Интегрированный урок по теме: «Биосинтез белков»

1
Интегрированный урок по теме: «Биосинтез белков»
(биология/информатика и ИКТ)
10 класс, филологическая группа,
Общая биология-1 час в неделю.
Информатика и ИКТ- 2 часа в неделю.
Дмитриева М.Т., зам. директора по УВР,
учитель биологии ГОУ СОШ с углубленным
изучением английского языка № 1353
Зеленоградского округа г. Москвы.
Сетдекова Е.А.,учитель информатики и ИКТ
ГОУ СОШ с углубленным изучением
английского языка № 1353
Зеленоградского округа г. Москвы
2008-2009 уч. год
Преимущества использования мультимедийных технологий в 10-м
общеобразовательном классе (филологическая группа)
Дети с образным мышлением (филологическая группа ) тяжело усваивают абстрактные
обобщения, без картинки не способны понять процесс, изучить явление, развитие их
абстрактного мышления происходит посредством образов.
Мультимедийные технологии на уроках:
- позволяют сформировать в сознании учащегося целостные картины процессов и
явлений,
-дают возможность самостоятельно «конструировать» процессы, исправлять свои ошибки,
самообучаться;
- дают возможность индивидуализировать учебный процесс,
- организовать изучение учебного материала различными способами учебной
деятельности,
-создают эффективную обратную связь.
Урок носит повторительно – обобщающий характер и построен на различных видах
учебно- познавательной деятельности.
Основные цели и задачи урока
Основные цели и задачи урока по
Основные цели и задачи
Общеучебные умения и навыки
биологии
урока по информатике и
ИКТ
1.Обобщить знания, полученные на 1. Развитие компьютерной
1. Развитие общеучебных
уроках биологии при изучении
грамотности и навыков
навыков при работе с
темы: «Биосинтез белков» ; уметь
работы с пользовательскими информационными
объяснять сущность процесса
программами Word, Power
источниками, развитие навыков
биосинтеза белков и его значение.
Point и Интернетсамостоятельной работы с
ресурсами.
использованием ПК.
2. Формирование у учащихся
2. Получение единого
2. Повышение информационной
основных биологических понятий
графического объекта путем культуры ученика, развитие
по теме "Генная информация, ее
группировки с
навыков работы с
хранение и передача":
использованием буфера
информационными
ген, триплет, кодон, генетический
обмена.
технологиями.
код ДНК, транскрипция,
трансляция,
3. Проверка сформированности
3. Демонстрация
3. Совершенствование системы
умения решать биологические
возможностей компьютера,
управления обучением на
задачи и выполнять тесты на ПК по не только как средства игры. различных этапах урока.
теме: «Биосинтез белков».
2
4. Показать возможности
применения ПК на уроках
биологии.
4.Соблюдать гигиенические
нормы и ТБ при работе на
ПК.
4. Усиление мотивации
обучения.
5. Развитие логического
мышления, познавательного
интереса.
6.Развитие внимания, памяти,
логического мышления.
Тренировка пространственного
воображения.
7. Воспитательная:
воспитание культуры труда на
уроке, уважения к чужому
труду.
Оборудование урока и демонстрационный материал
 ПК (10 шт.)
 Матрицы уроков биологии и информатики для учащихся.
 Карточки с заданиями по биологии (10 шт.)
 Видеопроектор, экран.
Программное обеспечение
 MS Word (текстовый редактор)
 MS Power Point(презентация)
 ЭОР:
-Презентации для учащихся на рабочем столе ПК по теме: «Биосинтез белков».
-Презентация учителя по теме « Биосинтез белков» для демонстрации на экране при
опросе о последовательности этапов биосинтеза белков.
- Презентация - домашнее задание по информатике.
Методы и методические приемы:
Общепедагогические методы и
Методы и методические приемы
методические приемы:
использования мультимедийных технологий
1.Частично- поисковый
1.Сопровождение урока презентациями, рисунками, схемами.
2.Демонстрационный
2. Использование мультимедиа учителем: попросить ученика
прокомментировать процесс в кадре с отключенным звуком,
попросить объяснить процесс
3.Словесный
3.Выступление школьников с мультимедийной презентацией.
4. Наглядный
4. Контроль ЗУН: тесты, решение биологических задач.
5. Практический
5. Самостоятельная работа ученика по составлению
презентации- демонстрации последовательности стадий
биосинтеза белка.
6. Самостоятельная работа с
6. Подготовка нескольких слайдов на тему: «
дидактическим материалом
Дидактические возможности урока:
-Интегрируемость с курсом « Информатика и ИКТ».
-Системность представления мультимедиа объектов в рамках программного материала.
-Максимальное обеспечение возможностей компьютерной визуализации программного
материала и интерактивности обучения.
-Различные способы и цели использования мультимедиа, методическая поддержка
учебного процесса.
3
План урока
1-я группа: биология/информатика
2-я группа: информатика/биология
Биология – Дмитриева М.И.
Информатика - Сетдекова Е.А.
1 Цели и задачи урока. Знакомство с матрицей
1 Цели и задачи урока. Знакомство с
урока. Критерии оценок за урок.
матрицей урока. Критерии оценок за урок.
2. Актуализация основных биологических
2. Повторение основных понятий по
понятий, необходимых для повторительно –
технологии отработки графической
обобщающего урока. Работа с терминами.
информации в виде игры «Слабое звено».
3.Вводная беседа:
3. Повторение основных приемов при
-значение белков;
построении графических объектов на
-строение белков;
примере конкретной задачи.
-наследственная информация в клетке живых
организмов;
-ДНК-хранитель наследственной информации;
строение;
-обмен веществ в клетке - основной признак
жизни;
-главная теорема жизни.
4. Работа с готовой презентацией: составить
4. Практическая работа учащихся по
последовательность этапов биосинтеза белков.
решению биологических задач по теме:
«Биосинтез белков», требующих
графических построений с применением
панели инструментов «Рисование»
5. Устные комментарии кадров презентации
5. Подведение итогов урока.
учащимися.
6. Схемы решения задач по теме.
7. Д/з
8. Подведение итогов урока биологии, цели
следующего этапа урока информатики.
Информатика - Сетдекова Е.А.
Биология – Дмитриева М.И.
1.Цели и задачи урока .Знакомство с матрицей
1. Цели и задачи урока. Знакомство с
урока. Критерии оценок за урок.
матрицей урока. Критерии оценок за урок.
2. Повторение основных понятий по технологии
2.Работа с терминами, которые были
отработки графической информации в виде игры
необходимы для предыдущей работы.
«Слабое звено».
3. Повторение основных приемов при построении 3. Устные комментарии кадров
графических объектов на примере конкретной
презентации, составленной учителем по
задачи.
материалам Интернет, учащимися.
4. Практическая работа учащихся по решению
4. Работа с готовой презентацией,:
биологических задач по теме: «Биосинтез
составить последовательность этапов
белков», требующих графических построений с
биосинтеза белков.
применением панели инструментов «Рисование»
5. Подведение итогов урока.
5. Д\з
4
Приложение 1
Матрица интегрированного урока биологии/информатики
Урок биологии.
Обобщение темы: «Пластический обмен веществ. Биосинтез белков в клетке»
Урок информатики и ИКТ.
«Текстовый процессор WORD». Панель инструментов «Рисование»
Основное содержание урока
Вид работы
учащихся, время
Подготовка к уроку.
Действия учащегося
3-4 мин.
-Запишите дату и тему урока.
В конце урока Вы должны
знать:
-Внимательно прочтите, что Вы должны
-механизм биосинтеза белков в
знать и уметь в конце урока.
клетке;
-Познакомьтесь с матрицей урока.
-закрепить свои знания о
строении белков, ДНК и РНК,
-о генетической информации.
В конце урока Вы должны
уметь:
-решать задачи на определение
структуры белка по фрагменту
гена,
-на определение структуры гена
по первичной структуре белка;
-определять % состав гена и его
длину*.
Актуализация основных биологических понятий по теме
Блиц-опрос с
Устно ответьте на вопросы учителя по
Повторение:
-строение и функции белков;
использованием слайдам презентации на экране в
-строение ДНК и РНК;
готовой
быстром темпе.
-главная теорема жизни.
презентации,
составленной
учителем по
материалам
Интернет.
7-8 мин.
Обобщение и систематизация материала по теме: «Биосинтез белков»
Применение полученных на уроках биологии знаний к решению задач
(оценивается по биологии и ИКТ)
1.1.Учитель предлагает слайды на
1.Основные стадии процесса 1. Работа с готовой
презентацией на
экране. Прокомментируйте, что на них
биосинтеза белка.
экране. (10-15мин).
показано. Назовите молекулы, типы
хим. связей в них, их роль в процессе
синтеза белков.
1.2.Назовите изображенные стадии
построения белков в живых
организмах.
Работа со слайдами 2.1. Вспомните, как правильно
2.Оформление задач по теме.
готовой
оформить решение задачи по теме
презентации на
5
экране.
3.Самостоятельная работа на 2.Работа на ПК с
готовой
ПК.
презентацией. (1015 мин)
2.1. Из предложенной Вам готовой
презентации, где в беспорядке собраны
слайды по теме, попробуйте составить
презентацию с определенным
порядком этапов биосинтеза белков.
2.2.Оформите ее согласно требованиям
учителя информатики. Сохраните свою
презентацию в папке на рабочем столе
«Интегрированный урок» под Вашей
фамилией. Вы сможете получить за
работу оценку по информатике.
4. Домашнее задание
Используя статьи на сайтах Интернета,
составьте несколько слайдов по теме
статьи, которую Вы выбрали для
работы.
Оформите слайды в виде презентации
MS Power Point
Представьте ее на следующем уроке.
5. Подведение итогов урока.
Программа работы на уроке
информатики.
Беседа