Устойчивость к неблагоприятным условиям

Кафедра биологии СтГМУ
Методическая разработка практического занятия для бакалавров по
направлению подготовки 020400.62 «Биология»
Занятие №17
Итоговое занятие по теме «Устойчивость к неблагоприятным условиям»
Вопросы к итоговому занятию:
1. Стресс и его физиологические основы.
2. Устойчивость растений к засухе.
3. Устойчивость растений к высоким температурам.
4. Устойчивость растений к низким температурам.
5. Устойчивость растений к засухе
6. Устойчивость растений к засолению.
7. Влияние на растений избытка солей.
8. Физиологические основы солеустойчивости растений.
9. Устойчивость к затоплению.
10.Влияние на растения недостатка или отсутствия кислорода
Вопросы для самопроверки:
1.
Каково теоретическое и практическое значение изучения физиологических основ
устойчивости растений?
2. Что такое стресс и стрессоры? Охарактеризуйте фазы стресса у растений.
3.
Что такое адаптация? С помощью каких механизмов она достигается? В чем
проявляются неспецифические и специфические изменения в ответ на неблагоприятные
условия?
4. Отметьте особенности синтеза стрессовых белков. В чем проявляются регуляция этого
процесса на уровне генома?
5. Охарактеризуйте изменения свойств и структуры мембран под влиянием факторов,
вызывающих стресс.
6. Рассмотрите изменения метаболизма под шшянием неблагоприятных воздействий.
7.
Что такое устойчивость растений? Какие типы устойчивости вам известны? Что
называют «сопряженной устойчивостью»?
8. -Что такое активные формы кислорода? Как и почему они возникают?
9. Рассмотрите способы зашиты растительного организма от АФК, особенности работы
антиоксидантной системы.
10. Когда возникает водный дефицит в растении, к каким первоначальным и последующим
последствиям он приводит?
11. Какие физиологические изменения способствуют повышению устойчивости растений
к недостатку воды? Какова роль осморегуляции, синтеза стрессовых белков?
12. Что такое ксерофиты? Какие физиологические признаки характерны для таких групп
ксерофитов, как суккуленты, гемиксерофиты, эвксерофиты, пойкилоксерофиты?
13. Виды и сорта культурных растений обладают разной устойчивостью к засухе. Какими
физиологическими признаками это определяется? Что должно учитываться при селекции
сортов, устойчивых к засухе?
14. Какие физиологические методы можно рекомендовать для определения нуждаемости
растений в поливе? Почему лучшие результаты дает определение водного потенциала по
сравнению с определением осмотического потенциала?
15. Каковы особенности образования белков теплового шока? Приведите доказательства
их значения в устойчивости к повышенным температурам.
16. В чем сходство и различие физиологического действия на растения повышенных и
пониженных положительных температур, вызывающих повреждение и даже гибель
растений?
17. В чем причина повреждений растений при действии низких отрицательных
температур?
18. Что такое процесс закаливания растений? Все ли растения способны к закаливанию?
Какие физиологические изменения, происходящие в процессе закаливания, повышают
устойчивость растений к морозу? Почему?
19. Почему понятие зимостойкости растений нельзя заменить морозостойкостью?
20. Перечислите причины негативного влияния высоких концентраций солей. Благодаря
каким приспособлениям растения могут произрастать на засоленных почвах?
21. Что такое гипоксия и аноксия? Каковы их физиологические последствия?
22. Приведите примеры использования достижений молекулярной биологии и генетики для
выяснения физиологических основ устойчивости растений.
Рекомендуемая литература:
1. Полевой В.В. Физиология растений. – М., Высшая школа, 1989. – 464 с.
2. Медведев С.С. Физиология растений. – СПб.: Изд – во Санкт – Петербургского унта, 2004. – 336 с.
3. Физиология растений: Учебник для студентов вузов/ Н.Д. Алёхина, Ю.В. Балнокин,
В.Ф. Гавриленко и др./Под ред. И.П. Ермакова. – М: Издательский центр
«Академия», 2005.-640с.
4. Якушкина Н.И., Бахтенко Е.Ю. Физиология растений. – М: Изд-во: «Владос», 2004.464с.