1 Колесников А., гр. 502 Само слово модернизация — это

Колесников А., гр. 502
Само слово модернизация — это усовершенствование, улучшение, обновление , вот
основные ключевые слова для его понимания.
Модернизация для нашей страны необходима и играет огромную роль, а возможно и
основную. В развитых странах, которые имеют свой вес во всем мире и с которыми
считаются в первую очередь, понимают сущность этого слова … Если разобраться, то мы
поймем, что модернизация может вывести нашу страну к новым историческим рубежам и
горизонтам развития.
Модернизацию сегодня можно трактовать по-разному. Например, модернизация –
это система мер и мероприятий по преодолению экономического и технологического
отставания России от некоторых развитых стран Запада; в связи с этим критерии и
параметры модернизации, равно как и шкала оценки ее успешности могут формироваться
только по отношению к странам, принятых за образец. Однако правильнее понимать
модернизацию как процесс формирования в рамках данного государства и в заданных
исторических обстоятельствах общества модерна. Такое определение позволяет избежать
необходимости раскрывать понятие модернизации через привязку к внешним стандартам
и странам, принятым за образцы, т.к. «общество модерна», с одной стороны, носит
универсальный характер, с другой стороны – всегда привязано к историческим данным.
На мой взгляд, ее разнообразные трактовки не должны скрывать фундаментального
обстоятельства: модернизация - это процесс, целью и результатом которого является
превращение ранее отстававшей и «запутавшейся в себе» страны в социум, который
может развиваться на естественной основе, свободно конкурируя с остальными членами
международного сообщества и по мере необходимости переходить (желательно
ненасильственным и органичным образом) от одного политического режима к другому.
Иначе говоря, успешная модернизация - это политическое и экономическое усилие,
устраняющее необходимость своего повторения в будущем и открывающее путь
гармоничному развитию.
Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее
перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике,
необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций
экономического и общественного развития. В современном мире значение образования
как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества
увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система
образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При
1
этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой
образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства
в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением
необходимых
для
этого
ресурсов
и
созданием
механизмов
их
эффективного
использования.
Отдельным
планом
стоит
вопрос
географичности
современных
модернизационных процессов в России. Сегодня необходимо твердо осознать роль
географической науки в модернизации нашей страны. И в данном случае данная проблема
является двойственной. Во-первых, существует необходимость выявить, в чем состоит
сущность географических механизмов для модернизации, а во-вторых, кто будет
осуществлять роль посредника между обществом и географической научной средой.
Конечно, модернизация не возможна без людей и интеллектуального капитала. На
мой взгляд начинать надо с людей, а именно должны быть направлены денежные средства
из бюджета в специальные научные институты, которые будут заниматься конкретно
вопросом - «Модернизация России». А в дальнейшем этот вопрос четко будет разъяснен и
понятен населению страны. А по созданной системе модернизации, уже четко будет
руководствоваться и отталкиваться от нее правительство и управляющие органы власти.
Географический контекст модернизации России сегодня – это, прежде всего, высококвалифицированные специалисты широкого профиля в области естественных наук.
Географическая наука, по своей сути эта наука, которая может внести существенный
вклад в разработку, как раз той самой системы по модернизации страны. Так как
географическое виденье, которое имеет обширное позиционирование и владение довольно
большим материалом, может предложить свой неординарный вариант для решения
модернизированного застоя в РФ.
Конечно, проблема модернизации России не может решаться без экономического
совершенствования и роста, но также надо ценить науку и образование, создавать все
благи для работы и для жизни молодых перспективных ученых, чего сейчас нет. А
соответственно все молодые ученые за рубежом и помогают модернизироваться странам,
которые сделали свои выводы заранее.
Вывод относительно вызовов для образования в плане модернизации Роcсии прост:
перед тем как проводить модернизацию чего-либо, необходимо иметь то, что вы хотите
модернизировать, а если у вас этого не имеется, то модернизация будет фикцией. Вот
хороший пример: президент Института Национальной Стратегии Михаил Ремизов, исходя
из географических соображений, предлагает следующий модернизационный план:
“Россия должна использовать свое уникальное положение между двумя ведущими
2
центрами развития – ЕС и Восточной Азией, кратчайшее расстояние между которыми
пролегает через российскую территорию. Рынок грузоперевозок между ними огромен, как
по физическому, так и по финансовому объему. Сегодня РФ не использует этот
потенциал. Даже импорт товаров в РФ из КНР происходит преимущественно морским
путем (в т.ч. через финские порты). РЖД контролирует ориентировочно 0,2% грузопотока
ЕС – Восточная Азия. Эта доля может вырасти, по предварительным оценкам, до 20%, т.е.
в 100 раз (!) – в случае реализации проекта по строительству новой трансконтинентальной
железнодорожной магистрали по территории РФ (предположительно, от одного из
российских портов в Приморье до одного из европейских портовых центров) на базе
технологий скоростного железнодорожного транспорта. Я считаю, что морской транспорт
по сей день самый дешевый из всех существующих, а если с этим и может поспорить ЖД,
то кто будет вкладывать и строить ее?!
Итак, для того чтобы рационально запустить механизм модернизации такой
огромной страны как Россия, необходимо создать предпосылки к этому. Без мотивации и
развитого реального сектора экономики модернизировать страну будет некому и нечем.
Нововведения в образовательном процессе, в частности по географическим дисциплинам,
должны, в первую очередь, быть нацелены на успех специалиста, который эти новшества
не только воспримет, но и воплотит в жизнь в будущем.
3