Document 2727010

Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
Федеральный закон Российской федирации от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г.,
примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2006 г.
Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского
«Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2008. (Допущены
Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10
класса при организации изучения предмета на базовом уровне).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено
на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;
методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и
явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного
отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей
культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего
образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей
географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда,
раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных
территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный
интерес к другим народам и странам.
Используемый УМК:
1) Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для
10 класса М., «Просвещение», 2009 г.
2) Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной
географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2010 г.
3) Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом
контурных карт, М. 7
4) Мультимедийная обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и
социальная география мира
Оценочные практические работы
1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран
«большой восьмерки».
2. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.
3. Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи
Австралийского Союза, объяснение полученного результата.
4. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление
источников загрязнений, предложение путей решения экологических проблем.
5. Составление характеристики Канады.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской
Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10м и 11-м классах.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов.
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час.
Содержание предмета
Тема 6. Регионы и страны (34 часа)
Англоязычная Америка (1 часа)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
США. Территория. Географическое положение.
Ресурсообеспеченность Комплексную
Природные условия и ресурсы. Государственный
отдельных стран
географическую
строй. Особенности населения. Экономика США – Англоязычной
характеристику стран
витрина рыночной экономики. Ведущее место в
Америки, их
Англоязычной
мировой экономике. Основные отрасли
демографическую
Америки; таблицы,
промышленности и их география. Промышленные ситуацию, уровни
картосхемы,
пояса. Главные отрасли сельского хозяйства.
урбанизации и
диаграммы,
Транспортная система США.
территориальной
отражающие
Внешнеэкономические связи. Внутренние
концентрации
географические
различия.
населения и
закономерности
Канада. Особенности территории. Особенности
производства, степень различных явлений и
развития экономики. Высокоразвитые регионы.
природных,
процессов, их
Регионы нового освоения. Малоосвоенные
антропогенных и
территориальные
территории.
техногенных
взаимодействия.
изменений отдельных
территорий.
Латинская Америка (2 часа)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Географическое положение. Панамский канал и
Ресурсообеспеченность Комплексную
его значение. Политическая карта региона.
отдельных стран
географическую
Природные условия и ресурсы. Население.
Латинской Америки,
характеристику стран
Экономика: современные экономические
преобразования, структура экономики, отрасли ее
специализации. Регионы Латинской Америки:
Карибский, Атлантический, регион Андских
стран. Особенности их развития
их демографическую
Латинской Америки;
ситуацию, уровни
таблицы,
урбанизации и
картосхемы,
территориальной
диаграммы,
концентрации
отражающие
населения и
географические
производства, степень закономерности
природных,
различных явлений и
антропогенных и
процессов, их
техногенных
территориальные
изменений отдельных
взаимодействия.
территорий.
Западная Европа (3 часов)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Географическое положение и состав региона.
Ресурсообеспеченность Комплексную
Традиционные субрегионы Западной Европы.
отдельных стран
географическую
Политическая карта. Государственный строй.
Западной Европы, их
характеристику стран
Природные условия и ресурсы. Население:
демографическую
Западной Европы:
демографическая ситуация и проблемы
ситуацию, уровни
таблицы,
воспроизводства. Особенности урбанизации.
урбанизации и
картосхемы,
Крупнейшие городские агломерации. Традиции
территориальной
культуры.
концентрации
Экономика: промышленность, ее главные отрасли населения и
и их география, крупнейшие промышленные
производства, степень
центры. Высокоэффективное сельское хозяйство.
природных,
Транспорт. Мировые центры туризма.
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий.
Центрально – Восточная Европа (3 часа)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Состав региона. Природные условия и ресурсы.
Ресурсообеспеченность Комплексную
Особенности населения региона. Экономика.
отдельных стран
географическую
Специализация экономики. Внутренние различия. региона, их
характеристику
Постсоветский регион. Образование СНГ. Другие демографическую
стран Центральномежгосударственные объединения. Особенности и ситуацию, уровни
Восточной Европы:
проблемы развития промышленности, сельского
урбанизации и
таблицы,
хозяйства.
территориальной
картосхемы.
концентрации
населения и
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий.
Зарубежная Азия (6 часа)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
объяснять
Географическое положение. Состав региона.
Природное своеобразие и ресурсы. Население.
Этническое разнообразие, урбанизация. Родина
мировых религий. Особенности культуры.
Особенности развития экономики. Новые
индустриальные страны. Охрана окружающей
среды и экологические проблемы.
Китай. Япония. Особенности стран.
составлять
Комплексную
географическую
характеристику стран
Зарубежной Азии.
Южная Азия (2 часа)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Географическое положение. Состав региона.
Ресурсообеспеченность
Комплексную
Природные условия и ресурсы. Население.
отдельных стран региона, географическую
Особенности развития экономики. Новые
их демографическую
характеристику
индустриальные страны. Отрасли
ситуацию, уровни
стран Южной Азии.
промышленности и сельского хозяйства.
урбанизации и
территориальной
концентрации населения
и производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных изменений
отдельных территорий.
Юго-Западная Азия и Северная Африка (5 часов)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Состав региона. Особенности географического Ресурсообеспеченность
Комплексную
положения. Природные условия и ресурсы.
отдельных стран региона, географическую
Население. Демографическая ситуация.
их демографическую
характеристику стран
Урбанизация. Особенности развития
ситуацию, уровни
Юго-Западной и
экономики. Мощная нефтедобывающая
урбанизации и
Северной Африки;
промышленность. Регион – мировой центр
территориальной
таблицы, картосхемы,
туризма. Внутренние различия.
концентрации населения и диаграммы,
производства, степень
отражающие
природных,
географические
антропогенных и
закономерности
техногенных изменений
различных явлений и
отдельных территорий.
процессов, их
территориальные
взаимодействия.
Тропическая Африка и ЮАР (3 часа)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Состав региона. Географическое положение.
Ресурсообеспеченность Комплексную
Природные условия и ресурсы. Население:
этническая пестрота, высокая рождаемость.
Преобладающие религии. Отрасли сельского
хозяйства и промышленности. ЮАР –
единственное экономически развитое государство
Африки.
отдельных стран
региона, их
демографическую
ситуацию, уровни
урбанизации и
территориальной
концентрации
населения и
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений отдельных
территорий.
географическую
характеристику
стран Тропической
Африки и ЮАР.
Австралия и Океания (3 часа)
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Комплексная географическая характеристика
Ресурсообеспеченность Комплексную
природных ресурсов, населения и хозяйства
отдельных стран
географическую
Латинской Америки. Региональные различия.
региона, их
характеристику
Особенности географического положения,
демографическую
стран Австралии и
природно-ресурсного потенциала, населения,
ситуацию, уровни
Океании.
хозяйства, культуры, современные проблемы
урбанизации и
развития наиболее крупных стран мира.
территориальной
Внутренние географические различия стран.
концентрации
населения и
производства, степень
природных,
антропогенных и
техногенных
изменений.
Тема 7 Россия в современном мире (3 часа)
Россия в мировом хозяйстве и МРТ.
Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Формы
внешнеэкономических связей.
Участие России в международных организациях.
Россия и СНГ.
Тема 8. Глобальные проблемы человечества 3 часа
Элементы обязательного минимума
Требования к уровню подготовки
образования
обучающихся
Оценивать и
составлять
объяснять
Понятие о глобальных проблемах человечества.
Экологические
Классификация глобальных проблем.
ситуации в
Глобалистика. Роль географии в изучении
отдельных странах и
глобальных проблем.
регионах; тенденции
Проблема отсталости стран. Продовольственная
и пути развития
проблема. Проблема здоровья и долголетия.
современного мира,
Энергетическая и сырьевая проблема.
выявлять
Экологические проблемы и устойчивое развитие
взаимосвязи
общества.
глобальных проблем
человечества
№
n/n
№ урока
Календарно – тематическое планирование по географии в 11 классе
34 часов (1час в неделю)
учебник «Экономическая и социальная география мира» автор В.П.Максаковский
Тема урока
Тип урока
Оборудование
Домашнее задание
Записи в тетради,
схема- конспект,
работа на
политической карте
мира
Стр.178-181,
Задание 3,стр.216
Регионы и страны мира (30 часов)
1.
1.
2.
1.
3.
2.
4.
5.
3.
4.
6.
5.
Понятие о географическом
регионе. Основные варианты
регионального деления мира.
Урок освоения новых
знаний
Политическая карта мира,
атласы
Зарубежная Европа (8час)
Географическое положение и
природно-ресурсный
потенциал Зарубежной
Европы.
Население Зарубежной
Европы
Урок формирования
новых ЗУН
Политическая карта
Европы, атлас
Презентация «Зарубежная
Европа»
Урок самостоятельной
работы с картами и
учебником
Мультимедийные
уроки.
Политическая карта мира,
атласы., карточки с
заданиями для групп
Учебное электронное
издание «Экономическая
и социальная география
мира», Виртуальная
школа Кирилла и
Мефодия . Уроки
географии Кирилла и
Мефодия 10 класс.
Презентации: Ватикан
МонакоЛюксембург
Лихтенштейн
Сан – МарииноМальта
Характеристика хозяйства
Европы.
П/Р «Создать экономико –
географическое обоснование
размещения отраслей
промышленности в одной из
стран»
Государства – малютки.
Пресс - конференция
Стр.181-183.
Составить вопросы к
параграфу
1урок стр.183-192
2 урок – стр.192-197
Составить вопросы
для взаимного
контроля,
журналистам
Дата
Андорра
7.
6.
8.
7.
9.
8.
10. 1.
11. 2.
12. 3.
13. 4.
14. 5.
Географический рисунок
расселения и хозяйства
Зарубежной Европы.
Внутренние различия в
Зарубежной Европе. ФРГ.
П/Р «Составить
сравнительную экономико –
географическую
характеристику двух стран
«большой семерки».
Обобщение по теме:
Зарубежная Европа.
Зарубежная Азия (10часов)
Визитная карточка региона.
Географическая картина
Зарубежной Азии.
Китай - достижения и
проблемы. Внутренние
различия. Пути
экономического и
социального преобразования.
П/Р «Характеристика
специализации основных с/х
районов в Китае, объяснить
причины»
Япония: территория ,
границы, население.
подготовить отчеты о
конференции
Стр.197-202
Политическая и
физическая карты Европы,
атласы
Презентация «Страны
Индивидуальные
большой семерки»
задания: (вопросы для
обсуждения на
семинарском
занятии)
Стр. 202-210
Семинар по теме:
«Особенности
Европейской
интеграции», зачет по
теме : «Зарубежная
Европа».
Таблица «Международные
экономические
группировки»,
политическая карта
Европы, атласы
Кроссворд по теме
«Зарубежная Европа»;
Вопросы для
собеседования
Урок – лекция с
элементами беседы и
практической
деятельности
учащихся
Политическая карта мира,
политическая карта Азии,
атласы
Стр.223-231
Мультимедийный
урок.
Мультимедийный
урок.
Лекция с элементами
беседы и
практической
Учебное электронное
издание «Экономическая
и социальная география
мира», Виртуальная
школа Кирилла и
Мефодия . Уроки
географии Кирилла и
Мефодия 10 класс.
Презентация «Китай»
Презентация «Япония»,
Политическая карта мира,
карты
Стр.231-234
Стр.235-241
Задание 12, стр.267
Задание 10 стр. 266
Стр. 241-244
Задание 13, стр.268
15. 6.
16. 7.
17. 8.
деятельности
учащихся
Лекция- диалог
Хозяйство Японии.
П/Р «Отражение на
картосхеме международных
экономических связей
Японии».
Индия - крупнейшая
Групповая работа
развивающаяся страна мира.
Новые индустриальные
страны Азии.
.Австралия и Океания
П/Р «Составить
картосхему, отражающую
международные
экономические связи
Австралийского Союза,
объяснение полученного
результата».
19. 10. Контрольная работа по
теме «Зарубежная Азия»
18. 9.
20. 1.
21. 2.
22. 3.
Африка (3часа)
Общая характеристика
Африки
Субрегионы Африки. ЮАР.
Лекция
Японии(физическая ,
экономическая) атласы
Презентация «Япония»,
Политическая карта мира,
карты
Японии(физическая ,
экономическая) атласы
Политическая карта Азии.
Презентация «Индия»,
карточки с заданиями
группам
Политическая карта мира,
карта Азии, атласы,
раздаточный материал
Комбинир.урок, с
Политическая карта мира,
использованием брейн физическая карта
- ринга
Австралии и Океании.
Презентация «Австралия»,
презентация «Океания»
Урок - аукцион
Реквизиты аукциона
Мультимедийный
урок.
Учебное электронное
издание «Экономическая
и социальная география
мира», Виртуальная
школа Кирилла и
Мефодия . Уроки
географии Кирилла и
Мефодия 10 класс.
Презентация «Африка»
Политическая карта
Стр.244-249,
Задание 14 стр.268
Инд задания:
презентация «Индии»
Стр.250-257,
Задание 18, стр.268
Схема – конспект,
задания для взаимной
проверки,
Инд – е задания по
Австралии и Океании
Конспект в тетради,
стр.257-258,
Задание 19. стр.268.
Составить кроссворд
по теме»Зарубежная
Азия»
Стр.273-278
Задание 5 , стр.290
Стр.278-281,
Задание 7 стр.290
Стр.281-286,
23. 1.
24. 2.
25. 3.
26. 4.
27. 5.
П/Р «Составить прогноз
экономического развития
стран Африки на базе
эффективного и
рационального использования
ресурсов региона. Назвать
страны, которые имеют
наибольшие перспективы
успешного развития»
Северная Америка. (5
часов)
Географическое положение,
население и природно –
ресурсный потенциал США
Общая характеристика
хозяйства: ведущее место
США в мировой экономике.
Географиая промышленности
и сельского хозяйства США.
Транспорт и туризм.
Макрорайоны США.П/Р
«Составление картосхемы
районов загрязнения
окружающей среды США,
выявление источников
загрязнений.предложение
путей решения
экологических проблем»
Канада.
П/Р «Составление
комплексной
географической
характеристики страны ,
определение ее
Урок
самостоятельного
добывания знаний
Комбинированный
урок
Урок – групповая
работа
Выполнение
учащимися
практической работы
по составлению
краткой письменной
характеристики
районов США
Урок - практикум
Африки, физическая карта
Африки, Презентация
«ЮАР –страна с двойной
экономикой»
Обозначение на
контурной карте
субрегионов Африки
Карты США (физическая,
экономическая ) , атлас,
раздаточные материалы
Презентация «США»,
атлас, экономическая
карта США
Политическая карта
Северной Америки.
Атласы, экономическая
карта США, раздаточный
материал (карточки –
задания)
Атласы, экономическая,
физическая карты США
Стр.295-300,
Задание 2 стр.323
Стр.300-305
Стр.305-310
Обозначить на
контурной карте
промышленные пояса
США
Стр.311-316,
Задание 11 ,стр.325
Карты Северной Америки
(физическая,
экономическая),
Презентация «Канада»
Стр.316-318
Заполнить таблицу
стр.325
.
28.
29.
30
1
географической специфики»
Латинская Америка (2
часа)
Общая характеристика
Латинской Америки.
Бразилия – тропический
гигант.
П/Р «Объяснение
взаимосвязей между
размещением населения,
хозяйства, природными
условиями Бразилии».
Россия в современном мире
(3 часа)
1Россия в мировом хозяйстве
и МРТ.
Крупнейшие торговые
партнеры России. Структура
внешнеторгового баланса.
Формы
внешнеэкономических
связей.
32 3
Участие России
в международных организациях.
Россия и СНГ.
Географические аспекты
современных глобальных
проблем человечеств(3часа)
33 1. Глобальные проблемы
человечества
34 2. Глобальные прогнозы,
гипотезы и проекты.
Стратегия устойчивого
развития
31
2
Лекция с элементами
диалога и
самостоятельной
работы учащихся
Частично –
поисковый,
эвристическая беседа
Настенная карта
Стр.331-340,
Латинской Америки, атлас Составить вопросы к
параграфу
Экономические карты
Латинской Америки,
раздаточные материалы с
поисковыми заданиями по
группам
Стр.341-343,
Задание 11 стр.348
Лекция
Запись в тетради
Комбинированный
Записи в тетради
Комбинированный
Записи в тетради
Пресс - конференция
Практикум
Презентация «Глобальные
проблемы человечества»,
хрестоматия,
справочники,
политическая карта мира,
контурная карта мира.
Составить конспект –
схему темы:
«Глобальные
проблемы
человечества»
С 311-322
Стр.351-368
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате
знать/понимать
изучения
географии
на
базовом
уровне
учебник
должен
1. Основные географические понятия и термины; традиционные и
новые методы географических исследований;
2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из
главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и
динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую
специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные
направления миграций; проблемы современной урбанизации;
3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры
мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую
специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социальноэкономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда; географические аспекты глобальных
проблем человечества;
4. Особенности современного геополитического и геоэкономического
положения России, ее роль в международном географическом разделении
труда;
уметь
1. Определять и сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и
регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации населения и производства, степень природных,
антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
3. Применять разнообразные источники географической информации
для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под
влиянием разнообразных факторов;
4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и
стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,
отражающие географические закономерности различных явлений и процессов,
их территориальные взаимодействия;
5. Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
1. Выявления и объяснения географических аспектов различных
текущих событий и ситуаций;
2. Нахождения и применения географической информации, включая
карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы
Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий
международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в
России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран
мира в условиях глобализации, стремительного развития международного
туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов
человеческого общения.
Приложение 1.
Плановых контрольных уроков 2 ч.,
Административных контрольных уроков 1 ч.
Оценочные практические работы
1.Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран
«большой семерки».
2.Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.
3.Составление картосхемы, отражающей международные экономические связи
Австралийского союза, объяснение полученного результата.
4.Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США, выявление
источника загрязнений, предложение путей решения экологических проблем.
5.Сравнительная характеристики Канады.
Примерная тематика проектных работ
1. Мировые природные ресурсы и проблемы рационального природопользования.
2. Освоение богатств Мирового океана и охрана природных комплексов океана, как
глобальная проблема человечества.
3. Рекреационные ресурсы земного шара и индустрия туризма.
4. Охрана окружающей среды обитания как глобальная проблема человечества.
5. Сырьевая проблема как глобальная проблема человечества.
6. Энергетическая проблема как глобальная проблема человечества.
7. Демографическая проблема как глобальная проблема человечества.
8. География религий. Влияние религий на экономические и социальные проблемы мира.
9. География внешних миграций мира в XX веке.
10. Национальные проблемы в отдельных странах. Пути и методы решения.
11. Урбанизация как всемирный процесс. Современный этап и прогнозы на будущее.
12. География крупных мегаполисов мира.
13. Экономическая интеграция в Европе.
14. Топливно-энергетическая проблема мира: основные тенденции развития, районы
размещения, экологические проблемы.
15. География мирового сельского хозяйства: основные тенденции развития, районы
размещения, экологические проблемы.
16. Продовольственная проблема мира. Сущность, возможные пути решения.
17. Транспортная система мира. Её значение в формировании мирового хозяйства.
18. нетрадиционные источники энергии и их использование человеком.
19. Международные программы по охране природных ресурсов.
20. Особенности урбанизации в различных странах мира.
21. География христианства в современном мире.
22. Историко-географический анализ транспорта мира: от телеги до аэробуса.
23. Микрогосударства Европы.
24. Освоение человеком труднодоступных территорий планеты.
25. Динамика численности населения в X веке, региональные отличия.
26. особенности современного международного разделения труда.
27. Экстенсивное и интенсивное Сельское хозяйство в современном мире.
28. Внешнеполитические связи России с зарубежными странами.
29. Типологические особенности развитых и развивающихся стран современного мира.
30. Сравнительная характеристика трех «регионов слаборазвитости» в мире: Азии, Африки,
Латинской Америки.
31. Страноведение.
Литература для учителя.
1. Экономическая и социальная география мира поурочные планы составитель
Ануфриева О. И. Волгоград «Учитель» 2002
2. Мишняева Е. Ю. География 10 класс поурочные планы 1 2 части Волгоград «Учитель
Аст» 2002 составитель Толмачева Е В
3. Я иду на урок географии История географических открытий книга для учителя М.:
первое сентября 2000 составитель Лазаревич К. С.
4. Максаковский В. П. Новое в мире Цифры и факты дополнительные главы к учебнику
Экономическая и социальная география мира М.:- Дрофа 1999
5. Шатных А. В.. Современный урок географии Часть 3 Методические разработки
уроков географии 10 класс Школьная пресса 2002
6. Петрова Н. Н.. Тесты по географии 6 -10 классы методическое пособие. М.:-Дрофа
2001
7. Пятунин В. Б.. География 6- 10 кл . Контрольные и проверочные работы. М.:- Дрофа
2001.