Document 2717290

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины является овладение статистической методологией и
ее применение при изучении процессов и явлений, протекающих в экономической жизни.
Это изучение направленно на совершенствование управления производством,
обеспечение рационального и экономичного использования ресурсов и т.д.
Задачи дисциплины: изучить широкий круг статистических методов группировки,
выборочный метод, индексный, корреляционный, анализ динамики. Познакомится с
системой статистических показателей и освоить методологию их расчета.
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Данная дисциплина относится к циклу ОПД, преподается в 3,4 семестрах после
изучения дисциплин «Экономическая теория», «Математика», в результате изучения
которых студенты приобретают необходимые «входные» знания, умения, необходимые
при освоении данной дисциплины.
3.ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
1)Знать:
- основные понятия и инструменты общей теории и социально-экономической статистики
2)Уметь:
- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные
3)Владеть:
- математическими, статистическими количественными методами решения типовых
организационно-управленческих задач.
ОБЩАЯ ТЕОРИЯ
СТАТИСТИКИ.
1
2
Роль статистики, ее
задачи и
организация
Статистическое
наблюдение,
обеспечение
качества
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра) Форма промежуточной
аттестации (по семестрам)
КСР
СРС
Практ.
зан.
п/п
Раздел
дисциплины
Виды учебной
работы, в т.ч. СРС и
трудоемкость
(в часах)
лекции
№
Неделя семестра
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 268 ч.
Опрос на занятиях, презентация
самостоятельной работы
1
2
2
2
2
2
8
8
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
занятию
статистической
информации
3
4
5
6
7
8
9
Группировка
материалов
статистического
наблюдения
3,4,5
Абсолютные и
относительные
показатели
Сущность средних
величин и их
значение в
экономикостатистических
исследованиях
Выборочный метод
наблюдения
Методы
статистического
изучения
корреляционной
связи
6
6
2
6
2
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
8
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
8
Контроль выполнения
практического задания
7,8
9,10
4
4
4
4
8
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
8
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
11,12
4
Методы обработки
и анализа рядов
динамики
13,14,
15
Индексный метод в
статистических
исследованиях
16,17,
18
6
Итого за семестр
18
36
6
4
8
8
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
6
8
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
36
72
6
СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКА
Я СТАТИСТИКА
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
10
Статистика
населения
1,2
4
6
10
6
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
11
Статистика рынка
труда
3,4
4
6
10
6
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
12
Статистика
национального
5,6
4
6
10
6
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
богатства
заданию
13
Статистика
национальных
счетов
7
2
6
15
6
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
14
Статистика
макроэкономически
х показателей
8
2
6
10
6
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
15
Статистика уровня
жизни населения
9
2
6
15
6
Опрос на занятиях, презентация
итогов по практическому
заданию
Итого за семестр
9
18
36
70
36
Всего
36
54
72
142
36
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.Лекционные занятия
ТЕМА 1. РОЛЬ СТАТИСТИКИ, ЕЕ ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ (2 ч.)
Статистика как наука. Краткие сведения о развитии отечественной статистической науки.
Предмет статистики. Особенности статистической методологии: теоретические основы и
специальные приемы и методы статистического исследования. Части статистической
науки. Задачи статистики в рыночной экономике и возрастание роли статистических
исследований в совершенствовании управления. Основные принципы организации
статистики. Госкомстат РФ и его функции. Формирование информационной базы
управления субъекта хозяйствования - предприятия, организации, фирмы и др.
Статистические публикации Госкомстата РФ и Центрального банка РФ.
ТЕМА 2. СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА
СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (2 ч.)
Понятие о статистической информации. Развитие информационной базы управления в
рыночной экономике. Статистическое наблюдение – первый этап статистического
исследования; требования, предъявляемые к статистическим данным. План
статистического наблюдения, его значение и основные элементы. Организационные
формы статистического наблюдения; основные направления их совершенствования в
новых условиях хозяйствования. Виды статистического наблюдения.
ТЕМА 3. ГРУППИРОВКА МАТЕРИАЛОВ СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ
(6 ч.)
Задачи сводки и основное ее содержание. Группировка – основной научной разработки
материалов статистического наблюдения. Задачи группировки и их виды. Роль
экономического анализа при выполнении группировок. Принципы выбора группировок.
Группировки по качественным признакам: их значение и применение. Понятие и значение
классификации. Классификации , применяемые в статистике при разработке данных по
отрасли и народному хозяйству. Новые виды классификации в условиях рынка.
Группировки по количественным признакам; их значение. Принципы образования групп и
интервалов группировки. Группировки по комбинации признаков и многомерные
группировки. Табличное изложение статистических данных. Виды статистических
таблиц; их особенности и значение.
ТЕМА 4. АБСОЛЮТНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ (2 ч.)
Понятие о статистической совокупности, значение и функции статистических
показателей; основные требования, предъявляемые к ним. Абсолютные величины: их
значение и виды в статистических исследованиях. Относительные величины: их значение
и основные виды. Необходимость обеспечения сопоставимости сравниваемых
показателей. Взаимосвязь абсолютных и относительных величин, необходимость их
комплексного применения.
ТЕМА 5. СУЩНОСТЬ СРЕДНИХ ВЕЛИЧИН И ИХ ЗНАЧЕНИЕ В ЭКОНОМИКОСТАТИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ (4 ч.)
Роль средних величин в управлении. Научные основы исчисления средних показателей,
Виды средних величин. Определяющий показатель, уравнение средней и ее форма.
Групповые и общие средние. Взвешенные средние; выбор весов. Структурные средние:
мода, медиана; область их применения. Графическое изображение как средство
наглядного представления абсолютных, относительных и средних величин. Виды
графических изображений, область их применения. Вариация признака в совокупности и
значение ее статистического изучения. Вилы рядов распределения, методы их построения
и преобразования. Графическое изображение распределений. Особенности исчисления
средней арифметической, моды и медианы в дискретном и интервальном рядах.
Порядковые статистики, их значение и методы расчета.
Показатели вариации, их значение и виды. Дисперсия и ее основные свойства. Правило
сложения дисперсий, его практическое использование.
Изучение формы распределения. Основные типы распределений. Показатели
асимметрии и эксцесса, оценка их существенности. Понятие о кривой распределения.
Нормальное распределение и практическое использование его свойств в статистической
оценке совокупностей. Критерии согласия.
ТЕМА 6. ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ (4 ч.)
Понятие о выборочном методе наблюдения и его значение в современных условиях.
Теоретические основы выборочного метода. Виды выборочного наблюдения. Простая
случайная выборка и способы г, отбора. Средняя и предельная ошибки простой случайной
выборки;
определение необходимого объема выборки. Определение средних и
предельных ошибок для различных видов выборочного наблюдения. Малая выборка;
определение величины ошибок. Приемы распространения характеристик выборочной
совокупности на генеральную совокупность. Оценка существенности расхождения
выборочных средних. Практическое применение выборочного метода в государственной
статистике и управлении производством на предприятиях.
ТЕМА 7 МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ КОРРЕЛЯЦИОННОЙ
СВЯЗИ (4 ч.)
Сущность корреляционной связи и значение ее статистического изучения. Роль
качественного анализа в изучении связи. Статистические методы выявления наличия
корреляционной связи. Показатели степени тесноты корреляционной связи: линейный
коэффициент корреляции, корреляционное отношение, коэффициенты корреляции рангов.
Оценка существенности показателей степени тесноты связи. Корреляция качественных
признаков и показатели измерения ее тесноты. Понятие о регрессионном анализе.
Уравнение регрессии и значение его расчета. Выбор формы уравнения. Параметры
уравнения связи, их интерпретация. Расчет ошибки уравнения. Множественная
корреляция, задачи ее изучения. Парные и частные коэффициенты корреляции, их
значение. Отбор факторов. Совокупный коэффициент корреляции, оценка его
существенности. Построение и оценка многофакторных моделей. Анализ параметров
уравнения регрессии. Применение корреляционного и регрессионного методов анализа к
задачам управления. Дисперсионный анализ как метод выявления наличия взаимосвязей и
проверки гипотезы о линейной связи.
ТЕМА 8. МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ И АНАЛИЗА РЯДОВ ДИНАМИКИ (6 ч.)
Задачи статистического изучения динамики социально-экономических явлений. Виды
рядов динамики и правила ж формирования. Графическое изображение рядов.
Показатели ряда динамики и методы их исчисления. Средние податели динамики.
Типология видов изменений явлений во времени.
Выявление основной тенденции развития. Сглаживание и аналитическое выравнивание
ряда Изучение сезонных колебаний.
Основные методы статистического прогнозирования. Точечные и интервальные
методы оценки прогнозируемых уровней ряда.
Сравнительный анализ системы рядов динамики и исследование их взаимосвязи.
ТЕМА 9. ИНДЕКСНЫЙ МЕТОД В СТАТИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ (6 ч.)
Общее понятие об индексах и индексном методе; их роль в изучении
производственной и коммерческой деятельности. Классификация индексов. Агрегатные
индексы объемных и качественных показателей. Средние индексы и условие их
применения. Ряды индексов с постоянной и переменной базой. Цепной метод исчисления
индексов и условия его применения. Анализ динамики взвешенной средней: индексы
переменного и фиксированного состава, индекс влияния структурных сдвигов.
Использование индексного метода при изучении динамики сложных показателей.
Взаимосвязь индексов различных показателей. Разложение общего абсолютного и относительного прироста результативного показателя на приросты за счет отдельных факторов.
Территориальные индексы. Применение индексов в практике отечественной и зарубежной
статистики.
ТЕМА 10. СТАТИСТИКА НАСЕЛЕНИЯ (4 ЧАСОВ)
Понятие и задачи статистики населения. Система показателей воспроизводства
населения. Расчет перспективной численности населения
ТЕМА 11. СТАТИСТИКА РЫНКА ТРУДА (4 ЧАСОВ).
Понятие и задачи статистики трудовых ресурсов. Показатели численности и движения
трудовых ресурсов. Показатели занятости и безработицы.
ТЕМА 12. СТАТИСТИКА НАЦИОНАЛЬНОГО БОГАТСТВА (4 ЧАСОВ).
Понятие и структура национального богатства. Статистика основных фондов.
Статистика оборотных фондов.
ТЕМА 13. СТАТИСТИКА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ (2 ЧАСОВ).
Основные понятия системы национальных счетов. Система сводных национальных
счетов.
ТЕМА 14. СИСТЕМА МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (2 ЧАСОВ).
Понятие макроэкономических показателей. Методы их расчета. Методы расчета
валового внутреннего продукта.
ТЕМА 15. СТАТИСТИКА УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ (2 ЧАСОВ).
Понятие и система показателей уровня жизни населения. Показатели доходов и расходов
населения.
5.2.Практические занятия
ЗАНЯТИЕ 1. РОЛЬ СТАТИСТИКИ, ЕЕ ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ
1. Предмет и метод статистики.
2. Статистическая совокупность и классификация признаков.
3. Методы статистики.
Цель: получить знания о предмете и методах статистики, выработать навыки определения
объекта наблюдения, единицы наблюдения, единицы совокупности, признака, по
которому исследуется совокупность.
Вопросы для обсуждения
1. Раскройте понятие статистики.
2. Что такое «предмет статистики»?
3. Перечислите теоретические основы статистики как науки.
4. Дайте определение статистической совокупности.
5. Раскройте понятие единицы статистической совокупности.
6. Дайте определение вариации признаков.
7. Раскройте сущность статистического показателя.
8. Какие методы статистики вы знаете?
9. Что такое «статистическая закономерность»?
10. Познавательные задачи статистики.
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 2. СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА
СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
1. Методологические вопросы статистического наблюдения.
2. Формы организации и виды статистического наблюдения.
3. Точность статистического наблюдения.
Цель: получить знания об организации и проведении статистического наблюдения,
выработать навыки проведения статистического наблюдения.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте понятие статистического наблюдения.
2. Перечислите этапы подготовки наблюдения.
3. Какие формы статистического наблюдения вы знаете?
4. Какие виды статистического наблюдения наблюдают? В зависимости от чего они
выделяются?
5. Что такое «единица наблюдения»?
6. Дайте понятия инструментария статистического наблюдения.
7. Как определяется время проведения статистического наблюдения?
8. Что такое продолжительность статистического наблюдения и чему она равна?
9. Что собой представляет оргплан наблюдения и каковы его особенности?
10. Перечислите ошибки наблюдения и раскройте понятие контроля качества
Задание: провести статистическое наблюдение.
ЗАНЯТИЕ
3,4,5.
ГРУППИРОВКА
НАБЛЮДЕНИЯ
1. Понятие и виды сводки.
2. Сущность и виды группировки.
3. Методические основы группировки.
4. Статистические ряды.
МАТЕРИАЛОВ
СТАТИСТИЧЕСКОГО
5. Статистические таблицы.
6. Графический метод статистики.
7. Цель: получить знания и навыки метода группировок.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте понятие статистической сводки и перечислите ее виды.
2. Назовите и охарактеризуйте этапы проведения сложной статистической сводки.
3. Дайте понятие группировки и назовите ее функции.
4. Какие виды статистических группировок вы знаете?
5. Перечислите виды признаков и раскройте понятие группировочного признака.
6. Что такое интервал? Каковы его характеристики?
7. Какие виды интервалов вы знаете?
8. Дайте понятие ряда распределения и назовите его виды.
9. Раскройте сущность понятий «полигон», «гистограмма» и «кумулята».
10. Дайте понятие вторичной группировки.
11. Что такое «графический образ»?
12. Дайте определение диаграмм и назовите их виды.
13. Раскройте сущность понятий «полигон», «гистограмма» и «кумулята».
14. Дайте определение картограммы и перечислите ее виды.
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 6. АБСОЛЮТНЫЕ И ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
1. Классификация статистических показателей.
2. Абсолютные и относительные показатели.
Цель: Получить знания и навыки расчета относительных показателей.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте определение статистического показателя.
2. Какие статистические показатели называются абсолютными? Какие виды единиц их
измерения вы знаете?
3. Раскройте сущность относительных статистических показателей и дайте определение
базы сравнения.
4. Расскажите об относительном показателе динамики.
5. Перечислите относительные показатели плана и реализации плана.
6. Дайте понятие относительного показателя структуры.
7. Расскажите об относительном показателе координации.
8. Расскажите об относительном показателе интенсивности.
Задание: решить задачи
ЗАНЯТИЕ 7. СУЩНОСТЬ СРЕДНИХ ВЕЛИЧИН И ИХ ЗНАЧЕНИЕ В ЭКОНОМИКОСТАТИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
1. Сущность средних в статистике.
2. Степенные средние, методика выбора формы средней.
3. Свойства средней арифметической.
4. Структурные средние.
Цель: Получить знания и навыки расчета средних показателей.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте определение и раскройте сущность средней величины.
2. Какие вы знаете назначения средних величин?
3. Чем различаются степенные и структурные средние?
4. Какие вы знаете виды степенных средних?
5. Раскройте особенности методики выбора средней.
6. Перечислите свойства средней арифметической.
7. Что относится к структурным средним?
8. В чем заключается особенность расчета моды и медианы в дискретных и непрерывных
рядах распределения?
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 8. ПОКАЗАТЕЛИ ВАРИАЦИИ
1. Показатели вариации.
2. Показатели вариации для сгруппированных данных.
Цель: Получить знания и навыки расчета показателей вариации.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте определение фактора и вариации. Какие виды вариации вы знаете?
2. Что такое «вариационный ряд» и какие существуют закономерности распределения
признаков?
3. Раскройте понятие «основные показатели вариации».
4. Какие порядковые характеристики вариационных рядов вы знаете?
5. Расскажите, что понимается под показателями вариации и какие способы их расчета
вам известны.
6. Что такое «вариация альтернативного признака»?
7. Назовите виды дисперсий и расскажите о правилах их сложения.
8. Что является показателем эксцесса? Показателем асимметрии?
9. Раскройте особенности построения нормального распределения по эмпирическим
данным.
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 9,10. ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ
1. Выборочное наблюдение, как важнейший источник статистической информации.
2. Основные способы формирования выборочной совокупности.
3. Определение необходимого объема выборки.
4. Оценка результатов выборочного наблюдения и распространение их на генеральную
совокупность.
5. Малая выборка.
Цель: Получить знания и навыки расчета показателей генеральной совокупности на
основе показателей выборочной совокупности.
Вопросы для обсуждения
1. Дайте определение выборочного наблюдения.
2. Назовите виды выборочного наблюдения и их отличительные особенности.
3. Какая выборка называется собственно-случайной и почему?
4. Что такое «средняя ошибка собственно-случайной выборки»? «Предельная ошибка
собственно-случайной выборки»?
5. В чем заключается метод расчета необходимого объема собственно-случайной
выборки?
6. Какая выборка называется механической и почему?
7. Какую выборку можно назвать типической и почему?
8. Каким методом можно рассчитать необходимый объем типической выборки?
9. В чем заключаются особенности серийной выборки?
10. Что необходимо учесть для того, чтобы рассчитать необходимый объем серийной
выборки?
Задание: решить задачи
ЗАНЯТИЕ 11,12. МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ КОРРЕЛЯЦИОННОЙ
СВЯЗИ
1. Причинность, регрессия, корреляция.
2. Парная регрессия на основе метода наименьших квадратов и группировок.
3. Множественная регрессия.
4. Собственно корреляционные параметрические методы изучения связи.
Цель: получить знания и навыки расчета показателей корреляционной связи.
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое «социально-экономические явления»? По каким признакам они
классифицируются?
2. Перечислите виды признаков и связей между социально-экономическими явлениями.
3. В чем заключается метод приведения параллельных данных?
4. Дайте определение парной регрессии и назовите ее особенности.
5. Какая регрессия называется множественной и в чем ее особенности?
6. В чем заключается проблема мультикллинеарности?
7. Как оценить, существенная ли связь? В чем заключаются адекватность и
интерпретация модели? Что характеризуют коэффициенты детерминации?
8. Что
подразумевается
под
собственно-корреляционными
параметрическими
изучениями связи. Для чего нужен коэффициент корреляции?
9. Какие методы изучения связей социальных явлений вы знаете?
10. Что такое «непараметрический показатель связи»?
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 13,14,15. МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ И АНАЛИЗА РЯДОВ ДИНАМИКИ
1. Понятие и классификация рядов динамики.
2. Построение рядов динамики.
3. Статистические показатели динамики.
4. Средние показатели в рядах динамики.
5. Изучение основной тенденции развития явления.
6. Изучение сезонных колебаний.
Цель: получить знания и навыки расчета показателей динамики.
Вопросы для обсуждения:
1. Какие виды рядов динамики вам известны?
2. Что является показателями динамики? Какими они бывают?
3. Перечислите приемы обработки и анализа рядов динамики.
4. В чем заключается выявление основной тенденции ряда динамики?
5. Раскройте сущность метода укрупнения интервалов и назовите его особенности?
6. В чем заключается метод скользящей средней?
7. Что такое «аналитическое выравнивание»?
8. Дайте понятие индекса сезонности.
9. Перечислите известные методы коррелирования.
10. Что такое «коэффициент корреляции отклонений»? Что он показывает?
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 16, 17,18. ИНДЕКСНЫЙ МЕТОД В СТАТИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
1. Понятие и классификация индексов.
2. Индивидуальные индексы.
3. Агрегатная форма индексов.
4. Средние индексы.
5. Индексы средних величин.
Цель: получить знания и навыки расчета индексов.
Вопросы для обсуждения:
1. Дайте определение экономического индекса.
2. Назовите известные вам виды индексы и их отличительные особенности.
3. Что понимается под индивидуальные индексами цен, физического объема и
товарооборота?
4.
5.
6.
7.
8.
Какие индексы называются сводными и почему?
Определите, в чем заключается взаимосвязь индексов.
Сводные индексы в средней арифметической и средней гармонической.
Раскройте понятия цепных и базисных индексов.
Какие индексы называются индексами постоянного состава? Индексами переменного
состава?
9. Что понимается под индексом структурных сдвигов?
10. Какие особенности имеют территориальные индексы?
Задание: решить задачи.
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
ЗАНЯТИЕ 1, 2, 3. СТАТИСТИКА НАСЕЛЕНИЯ.
Состав и структура населения. Система показателей воспроизводства населения. Расчет
перспективной численности населения.
Цель: получить знания и навыки расчета показателей воспроизводства населения,
структуры населения, расчета перспективной численности населения.
Вопросы для обсуждения:
1. Что является объектом наблюдения в статистике населения.
2. Что понимается под наличным и постоянным населением.
3. Что понимается под естественным и механическим движением населения.
4. Миграция населения и основные показатели миграции.
5. Расчет перспективной численности населения.
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 4,5,6. СТАТИСТИКА РЫНКА ТРУДА.
Состав трудовых ресурсов. Показатели численности и движения трудовых ресурсов.
Показатели занятости и безработицы.
Цель: получить знания и навыки изучения структуры трудовых ресурсов, расчета
показателей наличия и движения трудовых ресурсов, показателей занятости и
безработицы.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные показатели социальной характеристики населения.
2. Что понимается под трудовыми ресурсами.
3. Состав трудовых ресурсов.
4. Показатели занятости населения.
5. Какими показателями характеризуется уровень безработицы.
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 7,8,9. СТАТИСТИКА НАЦИОНАЛЬНОГО БОГАТСТВА.
Структура национального богатства, Статистика основных и оборотных фондов.
Цель: получить знания и навыки изучения структуры национального богатства,
расчета показателей состояния и использования основных фондов, показателей
эффективного использования оборотных фондов.
Вопросы для обсуждения
1. Что понимается под национальным богатством, его основные элементы.
2. Что такое нефинансовые и финансовые активы.
3. Система показателей национального богатства.
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 10,11,12. СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ
Понятие системы национальных счетов. Система сводных национальных счетов.
Цель: получить знания о национальном счетоводстве и выработать навыки расчета
показателей национальных счетов.
Вопросы для обсуждения
1. В чем заключается сущность СНС и ее отличие от бухгалтерского учета.
2. Основные счета СНС
3. Сектора национальной экономики.
4. Показатели СНС.
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 13,14,15. СТАТИСТИКА МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ.
Понятие макроэкономических показателей. Методы их расчета.
Цель: получить знания и навыки расчета макроэкономических показателей..
Вопросы для обсуждения
1. В чем отличие реального ВВП от номинального
2. В чем отличие между ВВП, ВНП, ВНД
3. В чем отличие ВНР от ВНД
Задание: решить задачи.
ЗАНЯТИЕ 16,17,18. СТАТИСТИКА УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ.
Система показателей уровня жизни населения. Состав доходов и расходов населения.
Показатели доходов и расходов населения.
Цель: получить знания и навыки расчета показателей уровня жизни населения.
Вопросы для обсуждения
1. Понятие уровня жизни населения.
2. Показатели уровня жизни населения.
3. Основные источники доходов населения.
4. Дифференциация доходов населения.
Задание: решить задачи.
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1
Решить задачи
1. К каким видам (количественным или атрибутивным) относятся следующие признаки:
а) количество работников в фирме
б) родственные связи членов семьи
в) пол и возраст
г) социальное положение вкладчика в Сбербанк
д) этажность жилых помещений
е) количество детей в семье
ж) розничный товарооборот
2. Назовите наиболее существенные варьирующие признаки, характеризующие
студенческую группу.
3. Найдите соответствующие данные и сравните половой состав населения России по
данным переписей 1979, 1989 и 2002 гг. Какие выводы на основании этого сравнения
можно сделать о половой структуре населения России и тенденциях ее изменения?
Задание 2
Решить задачи
1. Сформулируйте определение объекта исследования:
а) переписи почтовых отделений связи;
б) переписи торговых предприятий;
в) переписи научных учреждений;
г) переписи коммерческих банков;
д) переписи больниц, поликлиники и других учреждений здравоохранения;
е) переписи школ;
ж) обследование организаций о составе затрат на рабочую силу
2. В 1994 г. Госкомстат России проводил перепись населения Российской Федерации. К
какому виду наблюдения это относится?
3. Проверьте с помощью арифметического контроля следующие данные, полученные из
статистической отчетности о работе детского сада:
а) всего детей в детском саду – 133;
б) в том числе: в старших группах – 37, в средних группах – 43, в младших группах –
58;
в) из всего числа детей: мальчиков – 72, девочек – 66
Если вы установите несоответствие между некоторыми числами, то считаете ли вы
достаточными основания для внесения соответствующей поправки?
Задание 3
Решить задачи
1. Определите, к какому виду группировок относится статистическая таблица,
характеризующая коммерческие банки по величине балансовой прибыли:
№
Группы
Число
Балансовая
Уставный
Работающие
группы
коммерческих
банков,
прибыль,
капитал, млн.
активы,
банков по величине
ед.
млн. руб.
руб.
млн. руб.
балансовой
прибыли, млн. руб.
1
200-400
40
43,2
40,2
37,1
2
400-600
20
35,6
41,7
37,0
3
600-800
20
21,2
18,1
25,9
Итого
100
100,0
100,0
100,0
2. Известны данные о результатах сдачи абитуриентами вступительных экзаменов на I
курс вуза в 2003 г. (баллов):
12 18 16 20 17 19 20 17 17
13
17
12
15
20
18 19
18
16
12
18
16
18
14
14 17
19
14
15
16
14
19
12
15 16
20
13
Постройте:а) ряд распределения абитуриентов по результатам сдачи ими вступительных
экзаменов, выделив три группы абитуриентов с равными интервалами; б) ряд, делящий
абитуриентов на поступивших и не поступивших в вуз, учитывая, что проходной балл
составил 15 баллов. Укажите, по какому группировочному признаку построен каждый из
этих рядов распределения: атрибутивному или количественному.
3. Какие из указанных ниже группировок являются типологическими:
а) группировка населения по полу;
б) группировка населения, занятого в народном хозяйстве по отраслям;
группировка капитальных вложений на строительство объектов производственного и
непроизводственного назначения;
г) группировка предприятий общественного питания по формам собственности.
Задание 4
Решить задачи
1. Имеются данные о производстве бумаги в РФ:
Произведено бумаги, тыс. т
1998
1999
2000
2001
2453
2968
3326
3415
Вычислите относительные показатели динамики с переменной и постоянной базой
сравнения.
2. Объем продаж АО в 2003 г. в сопоставимых ценах вырос по сравнению с 2002 г на 5 %
и составил 146 млн. руб. Определите объем продаж 2002 г.
3. Предприятие планировало увеличить выпуск продукции в 2002 г. по сравнению с 2001
г. на 18%. Фактически же уровень продукции составил 112,3% от прошлогоднего
уровня. Определите относительный показатель реализации плана.
Задание 5
Решить задачи
1. Рабочие бригады имеют следующий стаж работы по данному предприятии:
Табельный номер рабочего 001 002 003 004 005 006
Стаж работы, лет
14
9
11
13
8
Определить средний стаж работы.
2. Имеются следующие данные о забастовках в РФ:
Число организаций,
Численность
в которых
Год
участвовавших
происходили
работников, тыс. чел.
забастовки
1992
6273
357,6
1997
17007
887,3
2001
291
13,0
Рассчитайте для каждого года:
10
Количество времени, не
отработанного участвующими в
забастовках работникам, тыс.
чел.-дн.
1893,3
6000,5
47,1
а) среднюю численность работников, участвовавших в забастовках, в расчете на одну
организацию;
б) средние потери рабочего времени в расчете на одну организацию;
в) средние потери рабочего времени в расчете на одного участника забастовки
3. По трем районам города имеются следующие данные на конец года:
Район
Число отделений
Среднее число
Средний размер
Сбербанка
вкладов в отделении
вклада, руб.
1
4
1376
2780
2
9
1559
3251
3
5
1315
2565
Определите средний размер вклада в Сбербанке по городу.
Задание 6
Решить задачи
1. При изучении покупательного спроса в обувных отделах торгового комплекса
«Москва» были получены данные о распределении продаж мужской летней обуви по
размерам:
Размер
38 39 40 41 42 43 44
Итого
Число проданных пар
4
4
8
13
19
8
4
60
Для того, чтобы сделать выводы:
а) замените групповые частоты частостями;
б) для каждой группы определите кумулятивные частости;
в) постройте кумуляту распределения
2. Распределение подростковой преступности по одной из областей РФ за 1-е полугодие
2003 г.:
Возраст правонарушителя, лет 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 Итого
Количество правонарушений
7
12
13
12 15
24
29 36
42
30
220
Определите показатели вариации:
а) размах;
б) среднее линейное отклонение;
в) среднее квадратическое отклонение
г) коэффициент вариации.
Оцените количественную однородность совокупности.
3. Распределение семей сотрудников финансовой корпорации по количеству детей
характеризуется следующими данными:
Число семей сотрудников по
Количество детей в
подразделениям
семье
1-е
2-е
3-е
0
4
7
5
1
6
10
13
2
3
3
3
3
2
1
Определите:
а) внутригрупповые дисперсии;
б) среднюю из внутригрупповых дисперсий;
в) межгрупповую дисперсию;
г) общую дисперсию.
Задание 7
Решить задачи
1. В результате выборочного обследования покупателей супермаркета получено
следующее распределение по размеру сделанных покупок:
до 100 100-200 200-300 300 и более
Стоимость
покупки, руб.
Число покупателей
17
58
89
43
С вероятностью 0,997 определите:
а) границы среднего размера покупки;
б) границы удельного веса покупок на сумму до 100 руб.
2. В результате выборочного контроля качества продукции установлено, что при уровне
вероятности 0,954 доля некондиционных изделий не превышает 6,4%. При этом доля
некондиции в выборке составила 0,05. можно ли с вероятность 0,997 утверждать, что
некондиционная продукция с тестируемой партии не превышает 8%?
3. 10%-ная проверка качества произведенной продукции показала, что в I цехе из
обследованных 300 изделий 4% бракованные, во II цехе из обследованных 380 изделий
удельный вес брака – 3%. С вероятностью 0,997 определите границы доли
бракованных во всей произведенной предприятием продукции.
Задание 8
Решить задачи
1. Имеются данные о стоимости основных фондов и среднесуточной переработки сырья:
Стоимость
Среднесуточная переработка
основных фондов,
сырья, тыс. ц
Итого
млн. руб.
3-5
5-7
7-9
9-11
300-400
2
2
400-500
5
2
7
500-600
2
4
6
12
600-700
2
3
5
10
700-800
2
2
4
Итого
9
8
11
7
35
Определите вид корреляционной зависимости, найдите параметры уравнения регрессии,
определите тесноту связи. Проанализируйте полученные результаты.
2. По следующим данным постройте линейное уравнение регрессии, вычислите
линейный коэффициент корреляции:
2
2
___
__
__
__
__
xy  120 , x  10 , y  10 ,
 149 ,
 125 , Э X  0,6
x
y
3. Зависимость между объемом произведенной продукции и балансовой прибылью по 10
предприятиям одной из отраслей промышленности характеризуется следующими
данными:
№ предприятия
Объем реализованной
Балансовая прибыль,
продукции, млрд. руб.
млрд. руб.
1
491,8
133,8
2
483,0
124,1
3
481,7
62,4
4
478,7
62,9
5
476,9
51,4
6
475,2
72,4
7
474,4
99,3
8
459,5
40,9
9
452,9
104,0
10
446,4
116,1
Определите вид корреляционной зависимости, постройте уравнение регрессии,
рассчитайте параметры уравнения, вычислите тесноту связи. Объясните полученные
статистические характеристики.
Задание 9
Решить задачи
1. Имеются данные об активах коммерческого банка в одном из регионов за 2003 г. на
первое число каждого месяца (млн. руб.):
Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль
189
190
205
226
208
195
190
Определите среднемесячные урони активов коммерческого банка за первый, второй
квартал и за полугодие в целом.
2. Имеются данные по объединению о производстве промышленной продукции за 19982003 гг. в сопоставимых ценах (млн. руб.):
1998
1999
2000
2001
2002
2003
67,7
73,2
Определите:
75,7
77,9
81,9
84,4
а) средний уровень ряда динамики;
б) цепные и базисные темпы роста и прироста;
в) для каждого года абсолютное значение 1% прироста
Задание 10
Решить задачи
1. Рост цен на продовольственные товары в первом полугодии 2001 г. в целом по РФ
характеризуется следующими данными:
Месяц
Январь Февраль Март Апрель Май Июнь
Цена, % к
103,1
102,3
101,8
102,0 102,3 101,9
предыдущему месяцу
Определите общее изменение цен за весь рассматриваемый период.
2. Имеются данные о себестоимости и объемах производства продукции промышленного
предприятия:
2002
2003
себестоимость
произведено,
себестоимость
произведено,
Изделие
единицы
тыс. шт.
единицы
тыс. шт.
продукции, руб.
продукции, руб.
А
220
63,4
247
52,7
Б
183
41,0
215
38,8
В
67
89,2
70
91,0
Определите:
а) индивидуальные и сводный индекс себестоимости;
б) сводный индекс физического объема продукции;
в) сводный индекс затрат на производство.
3. Имеются следующие данные о производстве топлива нефтегазовым комплексом РФ:
Топливо
1999
2000
2001
Нефть, млн. т 295
313
337
3
Газ, млрд. м
592
584
581
Проведите анализ представленных в таблице данных, рассчитав цепные и базисные
сводные индексы физического объема продукции, если известно, что в 1999 г. средняя
оптовая цена за нефть составляла 1000 руб. за 1 т, за газ – 58 руб. за 1 тыс. м3.
Задание 11
Решить задачи.
1. Определите коэффициент миграции, если коэффициент общего прироста -2
промилле, коэффициент естественного прироста -4 пр.
2. Имеются сведения о численности населения города (тыс. руб.): на 1.01.- 90; на 1.94.
– 90,5; на 1.07. – 92; на 1.10. – 92 и на 1.01.следующего года – 92,8.
Задание 12.
Решить задачи
1. Имеются данные:
Среднегодовая численность населения, тыс. чел.
147000
Всего занято в экономике, тыс. чел.
62000
Численность безработных, чел
6300
Определите:
-численность экономически активного населения
-коэффициент экономически активного населения
-коэффициент занятости населения
-коэффициент безработицы.
2. Имеются данные по отраслям экономики за год (тыс. чел.):
Принято работников в течение года
10000
Выбыло работников в течение года
10500
Среднегодовая численность работников
50000
Число уволенных по собственному желанию
500
Определите: коэффициент оборота по приему, оборота по выбытию, коэффициент
текучести.
Задание 13
Решить задачи:
1. По данным заключительного баланса предприятие имеет следующие запасы
оборотных средств на конец отчетного года, тыс. руб.:
Оборотные средства
Сумма
Сырье и основные материалы
200
Вспомогательные материалы
20
Топливо, горючее и смазочные масла
15
Малоценный инвентарь, инструменты и приспособления (за вычетом
100
износа)
50
Незавершенное производство
40
Полуфабрикаты собственной выработки
10
Расходы будущих отчетных периодов
20
Готовая продукция
5
Прочие товарно-материальные ценности
10
Товары отгруженные
3
Денежные средства
6
Дебиторы
4
Прочие оборотные средства
Рассчитать структуру оборотных средств предприятия, выделив оборотные средства в
сфере производства, в сфере обращения, нормируемые и ненормируемые оборотные
средства.
2. Стоимость реализованной продукции в предыдущем году составила 2000 тыс. руб., в
отчетном году по сравнению с предыдущим годом она возросла на 10 % при
сокращении средней продолжительности одного оборота средств с 50 до 48 дней.
Определить средний остаток оборотных средств в отчетном году и его изменение (в %) по
сравнению с предыдущим годом.
3. По двум промышленным предприятиям района за квартал имеются следующие данные
о средних остатках оборотных средств и об объеме реализованной продукции, тыс.
руб.:
Средний остаток
Стоимость
Предприятие
оборотных
реализованной
средств
продукции
1
50
100
2
60
300
Определить для двух предприятий вместе: среднее число оборотов; средний коэффициент
закрепления оборотных средств; среднюю продолжительность одного оборота, дней.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Основные формы СРС, используемые при обучении:
 выполнения на занятиях обзорных докладов и сообщений по тематике занятия;
 составление конспекта – схемы;
 конспектирование научной и учебной литературы;
 самостоятельное выполнение заданий на практических занятиях;
 решение задач;
 подготовка к практическим занятиям;
 тестирование.
№
п/п
№ раздела
(темы) дисциплины
1
ОБЩАЯ ТЕОРИЯ
СТАТИСТИКИ.
Роль статистики, ее задачи и
организация
Статистическое
наблюдение, обеспечение
качества статистической
информации
Группировка материалов
статистического
наблюдения
Абсолютные и
относительные показатели
2
3
4
5
6
7
8
9
Форма (вид)
самостоятельной работы
Подготовка по теме, презентация
решенных задач
Трудоём
кость в
часах
8
Подготовка по теме, презентация итогов
проведенного статистического
наблюдения.
8
Работа с литературными источниками,
презентация итогов задания
8
Подготовка по теме, работа с
литературными источниками, презентация
решенных задач
Подготовка по теме, работа с
литературными источниками, презентация
решенных задач
8
Сущность средних величин
и их значение в экономикостатистических
исследованиях
Выборочный
метод Подготовка по теме, работа с
наблюдения
литературными источниками, презентация
решенных задач
Методы статистического
Подготовка по теме, работа с
изучения корреляционной
литературными источниками, презентация
связи
решенных задач
Методы обработки и
Подготовка по теме, работа с
анализа рядов динамики
литературными источниками, презентация
решенных задач
Индексный метод в
Подготовка по теме, работа с
статистических
литературными источниками, презентация
исследованиях
решенных задач
Итого за семестр
СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СТАТИСТИКА
Статистика населения
Подготовка по теме, работа с
литературными источниками, презентация
решенных задач, выполнение курсовой
работы
Статистика рынка труда
Подготовка по теме, работа с
литературными источниками, презентация
решенных задач, выполнение курсовой
работы
Статистика национального
Подготовка по теме, работа с
богатства
литературными источниками, презентация
решенных задач, выполнение курсовой
работы
Статистика национальных
Подготовка по теме, работа с
счетов
литературными источниками, презентация
решенных задач, выполнение курсовой
8
8
8
8
8
72
6
6
6
6
Статистика
макроэкономических
показателей
Статистика уровня жизни
населения
Итого за семестр
Курсовая работа
Всего
работы
Подготовка по теме, работа с
литературными источниками, презентация
решенных задач, выполнение курсовой
работы
Подготовка по теме, работа с
литературными источниками, презентация
решенных задач, выполнение курсовой
работы
6
6
36
36
108 + 36
В результате выполнения самостоятельной работы студент должен предоставить
курсовую работу и ее защитить.
Тематика курсовых работ
1. Статистическое изучение валового регионального продукта Амурской области.
2. Статистическое изучение основных фондов Амурской области.
3. Статистическое изучение земельной площади Амурской области.
4. Статистическое изучение лесных ресурсов Амурской области.
5. Статистическое изучение предприятий Амурской области.
6. Статистическое изучение малого предпринимательства в Амурской области.
7. Статистика жилищного строительства на территории Амурской области.
8. Статистика транспортного обслуживания населения Амурской области.
9. Статистика предоставления услуг связи населению Амурской области.
10. Статистика потребления населением Амурской области товаров и услуг.
11. Статистика реализации платных услуг населению Амурской области.
12. Статистика развития бытового обслуживания населения Амурской области.
13. Статистика стоимости минимального набора основных продуктов питания в
Амурской области.
14. Статистика денежных доходов населения Амурской области.
15. Статистика денежных расходов населения Амурской области.
16. Статистика пенсионного обеспечения населения Амурской области.
17. Статистика занятости в Амурской области.
18. Статистика численности иностранных граждан, официально работавших в
Амурской области.
19. Статистика численности безработных в Амурской области.
20. Статистика численности и состава населения Амурской области.
21. Статистика рождаемости в Амурской области.
22. Статистика смертности в Амурской области.
23. Статистика естественного движения населения Амурской области.
24. Статистика миграционного движения населения Амурской области.
25. Статистика браков в Амурской области.
26. Статистика разводов в Амурской области.
27. Статистика заболеваемости населения Амурской области.
28. Статистика производственного травматизма в Амурской области.
29. Статистика образования в Амурской области.
30. Статистика культуры и искусства Амурской области.
31. Статистика окружающей среды в Амурской области.
32. Статистика правонарушений в Амурской области.
33. Статистика социально-экономической дифференциации населения Амурской
области.
34. Статистика общественного питания населения Амурской области.
35. Статистика розничной торговли в Амурской области.
36. Статистика численности и состава работников научных организаций Амурской
области.
37. Статистика вкладов населения в банках Амурской области.
38. Статистика субсидий, предоставляемых гражданам Амурской области на оплату
жилья и коммунальных услуг.
39. Статистика городского населения Амурской области.
40. Статистика сельского населения Амурской области.
41. Статистика туризма в Амурской области.
8.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
На лекционных занятиях применяются следующие образовательные технологии:
проблемные лекции, лекция-беседа, лекция-визуализация, лекция-дискуссия с разбором
конкретной ситуации.
На практических занятиях применяются следующие активные методы обучения:
работа в малых группах, методы группового решения творческих задач, метод
проектирования, контекстное обучение.
9.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
Для данной дисциплины предусмотрены следующие виды оценочных средств контроля:
Для текущего контроля – тестовые задания, например:
ТЕСТЫ
УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
1. Проводить обследования в области экономической статистики с обязанностью
предоставления информации имеет право:
а) только официальная (государственная и ведомственная) статистика,
б) только статистические службы,
в) любой человек в том случае, если ему даны соответствующих полномочия правовой
основой (законом или правовым положением),
г) любой человек.
2. В статистике различие между структурными и текущими обследованиями
касается:
а) периодичности и, соответственно, актуальности данных,
б) детализации опроса, а также сказанного под а),
в) разграничения сплошных и выборочных обследований,
г) разграничения обследований поперечного и продольного среза.
3. Обследования официальной статистики не могут быть:
а) сплошными обязательными,
б) выборочными обязательными,
в) выборочными на добровольной основе,
г) все ответы а) – в) не верны.
4. Выберите среди приведённых ниже признаков пенсионного фонда атрибутивные:
а) юридический адрес;
б) как а), а также регистрационный номер лицензии;
в) как б), а также количество вкладчиков;
г) все ответы а) - в) неверны.
5. К каким группировочным признакам – атрибутивным или количественным –
относятся:
а) возраст человека;
б) национальность;
в) балл успеваемости;
г) доход сотрудника фирмы;
6. Верно, что признак времени не может быть измерен в шкале:
а) интервальной;
б) классификационной;
в) разностей;
г) все ответы а) – в) не верны.
7. Период наблюдения – период, в течение которого:
а) осуществляется сбор данных, заполняются формуляры;
б) проводятся обследования по единой разработанной лонгитюдной программе;
в) происходили регистрируемые при статистическом наблюдении факты;
г) разрабатывается лонгитюдная программа наблюдения и проводится обследование.
8. Объектом наблюдения в статистике выступает:
а) перепись, единовременный учет и специальное статистическое наблюдение;
б) совокупность единиц, о которых должны быть собраны нужные сведения;
в) группа единиц совокупности, от которой должны быть получены сведения в процессе
наблюдения;
г) первичный элемент совокупности, являющийся носителем признаков, подлежащих
регистрации
9. Единицей наблюдения в статистике является:
а) перепись, единовременный учет и специальное статистическое наблюдение;
б) социально-экономическое явление или процесс, подлежащие статистическому
изучению;
в) группа единиц совокупности, от которой должны быть получены сведения в процессе
наблюдения;
г) первичный элемент совокупности, являющийся носителем признаков,
подлежащих регистрации.
10. Учётной единицей в статистике выступает:
а) перепись, единовременный учет и специальное статистическое наблюдение;
б) совокупность единиц, о которых должны быть собраны нужные сведения;
в) группа единиц совокупности, от которой должны быть получены сведения в
процессе наблюдения;
г) первичный элемент совокупности, являющийся носителем признаков, подлежащих
регистрации.
11. Время наблюдения – время, в течение которого проводятся обследования по
разработанной программе.
а) осуществляется сбор данных, заполняются формуляры;
б) проводятся обследования по единой разработанной лонгитюдной программе;
в) происходили регистрируемые при статистическом наблюдении факты;
г) разрабатывается лонгитюдная программа наблюдения и проводится обследование.
12. Этапы статистического наблюдения – это:
а) планирование и организация,
б) сбор статистического материала,
в) логический и содержательный контроль информации,
г) сводка и группировка данных
13. На этапе планирования и организации статистического исследования
осуществляется:
а) определение статистической единицы и единицы наблюдения;
б) сбор статистического материала;
в) логический и содержательный контроль информации;
г) сводка и группировка данных.
14. Критический момент наблюдения – момент или отрезок времени, по состоянию
на который:
а) проводится регистрация значений признаков по каждой единице наблюдения;
б) заканчивается этап планирования и организации и начинается регистрация данных;
в) заканчивается этап регистрации данных;
г) проводится заполнение бланков обследования интервьюёром.
15. Сводка статистических материалов представляет собой:
а) разбиение изучаемой совокупности на подсистемы, группы и подгруппы;
б) разработка системы взаимосвязанных показателей для характеристики совокупности в
целом и отдельных выделенных частей;
в) подсчет итогов по совокупности в целом и в разрезе подсистем, групп, подгрупп;
г) изображение сгруппированных материалов в виде таблиц.
16. Подсчёт единиц в подгруппах и группах совокупности называется:
а) сводкой,
б) типологической группировкой,
в) аналитической группировкой,
г) все ответы а) – в) не верны.
17. Верно, что любая классификация статистики:
а) служит объединению статистических единиц в однородные и информативные
подмножества на основе некоторой шкалы значений признаков,
б) правилен ответ а), кроме того, охватывает все формы проявления признаков,
в) правилен ответ б), кроме того, обеспечивает возможность однозначного отнесения
объектов к соответствующим проявлениям признаков,
г) правилен ответ в), но необходимо уточнить, что объединение статистических единиц в
однородные и информативные подмножества может осуществляться на основе только
лишь количественной шкалы значений признака.
18. Типологические группировки применяются для:
а) разделения совокупности на качественно однородные типы,
б) характеристики изменения свойств совокупности во времени,
в) характеристики структурных сдвигов в совокупности,
г) характеристики взаимосвязей между отдельными признаками
19. Приведена группировка 100 комбайнёров по выработке на один комбайн в 2003
году:
Выработка на 1 комбайн, (эталонных га)
до 1тыс. 1-1,2тыс. 1,2-1,5тыс. 1,5-2 тыс. 2тыс. и выше
Численность
трактористов,
18
5
4
17
8
чел.
Приведённая группировка является:
а) структурной;
б) аналитической;
в) динамической;
г) все ответы неверны.
20. Ряд распределения может быть построен на основе значений признака,
измеренного в шкале:
а) абсолютной;
б) классификационной;
в) порядковой;
г) все ответы а) – в) верны.
21. Интервальный вариационный ряд может быть построен на основе значений
признака:
а) с дискретной вариацией;
б) с непрерывной вариацией;
в) оба ответа а) и б) верны,
г) оба ответа а) и б) верны, но следует уточнить, что вариация непременно должна быть
случайной
22. Моментный ряд динамики не может быть составлен на основе такого показателя,
как:
а) численность персонала предприятия по состоянию на начало месяца;
б) средний размер вкладов физических лиц в банках по месяцам;
в) типичный размер запасов готовой продукции на складах промышленных предприятии
по месяцам года;
г) ежемесячная сумма остатка оборотных средств предприятия по состоянию на 1 число
каждого месяца.
23. Из приведённых шкал при проведении статистического измерения самая слабая
шкала – это:
а) классификационная,
б) порядковая,
в) интервальная,
г) разностей,
24. Из приведённых шкал при проведении статистического измерения самая сильная
шкала – это:
а) классификационная,
б) порядковая,
в) интервальная,
г) разностей
25. Интервальная шкала:
а) устанавливает отношения порядка между интервалами значений признака,
б) имеет фиксированный нуль,
в) имеет фиксированную единицу измерения,
г) все ответы а) – в) не верны.
Для итогового контроля – вопросы к зачету (С 1 по 27), экзаменационные вопросы и
критерии оценки уровня знаний.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
1. Предмет и метод статистической науки.
2. Статистические показатели.
3. Организация государственной статистики в Р.Ф.
4. Формы организации и виды статистического наблюдения.
5. Методологические вопросы статистики наблюдения.
6. Значение и сущность группировки и статистической сводки.
7. Виды группировок
8. Методологические вопросы группировки.
9. Ряды распределения.
10. Статистические таблицы.
11. Сущность средних величин
12. Степенные средние.
13. Среднее арифметическое и среднее гармоническое (выбор формы средней).
14. Свойства средней арифметической.
15. Структурные средние.
16. Показатели вариации.
17. Меры вариации для сгруппированных данных.
18. Виды рядов динамики.
19. Статистические показатели динамики.
20. Средние показатели в рядах динамики.
21. Изучение основной тенденции развития явления.
22. Изучение сезонных колебаний.
23. Общая характеристика индексов и их виды.
24. Индивидуальные и общие индексы.
25. Агрегатная форма индексов
26. Средние индексы
27. Взаимосвязь индексов, индексы структурных сдвигов
28. Территориальные индексы
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Предмет и задачи статистики населения.
Изучение численности населения и его размещения по территории страны.
Изучение естественного движения населения.
Изучение механического движения населения.
Перспективные расчеты численности населения.
Основные категории населения и трудовых ресурсов.
Показатели численности и движения трудовых ресурсов в регионе.
Показатели численности и состава занятого населения в регионе.
Статистическое изучение безработицы в регионе.
Структура и состав работников предприятия.
Показатели движения численности работников.
Состав рабочего времени.
Показатели использования рабочего времени.
Показатели использования рабочих мест.
Основные показатели и методы расчета производительности труда.
44. Анализ динамики производительности труда.
45. Статистические методы изучения факторов роста производительности труда.
46. Формы и системы оплаты труда.
47. Состав фонда заработной платы и выплат социального характера.
48. Показатели уровня и динамики заработной платы.
49. Состав расходов на рабочую силу.
50. Понятие и составляющие уровня жизни населения.
51. Показатели доходов населения.
52. Статистическое изучение расходов и потребления населением товаров и услуг.
53. Показатели оценки интенсивности изменения структуры доходов (расходов) населения.
54. Показатели дифференциации доходов населения и уровня бедности.
55. Понятие и состав национального богатства.
56. Статистика основных фондов.
57. Статистика материальных оборотных средств.
58. Статистика инвестиций.
59. Производственный метод исчисления ВВП.
60. Распределительный метод исчисления ВВП.
61. Расчет ВВП методом использования доходов.
62. Национальный доход и другие показатели доходов на макроуровне.
63. Основные понятия и структура системы национальных счетов.
64. Принципы построения и система показателей счетов внутренней экономики.
65. Принципы построения и система показателей счетов внешних операций.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ЗНАНИЙ
Оценка «отлично» ставится за полное изложение полученных знаний в устной или
письменной форме в соответствии с требованиями программы. Допускаются единичные
несущественные ошибки, самостоятельно исправляемые студентом. При изложении
ответа должен самостоятельно выделять существенные признаки изученного, выявлять
причинно-следственные связи, формулировать выводы и обобщения, свободно
оперировать фактами, использовать сведения из дополнительных источников.
Оценка «хорошо» ставится за полное изложение полученных знаний в устной или
письменной форме в соответствии с требованиями программы. Допускаются отдельные
несущественные ошибки, исправляемые студентом после указания на них
преподавателям. При изложении студент должен выделять существенные признаки
изученного, выявить причинно-следственные связи, сформулировать выводы и
обобщения, в которых могут быть отдельные несущественные ошибки.
Оценка «удовлетворительно» ставится за неполное изложение знаний.
Допускаются отдельные существенные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя.
Студент проявляет затруднения при выделении существенных признаков изученного
материала, при выявлении причинно-следственных связей и формулировки выводов.
Оценка «неудовлетворительно» ставится при неполном бессистемном изложении
учебного материала. При этом студент допускает существенные ошибки, неисправляемые
даже с помощью преподавателя, а также за полное незнание и непонимание материала.
Зачет Оценка «зачет» по этим видам контроля складывается из текущей работы студента
в семестре, промежуточного контроля, самостоятельной работы и ответе на «зачете» (40% промежуточный контроль знаний студентов, 60% - результаты итогового зачета)
10.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
а)основная литература.
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Ефимова М.Р. Общая теория статистики [Текст]: учеб. / М. Р. Ефимова, Е. В. Петрова,
В. Н. Румянцев. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2008, 2009. - 414 с.
2. Статистика [Текст]: учеб.: рек. Мин. обр. РФ / под ред. И. И. Елисеевой. - М.: Высшее
образование, 2009. - 566 с.
б) дополнительная литература:
1. Балдин К.В. Общая теория статистики [Текст]: учеб. пособие / К.В. Балдин, А.В.
Рукосуев. - М. : Дашков и К, 2009. - 312 с. : рис., табл. - Библиогр.: с. 270
2. Васильева Э.К. Выборочный метод в социально-экономической статистике [Текст]: учеб.
пособие: рек. УМО / Э. К. Васильева, М. М. Юзбашев. - М. : Финансы и статистика ; М. : ИНФРА М, 2010. - 256 с.
3. Вуколов Э.А. Основы статистического анализа [Текст]: практикум по статистическим
методам и исследованию операций с использованием пакетов STATISTIKA и EXCEL: учеб.
пособие : рек. УМО / Э.А. Вуколов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ФОРУМ, 2008, 2010. - 464 с.
4. Годин А.М. Статистика [Текст]: учеб.: рек. Мин. обр. РФ / А. М. Годин. - 7-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2009. - 458 с.
5. Иванов Ю.Н. Экономическая статистика [Текст] : учеб.: рек. УМО / под ред. Ю. Н.
Иванова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 736 с.
6. Практикум по социально-экономической статистике [Текст]: учеб.-метод. пособие: рек.
УМО / под ред. М.Г. Назарова. - М. : КноРус, 2009. - 360 с.
7. Салин, В.Н. Статистика [Текст]: учеб. пособие : рек. Мин. обр. РФ / В. Н. Салин, Э. Ю.
Чурилова, Е. П. Шпаковская. - 3-е изд., стер. - М. : КноРус, 2009. - 288 с.
8. Теория статистики [Текст]: учеб.: рек. Мин. обр. РФ / В. А. Шмойлова [и др.] ; ред. Р. А.
Шмойлова. - 5-е изд. - М. : Финансы и статистика, 2009. - 656 с.
9. Харченко Л.П. Статистика [Текст] : учеб. пособие: рек. Мин. обр. РФ / Л.П. Харченко [и
др.] ; ред. В.Г. Ионин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2006. - 384 с.
10. Шмойлова Р.А. Практикум по теории статистики [Текст]: учеб. пособие: рек. Мин. обр.
РФ / Р. А. Шмойлова, В. Г. Минашкин, Н. А. Садовникова; под ред. Р. А. Шмойловой. - 3-е изд. М. : Финансы и статистика, 2009. - 416 с.
в) справочно-информационные издания:
1. Регионы России. Основные характеристики субъектов Российской Федерации. 2009 [Текст]:
стат. сб. / Федер. служба гос. статистики (Росстат); пред. редкол. А. Л. Кевеш. - Офиц. изд. - М.: [б.
и.], 2009. - 654 с.
2. Статистический словарь.  2-е изд., перераб. и доп.  М.: Финансы и статистика, 1989.  622 с.
г) журналы:
Вопросы статистики
Вопросы экономики
д) электронные пособия:
1. Статистика [Электронный ресурс] : электрон. учеб.: рек. УМО / под ред. М. Г. Назарова. Электрон. дан. - М. : КноРус, 2009. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM).
е) Интернет-ресурсы:
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
1
Федеральная служба
государственной статистики
http://www.gks.ru
Официальные статистические данные по социальноэкономическому положению России и зарубежных
стран
2
Территориальный орган
Федеральной службы
государственной статистики
по Амурской области
Официальные статистические данные по социальноэкономическому положению Амурской области
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
http://amurstat.gks.ru
3
http://www.iqlib.ru
Интернет-библиотека образовательных изданий, в
которой собраны электронные учебники, справочные
и учебные пособия. Удобный поиск по ключевым
словам, отдельным темам и отраслям знания
4
Электронная библиотека
Издательского дома «Гребенников»
Содержит статьи по менеджменту, маркетингу
финансам, управлению персоналом, опубликованные
в специализированных журналах издательства за
последние 10 лет.
http://www.grebennikov.ru/
5
Консультант+
Справочно-правовая система содержит
законодательную базу, нормативно-правовое
обеспечение, статьи
6
Электронная библиотечная система
«Университетская библиотекаоnline»
ЭБС по тематике охватывает всю область
гуманитарных знаний и предназначена для
использования в процессе обучения в высшей школе,
как студентами и преподавателями.
www.biblioclub.ru
11.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В качестве материально-технического обеспечения
используется компьютерное
оборудование кафедры ЭиМО. Мультимедийные средства применяются при чтении курса
лекций и проведения практических занятий, для демонстрации презентаций по темам лекций,
по результатам студенческих работ, в том числе и отчетов по самостоятельной работе,
презентации курсовых работ.
Для проведения практических занятий имеется специализированная аудитория,
оборудованная интерактивной доской, ноутбуком. тематическими стендами, например:
Качества современного менеджера и другие.