Ребята обратите внимание на доску, эпиграфом нашего урока будет Вводная часть:

ХОД УРОКА.
1.Орг. Момент
1 Вводная часть:
Природа - единственная книга,
каждая страница
которой полна
глубокого содержания
(Иоганн Вольфганг
Гете)
2.Внутренние воды
(актуализация
опорных
знаний)
Ребята обратите внимание на доску, эпиграфом нашего урока будет
высказывание
И я надеюсь, что мы с вами приоткроем эту замечательную книгу и рассмотрим одну из ее удивительных страниц, посвященную бесценному дару
нашей планеты, самому ценному минералу на Земле (какому?)
воде.
Итак, ТЕМА НАШЕГО УРОКА : ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ. РЕКИ РОССИИ.
ЦЕЛЬ: На ЭТОМ УРОКЕ МЫ С ВАМИ ПОЗНАКОМИМСЯ С КРУПНЫМИ РЕЧНЫМИ СИСТЕМАМИ РОССИИ, ОПРЕДЕЛИМ ИХ ЗАВИСИМОСТЬ ОТ КЛИМАТА И РЕЛЬЕФА.
Воды России это наше национальное богатство и мы должны их рационально использовать.
Существует мнение, что Россия богата внутренними водами? Верно ли
это?..
КАКИЕ ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ ИМЕЮТСЯ В РОССИИ?
(ПЕРЕЧИСЛИТЕ).
а) Реки России
Но мы с вами рассмотрим только один вид внутренних вод - реки.
На территории России более 2,5 млн. крупных рек и маленьких речушек
длиной более 8 млн. км.
Россия занимает 2 место в мире по величине суммарного стока вод после
Бразилии.
С термином река ребята вы познакомились еще в 6 классе и сейчас мы с
вами освежим память.
б) Терминология
Дать определение следующим терминам;
1 РЕКА
2 ИСТОК
3 УСТЬЕ
4 ПРИТОК
5 РЕЧНАЯ СИСТЕМА
6 БАССЕЙН РЕКИ
7 ВОДОРАЗДЕЛ
В 8 классе терминологии прибавляется
РАБОТА С
Ребята давайте правильно прочитаем термины и их определение.
УЧЕБНИКОМ
Но в тетрадь запишите только сами термины без определения, определения
(стр.98) (ТЕРзапишите дома в тетради.
МИНЫ ЗАПИСА- 1 аллювий - речные наносы
НЫ НА ДОСКЕ)
2 пойма – часть днища речной долины
3 базис эрозии – определенный уровень, до которого углубляется речной
поток
4 терраса – высокая ступень в днище речной долины
5 эстуарий – узкий воронкообразный залив
6 дельта – многочисленные рукава и притоки
7 падение реки – превышение истока над устьем
8 уклон – отношение падения к ее длине
9 расход волы – количество воды, проходящее по руслу за единицу времени
С падением и уклоном (расчетами) более подробно познакомимся при выполнении практической работы на следующем уроке.
В) ЛОК ( логиче Пользуясь атласом, скажите, равномерно ли распределены речные
ский
опорный
системы по территории России? (неравномерно, почему?)
конспект)
Схема на доске
 От чего зависит их распределение по территории материка? ( опора
(приложение 1)
Работа по учебнику (стр. 98, рис.62)
Физминутка
(можно
детям
предложить
движением
рук
показать характер реки)
Вопрос к классу
3 Групповая работа
(самостоятельная
исследовательская
работа)
на ЛОК)
Вывод: от климата и рельефа.
Рассмотрим :
1 Влияние рельефа:
 На направление течений ( территория Восточно – Европейской
равнины и вся Сибирь наклонена к северу, и поэтому практически
все реки текут с юга на север и относятся к бассейну Северного ледовитого океана)
А) К бассейнам, каких океанов относятся реки находящиеся на территории России?
 На характер течения
( Определите характер течения реки по данному описанию)
Терек воет, дик и злобен
Меж утесистых громад,
Буре плачь его подобен,
Слезы брызгами летят.
Но, по степи разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит
 Влияние климата (реки- продукт климата- Александр Иванович
Воейков климатолог)
Ребята, какие элементы климата влияют на режим рек?
( осадки, обильное или недостаточное их выпадение)
Ребята вы заметили, что сидите по группам, выберите старшего группы, который будет отвечать за работу группы, вести учет знаний. По заданию каждая группа готовит отчет (1 выступающий у карты)
 Регламент
 5 минут на подготовку
 3 Минуты на отчет
Задание группе №1 « Общее представление о внутренних водах»
Пользуясь атласом, учебником стр. 97, 101, подготовьте сообщение
для класса (3 мин) по вопросам
1. Какие крупные реки протекают по территории России?
2. К бассейну, какого океана они относятся?
3. Почему все крупные реки текут в Северный Ледовитый океан?
4. Как влияют на направление и характер течения рек особенности рельефа?
5. Какое влияние на режим рек оказывает климат?
6. Какой тип питания характерен для большинства рек России?
( режим рек – жизнь речного потока в течении суток, сезонов, года)
Задание группе № 2 « Характеристика речных систем России»
Составьте характеристику речных систем России, пользуясь атласом,
таблицами. Приложение 2
Приложение 3 ( диаграмма )
Зафиксируйте найденные данные по рекам Волга, Енисей, Обь, Лена в таблице.
№ Название Крупные Площадь Длина Основной ВреВремя
реки
притоки бассейна, реки, тип пита- мя
ледокм 2
км
ния
поло- става
(стр.101
водья
учебника)
1
2
3
4
Волга
Енисей
Обь
Лена
Выпишите из таблицы в тетрадь:
1. Название самой длиной реки
2. Реку с самым большим бассейном.
3. Данные реки Енисей (т.к. наша река Абакан является одним из самых крупных притоков Енисея)
Задание группе №3 «Распределение речной сети по бассейнам океанов”
Пользуясь атласом и картосхемами учебника ( стр.98, рис.62), заполните данную таблицу.( по принадлежности рек к определенным бассейнам океанов, перечень рек ниже)
Бассейн СеверБассейн Атланного Ледовитого тического океаокеана:
на: = 3%
2/3 площади
страны
Бассейн Тихого
океана> 20%
территории
Область внутреннего стока
Перечень речных систем.
Дон, Кубань, Обь, Амур, Волга, Енисей, Лена, Терек, Урал, Печора, Северная Двина .
Запишите в тетрадь к бассейну какого океана относится река Енисей со
своими притоками ( Абакан, Таштып) .
Задание группе № 4 « Характеристика реки Абакан» ( протекает по
территории нашего населенного пункта)
Запишите в тетради;
1. К бассейну, какого океана относится.
2. Исток реки.
3. Устье реки.
4. Характер течения.
5. Основные притоки.
6. Источники и режим питания.
7. Возможное хозяйственное использование, крупные города, искусственные сооружение на реке.
8. Стихийные явления природы, связанные с рекой.
4 отчет групп.
5 Синквейн
(Французский
ученый)
приложение 4.
(творческая работа)
Отчет каждой группы по результатам своей работы учащимся
класса.
Синквейн – стихотворное пятистишье, требующее изложения большого
объема информации в кратких выражениях.
Ребята, а сейчас мы с вами попробуем, поработать творчески и по группам вы составите, Синквейн на тему река и ручеек.
Результаты данной работы бывают самыми ошеломляющими, у ребят
подчас скрыт огромный творческий потенциал, который при таких
творческих работах начинает раскрываться.
Пример:
1. Река
2.
3.
4.
5.
горная, бурная
несется, гремит, шумит
два раза в одну воду не войдешь
гидросфера
Ручеек
весенний, маленький
пробивается, журчит, бежит.
с голубого ручейка начинается река
исток
1. Богата ли Россия внутренними водами?
2. Перечислите и покажите на карте крупнейшие речные системы России?
3. Перечислите факторы, влияющие на распределение речных систем
по территории России.
4. Можно ли визуально по карте определить характер реки, исток и
устье?
1. Рейтинговая оценка по работе в группе. (выставляется в листке учета
знаний имеется в каждой группе.)
По 5 бальной системе.
Рейтинговая оценка работы в течении урока
№
Ф.И О.
Самооценка
Оценка группы
1
1.
2.
3.
4.
5.
6. Обобщение
(фронтальная беседа)
7. Итоги
(рефлексия)
2
3
4
5
2. Ребята всем понятна новая тема? Кто испытывал в новой теме затруднения? В самостоятельной работе? Во время повторения?
8 Домашняя ра- Прочитать страницы учебника 98-102, выписать определение терминов, записанных в тетради в начале урока.
бота
Задание
наличии
ни.
при
Контрольный диктант по теме «Речная система»
време- Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, определите правильный ответ.
задание на соответствие.
Ответы
1 Место, где начинается река.
А - исток
2 Место впадения реки в море, озеро или другую
Б - речная сиреку.
стема
3 углубление в речной долине, по которому река
В - река
течет постоянно.
Г – водораздел
4 Низменность, на которой река делится на мноД – озеро
жество рукавов, перед впадением реки в море,
Е – водопад
5 Территория, с которой стекают в данную реку
Ж – устье
подземные и поверхностные воды.
З – бассейн
6 Река со всеми притоками и притоками притоков. И – дельта
7 Граница между двумя бассейнами рек.
К - русло
8 поток воды, текущий в углублении, называемом
руслом.
9 Скопление воды в природном углублении на
суше.
10 Падение воды с высокого уступа.
.