1

1.(первый ведущий) Здравствуйте, сегодня в нашем техникуме проводится конкурс
профессионального мастерства среди выпускников фельдшерской группы 53 -Ф.
2.(второй ведущий) Ведущие конкурса - мы : Волегова Яна и Черданцева Ольга
учащиеся 33 -фельдшерской группы
Представляем жюри конкурса:
Исламова Н.М. директор техникума
Пономарева Т.Г. зав. практикой
Севастьянова Ирина Аркадьевна – завуч по учебной работе
Помогать работе жюри будут преподаватели Сулима Татьяна Дмитриевна, Шишкина
Юлия Александровна, Васильева А.Т.
1. В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово ФЕЛЬДШЕР означает лицо со
средним медицинским образованием, помощник врача.
2.А квалификационная характеристика специальности ФЕЛЬДШЕР предусматривает
согласно Требований государственного образовательного стандарта к уровню
подготовки специалистов 060101 «Лечебное дело»
иметь практический опыт:
 назначения лечения и определения тактики ведения пациента;
 выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий;
 организации специализированного ухода пациентами при различной патологии с
учетом возраста;
 оказании медицинских услуг в терапии, хирургии, педиатрии, акушерстве,
гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных болезнях с курсом
ВИЧ-инфекции и эпидемиологии; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
офтальмологии,
дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии,
фтизиатрии, при осложнениях заболеваний.
1. уметь:






проводить дифференциальную диагностику заболевания;
определять тактику ведения пациента;
назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение;
определять показания и противопоказания к применению лекарственных средств;
применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;
определять показания к госпитализации пациента и организовывать
транспортировку в лечебно профилактическое учреждение;
 проводить лечебно-диагностические манипуляции;
 проводить контроль эффективности лечения;
1
 осуществлять уход
возраста.
за пациентами при различных заболеваниях с учетом
2. знать:
 принципы лечения и ухода в терапии, хирургии, педиатрии, акушерстве,
гинекологии, травматологии, онкологии, инфекционных болезнях с курсом
ВИЧ-инфекции и эпидемиологии; неврологии, психиатрии с курсом наркологии,
офтальмологии,
дерматовенерологии,
оториноларингологии,
гериатрии,
фтизиатрии, при осложнениях заболеваний;
 фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов;
 показание и противопоказание к применению лекарственных средств;
 побочные действия, характер взаимодействия лекарственных препаратов из
однородных и различных лекарственных групп;
 особенности применения лекарственных средств у разных возрастных групп.
1.
У нас профессия такая,
Что станет до последних дней
Твоею болью, боль чужая
И радость – радостью твоей.
Оберегайте это чувство!
И разве есть страшнее зло
Когда врачебное искусство
Вдруг превратится в ремесло.
2. Первый конкурс – разминка - анатомическая – загадка. Каждый участник
конкурса должен ответить на наш вопрос- загадку. Оценка правильный ответ – 5
баллов.
1. Я – продолженье рта и носа,
На шланг похоже пылесоса.
Внутри меня течёт вода,
Проходит воздух и еда.
2
Не спутай с шеей ты меня,
Подумай и скажи кто я. (ГЛОТКА –Pharynx)
2. Этот орган кровь толкает
Орган главный, каждый знает
А внутри есть клапан – «дверца»,
Что за орган? Это………. (сердце)
1. К вкусной пище он привык
Орган вкуса – наш…………(язык)
2. Если твердая походка,
И в тетради пишешь четко.
Это кто нам так помог?
За работой……………..(мозжечок)
1. Пора бы нам ребята
Над i расставить точки.
В системе выделения
Важнейший орган – ... (почки).
2. У человека орган один есть.
Ведь человек, чтоб жить, обязан есть.
Сей орган в животе, и он не мал,
Еду людей он превращает в кал. (желудок и кишечник)
1. Сей орган есть у всех людей,
Других он органов главней.
Ему послушны руки, зубы,
3
Язык и шея, ноги, губы.
Он всем команды отдаёт.
Он мыслит - значит он живёт. ( головной мозг)
2. Очень важный орган я.
Было б трудно без меня,
- Ртом бы все тогда дышали,
Никогда не закрывали.
Воздух я в себя вдыхаю,
Охлаждаю, нагреваю.
Могу воздух очищать,
Нюхать, запах различать, (нос)
1. Разных групп у нас она, но на цвет у всех одна. ( Кровь)
2. Стоп, микробы! Хода нет!
У меня ... (иммунитет.)
2. Приглашаем всех участников для решения клинических задач.
Вам предлагается жеребьевка клинических задач по основным
дисциплинам Терапии, Педиатрии, Хирургии.
Вы необходимо ознакомиться с условиями клинической задачи обосновать и поставить диагноз, определить диагностическую, лечебную
программу и выполнить предложенную манипуляцию.
1. Пожалуйста, ответы - Терапия.
2. Пожалуйста, ответы - Хирургия.
1. Пожалуйста, ответы - Педиатрия.
2. А теперь – пожалуйста, все выполняем предложенные в задачах
манипуляции.
4
Слово предоставляем экспертам.
1. Приглашаем капитанов бригад – на конкурс Клиническая
фармакология.
Ваши задания…………
2. А участники команды примут участие в блицтурнире Терминов.
Предлагаем выбрать карточку задание. Правильный ответ – 1 балл. Просим не
подсказывать.
Итоги этого конкурса подведет экспертная комиссия
1. Мы сильные и смелые
Ребята мы умелые
Чтобы профессии служить
Всегда здоровым нужно быть.
Приглашаем Вас представить ваши разработки по здоровому образу
жизни (ЗОЖ).
2. Вот и завершился наш профессиональный конкурс. Предоставляем
слово председателю жюри.
5