Данные о преподавателе

Западно-Казахстанский государственный университет
им. М. Утемисова
«Утверждаю»
Директор института
_________ Ворожейкина О.И.
«____»__________ 2009г.
институт культуры и искусств
Кафедра «Музыкальное образование»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Основной музыкальный инструмент
по кредитной технологии обучения
для студентов специальности: 050106 – «Музыкальное образование»
Курс – 2
Семестр – 2; 3
Количество кредитов -2
Практические - 30
СРСП – 30 часов
СРС – 30 часов
Экзамен – в 2; 3 семестре
Всего часов – 90ч.
Уральск
2009 г.
Учебно-методический комплекс по дисциплине BRCS 1-3.1-6.17
«Основной музыкальный инструмент (баян, аккордеон)» для специальности
050106 - «Музыкальное образование» разработан в соответствии с требованиями
ГОСО (3.08.256-2006).Составлен преподавателем Крючковой Е.С. на основании
типовой программы «Алматы КазГосЖенПИ – 2004.» (кафедра «Музыкальное
образование» каб.416 , корпус № 5 ).
Рассмотрена на заседании кафедры «Музыкальное образование».
Протокол №
от « »
2009 г.
Зав. кафедрой ______________ Нагимова М.М.
Рассмотрен
на
заседании
учебно-методического
совета
___________________
Протокол № ___ от «___»__________ 2009_ г.
Председатель УМС пединститута ______________ МаулетоваС.А.
института
2. Программа обучения по дисциплине – SYLLABUS
Данные о преподавателе
Крючкова Елена Степановна – преподаватель кафедры «Музыкальное
образование», преподаватель музыки, магистр педагогики.
Данные о дисциплине
Название «Основной музыкальный инструмент»
Количество кредитов -2
Семестр состоит из 15 учебных недель и 2 недель сессии.
В неделю предполагается 1 кредит-час. Каждый кредит-час состоит из
одного контактного часа ( практика) и двух часов самостоятельной работы
обучаемых (СРО) под руководством преподавателя (СРСП) и без него (СРС).
Распределение кредита на наделю:
Время
Занятия
Занятия
проведени
СРО
я
Контактный час
1
50
СРСП, СРС
(практика1)
Время
Проведения
50+50
Количество кредитов - 2
Место проведения: согласно индивидуальному расписанию
Выписка из учебного плана:
Курс Семес Кредит практич СРСП СРС Всего Форма
тр
ы
еские
контро
ля
2
3-4
2
30
16
44
90
экзаме
н
Введение: Уважаемый студент! Данная программа разработана специально
для Вас. Внимательно ознакомьтесь со всеми пунктами. Здесь Вы можете
найти всю необходимую для Вас информацию по дисциплине «Основной
музыкальный инструмент».
Задачи курса: Одна из важнейших задач – воспитание творческой
инициативы и навыков самостоятельной работы над произведением, умения
на основе внимательного и вдумчивого изучения нотного текста создать и
реализовать свой исполнительский замысел. В повседневной учебновоспитательной и педагогической работе должны развивать интерес к музыке
и понимать высокую общественную роль искусства, направлять
профессиональное и общемузыкальное развитие, всемирно развивать чувство
общественного долга и ответственности, сознанную дисциплину, волю к
преодолению трудностей, приобретение навыков игры на фортепиано, читки
с листа, разбора нотного текста, игры аккомпанемента.
Пререквизиты курса: без муз. подготовки Основы теории музыки,
сольфеджио,
дополнительный
музыкальный
инструмент,
концертмейстерский класс, хоровой класс, хоровое дирижирование.
Постреквизиты курса:
-овладеть музыкально-исполнительскими приемами, необходимыми для
художественной интерпретации по содержанию, форме, стилю и характеру
музыкальных произведений;
- уметь самостоятельно работать над музыкальными произведениями (разбор
нотного текста, анализ, выучивание и исполнение);
- читать с листа произведения различной трудности, причем, не только
оригинальные сочинения, обработки или переложения для баяна, но и
хоровые (2-х, 3-х и 4-х голосные) партитуры, владеть навыками
транспонирования;
- подбирать и играть по слуху, гармонизовать и художественно оформлять
их;
- овладеть навыками аккомпанирования солисту и хору, собственному
пению, играть в ансамбле или оркестре;
- самостоятельно выполнять переложения фортепианных произведений и
вокальных сочинений (в сопровождении фортепиано) для баяна.
- владение инструментом на среднем уровне, умение аккомпанировать,
читать с листа.
Требования к студентам:
- стабильное посещение практических занятий.
- систематическая подготовка к занятиям.
- самостоятельная работа над развитием технических навыков и образного
мышления (посещение библиотек и лингафонного кабинета).
- хорошее владение теоретическими знаниями и умение применять их на
практических занятиях.
- работа над развитием воли к преодолению трудностей.
График занятий
Планы практических занятий
3 семестр
Задание № 1: Веснянка. Русская народная песня.
Основная литература: Учебный репертуар для 2классов ДМШ, Киев, 1980г.
Дополнительная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Содержание СРСП:
Педагог в начале изучения пьесы предлагает выучить отдельно мелодию
(правой рукой), затем перейти к аккомпанементу (играть левой рукой). При
игре обеими руками необходимо следить за одновременным нажатием
клавиш на правой и левой клавиатуре.
Задание № 2: Да кто ж у нас лебедин. Русская народная песня.
Основная литература: Учебный репертуар для 2классов ДМШ, Киев,1980 г.
Дополнительная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Содержание СРСП:
Вначале следует пропеть песню с текстом, далее нужно назвать ноты, а затем
сыграть в очень медленном темпе. Сначала нужно разбирать эту пьесу
отдельно каждой рукой, потом соединять двумя руками вместе.
Задание № 3: Азарий Иванов. Ой, за гаем, гаем
Основная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Дополнительная литература: Учебный репертуар для 2 классов ДМШ,
Киев, 1980 г.
Содержание СРСП:
: Эта пьеса имеет веселый танцевальный характер, однако в начале
разучивания пьесу следует играть в медленном темпе. В последнем такте в
левой руке до-мажорный аккорд необходимо брать вместе с басом.
Задание № 4: Ф.Шуберт. Лендлер
Основная литература: Баян, 2 класс ДМШ (сост. И.Алексеев, Н.Корецкий.
Киев, 1970 г.).
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Содержание СРСП:
Эту пьесу следует играть во второй октаве. При перенесении руки во вторую
октаву кисть меняет положение, немного изгибается, и рука приобретает
менее удобное положение, теряя при этом ту опору, которая необходима для
четкой игры.
Задание № 5: А.Хачатурян. Вальс
Основная литература: Баян, 2 класс ДМШ (сост. И.Алексеев, Н.Корецкий.
Киев, 1970 г.)
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Содержание СРСП:
Следует обратить внимание на штрихи, которые указаны в нотах. Ноты
должны быть сыграны раздельно, нон легато, как указано в нотах.
Задание № 6: Г.Салов. Зайка
Основная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Дополнительная литература: Учебный репертуар для 2 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Содержание СРСП:
Ноты в партии правой и левой руки изложены мелкими длительностями.
Необходимо, чтобы пальцы павой руки переходили с клавиши на клавишу
без всяких толчков.
Задание № 7: Д. Кабалевский. Маленькая полька
Основная литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Дополнительная литература: Учебный репертуар для 2 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Содержание СРСП:
Исполнять эту пьесу следует легато, как бы на широком дыхании. Здесь
большое значение имеет ощущение клавиш концами пальцев. Необходимо
следить за качеством звука. Звук должен быть певучим, таким, который
получается при правильном ведении меха и соответствующих движениях
пальцев.
Задание № 8: И. Метлов. Венгерская детская песня
Основная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Дополнительная литература: Иванов Аз. Начальный курс игры на баяне.
Л., 1989 г.
Содержание СРСП:
Нужно следить за плавным ведением меха. Движение меха должно быть
плавным и равномерным, без толчков и рывков. Направление движения меха
следует менять по возможности незаметно для слуха. Следить, чтобы сила
звука была одинаковой при сжиме и расжиме меха.
Задание № 9: Д. Васильев-Буглай. Ёлочка
Основная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Дополнительная литература: Иванов Аз. Начальный курс игры на баяне.
Л., 1989 г.
Содержание СРСП:
Эта пьеса имеет веселый танцевальный характер, однако в начале
разучивания пьесу следует играть в медленном темпе. В последнем такте в
левой руке до-мажорный аккорд необходимо брать вместе с басом.
Задание № 10: Ф.Шуберт. Форель
Основная литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Содержание СРСП:
В этой пьесе встречаются паузы, которые нужно точно выдерживать, и всю
пьесу играть ритмически правильно, проверяя себя счетом вслух.
Задание № 11: Н.Лысенко. Этюд ми минор
Основная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Содержание СРСП:
Вначале нужно играть этюд по частям, когда будет усвоен этюд по
двухтактным построениям, следует играть этюд от начала до конца без
остановки. Пальцы правой и левой рук не напрягать, кисть должна быть
свободной.
Задание № 12: Ж.Арман. Этюд Соль мажор
Основная литература: Иванов Аз. Начальный курс игры на баяне. Л.,1989 г.
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Содержание СРСП:
Характерным для этого этюда является легкое движение мелодии в правой
руке. Играть мелодию следует очень связно (легато). Темп очень подвижный.
Задание № 13: Г.Вольфарт. Этюд Си бемоль мажор
Основная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители А.Денисов и
К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Содержание СРСП:
Учить этюд необходимо в медленном темпе очень четкими движениями
пальцев. Особое внимание нужно обратить на партию левой руки, которую
надо играть, не слишком звучно, чтобы не заглушить мелодию в правой руке.
Задание № 14: Л.Шитте. Этюд ре минор
Основная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители А.Денисов и
К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Содержание СРСП:
Этюд состоит из двух построений, которые имеют одинаковую
динамическую звучность от mf до f и обратно до mf.
Задание № 15: А.Салин. Этюд Ре мажор
Основная литература: Иванов Аз. Начальный курс игры на баяне. Л.,1989 г.
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Содержание СРСП:
При игре этюда необходимо, чтобы студент не напрягал незанятые пальцы и
не вытягивал их сильно. Одним из непременных условий развития беглости
является ощущение свободы и мягкости не только в запястья, но и во всех
мышцах предплечья и кисти, управляющих движениями пальцев.
Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
под руководством преподавателя.
3 семестр
Задание № 1: Л.Бетховен. Сурок
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Вначале следует пропеть
песню с текстом, далее нужно назвать ноты, а затем сыграть в очень
медленном темпе. Сначала нужно разбирать эту пьесу отдельно каждой
рукой, потом соединять двумя руками вместе.
Рекомендуемая литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Задание № 2: П.Чайковский. Итальянская песенка
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Вначале следует пропеть
песню с текстом, далее нужно назвать ноты, а затем сыграть в очень
медленном темпе. Сначала нужно разбирать эту пьесу отдельно каждой
рукой, потом соединять двумя руками вместе.
Рекомендуемая литература: Учебный репертуар для 2 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Задание № 3: П. Чайковский. Болезнь куклы
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Эта пьеса имеет веселый
танцевальный характер, однако в начале разучивания пьесу следует играть в
медленном темпе. В последнем такте в левой руке до-мажорный аккорд
необходимо брать вместе с басом.
Рекомендуемая литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Задание № 4: А. Абасов. Игра в лошадки
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Эту пьесу следует играть во
второй октаве. При перенесении руки во вторую октаву кисть меняет
положение, немного изгибается, и рука приобретает менее удобное
положение, теряя при этом ту опору, которая необходима для четкой игры.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 5: Ж. Ибер. Маленький беленький ослик
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Следует обратить внимание
на штрихи, которые указаны в нотах. Ноты должны быть сыграны раздельно,
нон легато, как указано в нотах.
Рекомендуемая литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Задание № 6: В. Калинников. Сосны
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Ноты в партии правой и
левой руки изложены мелкими длительностями. Необходимо, чтобы пальцы
павой руки переходили с клавиши на клавишу без всяких толчков.
Рекомендуемая литература: Учебный репертуар для 2 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Задание № 7: В. Моцарт. Менуэт
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Исполнять эту пьесу следует
легато, как бы на широком дыхании. Здесь большое значение имеет
ощущение клавиш концами пальцев. Необходимо следить за качеством
звука. Звук должен быть певучим, таким, который получается при
правильном ведении меха и соответствующих движениях пальцев.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 8: К. Гурлит. Этюд ми минор
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Нужно следить за плавным
ведением меха. Движение меха должно быть плавным и равномерным, без
толчков и рывков. Направление движения меха следует менять по
возможности незаметно для слуха. Следить, чтобы сила звука была
одинаковой при сжиме и разжиме меха.
Рекомендуемая литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
3 семестр
Задание № 1: Л. Левидова. Этюд Соль мажор
Методические рекомендации к выполнению: Характерным для этого
этюда является легкое движение мелодии в правой руке. Играть мелодию
следует очень связно (легато). Темп очень подвижный.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 2: Л. Любарский. Этюд ре минор
Методические рекомендации к выполнению: Характерным для этого
этюда является легкое движение мелодии в правой руке. Играть мелодию
следует очень связно (легато). Темп очень подвижный.
Рекомендуемая литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Задание № 3: К. Черни. Этюд Фа мажор
Методические рекомендации к выполнению: Вначале нужно играть этюд
по частям, когда будет усвоен этюд по двухтактным построениям, следует
играть этюд от начала до конца без остановки. Пальцы правой и левой рук не
напрягать, кисть должна быть свободной.
Рекомендуемая литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Задание № 4: Л.Бетховен. Сурок
Методические рекомендации к выполнению: В этой пьесе встречаются
паузы, которые нужно точно выдерживать, и всю пьесу играть ритмически
правильно, проверяя себя счетом вслух.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 5: М.Глинка. Полька
Методические рекомендации к выполнению: Нужно следить за плавным
ведением меха. Движение меха должно быть плавным и равномерным, без
толчков и рывков. Направление движения меха следует менять по
возможности незаметно для слуха. Следить, чтобы сила звука была
одинаковой при сжиме и разжиме меха.
Рекомендуемая литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Задание № 6: В.Калинников. Тень-тень
Методические рекомендации к выполнению: Эта пьеса имеет веселый
танцевальный характер, однако в начале разучивания пьесу следует играть в
медленном темпе. В последнем такте в левой руке до-мажорный аккорд
необходимо брать вместе с басом.
Рекомендуемая литература: Учебный репертуар для 2 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Планы практических занятий
4 семестр
Задание № 1: Н.Чайкин. Вальс
Основная литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ, Киев,
1980 г.
Дополнительная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Методические рекомендации: Рекомендуется в начале изучения пьесы
выучить отдельно мелодию (правой рукой), затем перейти к аккомпанементу
(играть левой рукой). При игре обеими руками необходимо следить за
одновременным нажатием клавиш на правой и левой клавиатуре.
Задание № 2: Отдавали молоду. Русская народная песня.
Основная литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ, Киев,
1980 г.
Дополнительная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Методические рекомендации: Рекомендуется в начале изучения пьесы
выучить отдельно мелодию (правой рукой), затем перейти к аккомпанементу
(играть левой рукой). При игре обеими руками необходимо следить за
одновременным нажатием клавиш на правой и левой клавиатуре.
Задание № 3: Русская народная песня. У кота
Основная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Дополнительная литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Методические рекомендации: Эта пьеса имеет веселый танцевальный
характер, однако в начале разучивания пьесу следует играть в медленном
темпе. В последнем такте в левой руке до-мажорный аккорд необходимо
брать вместе с басом.
Задание № 4: Казахская народная песня. Степь
Основная литература: Баян, 1 класс ДМШ (сост. И.Алексеев, Н.Корецкий.
Киев, 1970 г.).
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Методические рекомендации: Эту пьесу следует играть во второй октаве.
При перенесении руки во вторую октаву кисть меняет положение, немного
изгибается, и рука приобретает менее удобное положение, теряя при этом ту
опору, которая необходима для четкой игры.
Задание № 5: Казахская народная песня. Жайдарман
Основная литература: Баян, 1 класс ДМШ (сост. И.Алексеев, Н.Корецкий.
Киев, 1970 г.)
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Методические рекомендации: Следует обратить внимание на штрихи,
которые указаны в нотах. Ноты должны быть сыграны раздельно, нон легато,
как указано в нотах.
Задание № 6: Русская народная песня. Ах вы сени, мои сени
Основная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Дополнительная литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Методические рекомендации: Ноты в партии правой и левой руки
изложены мелкими длительностями. Необходимо, чтобы пальцы павой руки
переходили с клавиши на клавишу без всяких толчков.
Задание № 7: Белорусский народный танец. Янка
Основная литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Дополнительная литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Методические рекомендации: Исполнять эту пьесу следует легато, как бы
на широком дыхании. Здесь большое значение имеет ощущение клавиш
концами пальцев. Необходимо следить за качеством звука. Звук должен быть
певучим, таким, который получается при правильном ведении меха и
соответствующих движениях пальцев.
Задание № 8: Украинская народная песня. Бандура
Основная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Дополнительная литература: Иванов Аз. Начальный курс игры на баяне.
Л., 1989 г.
Методические рекомендации: Нужно следить за плавным ведением меха.
Движение меха должно быть плавным и равномерным, без толчков и рывков.
Направление движения меха следует менять по возможности незаметно для
слуха. Следить, чтобы сила звука была одинаковой при сжиме и расжиме
меха.
Задание № 9: Русская народная песня. Ах ты, ноченька
Основная литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Дополнительная литература: Иванов Аз. Начальный курс игры на баяне.
Л., 1989 г.
Методические рекомендации: Эта пьеса имеет веселый танцевальный
характер, однако в начале разучивания пьесу следует играть в медленном
темпе. В последнем такте в левой руке до-мажорный аккорд необходимо
брать вместе с басом.
Задание № 10: А.Гурилев. Песенка
Основная литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Методические рекомендации: В этой пьесе встречаются паузы, которые
нужно точно выдерживать, и всю пьесу играть ритмически правильно,
проверяя себя счетом вслух.
Задание № 11: К.Черни. Этюд ля минор
Основная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Методические рекомендации: Учить этюд необходимо в медленном темпе
очень четкими движениями пальцев. Особое внимание нужно обратить на
партию левой руки, которую надо играть, не слишком звучно, чтобы не
заглушить мелодию в правой руке.
Задание № 12: А.Жилинский. Этюд Ре мажор
Основная литература: Иванов Аз. Начальный курс игры на баяне. Л.,1989 г.
Дополнительная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Методические рекомендации: Учить этюд необходимо в медленном темпе
очень четкими движениями пальцев. Особое внимание нужно обратить на
партию левой руки, которую надо играть, не слишком звучно, чтобы не
заглушить мелодию в правой руке.
Задание № 13: Л. Шитте. Этюд си минор
Основная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители А.Денисов и
К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Методические рекомендации: Учить этюд необходимо в медленном темпе
очень четкими движениями пальцев. Особое внимание нужно обратить на
партию левой руки, которую надо играть, не слишком звучно, чтобы не
заглушить мелодию в правой руке.
Задание № 14: Г. Беренс. Этюд Фа мажор
Основная литература: Легкие пьесы для баяна. Составители А.Денисов и
К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Методические рекомендации: Этюд состоит из двух построений, которые
имеют одинаковую динамическую звучность от mf до f и обратно до mf.
Задание № 15: Вальс «Мой ласковый и нежный зверь». Е. Дога обр. Д.
Байтлеуов.Основная литература: Сборник пьес для баяна. Обр. Д.
Байтлеуова вып. 2000г
Дополнительная литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 2001 г.
Методические рекомендации: При игре пассажа необходимо, чтобы
студент не напрягал незанятые пальцы и не вытягивал их сильно. Одним из
непременных условий развития беглости является ощущение свободы и
мягкости не только в запястья, но и во всех мышцах предплечья и кисти,
управляющих движениями пальцев.
Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
под руководством преподавателя
4 семестр
Задание № 1: А. Иванов. Ой, за гаем, гаем
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Вначале следует пропеть
песню с текстом, далее нужно назвать ноты, а затем сыграть в очень
медленном темпе. Сначала нужно разбирать эту пьесу отдельно каждой
рукой, потом соединять двумя руками вместе.
Рекомендуемая литература: Онегин А. Школа игры на баяне. М., 1969 г.
Задание № 2: А. Иванов. Как под яблонькой
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Вначале следует пропеть
песню с текстом, далее нужно назвать ноты, а затем сыграть в очень
медленном темпе. Сначала нужно разбирать эту пьесу отдельно каждой
рукой, потом соединять двумя руками вместе.
Рекомендуемая литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Задание № 3: Ж.Кремер. Там за речкой, там за перевалом
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Эта пьеса имеет веселый
танцевальный характер, однако в начале разучивания пьесу следует играть в
медленном темпе. В последнем такте в левой руке до-мажорный аккорд
необходимо брать вместе с басом.
Рекомендуемая литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Задание № 4: Н.Китайгороцкий. Все мы песни перепели
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Эту пьесу следует играть во
второй октаве. При перенесении руки во вторую октаву кисть меняет
положение, немного изгибается, и рука приобретает менее удобное
положение, теряя при этом ту опору, которая необходима для четкой игры.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 5: Ж.Кремер. На зеленом лугу
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Следует обратить внимание
на штрихи, которые указаны в нотах. Ноты должны быть сыграны раздельно,
нон легато, как указано в нотах.
Рекомендуемая литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Задание № 6: Г.Салов. Солнце низенько
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Ноты в партии правой и
левой руки изложены мелкими длительностями. Необходимо, чтобы пальцы
павой руки переходили с клавиши на клавишу без всяких толчков.
Рекомендуемая литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Задание № 7: Ю.Блинов. Этюд ми минор
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Исполнять эту пьесу следует
легато, как бы на широком дыхании. Здесь большое значение имеет
ощущение клавиш концами пальцев. Необходимо следить за качеством
звука. Звук должен быть певучим, таким, который получается при
правильном ведении меха и соответствующих движениях пальцев.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 8: Вальс «Мой ласковый и нежный зверь». Е. Дога
Форма проведения СРСП: практическая
Методические рекомендации к выполнению: Нужно следить за плавным
ведением меха. Движение меха должно быть плавным и равномерным, без
толчков и рывков. Направление движения меха следует менять по
возможности незаметно для слуха. Следить, чтобы сила звука была
одинаковой при сжиме и разжиме меха.
Рекомендуемая литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
4 семестр
Задание № 1: А. Гольденвейзер. Маленький канон
Методические рекомендации к выполнению: Характерным для этого
этюда является легкое движение мелодии в правой руке. Играть мелодию
следует очень связно (легато). Темп очень подвижный.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 2: Н. Мясковский. Беззаботная песенка
Методические рекомендации к выполнению: Характерным для этого
этюда является легкое движение мелодии в правой руке. Играть мелодию
следует очень связно (легато). Темп очень подвижный.
Рекомендуемая литература: Хрестоматия баяниста, вып. 2. М., 1980 г.
Задание № 3: Д. Кабалевский. Наш край
Методические рекомендации к выполнению: Вначале нужно играть этюд
по частям, когда будет усвоен этюд по двухтактным построениям, следует
играть этюд от начала до конца без остановки. Пальцы правой и левой рук не
напрягать, кисть должна быть свободной.
Рекомендуемая литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967 г.)
Задание № 4: А. Сметана. Анданте
Методические рекомендации к выполнению: В этой пьесе встречаются
паузы, которые нужно точно выдерживать, и всю пьесу играть ритмически
правильно, проверяя себя счетом вслух.
Рекомендуемая литература: Легкие пьесы для баяна. Составители
А.Денисов и К.Прокопенко. Киев, 1978 г.
Задание № 5: В. Калинников. Сосны
Методические рекомендации к выполнению: Нужно следить за плавным
ведением меха. Движение меха должно быть плавным и равномерным, без
толчков и рывков. Направление движения меха следует менять по
возможности незаметно для слуха. Следить, чтобы сила звука была
одинаковой при сжиме и разжиме меха.
Рекомендуемая литература: Педагогический репертуар баяниста для ДМШ,
вып.7 (сост. П.Шашкин. М., 1967)
Задание № 6: Задорный наигрыш В.Коняев
Методические рекомендации к выполнению: Эта пьеса имеет веселый
танцевальный характер, однако в начале разучивания пьесу следует играть в
медленном темпе. В последнем такте в левой руке до-мажорный аккорд
необходимо брать вместе с басом.
Рекомендуемая литература: Учебный репертуар для 1 классов ДМШ,
Киев, 1980 г.
3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
3 - 4 семестры
№
п/
п
1
2
4
5
6
7
Вид
работ
Цель и
содержа
ние
задания
Практичес Не менее
кое
двух
изучение этюдов и
исполняе трех
мых
гамм)
музыкаль
ных
произведе
ний(разбо
р)
Исполнен Не менее
3-х разноие
произведе жанровых
произведен
ния двумя ий. Два из
руками
них даются
Рекоменду
емая
литератур
а
Педагогиче
ский
репертуар
баяниста
для ДМШ,
вып.7
(сост.
П.Шашкин.
М., 1967 г.)
Продолжител
ьность
выполнения
Баллы
Форма
контр
оля
с1- 7 учеб.
неделю,
8
Технич
еских
зачет
(рейти
нг-1)
30
экзаме
н
8
Рейтин
г2
Легкие
1-15 недели
пьесы для
баяна.
Составител
и
А.Денисов
для
самостояте и
льного
К.Прокопе
изучения
нко. Киев,
студентами
1978 г.
.
Выполнен
ие
творческо
го задания
Выполнен
ие
заданий
СРС
Р1+Р2(кол
оквиум)
экзамен
5,13 недели
2,4,6,8,10,12,13 1
,14 недели
7,14 недели
30
15 неделя
30
4. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
№
п/
Наименование
литературы
п
1
1
2
Наличие
В
библио
теке
на
кафе
дре
3
4
обеспечен
ности
студентов
(%)
5
Примечан
ия
Электро
нная
версия
6
Основная
литература
1. В.Бажилин
«Аккордеон на
эстраде» М., 2002г.
2. К.Черни
«Этюды»- Вып.1М.,1989г.
3. Аз.Иванов
«Самоучитель игры
на баяне»М.,1985г.
4. М.,1985г.
1
100 %
1
1
100 %
100 %
1
1
1
5. А.Мирек
«Самоучитель игры
на аккордеоне»М.,1989г.
6. П.Говорушко
«Школа игры на
баяне»- М.,1958г.
100 %
100 %
1
7. Е.Дербенко
«Пьесы для баяна»Вып.3 – М.,1991г.
1
8. А.Жубанов
«Восемь казахских
танцев»-А., 1986г.
1
100%
9. Е.Голубев
«Альбом детских
пьес»- М., 1995г.
1
100%
1
100%
100 %
1
1
7
2
Дополнительная
литература
1. П.Чайковский
«Детский альбом»М.,1981г.
1
2. А.Алексеев
«Русская
фортепианная
музыка»- М.,1963г.
1
3. Е.Гордеева
«Глинкаисполнитель»М.,19
68г.
100 %
100 %
1
100 %
4. Г.Нейгауз
«Школа игры на
фортепиано»М.,1965г.
1
5. И.С.Бах «12
маленьких
прелюдий»М.,1980г.
1
100 %
100 %
6. К.Черни
«Этюды»- Вып.1М.,1989г.
1
7. С.Ляховицкая
«Сборник
фортепианных
пьес»- М.,1984г.
1
8. Сборник пьес для
фортепиано
«Золотая лира»
1ч,2ч.
1
9. А.Искакова
«Фортепианные
пьесы»-А.,1979г.
10. А.Гречанинов
«Детский альбом»-
1
1
100 %
100 %
100 %
100 %
М.,1990г.
11. Е.Голубев
«Альбом детских
пьес»-М.,1995г.
3
1
100 %
Метод.разработки
( материалы)
1. «Работа над
техникой
аккордеониста».
2. «Расчлененность
музыки и смена
направления
движения мехом».
50%
1
1
100%
5. Лекционный комплекс не запланирован
6. Планы практических занятий
3 семестр
№
Тема
Содержание семинарского
занятия
Игра на инструменте
Неделя
Литература
1
Веснянка. Русская
народная песня.
1
Азарий Иванов. Ой,
за гаем, гаем
Игра на инструменте
2
Игра на инструменте
3
4
Да кто ж у нас
лебедин. Русская
народная песня.
Ф.Шуберт. Лендлер
Игра на инструменте
4
5
А.Хачатурян. Вальс
Игра на инструменте
5
6
Г.Салов. Зайка
Игра на инструменте
6
А.Гречанинов
«Детский
альбом»М.,1990г.
. Е.Дербенко
«Пьесы для
баяна»- Вып.3 –
М.,1991г
В.Лушников
«Школа игры на
аккордеоне»П.Говорушко
«Школа игры на
баяне»- М.,1958г
П.Говорушко
«Школа игры на
баяне»- М.,1958г
Хрестоматия
баяниста 1-5
классы ДМШ,
выпуск 1,
составление и
исполнительская
редакция
В.Алехина,С.
2
3
Павина, П.
Шашкина,
Москва , 1970 г.
А.Онегин
Школа игры на
баяне,Москва,
1969
Учебный
репертуар для 15 классов ДМШ,
Киев,1980 г
Хрестоматия
аккордеониста.
Вып.1. Сост.М.
Двилянский М.
1980
Баян в ДМШ.
Вып.7(сост. и
исполнительская
редакция Ф.
Бушуева.
М.,1971)
. К.Черни
«Этюды»Вып.1- М.,1989г.
. К.Черни
«Этюды»Вып.1- М.,1989г.
. К.Черни
«Этюды»Вып.1- М.,1989г.
. К.Черни
«Этюды»Вып.1- М.,1989г.
. К.Черни
«Этюды»Вып.1- М.,1989г.
7
Д. Кабалевский.
Маленькая полька
Игра на инструменте
8
И. Метлов.
Венгерская детская
песня
Игра на инструменте
7
8
9
Д. Васильев-Буглай.
Ёлочка
Игра на инструменте
9
10
Ф.Шуберт. Форель
Игра на инструменте
10
11
Н.Лысенко. Этюд
ми минор
Игра на инструменте
11
12
Ж.Арман. Этюд
Соль мажор
Игра на инструменте
12
13
Г.Вольфарт. Этюд
Си бемоль мажор
Игра на инструменте
13
14
Л.Шитте. Этюд ре
минор
Игра на инструменте
14
15
А.Салин. Этюд Ре
мажор
Игра на инструменте
15
Неделя
Литература
Легкие пьесы
для баяна.
М.,1969
Педагогический
репертуар
баяниста, вып.5
(сост.П.Шашкин.
М., 1967)
Хрестоматия
аккордеониста.
Вып.1. Сост.М.
Двилянский М.
1980
А.Онегин
Школа игры на
баяне,Москва,
1969 г.
№
Тема
4семестр
Содержание
семинарского занятия
1
Н.Чайкин. Вальс
Игра на инструменте
1
2
Отдавали молоду.
Русская народная
песня.
Игра на инструменте
2
3
Русская народная
песня. У кота
Игра на инструменте
3
4
Казахская народная
песня. Степь
Игра на инструменте
4
5
Казахская народная
песня. Жайдарман
Игра на инструменте
5
6
Русская народная
песня. Ах вы сени,
мои сени
Игра на инструменте
6
7
Белорусский
Игра на инструменте
народный танец.
Янка
Украинская
Игра на инструменте
народная
песня.
Бандура
7
9
Русская
народная Игра на инструменте
песня.
Ах
ты,
ноченька
9
10
А.Гурилев. Песенка
Игра на инструменте
10
11
К.Черни. Этюд ля
минор
Игра на инструменте
11
12
А.Жилинский. Этюд
Ре мажор
Игра на инструменте
12
13
Л. Шитте. Этюд си
минор
Игра на инструменте
13
14
Г. Беренс. Этюд Фа
мажор
Игра на инструменте
14
15
Вальс «Мой
ласковый и
нежный зверь». Е.
Дога
Игра на инструменте
15
8
8
Учебный
репертуар для 15 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Хрестоматия
аккордеониста.
Вып.1. Сост.М.
Двилянский М.
1980
Говорушко П.
Школа игры на
баяне. Л., 1972
Г.Тышкевич
Молодому
баянисту,
Москва, 1971 г.
Учебный
репертуар для 15 классов ДМШ,
Киев,1980 г.
Педагогический
репертуар
баяниста, вып.5
(сост.П.Шашкин.
М., 1967)
Хрестоматия
аккордеониста.
Вып.1. Сост.М.
Двилянский М.
1980
А.Онегин
Школа игры на
баяне,Москва,
1969 г.
. К.Черни
«Этюды»Вып.1- М.,1989г.
Играй мой баян.
Вып.13. М. 1962
. К.Черни
«Этюды»Вып.1- М.,1989г.
7. Методические указания по изучению дисциплины.
Данный учебно-методический комплекс рассчитан на один учебный год. Для
эффективности занятий по данному предмету необходимо последовательное
прохождение теоретического материала соответствующего второму курсу
обучения. Результативность занятий зависит от их планомерности,
систематичности, проявления живого интереса, самодисциплины и воли к
преодолению возникающих трудностей.
Для приобретения навыков владения инструментом необходимо усвоить
правильную постановку инструмента и посадку, рациональные игровые
движения, добиться ненапряженного состояния исполнительского аппарата во
время игры; овладеть некоторыми
видами исполнительской техники:
гаммаобразной, арпеджированной; усвоить приемы ведения меха: плавного
равномерного, толчкообразного (подчеркивание и акцентирование мехом),
правильной смены направления его движения. Научиться исполнять штрихи
(легато, стаккато, нон легато) и динамические оттенки, используя их как средства
художественной выразительности.
Необходимо усвоить приемы и последовательность работы при разучивании
музыкальных произведений: правильное прочтение текста (ключевые знаки,
особенности ритма, аппликатуры, обозначение темпа, штрихов нюансов);
проработка трудных фрагментов, проигрывание в замедленных темпах по частям
и всего произведения.
Добивайтесь
уверенности
стабильности
исполнения
разучиваемых
произведений, используя прием замедленных проигрываний; находите удобные и
естественные игровые движения и применяйте рациональную аппликатуру.
Овладейте
необходимым для исполнения музыкальных произведений
техническим минимумом – научитесь хорошо играть гаммы, арпеджио, аккорды.
Повторяйте ранее выученные произведения с целью накопления репертуара.
Занимайтесь чтение с листа, подбором по слуху знакомых мелодий и
аккомпанемента к ним.
Для формирования хорошего музыкального вкуса рекомендуется слушать
классическую музыку, посещать концерты, читать литературу о музыке,
композиторах, исполнителях. Поддерживанию постоянного интереса к музыке и
исполнительской формы будет способствовать Ваше участие в ансамблях,
оркестрах, выступления в концертах.
Курс дисциплины «Основной
музыкальный инструмент» состоит из практических занятий, где педагог
преподносит определенные понятия данной дисциплины, дается описание и
назначение видов работ за инструментом, описывается нотный язык и работа с
нотным текстом, информация иллюстрируется показами за инструментом. К
практическому занятию указана литература, где студент может самостоятельно и
более подробно изучить теоретическую и практическую части. Затем на СРСП
студент вместе с помощью педагога применяет знания непосредственно за
инструментом. На СРС студент выполняет задания самостоятельно. Все задания
СРС, кроме глоссария, рассчитаны на работу за инструментом –
непосредственное исполнение и на работу с нотным текстом.
Главное внимание студент должен направить на СРСП. Так как здесь идет
подробное объяснение, закрепляются навыки игры на инструменте. При
выполнении СРС главное научиться самостоятельно разбирать произведение по
нотам. Уметь читать по нотам как по книге с печатным текстом. На это
направлены практические занятия и СРСП.
Схема выставления оценки за пройденный курс подробно расписана в таблице
(пункт 11). Основной критерий оценки игровые навыки и работа с нотным
текстом. Игровые навыки приобретаются при игре гамм, аккордов, арпеджио.
Поэтому надо уделить особое внимание этому. Важно запомнить аппликатуру и
способы игры, которые подробно расписаны на СРСП. Одним из важнейших
элементов нотной записи являются итальянские обозначения. С их помощью
даются темповые обозначения, динамика, характер произведения. Поэтому ответ
на вопрос из глоссария вынесен отдельным пунктом при сдаче творческого
экзамена.
8. Методические указания по проведения СРСП самостоятельная работа
студентов с преподавателями (СРСП)
Тематический план СРСП
№
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование темы
3 семестр
Л.Бетховен. Сурок
П.Чайковский. Итальянская песенка
П. Чайковский. Болезнь куклы
А. Абасов. Игра в лошадки
Ж. Ибер. Маленький беленький ослик
В. Калинников. Сосны
В. Моцарт. Менуэт
К. Гурлит. Этюд ми минор
Всего за I полугодие
4 семестр
А. Иванов. Ой, за гаем, гаем
А. Иванов. Как под яблонькой
Ж.Кремер. Там за речкой, там за перевалом
Н.Китайгороцкий. Все мы песни перепели
Ж.Кремер. На зеленом лугу
Г.Салов. Солнце низенько
Ю.Блинов. Этюд ми минор
Сыр сулу каз.нар.песня
Всего за II полугодие
Итого
Количество часов
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
16
Основная литература
1. Хрестоматия баяниста 1-5 классы детских музыкальных школ, выпуск 1,
составление и исполнительская редакция В.Алехина,С. Павина, П. Шашкина,
Москва , 1970 г.
2. А.Онегин Школа игры на баяне,Москва, 1969 г.
3. Г.Тышкевич Молодому баянисту, Москва, 1971 г.
4. Учебный репертуар для 1-5 классов ДМШ, Киев,1980 г.
5. Альбом аккордеониста. Вып. 5. Сост. М. Двилянский М.,1966
6. Концертные пьесы для баяна. Вып. 1. А.Онегин М. 1987
7. Концертные пьесы для аккордеона. Вып.6. М.,1969.
8. Хрестоматия аккордеониста. Вып.1. Сост.М. Двилянский М. 1980
9.Полифонические пьесы в переложении для баяна. Сост. Б Демьянов и
С. Лисин. Л. 1961
10. Играй мой баян. Вып.13. М. 1962
Дополнительная учебная литература:
1. Баян в музыкальной школе. Вып.7(сост. и исполнительская редакция Ф.
Бушуева. М.,1971)
2. Педагогический репертуар баяниста, вып.5 (сост.П.Шашкин. М., 1967)
3. Легкие пьесы для баяна. М.,1969
4. Альбом начинающего баяниста, вып.1 (сост. и исполнительская редакция
Ю.Акимова и А.ТИалакина. М., 1969)
5. Хрестоматия баяниста, вып.2 (сост. А.Басурманова. М., 1966)
6. Говорушко П. Школа игры на баяне. Л., 1972
9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося:
Тематический план СРО
№
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
Наименование темы
3 семестр
Л. Левидова. Этюд Соль мажор
Л. Любарский. Этюд ре минор
К. Черни. Этюд Фа мажор
Л.Бетховен. Сурок
М.Глинка. Полька
В.Калинников. Тень-тень
Украинская народная песня. Бандура
Всего за I полугодие
4 семестр
А. Гольденвейзер. Маленький канон
Н. Мясковский. Беззаботная песенка
Д. Кабалевский. Наш край
А. Сметана. Анданте
В. Калинников. Сосны
Задорный наигрыш В.Каняев
Ф.Шуберт. Форель
Всего за II полугодие
Итого
Количество часов
3
3
3
3
3
3
4
22
3
3
3
3
3
3
4
22
44
№
Аудиторные часы Сроки сдачи СРС и рубежного СРСП
недель
контроля
1
Практическое занятие №
СРСП №1
1
2
Практическое занятие
СРСП №2
№2
3
Практическое занятие 3 Сдача задания для задания № 1 СРСП №3
4
Практическое занятие 4
СРСП №4
5
Практическое занятие 5
СРСП №5
6
Практическое занятие 6
СРСП №6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Практическое занятие 7 Сдача задания для СРС № 2
СРСП №7
Практическое занятие 8 Сдача рубежного контроля № 1 СРСП №8
Практическое занятие 9
Практическое занятие 10Сдача задания для СРС № 3
Практическое занятие 11
Практическое занятие 12Сдача задания для СРС № 4
Практическое занятие 13
Практическое занятие 14Сдача задания для СРС № 5
Практическое занятие 15Сдача рубежного контроля № 2
Экзамен
Основная литература
1. Хрестоматия баяниста 1-5 классы детских музыкальных школ, выпуск 1,
составление и исполнительская редакция В.Алехина,С. Павина, П. Шашкина,
Москва , 1970 г.
2. А.Онегин Школа игры на баяне,Москва, 1969 г.
3. Г.Тышкевич Молодому баянисту, Москва, 1971 г.
4. Учебный репертуар для 1-5 классов ДМШ, Киев,1980 г.
5. Альбом аккордеониста. Вып. 5. Сост. М. Двилянский М.,1966
6. Концертные пьесы для баяна. Вып. 1. А.Онегин М. 1987
7. Концертные пьесы для аккордеона. Вып.6. М.,1969.
8. Хрестоматия аккордеониста. Вып.1. Сост.М. Двилянский М. 1980
9.Полифонические пьесы в переложении для баяна. Сост. Б Демьянов и
С. Лисин. Л. 1961
10. Играй мой баян. Вып.13. М. 1962
Дополнительная литература:
1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. – М., 1978.
2. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и
образовании. – М., Л., 1965.
3. Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. – Л., 1974.
4. Баренбойм Л.А. Путь к музицированию. – Л., М., 1973.
5. Брянская Ф.Д. Формирование и развитие навыка чтения с листа в первые
годы обучения пианиста: Методические материалы / Общ. Ред. Л.А.
Баренбойма. – М., 1971.
6. Коган Г.М. Работа пианиста. – М., 1963.
7. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. – М., 1984.
8. Пустовит В.И. Концертмейстерский класс. – М., 1987. – Сб.
10. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся
«Схема оценки знаний по дисциплине»
Оценка по
буквенной
системе
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
F
Цифровой
эквивалент
баллов
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
Процентное
содержание
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
Оценка по
традиционной
системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
№ Критерии
оценки
1. Глоссарий
2. Чтение
с
листа
3. Выполнение
заданий
СРСП
4. Исполнение
гаммы
5. Разбор
нотного
текста
6. Игра
упражнения
7. Исполнение
пьесы
8. Экзамен
Итого
Схема оценки знаний по дисциплине
Оценка
Неделя
вида
% за % 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
рабо всег
0
ту
о
5
5
+
1
1
2
30
+ + + + + + + + + +
3
9
+
2
2
1
1
2
12
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
40
100
3 -4 семестры
Политика выставления оценки
по дисциплине «Основной музыкальный инструмент (баян, аккордеон)»
Текущий контроль – 1
Исполнение
№ Наименование количественных показателей
Баллы
Практические занятия
1
Игра гамм
5
2
Технические упражнения
10
3
Анализ произведений
2
4
Длительность нот
3
5
Исполнение произведения
10
6
СРСП
Анализ произведений
5
Тональности
5
Музыкальные штрихи
5
Исполнение произведений
5
7
СРС
Анализ произведений
Техника исполнения
Игра гамм
Исполнение произведений
Артистизм
Итого
10
10
10
10
10
100
Рейтинг – 1
Исполнение
№
Наименование количественных показателей
1
Исполнение этюдов
2
Исполнение пьесы казахского композитора
3
Анализ произведения
4
Артистизм
Итого
Баллы
20
20
30
30
100
Текущий контроль – 2
Исполнение
№ Наименование количественных показателей
1
Игра гамм
2
Технические упражнения
3
Анализ произведений
4
Длительность нот
5
Исполнение произведения
6
СРСП
Анализ произведений
Тональности
Музыкальные штрихи
Исполнение произведений
7
СРС
Анализ произведений
Техника исполнения
Игра гамм
Исполнение произведений
Артистизм
Итого
Баллы
5
10
2
3
10
5
5
5
5
10
10
10
10
10
100
Рейтинг – 2
Исполнение
№
Наименование количественных показателей
1
Исполнение пьесы казахского композитора
2
Исполнение пьесы русского композитора
3
Анализ произведения
4
Артистизм
Итого
Баллы
20
20
30
30
100
Экзамен
Исполнение
№ Наименование количественных показателей
Баллы
1
Исполнение произведений казахстанских композиторов
25
2
Исполнение произведений русских композиторов
25
3
Исполнение произведений зарубежных композиторов
25
4
Исполнение обработок народных песен
25
Итого
100
График занятий по курсу : еженедельно одно занятие по 50 минут
11. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий.
Корпус № 5, аудитория № 402,403,201.
Руководитель
учебно-методического отдела ЗКГУ
Юров О.В.
Материалы для коллоквиума.
Глоссарий:
Шетел (итал.)
accelerando
adagio
Ad libitum
adgitato
ais
Alla breve
Айталуы
ачелерандо
адажио
Ад либитум
аджитато
аис
алля бреве
орысша
ускоряя
медленно
По желанию
возбужденно
ля диез
удвоить единицу
метра
расширяя
весело, живо
allargando
allegro
алляргандо
аллегро
andante
andantino
анданте
андантино
animando
анимандо
animato
a piacere
a piene voce
apassionato
анимато
пьячере
а пьене воче
апассионато
arpedggio,
arpedgiato
assai
a tempo
atacca
арпеджио,
арпеджиато
ассаи
а тампо
атака
brio
брио
con brio
c
calando
кон брио
цэ
каляндо
весьма
в прежнем темпе
продолжать без
перерыва
живость,
возбуждение
огнем
до
успокаивая
kontabile
capo
da capo
контабиле
капо
да капо
певуче
начало
повторить сначала
capriccioso
ces
cis
каприччиозо
цес
цис
капризно
не спеша
чуть живее чем
анданте
воодушевляясь,
ускоряя
воодушевленно
по усмотрению
Полным голосом
страстно
в виде арпеджио
қазақша
жеделдете
асықпай
қалауынша
серпіліспен
метр бірлігін
келтелеу
едауір соза
көңілді,
тез,шапшаң
асықпай
андантеден гөрі
жеделдеу
рухтана, тездетіп
жандандыра
қалауынша
толық дауыспен
құмарлықпен,
ынтықтықпен
арпеджио түрінде
өте
бұрынғы темпте
үзіліссіз
жалғастыру
ынталы
ықыласпен
от жалынды
тыныштала,
жайлана
әуендете
басына
Басынан бастап
қайталау
Наздана
coda
кода
Заключительный
раздел
удобно
постепенно
усиливая
commodo
crescendo
комодо
крещендо
d
deciso
decrescendo
дэ
дечизо
декрещендо
ре
решительно
постепенно затихая
des
diminuendo
дес
диминуэндо
ре бемоль
постепенно затихая
dis
doppio
дис
доппьо
dur
e
eguale
energico
eroico
es
espressione
f
forte
fes
fis
fine
ad fine
fuoco
g
ges
giocoso
gis
giusto
glissando
grande
grave
grazia
h
hand
his
imitando
дур
е
егуале
енерджико
эроико
эс
эспрессионе
эф
фортэ
фес
фис
фине
ал фине
фуоко
ге
гэс
джиокозо
гис
джусто
глиссандо
гранде
граве
грация
ха
хенд
хис
имитандо
ре диез
двойной, вдвое
быстрее
мажор
ми
ровно
энергично
героично
ми бемоль
выразительно
фа
громко
фа бемоль
фа диез
конец
до конца
огонь
соль
соль бемоль
игриво
соль диез
точно
скользя
большой
важно, тяжеловесно
изящество
си
рука
и диез
подражая
Соңғы бөлім
Ыңғайымен
Дыбысты
біртіндеп
қарқындата түсу
Батыл, кесімді
Біртіндеп
дыбысты
бәсеңдету
Біртіндеп
бәсеңдету
Екі есе тез
бірқалыпты
жігерлі, қуатты
ер жүректілікпен
әсерлі
Күшті, қуатты
соңы
соңына дейін
от жалынды
Ойнақы
нақты
сырғанау
үлкен
салмақты
әсем нақышпен
Қол
еліктей, әуестене
impetioso
импетуозо
impromtu
эмпромтю
largo
лярго
legato
lento
maestoso
легато
ленто
маэстозо
maggiore
marcato
marciale
meno
mono
marcato
mesto
mezzo
mezzo voce
mp
mf
minore
moderato
маджоре
маркато
марчиале
мено
моно
маркато
место
меццо
меццо воче
меццо пьяно
Меццо форте
миноре
модерато
in modo
moll
molto
morendo
mosso
allegro mosso
moto
movimento
non troppo
opus
ин модо
моль
мольто
морендо
моссо
аллегро моссо
мото
мовименто
нон троппо
опус
ossia
оссиа
ostinato
ottava
ottava alta
Ottava bassa
parte
остинато
оттава
оттава альта
Оттава басса
парте
порывисто,
страстно
экспромт-пьеса
импровизационного
характера
широко, очень
медленно
связанно
медленно
величественно,
торжественно
мажорный
четко, подчеркнуто
маршеобразно
менее
рука
четко
печально
наполовину, средне
вполголоса
не очень тихо
не очень громко
минорный
умеренно
в стиле
минор
много, очень
замирая
оживленно
живее чем аллегро
движение
движение, темп
Не слишком
произведение,
сочинение
также вариант
исполнения
неотступно
октава
октава выше
октава ниже
партия
нақты қайратпен
Импровизациялық
мазмұндағы пьеса
өте жай
байланыстыра
жай
салтанатпен
мажорлы
нақты, айқын
Марш екпінінде
біркелкі
қол
айқын анық
мұнды
орташа
ақырын дауыспен
өте ақырын емес
өте қуатты емес
минорлы
сабырлы,
қоңыржай
стилінде
өте
тынышталу
жандандыра
аллегродан гөрі
қозғалыс
темп қозғалысы
Біркелкі шамамен
шығарма,
мазмұндама
орындалу
варианты жалғаса
береді
шегінбей
октава
октава жоғары
Октава төмен
партия
passione
patetico
pedale
perdendosi
пассионе
патетико
педале
пердендози
страсть
патетично
педаль
исчезая, замирая
pesante
пезанте
piacere
piu
poco in poco
poi
poco a poco
preciso
prestissimo
presto
prima
quasi
rallentando
repetitione
rinforzando
rizoluto
ritardando
ritenuto
пиачере
пиу
поко ин поко
пои
поко а поко
пречизо
престиссимо
престо
прима
куази
раллентандо
репетиционе
ринфорцандо
ризолюто
ритардандо
ритенуто
rubato
рубато
scherzo
scherzando
schnell
segno
semplice
sempre
sentimento
senza
sforzando
скерцо
скерцандо
шнель
сеньо
семпличе
семпре
сентименто
сенца
сфорцандо
simile
симиле
sine
smorzando
solo
сине
сморцандо
соло
подчеркнуто
тяжеловесно
по усмотрению
более
немножко
после
постепенно
точно, определенно
предельно скоро
скоро
первая
подробно, вроде
замедляя
повторение
усиливая
решительно
замедляя
постепенно
замедляя
ритмически
свободно по,
усмотрению
исполнителя
шутка
шутливо, с юмором
скоро
$
просто
постоянно
чувство
без
выделяя,
акцентируя
аналогично, в том
же роде
без
замирая
солист
ынтықтық
патетикалық
Педаль
сақтықпен
тынышталу
салмақпен
қалауынша
біркелкі
аздап, сәл
кейін
біртіндеп
нақты
өте шапшаң
тез
бірінші
осы ретпен
баяулата
қайталау
қарқандата
батыл
баялата
кешіктіре,
баяулату
Темті қалауынша
орындау
әзіл
Ойнақы әзілмен
тез
қарапайым
тұрақты
сезім
сыз-сіз
бөлектеу,
ерешектелеу
Осылай жалғасу
сыз-сіз
әлсірей
орындаушы
sostenuto
spirito
состенуто
спирито
spiritoso
staccato
спиритозо
стаккато
сдержанно
душа,
воодушевленно
с увлечением
отрывисто
stretto
strindgendo
subito
стретто
стринджендо
субито
сжато-ускоряя
сжимая, ускоря
внезапно
tempo
temperamento
teneramento
tenuto
темпо
темпераменто
тенераменто
тенуто
tranguillo
tristezza
troppo
tutti
транкуилло
тристецца
троппо
тутти
темп
нежность
нежность
выдерживая
длительность
спокойно
грусть
слишком, очень
все участники
ансамбля
veloce
vivace
vivacissimo
велоче
виваче
вивачиссимо
быстро
живо
предельно живо
voce
volta
valzer
zart
воче
вольта
вальцер
царт
голос
раз
вальс
нежно слабо
ұстамды
рухтана
ықыласпен
үзіп алу
(орындау)
тездете
мейлінше тездете
қарқынды
кенеттен
нәзік биязы
нәзік биязы
ұзақтықты
толығымен қамту
сабырлы
назды мұң
өте
ансамбль
құрамының
барлық мүшелері
тез
жылдам
шегіне жеткенше
шапшаң
дауыс
бір
нәзік-әлсіз
Наиболее употребительными динамическими оттенками в музыка являются:
термин
pianissimo
piano
mezzo piano
mezzo forte
forte
fortissimo
обозначение
pp
p
mp
mf
f
ff
произношение
пианиссимо
пиано
мэццо пиано
мэццо форте
фортэ
фортиссимо
значение
очень тихо
тихо
не очень тихо
не очень громко
громко
очень громко
Наряду с вышеуказанными обозначениями существуют указания
постепенной смены звучности:
термин
сокращенное графическое
произношение значение
обозначение
обозначение
crescendo
cres.
крещендо
diminuendo
dim.
диминуэндо
постепенно
увеличивая
силу
звучания
постепенно
уменьшая
силу
звучания
В случае внезапной смены динамики применяются термины:
термин
сокращенное
произношение
значение
обозначение
subito
sub.
Субито
неожиданно
sforzando
sf
сфорцандо
акцентируя
отдельный звук