Экскурсия в ателье

Конспект «Экскурсия в ателье» (старшая группа)
Цель: знакомить детей с профессиями: закройщица, швея, портниха, приемщик.
Задачи: познакомить детей с трудом взрослых в ателье;
дать представления об их профессиональных и личностных качествах;
дать представления об орудиях труда; о тканях.
Ход экскурсии.
- Ребята, мы пришли с вами в ателье, сейчас нам покажут и расскажут кто работает здесь, а вы
пожалуйста слушайте и если вам что – то непонятно, спрашивайте.
Рассказ:
В ателье находится приемный зал, где работает – приемщик, который принимает заказы от
клиентов.
Клиент – это человек, который пришел к нам в ателье что-нибудь сшить себе. Его встречает
приемщик.
Что делает приемщик: принимает заказ у клиента; выписывает квитанцию, принимает деньги.
Для чего нужна квитанция? Как вы думаете? (Ответы детей).
Правильно, квитанция нужна, чтобы человек мог получить свой заказ, в квитанции так же указана
цена, сколько стоит этот заказ, и в квитанции приемщик пишет срок выполнения заказа, когда
клиенту можно придти и забрать его.
(Показывают детям бланк квитанции)
Здесь же в приемном зале находится примерочная.
Дети, скажите, а никто из вас не знает, почему она так называется? ( Если дети затрудняются
ответить задаются вопросы.)
Для чего нужна примерочная? (Примеряют одежду) Правильно, в примерочной примеряют готовое
платье.
С начала для того чтобы сшить платье, нужно снять мерки, чтобы потом по этим мерка можно было
сшить платье или рубашку нужного размера. Мерки снимает специальный человек, профессия
которого – закройщица. Приемщик приглашает закройщицу в примерочную.
Рассказ закройщицы: Чтобы сшить платье, я должна снять мерки. Для этого мне понадобится
сантиметровая лента, ей я буду обмерять и записывать мерки себе в блокнот (закройщица снимает
мерки, рассказывает и показывает детям как она это делает и что ей для этого нужно)
Закройщица: когда я сняла мерки, мы выбираем фасон платья, то есть какое платье клиентка
хотела бы сшить. Для этого мы рассматриваем различные журналы и выбираем ткань. Когда мы
вместе с клиенткой подобрали фасон и ткань, сняли мерки; я буду кроить ткань. А помогать в этом
мне будут, угадайте, какие предметы?
Воспитатель: Как вы думайте, что сейчас возьмет в руки закройщик?
Послушайте, загадку:
«Два кольца, два конца, а посередине гвоздик. (Ножницы)
– «Белый, а не сахар, не карандаш, а пишет» (Мел.)
Правильно, это ножницы и мел.
Закройщица: пойдемте я провожу вас к себе в кабинет.
Закройщица: я работаю за высоким столом. Посмотрите еще какой он длинный .
-Как вы думаете, почему он такой длины и высоты?
Ответы детей: «Потому что ткань длинная».
Правильно, потому что мне приходиться работать с очень длинным куском ткани, и для нас сделали
такие столы, на котором я могу спокойно разложить ткань, отмерить и отрезать столько, сколько
мне нужно.
Почему он высокий, как вы думаете? (Ответы детей) Стол высокий потому, что я работаю стоя и,
чтобы мне не наклонятся сильно, столы у закройщиков высокие и еще какие? (Длинные).
Посмотрите, на стенах у меня висят различные выкройки. Вы, когда, ни будь, слышали о них, чтонибудь? Для чего нужны выкройки? (Ответы детей: «Да, слышали», «Нет, не слышали»)
Выкройки помогают мне раскроить ткань. Я беру выкройку, накладываю ее на ткань, беру мел,
обвожу выкройку, отмеряю линейкой нужную длину и затем по линиям, которые остались на ткани,
вырезаю нужную мне деталь. Когда все детали вымерены и отрезаны, мы их наметываем, то есть,
сшиваем между собой. Клиент приходит на примерку, в примерочной кабине он надевает платье и я
смотрю, где что нужно убрать или наоборот отпустить. В этом мне на помощь приходят вот такие
иголочки, их называют английскими. (Рассматривают с детьми иголочки, и на манекене показывает,
как ими скрепляет ткань.) С иголками нужно работать осторожно. Потому что они очень острые.
Ну, а теперь мы наш заказ, наше платье отдаем в пошивочный цех, где что с ним должны сделать?
(Ответ: «Сшить»). Правильно, там наше платье должны сшить. И этим будет заниматься человек,
какой профессии? (Ответы детей: «Швея»). Правильно, шить будет швея или ее еще называют
портниха, которая шьёт различные платья, блузки, юбки и еще многое другое.
Работает за швейной машинкой. Швейная машинка электрическая. А, что значит электрическая?
(Ответы детей: «Она работает от электрического тока».) Сейчас покажу, как она работает и
расскажу.
Рассказ швеи. Что есть шпулька, на которую наматывается нитка, шпулька вставляется в
определенное место; большие катушки ниток, они то- же ставятся в определенное место, затем
нитка заправляется, вставляется в иголку; нитка из шпульки вытаскивается и можно шить;
швейную машинку работать заставляет большая педаль, которая располагается на полу, движением
ноги. Если нужно чтобы машинка шила быстро нажимаем на педаль – сильнее, если нужно
медленно – значит, нажимаем тихо. У швейной машинке очень много функций, например: нужно
обметать края ткани, устанавливаем режим обметки и обметываем ткань, это делается для того
чтобы ткань не сыпалась. Если нужно пришить карман, то мы его накладываем на ткань и
прострачиваем с трех сторон, карман готов.
-Ребята, давайте с вами поблагодарим наших экскурсоводов за хорошую экскурсию по ателье. Вам
понравилось. (Ответы детей) Мы с вами сегодня узнали много интересного? (Ответы детей).
Давайте, скажем всем "Спасибо! " и "До свидания" и пойдем в наш детский сад.
Воспитатель: Грачёва Е.К.