География, 10 класс

География.
(10 класс, 68 часов)
Пояснительная записка
Рабочая программа создана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования. На изучение географии в 10
классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.
Главная цель курса – углубленное изучение Земли как природного комплекса,
подробное рассмотрение особенностей земных оболочек и их взаимосвязей. В содержании
курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление
мировоззренческого потенциала старшеклассников, развитию географической культуры
школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие ее природы и населения;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества
в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни
человека.
Рабочая программа разработана с учетом основных направлений модернизации
общего образования:
- нормализация учебной нагрузки учащихся;
- соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся,
их особенностям и возможностям;
- личностная ориентация содержания образования;
- деятельностный характер образования;
- усиление воспитывающего потенциала;
- формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные
знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
- обеспечение компьютерной грамотности через проведение мультимедийных уроков,
тестирование, самостоятельную работу с ресурсами Интернет.
Содержание программы
Введение (3 час)
География как наука. Значение этой науки в жизни людей. Развитие географических
знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия.
Тема 1. Земля как планета. (5 часов)
Земля в космическом пространстве. Движение Земли. Форма и размеры Земли...
Географические координаты. Географические следствия движения Земли. Смена дня и ночи.
Счет времени. Ускорение Кориолиса. Смена времен года. Общие географические
закономерности. Геосферы. Географическая оболочка. Земля как физическое тело.
Распределение суши и моря. Практические работы: 1. Определение направлений и
расстояний по карте. 2. Определение географических координат.
Тема 2. Внутреннее строение Земли. Литосфера.
(10 часов)
Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная
кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы
изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные
и метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения.
Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры.
Землетрясения и вулканизм.
Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние
силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод,
деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового
океана.
Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на
равнинах. Природные памятники литосферы.
Практические работы: 1. Определение по карте географического положения
островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей. 2. Определение и объяснение изменений
земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека
Атмосфера (11 часов)
Состав и строение атмосферы. Давление воздуха. Солнечная радиация. Температура
воздуха. Вода в атмосфере. Вертикальные и горизонтальные движения воздуха.
Метеорологические элементы и погода. Циркуляция атмосферы. Климат. Климатические
ресурсы. Охрана атмосферного воздуха.
Практические работы: 1. Наблюдение за облаками и облачностью, описание
наблюдаемой погоды, обработка результатов. 2. Построение розы ветров, диаграмм
облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.
Гидросфера (14 часов)
Вода в природе. Мировой океан. Части Мирового океана. Морская вода. Динамика
Мирового океана. Поверхностные воды суши. Реки. Озера. Болота. Подземные воды. Льды.
Ресурсы и охрана гидросферы.
Практические работы: 1. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. 3.
Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей. 4. Описание по карте
географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее
течения, использование человеком.
Биосфера (7 часов)
Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и
растительного мира. Закономерности распространения организмов на Земле. Почвы.
Взаимообусловленность в биосфере. Ресурсы и охрана биосферы.
Практическая работа: 1. Определение наиболее распространенными растениями и
животными своей местности. Распространение жизни в океане.
Природное районирование и зональность (8 часов)
Природные комплексы. Зональность и высотная поясность. Физико-географическое
районирование. Природные зоны. Ресурсы природных зон и их охрана.
Обобщение (5 часов)
№
п/п
1.
Тематическое планирование
Бюджет времени: 68 ч
Тема
Введение- 3 часа
Виды контроля: Индивидуальный опрос, практическая работа «Организация
наблюдений за погодой».
Примечание
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Земля как планета – 5 часов
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практические работы
«Работа с компасом по ориентированию», «Определение направлений, расстояний
и высот на карте», практическая работа «Определение географических координат
точек и точек по географическим координатам»
Литосфера- 10 часов.
Земная кора. Разнообразие рельефа земной коры
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практическая работа
«Определение по карте географического положения, высоты гор (равнин),
географических координат и высот отдельных вершин», контрольная работа по
теме.
Тема 3. Атмосфера- 11 часов.
Строение атмосферы. Характеристики атмосферного воздуха. Погода и климат
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практическая работа
«Составление графика температур. Определение средних температур»,
практическая работа «Составление графика розы ветров», тестирование «Свойства
воздуха», контрольная работа по теме.
Гидросфера- 14 часов.
Мировой океан. Воды суши.
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, работа с атласом,
контурной картой. Практическая работа «Характеристика реки по типовому
плану», контрольная работа по теме.
Тема 4. Биосфера- 4 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, практические работы
«Распространение жизни в океане», «Определение распространенных растений и
животных ».
Тема 5. Природное районирование и зональность
8 часов.
Виды контроля: Индивидуальный опрос. «Сравнительная характеристика двух
природных зон», «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по
выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт», итоговая
работа
Раздел 4.
Повторение и обобщение знаний - 5 часов.
Виды контроля: итоговая контрольная работа по курсу.
Резерв времени- 5 часа.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Лазаревич К.С.Общая физическая география– М.: Первое сентября, 2009.
2. Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П.– М.: Дрофа, 2010.
3. Н.Н.Петрова, Н.А.Максимова География природа Земли и человек.– М.: Мнемозина, 2011
4. В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. География России.– М.: Дрофа,
2010
5. Атлас - География России 8 класс– М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2011
6. Атлас – Географиия мира.10 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2011;
7. Контурные карты – География 10 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны:
1. Называть и показывать:
– форму и размеры Земли; масштаб карт, условные знаки карт;
– части внутреннего строения Земли, основные формы рельефа; мировые центры
месторождений п/и, сейсмически опасные территории;
– части Мирового океана; виды вод суши;
– причины изменения погоды; типы климатов; факторы формирования климата;
– виды ветров, причины их образования;
– виды движения воды в океане;
– географические объекты, предусмотренные программой.
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
2. Приводить примеры:
– различных видов карт;
– горных пород и минералов;
– типов погод;
– взаимовлияния всех компонентов природы.
3. Определять:
– стороны горизонта на местности (ориентироваться);
– относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или
географической карте;
– расстояния и направления по плану и карте;
– осадочные и магматические горные породы;
– направление ветра.
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
4.Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов
материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их
географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
5. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и
явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы своей местности, материков, различия в природе
отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
6. Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека.