Итоговая контрольная работа по биологии за курс основной

Итоговая контрольная работа по биологии за курс основной школы
1. Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?
1) физиология
2) систематика
3) экология
4) селекция
2. Выяснить, необходим ли свет для образования крахмала в листьях, можно с помощью
1) описания органов растений
2) сравнения растений разных природных зон
3) наблюдения за ростом растения
4) эксперимента по фотосинтезу
3. В какой области биологии сделал свои открытия М. Шлейден?
1) цитологии
2) анатомии
3) психологии
4) медицины
4. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по работе с фиксированным
микропрепаратом крови лягушки. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) зарисуйте микропрепарат крови, сделайте обозначения
2) зажмите препарат крови лапками-держателями
3) положите микропрепарат крови на предметный столик
4) глядя в окуляр, настройте свет
5) медленно приближайте тубус микроскопа к микропрепарату крови, пока не увидите чёткое
изображение крови лягушки
5. В лизосомах происходит
1) синтез белков
2) расщепление органических веществ
3) фотосинтез
4) синтез глюкозы
6. У покрытосеменных растений, в отличие от голосеменных,
1) тело составляют органы и ткани
2) оплодотворение происходит при наличии воды
3) в семени формируется зародыш
4) осуществляется двойное оплодотворение
7. Что имеют все организмы, обитающие на планете Земля?
1) одинаковое строение клеток
2) одинаковый химический состав клеток
3) одни и те же органоиды
4) одинаковый генетический код
8. Главная особенность клеток бактерий – это
1) микроскопические размеры
2) обитание в различных средах и условиях
3) высокая скорость размножения
4) отсутствие клеточного ядра
9. Что происходит в листьях при дыхании?
1) поглощается углекислый газ
2) образуются органические вещества
3) выделяется кислород
4) освобождается энергия
10. При активной физической работе в первую очередь расходуются запасы
1) мышечных белков
2) минеральных солей
3) подкожного жира
4) гликогена печени
11. Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале человека?
1) участвуют в образовании водорастворимых витаминов
2) повышают скорость продвижения пищи во время переваривания
3) нейтрализуют поступающие с пищей вредные вещества
4) увеличивают поверхность соприкосновения пищи со стенкой кишечника
12. Какова роль разрушителей в экологических сообществах?
1) обеспечивают производителей минеральным питанием
2) синтезируют глюкозу из неорганических веществ
3) поедают растительные организмы
4) служат дополнительным источником энергии для агроценозов
13. Людям, заболевшим дифтерией, назначают
1) болеутоляющие средства
2) ослабленную вакцину
3) лечебную сыворотку
4) промывание желудка
14. Лёгкая возбудимость, раздражительность, быстрая утомляемость, повышенная температура тела,
потливость, худоба, выраженная припухлость в области шеи, выпученность глазных яблок –
признаки
1) ангины
2) рахита
3) базедовой болезни
4) микседемы
15. С поглощением энергии в организме человека происходит образование
1) углекислого газа и воды
2) мочевины и аммиака
3) гемоглобина
4) аминокислот
16. Количество звеньев пищевой цепи ограничено
1) малым числом трофических уровней организмов
2) потерей энергии на каждом трофическом уровне
3) быстрым потреблением питательных веществ организмами
4) биомассой потребителей I порядка
17. Где расположены рецепторы, позволяющие изображённому на рисунке гимнасту выполнять данные упражнения?
1) полукружные каналы
2) гипоталамус
3) сетчатка
4) улитка
18. Какой из приведённых видов деятельности человека может быть отнесён к условно-рефлекторной?
1) соблюдение привычного режима дня
2) отдёргивание руки от горячего предмета
3) поворот человеком головы на незнакомый звук
4) написание живописной картины художником
19. В пищевой цепи: листья капусты → полевой слизень → ? → лисица → орел — под знаком «?» находится
1) полевая мышь
2) обыкновенный стриж
3) обыкновенный ёж
4) ястреб перепелятник
20. Изучите график зависимости использования организмом человека энергии гликогена от продолжительности физический нагрузки (по оси x отложена продолжительность физической нагрузки (в
мин.), а по осиy — количество использованного гликогена (в %)). Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость в интервале 10–15 мин.?
1) резко нарастает, а затем снижение происходит плавно
2) резко снижается, а затем снижение происходит плавно
3) плавно снижается
4) не изменяется
21. Верны ли следующие суждения о цепях питания?
А. При переходе с одного трофического уровня на другой количество энергии увеличивается.
Б. Цепи питания могут начинаться с органических остатков.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
22. Какие структуры относят к периферической нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести.
1) спинно-мозговые нервы
2) передний мозг
3) нервные узлы
4) спинной мозг
5) черепно-мозговые нервы
6) продолговатый мозг
23. Изучите таблицу, в которой приведены две группы растений:
Группа 1
Группа 2
Кактус
Рогоз
Ковыль
Папоротник
Алоэ
Стрелолист
Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих растений в
группы?
1) потребность в воде
2) строение цветка
3) способ размножения
4) жизненная форма
24. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.
Объект
Функция
Рибосома
Синтез белка
Клеточная мембрана
…
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) синтез жиров
2) транспорт веществ
3) синтез АТФ
4) деление клетки
25. Установите соответствие между химическим веществом и царством, у которого оно встречается.
Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в
таблицу цифры выбранных ответов.
ХИМИЧЕСКОЕ ВЕЩЕСТВО
ЦАРСТВО
А) хитин
Б) гемоглобин
В) целлюлоза
Г) крахмал
Д) гликоген
1) Животные
2) Растения
26. Известно, что ласка обыкновенная – самое маленькое хищное млекопитающее, обитающее в
разных экосистемах. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три
утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного.
Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
1) Длина тела у самцов 13-26 см, вес 40-250 г, самки на целую треть мельче.
2) Охотится на мышевидных грызунов, которых ловит в их норах, пользуясь своими размерами и
гибкостью тела.
3) Живёт на полях и в лесах, в гористых и низменных местностях.
4) В Древнем Риме и раннесредневековой Европе была домашним животным.
5) Гнездо выстилает сухой травой, мхом, листьями каштанов и папоротников.
6) Хвост очень короткий, у некоторых ласок не превышает длину ступни.
27. Вставьте в текст «Типы клеток» пропущенные термины из предложенного перечня, используя
для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов.
ТИПЫ КЛЕТОК
Первыми на пути исторического развития появились организмы, имеющие мелкие клетки с простой
организацией, – _________(А). Эти доядерные клетки не имеют оформленного _________(Б). В них
выделяется лишь ядерная зона, содержащая _________(В) ДНК. Такие клетки есть у современных
_________(Г) и синезелёных.
Перечень терминов:
1) хромосома
2) прокариотные
3) цитоплазма
4) кольцевая молекула
5) ядро
6) одноклеточное животное
7) бактерия
8) эукариотные
28. Рассмотрите фотографию листа клёна. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа; тип листа по соотношению
длины, ширины и по расположению наиболее широкой части; форма края. При выполнении работы
используйте линейку и карандаш.
А. Тип листа
1) черешковый
2) сидячий
Б. Жилкование листа
1) параллельное
2) дуговидное
3) пальчатое
4) перистое
В. Форма листа
Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части
Д. Край листа (для выделенного фрагмента)
Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими буквами.
A
Б
В
Г
Д
29. Используя содержание текста «Борьба за существование» и знания школьного курса биологии,
ответьте на вопросы.
1) В чём особенность межвидовой борьбы за существование?
2) Что является результатом внутривидовой борьбы за существование?
3) Какой пример иллюстрирует межвидовую борьбу за существование?
БОРЬБА ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ
Под названием борьбы за существование Ч. Дарвин ввёл в биологию сборное понятие, объединяющее различные формы взаимодействия организма со средой, которые ведут к естественному отбору
организмов. Основная причина борьбы за существование – это недостаточная приспособленность отдельных особей к использованию ресурсов среды, например пищи, воды и света. Учёный выделял
три формы борьбы за
существование: внутривидовую, межвидовую и борьбу с физическими условиями среды.
Внутривидовая борьба за существование – борьба между особями одного вида. Эта борьба наиболее
ожесточённая и особенно упорная. Она сопровождается угнетением и вытеснением менее приспособленных особей данного вида. Например, так происходит конкуренция между соснами в сосновом
лесу за свет или самцами в борьбе за самку. В процессе борьбы организмы одного вида постоянно
конкурируют за жизненное пространство, пищу, убежища, место для размножения. Внутривидовая
борьба за существование усиливается с увеличением численности популяции и усилением специализации вида.
Каждый вид растений, животных, грибов, бактерий в экосистеме вступает в определённые отношения с другими членами биоценоза. Межвидовая борьба за существование – борьба между особями
различных видов. Её можно наблюдать во взаимоотношениях между хищниками и их жертвами, паразитами и хозяевами. Особенно упорная борьба за существование существует между организмами,
которые принадлежат к близким видам: серая крыса вытесняет чёрную, дрозд деряба вызывает
уменьшение численности певчего дрозда, а таракан пруссак (рыжий таракан) – чёрного таракана.
Отношения между видами сложные, так как все виды в природных сообществах взаимосвязаны. Взаимосвязь может быть антагонистической и симбиотической. Так, растения не могут существовать
без сожительства с некоторыми видами грибов, бактерий и животных.
Борьба с неблагоприятными условиями окружающей среды проявляется в различных отрицательных
воздействиях неживой природы на организмы. Так, на произрастающие в пустынях растения влияет
недостаток влаги, питательных веществ в почве и высокая температура воздуха.
Для эволюции значение различных форм борьбы за существование неравноценно. Межвидовая борьба за существование ведёт к совершенствованию одних видов по сравнению с другими. В результате
такой борьбы победившие виды сохраняются, а проигравшие вымирают. Внутривидовая борьба за
существование вызывает увеличение разнообразия у особей внутривидовых признаков, снижает напряжённость конкуренции за одинаковые ресурсы среды.
30. Однажды один очень дотошный учёный решил перепроверить эксперимент Эрвина Чаргаффа. Он
выделил нуклеиновую кислоту из целого ряда организмов разных групп и определил содержание
аденина, гуанина, тимина и цитозина в их генетическом материале. Результаты он занёс в таблицу.
Изучите таблицу и ответьте на вопросы.
1. Правило Чаргаффа гласит, что количество остатков аденина равно количеству остатков тимина в
ДНК, а количество цитозина — количеству гуанина. Подтвердил ли наш дотошный учёный это правило?
2. Каково содержание гуанина у дрожжей и у возбудителя туберкулёза (укажите единицы измерения)?
Предложите объяснение, почему у вируса полиомиелита учёный не обнаружил тимина
31. Пользуясь таблицей «Содержание кальция и холестерина в продуктах питания» и знаниями из
области биологии, ответьте на следующие вопросы.
Содержание кальция и холестерина в продуктах питания
1) В каких продуктах содержание кальция наиболее близко к содержанию холестерина?
2) К какой группе продуктов относят те, в которых отсутствует холестерин?
3) Почему современному человеку необходимо контролировать поступление холестерина в организм?
32. Маша и Таня катались на роликовых коньках в течение 2 часов, после чего решили перекусить в
одном из ресторанов быстрого питания. Рассчитайте, что стоит съесть каждой из них, чтобы компен-
сировать их энергозатраты. При выборе учтите, что Таня очень любит сладкое и предпочитает не
есть мясо, а Маша любит есть жирные мясные блюда и не мыслит обеда без газировки.
В ответе укажите энергозатраты катания и рекомендуемые блюда с их энергетической ценностью.
Таблица 2. Энергетическая и пищевая ценность продукции кафе быстрого питания
Таблица 3. Энергозатраты при различных видах физической активности