Тема: Строение и функции больших полушарий. Задачи

Тема: Строение и функции больших полушарий.
Задачи: рассмотреть строение больших полушарий, найти функциональные
зоны и доли коры головного мозга, выяснить их функции, продолжить
формирование навыков самостоятельной работы и логического мышления
при
сравнении
функциональных
зон
больших
полушарий,
воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью.
Беседа, рассказ
Объяснительно – иллюстративный метод
Оборудование: муляжи головного мозга, таб. «Строение головного мозга»,
презентация «Большие полушария»
Ход урока:
I.
Орг.момент, цель
II.
Проверка домашнего задания.
Опрос учащихся с использованием следующих вопросов:
1. Полость в позвоночнике, заполненная отделом ЦНС (спинномозговая
жидкость)
2. Название нервной клетки (нейрон)
3. Отделы головного мозга (продолговатый, задний, средний,
промежуточный и конечный, или большой)
1. Длинный отросток нейрона (аксон)
2. Рефлексы продолговатого мозга (защитные, пищевые, дыхательные,
сердечно-сосудистые)
3. Короткие отростки нейронов (дентриды)
4. Функции мозжечка (координация движения)
8. Функции спинного мозга (рефлекторная и проводниковая)
9. Ответ организма на внешние и внутренние раздражения (рефлекс)
10.Функции промежуточного мозга (терморегуляция, постоянство
внутренние среды организма, сердечно-сосудистая деятельность)
11.К чему приведет повреждение продолговатого мозга (смерть)
12.Центральная нервная система (спиной и головной мозг)
13.Периферическая нервная система (нервы и нервные узлы)
III. Актуализация
1. Рассмотреть строение больших полушарий.
Кора больших полушарий представляет собой слой серого вещества
толщиной 1,5 – 4 мм. В коре насчитывается от 12 до 18 млрд.нервных клеток,
которые расположены в несколько слоев. Поверхность неровная, образует
складки – извилины, ограниченны бороздками. За счет борозд общая
поверхность коры взрослого человека 1700-2000 куб см.
2. Выяснить, на какие отделы делятся полушария головного
мозга.(знакомство с презентацией)
Левое полушарие – мыслительное, логическое, отвечает за регуляцию
речевой деятельности, устной речи, письма, счета, логического мышления.
Правое полушарие – художественное, эмоциональное, участвует в
распознании зрительных, музыкальных образов, формы и структуры
предметов, в сознательной ориентации в пространстве.
Особенно глубокие борозды подразделяют большие полушария на доли. В
каждом полушарии разделяют четыре доли: лобная, теменная, височная и
затылочная. В больших полушариях имеются желудочки, которые заполнены
жидкостью, она сообщаясь с кровеносной системой, участвует в обмене
веществ, защищает нейроны.
В долях можно различить
чувствительные и ассоциативные зоны,
отвечающие за память, внимание, мышление, воображение и т.д.
Важнейшие зоны: двигательная, чувствительная, зрительная, слуховая,
обонятельная.
Зрительная – в затылочной части, слуховая – в височной, Обонятельная и
вкусовая – на границе теменной и височной. Двигательная – в лобной,
Кожно-мышечная – позади центральной борозды, в теменной
3. Рассмотреть доли больших полушарий.
В долях можно различить
чувствительные и ассоциативные зоны,
отвечающие за память, внимание, мышление, воображение и т.д.
Важнейшие зоны: двигательная, чувствительная, зрительная, слуховая,
обонятельная.
Зрительная – в затылочной части, слуховая – в височной, Обонятельная и
вкусовая – на границе теменной и височной. Двигательная – в лобной,
Кожно-мышечная – позади центральной борозды, в теменной
4. Выяснить гигиену НС,
Сам.изучить текст учебника и выписать в тетради правила гигиены НС,
выяснить влияние никотина и алкоголя для организма подростка.
IV. Обобщение и закрепление новой темы. Заполнить таблицу по строению и
функциям больших полушарий головного мозга.
Лабораторная работа 3
Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления
Опыт проводить чистыми руками, использование карандашей и других
предметов для раздражения кожи и век недопустимо.
Ход работы
1.Осторожно прикоснитесь рукой
а) к наружному углу глаза,
б) к внутреннему углу глаза,
в) к ресницам,
г) к бровям,
д) к коже век,
Отметьте те области, раздражение которых вызывает непроизвольное
мигание, знаком «+»
2.Результаты оформите в виде таблицы.
Область
Непроизвольное мигание
3.Почему не наблюдается мигательный рефлекс при раздражении
некоторых областей?
4. Многократно прикасайтесь к внутреннему углу глаза со стороны носа, не
задевая ресниц. Что происходит?
5.Составьте схему рефлекторной дуги мигательного рефлекса.
6. Сделайте выводы.
Итог урока.
Домашняя работа, ответить на вопросы к параграфу «Большие полушария
головного мозга».
VII. Рефлексия: Что нового и интересного узнали на уроки, с какими трудностями
столкнулись?
V.
VI.