Психология, биология, экономика

Психология, биология, экономика
ЕКАТЕРИНА КОЧЕРГИНА, МНУЛ ИАЭР
Направления исследований в ЛИА
Ø Изучение доверия к различным рыночным
институтам;
Ø Социальные сети и академические достижения
студентов;
Ø Изучение связи личностных черт и
академической успеваемости студентов;
Ø Академическая профессия;
Ø Пренатальный тестостерон, успеваемость и
зарплаты.
Теоретическая модель
Биологические
переменные
Образование и
карьера
Психологические
переменные
Социальноэкономические
переменные
Выбор психологических или
биологических переменных
—  Настойчивость, внимательность, уверенность в себе, мотивация
объясняют вариацию в доходах (Heckman, Stixrud, and Urzua
2006).
—  Papageorge Nicolas W. et al, (2014). The Economic Value of
Breaking Bad: Misbehavior, Schooling and the Labor Market. SSRN
Working paper
—  Антропометрические переменные под воздействием
наследственности и внешней среды. Они не меняются в течение
нашей жизни и влияют на то, как люди себя ведут и как их
воспринимают.
Пример:
—  Д. Хамермеш (UT Austin) в ходе серии исследований,
обнаружил, что привлекательные мужчины зарабатывают на
4%больше, чем те, кто обладает обычной внешностью.
Выбор физиологических переменных
Ø  В процессе развития на человека оказывают влияние
две группы факторов - наследственность и среда.
Ø  Такие антропометрические переменные, как вес, рост,
могут являться индикаторами достижений индивида.
Недостатки и ограничения
Ø Косвенные связи — сложности интерпретации;
Ø В любом возрасте разделить влияние
наследственности и среды сложно;
Ø Высокая стоимость исследования (оборудование,
материалы, обучение интервьюеров);
Ø Исследования требуют длительного времени;
Ø Особые этические требования.
1. Пренатальный тестостерон,
успеваемость и зарплаты
Внутриутробные условия для нас загадка. Нам нужен
маркер, который наблюдается во время внутриутробного
развития и отражают развитие плода. Такой переменной
возможно является 2D4D.
2D4D – соотношение длин указательного и безымянного
пальцев.
Литература
Ø  Исследования 2D4D идут в разных областях:
Ø  Психология (McFadden et al. 2005; Stevenson et al.
2007; Martel, M. 2008);
Ø  Медицина (Fink et al. 2006; Walsh, Fergus, 2010)
Ø  Спортивные достижения (Paul et al. 2006);
Ø  Экономика (Stenstrom et al. 2010; Apicella 2008;
Coates et al. 2009);
Ø  Образование (Romano et al. 2006; Brosnan et al.,
2010; Nye et al. 2012).
Динамика публикаций
Цель проекта
Изучить как социально-экономические, психологические
и психофизиологические детерминанты влияют на
академические успехи студентов и на карьерные
достижения
Тестостерон
Ø  Тестостерон – мужской половой гормон. Помимо
влияния на биологические процессы в организме, этот
гормон влияет на поведение человека, в частности,
отвечает за склонность к риску, агрессивность,
маскулинность, стремление к лидерству;
Ø  Тестостерон бывает двух видов: пренатальный
(воздействует на эмбрион) и собственный (уровень
гормонов в течении жизни). Собственный уровень
варьируется в течении дня и его измерение достаточно
трудоемко и дорого;
Ø  В отличие от уровня пренатального, который не
меняется в течении жизни человека и его проще
измерить.
Откуда эти цифры?
Ø  Пренатальный тестостерон действует на эмбрион и оказывает
влияние на формирование нервной системы и некоторых частей
тела, в том числе на соотношение;
Ø  2D:4D. 2D:4D – это соотношение длин указательного и
безымянного пальцев, которое отражает уровень пренатального
тестостерона и эстрогена (Manning et al, 1998, Malas M., 2006);
Ø  Соотношение длин указательного и безымянного пальцев
формируется в первом триместре развития плода и становится
постоянным ко второму году жизни человека;
Ø  Низкое соотношение 2D:4D говорит о высоком уровне
тестостерона, высокое соотношение – о низком уровне данного
гормона.
Связь между пренатальным тестостероном,
пренатальным эстрогеном и соотношением длин
пальцев.
Исследования 2D4D
—  Соотношение 2D4D рассматривается в связи со склонностью к
рискованному поведению. Более рискованные респонденты
зачастую являются обладателями длинного безымянного
пальца по сравнению с указательным, то есть более низким
соотношением 2D4D (Stenstrom et al, 2010; Apicella, 2008);
—  2D4D также связывается с профессиональными
предпочтениями. Мужчины, обладающие низким
соотношением 2D4D, более склонны выбирать реалистический
тип профессий (Hell B. & Paessler, 2010?);
—  Люди, склонные выбирать профессии, тесно связанные с
риском, к примеру, профессии в финансовой сфере, также
имеют низкое соотношение 2D4D (Sapienza et al. 2009).
Исследования 2D4D
—  2D:4D связано с профессиональной деятельностью. Трейдеры,
обладающие низким соотношением 2D:4D, оказались более
финансово успешными в своей деятельности (Coates et al., 2009);
—  Есть данные о том, что предприниматели с более низким
соотношением управляют более крупными и более успешными
компаниями (Guiso & Rustichini, 2010);
—  2D:4D соотношение может быть изучено в связи с успешностью в
образовании. Студенты с низким соотношением длины
указательного пальца к безымянному получали более высокие
оценки в университете (Romano et al., 2006; Brosnan et al., 2010).
Выборка
—  На первом этапе нашего проекта мы исследовали студентов ВШЭ в
Москве и студентов в Филиппинской школе экономики (UPSE,
Манила)
—  В настоящий момент мы работаем с двумя источниками данных:
1.Исследование студентов Нижегородского кампуса ВШЭ (176
наблюдений)
2.Российский мониторинг экономического положения и здоровья
(2000 наблюдений в возрасте от 25 до 60 лет, Москва и МО).
—  - средний доход за 12 месяцев
—  - 2D4D, возраст респондентов
Метод – корреляционный и регрессионный анализ (МНК)
Результаты исследования успеваемости
(Москва)
Результаты исследования успеваемости
(Манила)
Результаты - 1
—  Мы обнаружили нелинейную связь между уровнем
— 
— 
— 
— 
— 
пренатального тестостерона и показателями учебных
достижений, текущими и экзаменационными оценками.
Оптимальный индекс 2D4D ниже (высокий уровень
тестостерона), чем в среднем по популяции.
Девушки с высоким уровнем тестостерона (низким
2D4D)имеют более высокие баллы ЕГЭ по математике и более
высокий кумулятивный рейтинг.
Однако низкий уровень тестостерона у девушек связан с
успешностью в школе –золотая медаль (Москва).
Юноши с высоким уровнем тестостерона более успешны
академически (Манила).
Высокий уровень тестостерона (низкое значение 2D4D)
предсказывает высокие баллы по экономике и математике
(Манила).
Исследование RLMS
Результаты - 2
Существует нелинейная взаимосвязь между 2D:4D
и заработной платой у женщин (RLMS)
При добавлении в анализ возраста связь остается
значимой (RLMS)
А дальше?
Исследовательские вопросы
—  Влияет ли индекс 2В4В на выбор профессии?
—  Существуют ли гендерные различия в выборе
профессии?
—  Может ли индекс быть связан с разницей в
зарплате между разными профессиональными
группами?
От прежних
наше исследование отличается тем, что мы
изучаем уже сделанный выбор;
изучены различия между разными профессиями;
измерен 2D4D;
большая выборка RLMS (это же и ограничение
исследования).
Типология Голланда
Голланд выделяет 6 типов личностей, которые добиваются
успехов в нескольких профессиональных областях:
—  Реалистичный тип (“Doers”) – constructors, technicians, drivers
etc.
—  Артистичный тип (“Creators”) – visual arts, fashion, jewelry,
design
—  Исследовательский тип (“Thinkers”) – research, medicine,
computer programming, etc.
—  Социальный (“Helpers”) – teaching, social work, early childhood
education
—  Предпринимательский (“Persuaders”) – law, management, sales
—  Организаторский (“Organizers”) – army, cooking, accounting,
security
Но нет различия на «женскую» «мужскую» профессии
Выборка и методология
—  1527 человек, возраст 25 до 55; 679 мужчин, 845
женщин из Москвы и области
Переменные:
—  пол;
—  профессия (код ISCO)
—  2D:4D
—  Средняя заработная плата за последние 12 месяцев
—  Код ISCO был перекодирован в соответствии с
кодами Голланда (Holland, 1997)
—  Метод: ANOVA
Распределение по группам
Результаты
—  Заработная плата между профессиональными группами
отличается. И между мужчинами и женщинами. Самые
высокие зарплаты у предпринимателей, низкие –
реалистичных профессий.
—  Сравнивая среднее 2D4D между группами, существенные
различия выявлены только для женщин.
—  Женщины предприимчивого типа более маскулинны, чем
женщины в контрольной группе. А женщины из
социальной и реалистичной группы более женственны.
—  Высокий уровень образования, был зафиксирован для
предприимчивых и следственных профессий в обеих
гендерных подвыборках.
Обсуждение
Наша работа отличается тем, что мы смотрим на широкий круг
профессий, а не на выборку из представителей узкой специальности
Важное дополнение к имеющимся знаниям о 2D4D – нелинейный
эффект, который мы показываем, в след за работой. К таким же
выводам приходит Branas-Garza (2013) изучающий связь
пренатальных гормонов и альтруизм.
Наши результаты также показывают, что эффекты пренатального
тестостерона могут быть использованы и в более широком контексте
объяснения достижений людей.
2 - Взаимосвязь «Большой пятёрки» личностных
черт и академической успеваемости студентов
Когнитивные
—  Интеллект (MacKinnon, 1962; Grigorenko, Kornilov,
2007; Sternberg, Grigorenko, Bundy, 2001)
Некогнитивные
—  Личностные черты (Poropat, 2009, Слободская, и др.,
2008);
—  Атрибутивный стиль (Осин, Гордеева, 2009);
—  Психологическое благополучие;
—  Академическая мотивация;
—  Жизнестойкость (Гордеева, Осин, Кузьменко и др.,
2011).
Big 5
B5 и успеваемость: результаты
предыдущих исследований*
Методы и измеряемые переменные
—  Опросник «B5– ипсативная версия»;
—  Опросник склонности к риску (сокращённая
адаптированная версия);
—  GPA(средний балл за все время обучения);
—  баллы ЕГЭ по русскому языку, математике и
обществознанию.
Цель исследования
Выявить взаимосвязи между психологическими особенностями
студентов НИУ ВШЭ, измеренными в рамках модели Большой
пятёрки, и их академической успеваемостью в контексте специфики
российской системы высшего образования
Выборка
—  176 студентов Нижегородского филиала НИУ
ВШЭ: учащиеся 2го и 3го курсов факультетов
экономики (128 студентов) и бизнесинформатики (44 студента).
—  61 мужчина и 106 женщин.
Результаты: обсуждение
•  Значимые предикторы академической
успеваемости нейротизм, экстраверсия, согласие
и открытость опыту.
•  Склонность к риску значимо отрицательно
связана со средним баллом за время обучения.
•  Различия в результатах могут быть обусловлены
различными параметрами образовательной
среды.
Механизм
3 - Исследование доверия
Кнак и Кифер (1997) исследовали связь между
экономическим ростом и уровнем социального доверия.
В частности, они отмечали, что уровень доверия
позитивно коррелирует с долей людей в средних
специальных и высших учебных заведениях
Агиньон и др. (2010) предложили модель, описывающую
связь доверием и гражданским поведением. Также
отмечают, что образование может служить инструментом
политики формирования доверительной среды.
Задачи исследования
—  Описать механизм связи между образованием и
доверием к бизнесу
—  Провести эмпирическую оценку связи между
доверием к бизнесу и образованием, используя
данные RLMS
Проблема
Почему образование является важным фактором
влияющим на доверие?
—  Если принять уровень образования индикатором
когнитивных способностей, то человек с более
высоким уровнем образования способен к более
эффективной оценке доступной информации о
контрагенте. Следовательно, он может более
объективно оценить ответные действия контрагента
—  Более образованные люди более склонны к
гражданскому поведению. Следовательно, более
высокий уровень образования общества формирует
доверительную среду (Aghion, Algan, Cahuc and
Shleifer 2010)
Решение проблемы: выбор IV
—  Существует несколько исследований
указывающих на значимую корреляцию роста и
когнитивных способностей (Case and Paxon,
2008);
—  В свою очередь рост в основном определяется
наследственностью и сбалансированностью
питания в раннем детстве.
Наши работы
—  http://www.hse.ru/pubs/lib/data/access/ram/ticket/
58/14247183181828a76f7f174c0e802c57b1d4ffe152/40EC2013.pdf
—  http://publications.hse.ru/articles/63137204
—  http://www.hse.ru/pubs/lib/data/access/ram/ticket/
26/1424718609c2c792a22babd2a488e9efff55097278/
Nye_Orel_Kochergina_2012.pdf
—  http://publications.hse.ru/preprints/98585273