Дерягина Наталья Сергеевна воспитатель, первая квалификационная категория; муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида №154 «Колобок» Демонстрационная площадка «Речевое развитие дошкольников» Показ-панорама «Развитие речевых способностей дошкольников в различных видах непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию» Тема «В гости к нам пришла весна» Цель: Обучать детей связному последовательному пересказу текста с опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий. Задачи Образовательные: Способствовать формированию умения целостно и эмоционально воспроизводить текст рассказа с опорой на схему; Активизировать и обогащать словарный запас детей словами-признаками и словами-действиями; Отрабатывать умения отгадывать загадки; Расширять знания детей о весенних изменениях в природе. Развивающие: Развивать связную речь детей, слуховое внимание. Воспитательные: Воспитывать чувство доброжелательности и взаимопомощи к своим товарищам, внимательно слушая их рассказы и дополняя ответы; Форма организации: фронтальная Дидактический материал и оборудование: игрушка «солнечный зайчик», «ручеек» - полоска синей бумаги, «льдины» - белые листы бумаги различной формы, бумажные кораблики по количеству детей, схема рассказа, мольберт. Предварительная работа: Пересказ рассказов по схемам, беседы на тему «Весна», чтение рассказа Л.Н. Толстого «Пришла весна». Используемые методы и приёмы: Словесный: вопросы, пояснения, стихи, загадки, чтение рассказа, беседа по содержанию рассказа, составление рассказа по схеме. Игровой: использование игрушки «солнечного зайчика» в ходе всего занятия, физкультминутка, игра «Подбери словечко», игра «Ручеек и льдинки». Наглядно-практический: игрушка «солнечный зайчик», схема для составления рассказа Ход деятельности: I часть. Вводная (5 мин.): введение в тему занятия, художественное слово (стихотворение и загадка о весне). 1. Воспитатель: Давайте поздороваемся с гостями. Сегодня радостный день! Правда, ребята? А вы знаете, почему у нас в группе поселилась радость? Радость побежала по дорожке Радость распахнула все окошки Радость разбудила всех детей Радость пригласила к нам гостей. Воспитатель: А ведь к нам в гости уже пришла одна красавица. Рыхлый снег На солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса Значит, К нам пришла... весна! (ответ детей) Как вы узнали, что это весна? (Заслушиваются ответы детей) II часть: основная (12 минут): Сюрпризный момент: игра с солнечным зайчиком «Подбери словечко», игра «Ручеёк и льдинки» (отгадывание загадок), физкультминутка, чтение рассказа, беседа по содержанию рассказа, пересказ по схеме, Воспитатель: А как вы думаете, без чего не может быть весны? Правильно, конечно же, без солнышка. А где есть солнышко, там и солнечный зайчик тут как тут! (Появляется игрушка солнечного зайчика). Воспитатель: Поиграем, дети, с солнечным зайчиком? Кто зайчику приглянется, тот к нему и прикоснется! Но сначала нам надо ответить на вопросы, которые приготовил солнечный зайчик. Игра «Подбери словечко» Зима холодная, а весна? (Теплая) Зимой солнце холодное, а весной? (Теплое) Зимой идет снег, а весной? (Дождь) Зимой медведь спит, а весной? (Просыпается) От мороза вода замерзает, а от тепла? (Тает) Какое небо весной? (голубое, высокое, чистое). Что весной делает ручей? (бежит, журчит). Что весной делает солнце? (светит, греет, припекает). Что делает сосулька весной? (капает, звенит, тает) Воспитатель: Ой, а солнечный зайчик дальше побежал, давайте за ним! Остановился у ручья. Посмотрите, ребята, а ручеек еще скован льдом. Давайте поможем ему освободиться ото льда - отгадаем весенние загадки, и лед растает. (Убираем «льдины» с ручья при отгадывании каждой загадки) Новоселье у скворца Он ликует без конца. Чтоб у нас жил пересмешник Смастерили мы... (Скворечник) Распелся звонко. Голос как у ребёнка. Бежит со льдинками. Льдинки на спинке. Утка спрашивает: "Кря! Ты куда бежишь?" - В моря! (ручей) Здесь на ветке чей - то дом, Ни дверей в нем, не окон, Но птенцам там жить тепло, Дом такой зовут... (Гнездо) На реке и треск, и гром, Это значит ледолом, На реке идет лед Это значит ...(Ледоход) Морковка бела, Всю зиму росла. Солнышко пригрело Всю морковку съело С крыши вниз свисает, Капельки бросает. (Сосулька) У него морковный нос, Очень любит он мороз, В стужу, он не замерзает. А весна приходит - тает. (Снеговик) Первым вылез из землицы На проталинке. Он мороза не боится, Хоть и маленький (Подснежник) Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит, А весной проснётся, и реветь, Как зовут его… (Медведь) Воспитатель: Посмотрите, мы помогли ручью освободиться ото льда. Самое время пускать в ручейке кораблики. Вот и солнечный зайчик дальше поскакал. Воспитатель приглашает детей подойти к мольберту. Воспитатель: Помните, дети, мы с вами читали рассказ Л.Н. Толстого «Пришла весна»? Давайте послушаем этот рассказ еще раз. Педагог читает рассказ детям: «Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали, ничего впереди себя не видели и в лужу упали». (Л.Толстой) Воспитатель: Мне очень понравился рассказ! А вам, ребята? (Беседа по содержанию) Какое настроение у этого рассказа? (Грустное или забавное?) Почему? Что здесь забавного? Почему дети упали? Откуда лужи появились? Что делали дети весной на улице? Из чего была сделана лодочка? А можно из чего- то другого сделать лодочку, кораблик? Воспитатель: Как же хорошо весной на улице! Пойдемте, дети, погуляем! Проводится физминутка: Мы по улице гуляем, за природой наблюдаем (ходьба на месте, с поворотами головы вправо, влево) Вверх на солнце посмотрели и нас лучики согрели. (Поднимают голову вверх) Птички в гнёздышках сидят. (Приседают) Птички по небу летят (взмахи руками) Мы по лужам скачем (прыжки на месте) И совсем не плачем! (улыбаются) Воспитатель: А вы сами сможете рассказать этот забавный рассказ о детях? Помогут вам картинки на доске. последовательность рассказа по схемам). (Воспитатель с детьми обсуждают Воспитатель: А теперь давайте расскажем этот рассказ нашему солнечному зайчику? (2- 3ребенка пересказывают). Молодцы! А кого еще можно познакомить с этим рассказом? III часть. Заключительная (3 мин.): обратная связь, вопросы по теме занятия, подведение итогов. Воспитатель: Ребята, о каком времени года, мы сегодня с вами говорили? Что происходит в природе весной? А в какую игру вам больше всего понравилось играть с солнечным зайчиком? А что было самым трудным? Солнечному зайчику тоже очень понравилось у вас в гостях! Посмотрите, он снова куда-то прыгнул. Давайте посмотрим, что там? (В коробке дети находят бумажные кораблики). Сегодня, когда мы пойдем на прогулку, обязательно пустим в ручеек кораблики и посмотрим, куда они поплывут.