Тема интегрированного урока "Добро без ума!" Цель по развитию речи: конструировать предложения из слов, текст из предложений. Задачи: 1. Развитие речи на основе конструирования предложений, умения составлять логическую связь между словами в предложении. 2. Расширение кругозора учащихся, активного словарного запаса. 3. Воспитание истинной доброты, любви к природе. А также: формирование умения работать в группе, уважительного отношения к иному мнению - готовность признавать возможность существования разных точек зрения, понимания того, что каждый имеет право высказывать свою точку зрения, аргументируя ее; развитие вариативности сознания, умения анализировать, обобщать информацию. Цель по биологии: формирование представлений о жизни птиц. Задачи: 1. Познакомить с многообразием и жизнедеятельностью птиц; 2. Показать огромное значение птиц в природе и жизни человека; 3. Раскрыть роль охраны птиц и окружающей природы; 4. Расширение кругозора, знаний; 5. Проявление творческих способностей. Оборудование: мультимедийная система, раздаточный материал, музыкальное оформление. презентация к уроку, Птица – существо, созданное для вольного полета в поднебесье, рожденное, чтобы радовать глаз тех, кто следит за ней с земли. ХОД УРОКА: 1. Организационный момент. (Слайд 1 - тема урока) (музыкальное оформление, картинки птиц - Слайд 2). Пускай всегда такой обычай В моей останется стране, Встречать любовью стаи птичьи, Всем сердцем радуясь весне. 2. Актуализация знаний. Тема нашего урока "Добро без ума" (на доске). Работать мы будем в группах, давайте повторим правила работы в группе (Слайд 3). 3. Работа по теме урока. Птицы украшают нашу природу. Давайте представим на минуту, что птицы исчезли с лица Земли. Страшная картина, не правда ли? Без птиц природа мертва. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Существует очень много примет, предсказателями которых являются птицы. Сейчас мы предлагаем вам задание: 1. соединить стрелочками части текста примет; 2. объяснить их смысл (на карточках задание для каждой группы) «Продолжи примету» Сова кричит... (на холод). Синичка с утра начинает пищать... (жди мороза). Курица на одной ноге стоит... (к стуже). Воробьи в пыли купаются... (к дождю). Жаворонки сидят надувшись... (к холоду). Утки разыгрались... (к дождю). Грачи летом “пасутся” в траве... (скоро будет дождь). Галки на вечер собираются гурьбой и кричат... (к ясной погоде). - А верите ли вы в приметы? Приведите примеры примет, которые вы знаете. «Мозайка» Задание: по образцу на доске, собрать мозайку - изображение птиц. (музыкальное оформление). 4. Составление сказки. Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их. О птицах написано много произведений, стихов, сказок. Сегодня на уроке мы составим сказку о птицах «Добро без ума». 1. Составление предложения - Используя эти слова, меняя форму, (можно добавить свои слова), составьте предложение. (Слайд 4) Король, спасал, больной, кормил, птенец. 2. Реальность или вымысел? - Речь в данном предложении идет о реальном событии или это предложение из сказки? Докажите свою точку зрения. - А в некоторых странах и в наше время правят короли. Например, Бельгия, Испания, Норвегия, Швеция. 3. Составление предложений. Групповая работа. (слайд 5-12) - А теперь каждая группа получает карточки со словами, из которых надо составить предложения. Работа с карточками (устно, расставляя цифры над словами карандашом). 1) принесёт горсть живую 2) и тут и птиц удивился столько ему 3) это ловушек наставили и услышали 4) и король 5) мне птиц 6) , что не объявление стреляют приносят стреляют 7) комнаты во дворец узнал голубями их кто птицу мудрец а мальчишки вскоре это риса получит короля , зачем множество долго такое , , тот размышлял больше как-то раз , синицами в навестил лесу мальчишки придумал живыми птиц мальчишки он дворцовые наполнились , чижами Проверка: группы зачитывают, оценивают, улучшают. Физминутка (Слайд 13) 4.Составление текста. Работа на карточке. Групповая работа. (Слайд 14) - А теперь из этих предложений, которые вы составили, надо собрать текст. Проставьте номера перед предложениями, чтобы получился связный текст. ___ - Кто принесет во дворец живую птицу, тот получит горсть риса. ___ И тут короля навестил мудрец и удивился, зачем ему столько птиц. ___ Услышали это мальчишки и наставили в лесу множество ловушек. ___ Долго размышлял король и придумал такое объявление: ___ - Это мальчишки больше не стреляют птиц, а приносят мне их живыми. ___ Как-то раз он узнал, что мальчишки стреляют птиц. ___ Вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями, синицами, чижами. Проверка на экране. 5. Работа над структурой текста - Любой текст состоит из: вступления, основной части, заключения. - Проанализируйте структуру текста (нет вступления и заключения) - Выберите начало из предложенных: (Слайд 15) 1) Жил-был король. Была у него красавица-дочь. Решил он найти ей достойного жениха. 2) В одной стране жил король. У него было доброе сердце. 3) Однажды утром встал король в отличном настроении. Приказал подать на завтрак королевский омлет. Конец сказки Король повторил: - У меня доброе сердце, так я спасаю птиц от мальчишек. - Кто же кормит птенцов? - поинтересовался мудрец. - Каких птенцов? - спросил король. - Все гнезда в ваших лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. У Вас доброе сердце, но никто им не принес столько зла, сколько Вы. - Ах, как трудно быть добрым! - воскликнул огорченный король. На это мудрец ответил: - И добро надо делать с умом. Ум без добра - плохо. (Слайд 16) 4. Итог урока. В нашей местности живет очень много разных птиц, с каждым годом их становится все меньше и меньше, а некоторые и вовсе исчезают. Вам знакомо выражение "Красная книга?". В красной книге написано о каждом животном и растении: насколько бедственно его положение, в каких краях встречаются, в каких лесах обитают, по каким причинам исчезают. А главное - что необходимо сделать человеку, чтобы уберечь их от вымирания. В настоящее время около 1200 видов в той или иной степени подвержены риску вымирания и охраняются национальными и международными законодательствами. - Как вы думаете, почему вымирают птицы? (ответы) Птицы вымирают, преимущественно, из-за деятельности человека и его небрежного отношения к природе, например, загрязнение окружающей среды. Из-за деятельности человека ежегодно на планете исчезают разные виды птиц. Необходимо не только знать птиц, которые входят в Красную книгу и охранять их, но и бережно относиться ко всему живому и "Не делать добра без ума!", как было сказано в сказке. Рефлексия: 2 птицы (ворона и сова), оценить свою работу. Если хорошо - сова; если вам было не интересно - ворона. И закончить наш урок мне бы хотелось следующими словами: (Слайд 17) В лесу и на лесной излуке, В родных полях, где даль светла, Ты с добротой не будь в разлуке, Не причини природе зла. Ведь ты и сам ее частица, Она всегда щедра к тебе. Все, что несешь ей, отразится В твоей душе, в твоей судьбе. Иди к земле хорошим другом, Ее защитником иди, Чтоб только - пенье птиц над лугом, Чтоб мир и солнце впереди!