Document 2630503

УДК 78.02
Щепатова Татьяна Михайловна
Tatyana M. Schepatova
competitor. Gnessin Russian Academy of
Music; additional education teacher.
Center of creative development and
musical and esthetic education
of children and youth "Pleasure"
shepatova-t@yandex.ru
соискатель. Российская академия
музыки имени Гнесиных;
педагог дополнительного образования.
Центр творческого развития
и музыкально-эстетического образования
детей и юношества «Радость»
shepatova-t@yandex.ru
КЛАССИФИКАЦИЯ
CLASSIFICATION OF
ЗАИМСТВОВАНИЙ ЧУЖОГО
МУЗЫКАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА
В СИМФОНИЯХ Ф. ШУБЕРТА
Аннотация.
мании
В
статье
современного
анализом
культурных
отмечается,
ученого,
что
в
ALLUSIONS IN SHUBERT’S
SYMFONIES
Annotation.
пони-
занимающегося
текст
phenomena, any text is a kind of palimpsest: it is
является палимпсестом – рукописью, написан-
similar to the manuscript written on the parchment
ной
over
поверх
старой,
феноменов,
счищенной
с
любой
In the understanding of the modern
scientist who works with the analysis of the cultural
пергамента.
the
old
one
that
was
cleared
away
before-
Как показывает опыт, уничтожить прежнюю ру-
hand. However, as experience shows, it is impossi-
копись до конца невозможно, и ее фрагменты
ble to destroy the old manuscript completely, and
неизбежно просвечивают сквозь новые строки.
its fragments always appear through the new lines.
«Палимпсестом» являются и симфонии Франца
Franz
Шуберта. Их текст наполняют аллюзии на про-
impsest» as well. This text is filled with allusions to
изведения
the
Бетховена,
Моцарта,
Гайдна,
Вебе-
Schubert's
works
of
symphonies
Beethoven,
can
Mozart
be
and
called
other
«pal-
com-
ра и других композиторов. Классификация за-
posers.
имствований музыкального материала – интер-
sions are found in Schubert's symphonies. The au-
текстуальных
thor proposes the hypothesis that some topics are
ссылок
в
тексте
симфоний
Шу-
берта, приведенная в данной статье, позволяет
выдвинуть
гипотезу
об
осознанном
This
article
holds
the classification
of
allu-
cited consciously.
цитирова-
нии некоторых «чужих» тем Шубертом.
Ключевые слова:
Шуберт,
Бетховен,
Keywords:
Моцарт,
симфонии, аллюзии, влияние.
Schubert,
Beethoven,
Mozart,
sym-
phonies, «anxiety of influence», allusion.
М
ногочисленные аллюзии на темы произведений других композиторов, обнаруживаемые в симфониях Ф. Шуберта, при интертекстуальном подходе к исследованию становятся
непременным атрибутом текста; анализ этого важнейшего признака даст более глубокое понимание
творчества первого музыканта-романтика. Целью
данной статьи станет классификация обнаруженных в симфониях Ф. Шуберта заимствований чужого музыкального материала.
2. Аллюзии, прообразы которых отсылают к
образцам авторской, профессиональной музыки
композиторов – предшественников или современников Шуберта; наблюдаются во всех частях сонатно-симфонического цикла.
Вторая группа аллюзий неоднородна; подгруппы
в ней образуются в зависимости от избранного
критерия классификации. Если признаком демаркации является композиционный элемент в
симфонии Шуберта, вызывающий аллюзию, последние могут быть разделены по соответствию
двум основным типам:
Приведем в виде таблицы наиболее значимые
аллюзии. Мы пользуемся нумерацией, при которой «Неоконченная» окажется Симфонией № 7,
а «Большая» симфония C-dur – № 8.
1) тематические аллюзии (шубертовская тема
вызывает ассоциации с конкретной темой определенного сочинения другого композитора);
Анализ позволяет классифицировать содержащиеся в симфониях Ф. Шуберта аллюзии следующим образом. Выделяются две группы.
2) структурные аллюзии (композиция, структура какого-либо эпизода симфонии ассоциируется
с композиционными приемами, примененными
другим композиторов в конкретном сочинении).
Среди них укажем те, прототипы которых определены с высокой степенью вероятности:
1. Аллюзии, чьи прототипы находятся в сфере фольклорной музыки; они констатируются в
основном во II и III частях симфоний.
238
Шуберт. Симфонии № 3. Финал / оперный
стиль Россини; Бетховен. Симфония № 7;
Рассмотрим, например, одну из самых ярких
аллюзий-«цитат». Она возникает в Финале
«Большой» симфонии C-dur: в начале разработки мы слышим бетховенскую «тему радости».
Аллюзии-«цитаты» настолько явны, что можно
выдвинуть гипотезу об осознанном цитировании.
Наше мнение отчасти подтверждается и суждениями авторитетных музыковедов – все они
называют Бетховена автором текста, с которым
полемизирует Шуберт на страницах своего симфонического опуса. Наиболее близким прототипом для заимствования В. Д. Конен [3, с .200] и
П.А. Вульфиус [1, с. 361] считают бетховенскую
Симфонию №7, обосновывая это, в первую очередь, образным сходством. Однако исследователи признают большую вероятность того, что
Финал «Большой» симфонии мог быть создан
под впечатлением от Симфонии № 9 Бетховена.
И. В. Лаврентьева, например, объясняет его
«общностью духа двух финалов» [4, с. 111]. А
Г. Гольдшмидт [2] прямо говорит о влиянии на
«Большую» C-dur’ную симфонию бетховенской
Девятой. Он приводит свидетельства того, что
Шуберт присутствовал на ее премьере. Исследователь цитирует письмо композитора Купельвизеру, написанное весной 1824 года (первое
исполнение Симфонии № 9 Бетховена, состоялось, как известно, 7 мая 1824 года): «Последняя
венская новость: Бетховен дает концерт, в котором будет исполнена его новая симфония, три
части новой мессы и новая увертюра» [2, с. 258].
Премьера прошла с большим успехом, впечатление, произведенное на публику новой симфонией, было очень велико; несомненно, что эта
грандиозная симфония сильно впечатлила и
Шуберта.
–
– Шуберт. Симфония № 5 / Моцарт. Симфония
№ 40;
Шуберт. «Большая» симфония C-dur / Бетховен. Симфония № 7.
–
Тематические аллюзии, в свою очередь, могут
быть разделены по степени сходства шубертовской темы со своим прототипом.
1. Аллюзии-«цитаты», практически тождественные по оркестровке, гармоническому решению, темпу и интонационному строю конкретному прототипу. В этих случаях прообраз определяется с очень высокой вероятностью; при этом
значение имеет и известность цитируемой темы
или сочинения-прототипа. К этой группе мы относим следующие пары тем:
– Шуберт. Симфония № 1. I часть ПП / Бетховен. Симфония № 3 «Героическая». Финал. Тема
контрданса.
Шуберт. Симфония № 2. I часть. СП / Бетховен. Увертюра «Творения Прометея». ГП
–
Шуберт. «Большая» симфония C-dur. Финал.
Тема разработки / Бетховен. Симфония № 9.
Финал. «Тема радости».
–
2. Аллюзии-ассоциации, отсылающие к нескольким прототипам (следовательно, точность
определения прообраза невысока). Сюда могут
быть отнесены все остальные рассмотренные
нами тематические аллюзии. Характернейшим
примером является главная партия шубертовской Симфонии № 4, отсылающая к значительному количеству прообразов.
Представляется необходимым, в защиту нашей
точки зрения, выделить в качестве критерия
классификации аллюзий в шубертовских симфониях такой фактор, как степень известности и
индивидуальной яркости предполагаемого прототипа. И если в отношении большинства тем,
содержащих аллюзии, в особенности отсылающих сразу к нескольким прототипам, нельзя с
полной уверенностью утверждать, что «чужой»
материал был использован Шубертом созна-
Отдельно выделяются аллюзии-предвосхищения, вызывающие ассоциации (конечно, исключительно у потомков Шуберта) со стилистикой
более поздней, чем та, что характеризует период
создания произведения.
239
тельно (тем более, когда и темы-аллюзии, и темы-прообразы основаны на общетипических
классицистских композиционных элементах),
включение Шубертом в свою музыку яркой, узнаваемой темы трудно расценить как случайное и
неосознанное. Композиционные принципы Симфонии № 7 Бетховена, без сомнения, могли бы
послужить Шуберту канвой для собственной
фантазии при сочинении «Большой» симфонии
C-dur, но тема, звучащая в разработке Финала,
однозначно заимствована из Финала Симфонии
№ 9 – это «тема радости» с ее уникальными,
всегда узнаваемыми признаками.
Вопрос значения аллюзий встает особенно остро
при анализе аллюзий-«цитат». Симфонии Моцарта и Бетховена, указанные в качестве цитируемых образцов, были очень популярны в Вене
во времена Шуберта и популярны сегодня
настолько, чтобы стать теми «сильными» тек-
стами, влияния которых невозможно избежать ни
при сочинении музыки, ни при ее прослушивании
и анализе. Темы из этих сочинений имеют яркую
семантику и, будучи вкрапленными в иное произведение, оказывают большое влияние на его
концепцию, подчас полностью подчиняя ее себе
(как в случае с цитированием «темы радости»
Бетховена в «Большой» симфонии С-dur Шуберта). Если рассматривать аллюзии-«цитаты» как
проявления интертекстуальности, появляются
богатые возможности для извлечения новых
смыслов художественного целого, поскольку
теория интертекстуальности дает выход в более
широкий контекст — произведение оказывается
в состоянии диалога со всей художественной
культурой. Концепция конкретного опуса при
таком подходе оказывается подчиненной тем
универсальным смыслам, которые несет в себе
заимствованный материал.
Литература:
Literature:
1. Вульфиус П.А. Франц Шуберт. М., 1983.
1. Vulfius P.А. Franz Schubert. M., 1983.
2. Гольдшмидт Г. Франц Шуберт. Жизненный
путь. М., 1968.
2. Goldschmidt G. Franz Schubert. The life way.
M., 1968.
3. Конен В.Д. Шуберт. М., 1953.
3. Konen V.D. Schubert. M., 1953.
4. Лаврентьева И.Б. Симфонии Шуберта. Путеводитель. М., 1966.
4. Lavrent’eva I.B. Schubert’s symphonies. Guide.
M., 1966.
240