Document 297194

Пояснительная записка
Программа разработана на основе федерального государственного стандарта, Примерной программы по биологии основного общего
образования, программы к учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маш, И.Н. Беляева «Биология: человек. 8 класс» – М.: Дрофа, 2007, на базе регионального
учебного компонента.
Согласно региональному учебному плану, рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение биологии в объеме 2 часа в неделю, 68 часов.
Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
 познакомить с особенностями строения и процессами жизнедеятельности организма человека, их практической значимостью;
 научить применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного
организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;
 развить навык исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: научить приводить доказательства родства
человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедеятельности организма человека; выявлять взаимосвязи
между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;
 научить ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных
источников; последствия влияния факторов риска на здоровье человека.
 гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья
человека;
 сформировать компетентный подход к сохранению собственного здоровья на основе использования в повседневной жизни биологических знаний
и умений.
Учебно-методический комплект
1.
2.
2005 г.
3.
4.
Н.А. Пугал «Тематическое и поурочное планирование по биологии. 8 класс» - М.: Экзамен, 2008 г.
В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г. C. Калинова «Биология. 6-9 классы». Программы общеобразовательных учреждений – М: Просвещение,
Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Биология: человек. 8 класс». Учебник для общеобразовательных – М:. Дрофа, 2009 г.
Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Биология: человек. 8 класс». Рабочая тетрадь – М:. Дрофа, 2010 г.
Содержание основных тем курса
1. Введение (2 часа)
Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования.
2. Происхождение человека (3 часа)
Систематическое положение человека. Доказательства животного происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние
биологических и социальных факторов на неё. Человеческие расы. Человек как вид.
3. Строение организма (4 часа)
Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов. Внешняя и внутренняя среда организма. Строение и функция клетки. Органоиды
клетки. Деление. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление. Их значение. Роль ферментов в обмене
веществ.
Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани. Строение и функция нейрона. Синапс.
Лабораторная работа: №1 «Изучение микроскопического строения тканей человека»; Практическая работа: №1 «Изучение свойств мигательного
рефлекса»
4. Опорно-двигательная система (7 часов)
Состав и функции опорно-двигательной системы. Строение и функции скелета человека. Строение и рост костей. Соединения костей. Строение и
функции скелетных мышц. Работа скелетных мышц. Регуляция деятельности мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для
правильного развития опорно-двигательной системы. Гладкие мышцы и их роль в организме человека. Нарушения опорно-двигательной системы.
Профилактика травматизма. Приемы оказания доврачебной помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.
Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.
Демонстрации: скелет и муляжи торса человека, череп, кости конечностей, позвонки, распилы костей; приемы оказания первой помощи при
травмах опорно-двигательной системы.
Лабораторные работы: №2 «Изучение микроскопического строения кости»; №3 «Работа скелетных мышц»
Практические работы: «Мышцы человеческого тела»; «Выявление плоскостопия» (выполняется дома)
5. Внутренняя среда организма (3 часа)
Транспорт веществ в организме. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.
Состав и функции крови. Плазма. Форменные элементы. Значение постоянства внутренней среды организма. Свертывание крови. Группы крови.
Переливание крови. Иммунитет и иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Нарушения иммунной системы человека.
Значение работ И. И. Мечникова, Л. Пастера и Э. Дженнера в области иммунитета. Вакцинация.
Демонстрации: таблицы «Состав крови», «Группы крови».
Лабораторная работа: №4 «Изучение микроскопического строения крови» (микропрепараты крови человека и лягушки).
6. Кровеносная и лимфатические системы организма (6 часов)
Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа. Понятие об автоматии сердца. Нервная и гуморальная регуляция работы
сердца. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Давление крови. Пульс.
Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь между кровеносной и лимфатической системами.
Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при
кровотечении.
Демонстрации: модель сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система», «Лимфатическая система»; опыты, объясняющие природу пульса;
приемы измерения артериального давления по методу Короткова; приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
Лабораторные работы: № 5 «Функция венозных клапанов»; №6 «Измерение скорости кровотока»; №7 «Измерение частоты сердечных
сокращений».
Практическая работа: оказание первой помощи при кровотечениях.
7. Дыхание (5 часов)
Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания. Голосовой аппарат. Механизм вдоха и выдоха. Понятие о
жизненной емкости легких. Газообмен в легких и тканях. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Чистота атмосферного воздуха как фактор
здоровья. Вред курения. Болезни органов дыхания. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики
для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Реанимация.
Демонстрации: торс человека; таблица «Система органов дыхания»; механизм вдоха и выдоха; приемы оказания первой помощи при отравлении
угарным газом, спасении утопающего.
Лабораторная работа: №8 «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»
Практическая работа: отработка приемов первой помощи при удушении, утоплении.
8. Пищеварение (6 часов)
Значение питания для жизнедеятельности организма. Продукты питания и питательные вещества как основа жизни. Состав пищи: белки, жиры,
углеводы, вода, минеральные соли, витамины и их роль в организме. Пищеварение. Строение и работа органов пищеварения. Пищеварение в
различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Исследования И. П. Павлова в
области пищеварения. Всасывание. Регуляция процессов пищеварения. Правильное питание. Профилактика пищевых отравлений, кишечных
инфекций, гепатита. Приемы оказания первой помощи при пищевых отравлениях.
Демонстрации: торс человека; таблица «Пищеварительная система»; модель «Строение зуба».
Лабораторная работа: №9 «Действие слюны на крахмал»;
Практическая работа: определение положения слюнных желез; движение гортани при глотании.
9. Обмен веществ и энергии (3 часа)
Обмен веществ и превращение энергии — необходимое условие жизнедеятельности организма. Понятие о пластическом и энергетическом обмене.
Обмен белков, углеводов, жиров, воды и минеральных веществ, его роль в организме. Ферменты и их роль в организме человека. Витамины и их
роль в организме. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения. Энергетические затраты и пищевой рацион. Нормы питания. Значение
правильного питания для организма. Нарушения обмена веществ.
Демонстрации: таблицы «Витамины», «Нормы питания», «Энергетические потребности организма в зависимости от вида трудовой деятельности».
Практическая работа: составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат.
10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение. (4 часа)
Наружные покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Уход за кожей, волосами, ногтями. Болезни и травмы кожи.
Приемы оказания помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях. Профилактика повреждений кожи. Гигиена.
Роль выделения в поддержании постоянства внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы. Строение и функции почек.
Регуляция деятельности мочевыделительной системы. Заболевания органов мочевыделения и их профилактика.
Демонстрации: рельефная таблица «Строение кожи»; приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях, модель почки,
рельефная таблица «Органы выделения».
Практическая работа: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхностей кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки.
11. Нервная система (6 часов)
Основные понятия нервной регуляции. Значение нервной системы. Строение нервной системы. Отделы нервной системы: центральный и
периферический. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Вегетативная нервная система.
Демонстрации: таблицы «Строение спинного мозга», «Строение головного мозга», «Вегетативная нервная система»; модель головного мозга
человека
Лабораторная работа: №10 «Выявление функций мозжечка»
12. Анализаторы. Органы чувств. (5 часов)
Понятие об анализаторах. Органы чувств как элементы строения анализаторов. Строение и функции зрительного, слухового, вестибулярного и
вкусового анализаторов. Мышечное чувство. Осязание. Боль. Нарушения работы анализаторов и их профилактика.
Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели глаза, уха;
Лабораторная работа: №11 «Изучение изменения размеров зрачка».
13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. (5 часов)
Высшая нервная деятельность. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина в создании учения о высшей нервной
деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение. Биологическая природа и социальная сущность человека.
Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность
восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче информации из поколения в поколение.
Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности:
способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведении человека. Рациональная организация труда и
отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.
Лабораторная работа: №12 «Выработка навыка зеркального письма»
14. Эндокринная система (2 часа)
Основные понятия эндокринной регуляции. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности
желез. Взаимодействие гуморальной и нервной регуляции. Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение.
Демонстрации: таблица «Железы внешней и внутренней секреции»; почки с надпочечниками;
15. Индивидуальное развитие организма (6 часов)
Размножение (воспроизведение) человека. Половые железы и половые клетки. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в
планировании семьи. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Органы размножения. Оплодотворение. Контрацепция. Инфекции,
передающиеся половым путем, и их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и
развитие ребенка после рождения.
Демонстрации: таблицы «Строение половой системы человека», «Эмбриональное развитие человека», «Развитие человека после рождения».
Тематическое планирование
тема
1. Введение
2. Происхождение человека
3. Строение организма
4. Опорно-двигательная система
5. 5. Внутренняя среда организма
6. Кровеносная и лимфатические системы
7. Дыхание
8. Пищеварение
9. Обмен веществ и энергии
10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение.
11. Нервная система
12. Анализаторы. Органы чувств.
13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.
13. Эндокринная система
14. Индивидуальное развитие организма
Всего:
Резерв – 1 час
часы
2
3
4
7
3
6
5
6
3
4
6
5
5
2
6
67
из них:
практических работ
2
4
1
4
2
1
1
1
1
1
1
19
контрольных работ
1
1
1
3
Календарно-тематическое планирование
дата
Содержание учебного материала
Лабораторные и практические работы
Введение (2 часа).
1.1. Науки, изучающие организм человека.
1.2. Становление наук о человеке.
1. Происхождение человека (3 часа)
2.1. Систематическое положение человека.
2.2. Историческое прошлое людей.
2.3. Расы человека.
2. Строение организма (5 часов).
3.1. Общий обзор организма.
3.2. Клеточное строение организма.
3.3. Ткани: эпителиальная, соединительная.
№1 «Изучение тканей человека»
3.4. Ткани: мышечная, нервная.
3.5. Рефлекторная регуляция.
П.р. «Изучение свойств мигательного рефлекса»
3. Опорно-двигательная система (7 часов).
4.1. Значение опорно-двигательной системы.
№2 «Микроскопическое строение кости»
Строение костей.
4.2. Скелет человека. Осевой скелет.
4.3.Скелет поясов и свободных конечностей:
добавочный скелет. Соединение костей.
4.4. Строение мышц.
П.р. «Мышцы человеческого тела»
4.5. Работа скелетных мышц и их регуляция.
№3 «Работа скелетных мышц»
4.6. Болезни опорно-двигательной системы и их
П.р. «Выявление плоскостопия» (д.з.)
профилактика.
4.7. Первая помощь при травмах ОДС.
4. Внутренняя среда организма (3 часа).
5.1. Кровь и остальные компоненты внутренней
№4 «Изучение микропрепаратов крови»
среды организма.
5.2. Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.
5.3. Иммунология на службе здоровья.
5. Кровеносная и лимфатические системы (6 часов).
6.1.Транспортные системы организма.
6.2. Круги кровообращения.
№5 «Функции венозных клапанов»
Домашняя работа
6.3. Строение и работа сердца.
6.4. Движение крови по сосудам. Регуляция
кровоснабжения.
6.5. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
6.6. Первая помощь при кровотечениях.
№6 «Измерение скорости кровотока»
№7 «Измерение частоты сердечных сокращений»
П.р. «Оказание первой помощи при
кровотечениях»
6. Дыхание (5 часов).
7.1. Значение дыхания. Органы дыхательной
системы. Голосообразование.
7.2. Легкие. Легочное и тканевое дыхание.
7.3. Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция
№8 «Определение обхвата грудной клетки»
дыхания. Охрана воздушной среды.
7.4.Болезни и травмы органов дыхания:
П.р. «Отработка приемов первой помощи»
профилактика, первая помощью.
7.5. Контрольная работа «Строение и функции системы органов дыхания»
7. Пищеварение (6 часов).
8.1. Питание и пищеварение.
8.2. Пищеварение в ротовой полости.
№9 «Действие слюны на крахмал»
8.3. Пищеварение в желудке и
двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов.
8.4. Функции тонкого и толстого кишечника.
Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит.
8.5. Регуляция пищеварения.
8.6. Гигиена органов пищеварения.
8. Обмен веществ и энергии (3 часа).
9.1. Обмен веществ и энергии – основное
свойство всех живых существ.
9.2. Витамины.
9.3. Энерготраты человека и пищевой рацион.
П.р. «Составление пищевого рациона»
9. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (4 часа)
10.1. Кожа – наружный покровный орган.
П.р. «Определение типа кожи».
10.2. Уход за кожей. Болезни. Профилактика.
10.3. Терморегуляция организма. Закаливание.
10.4. Выделение.
10. Нервная система (6 часов).
11.1. Значение нервной системы.
11.2. Строение нервной системы. Спинной мозг.
11.3. Строение головного мозга.
№10 «Выявление функций мозжечка»
11.4. Функции переднего мозга.
11.5. Соматический и автономный отделы
нервной системы.
11.6. Контрольная работа «Строение и функции нервной системы»
11. Анализаторы. Органы чувств (5 часов).
12.1. Анализаторы.
12.2. Зрительный анализатор.
№11 «Изучение изменения размеров зрачка»
12.3. Гигиена зрения. Болезни. Профилактика.
12.4. Слуховой анализатор.
12.5. Органы равновесия, кожно-мышечной
чувствительности, обоняния, вкуса.
12. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (5 часов).
13.1. Вклад отечественных ученых в разработку
учения о высшей научной деятельности.
13.2. Врожденные и приобретенные программы
№12 «Выработка навыка зеркального письма»
поведения.
13.3. Сон и сновидения.
13.4. Особенности высшей нервной деятельности
человека. Познавательные процессы.
13.5. Воля. Эмоции. Внимание.
13. Эндокринная система (2 часа).
14.1. Роль эндокринной регуляции.
14.2. Функция желез внутренней секреции.
14. Индивидуальное развитие организма (6 часов).
15.1. Жизненные циклы. Размножение.
15.2. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.
15.3. Наследственные и врожденные заболевания
и заболевания, передаваемые половым путем.
15.4. Итоговая контрольная работа «Организм человека».
15.5. Интересы, склонности, способности.
15.6. Становление ребенка после рождения.
Становление личности.