1 часть в фойе 1 (Звучит «Довоенный вальс», выходят ведущие

1
1 часть в фойе
1 (Звучит «Довоенный вальс», выходят ведущие, пары танцуют вальс, на
фоне музыки ведущие читают текст)
- Здравствуйте,
дорогие ребята,
уважаемые взрослые. Особые слова
приветствия мы адресуем участнику Великой Отечественной войне
_____________________ и труженику тыла______________________________
- Представьте, солнечное воскресенье 22 июня 1941 года. Кто- то спешит на
рыбалку, кто-то едет за город на дачу, у школьников каникулы, а в 10 классе
выпускной. Весело щебечут птицы, радуясь новому дню, прохожие спешат по
своим делам, выпускники танцуют «Вальс».
- Июнь! Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя!
2 (Звучит вой сирены, выстрелы, выходят 3 детей с игрушками в руках,
пары замирают)
1 Летней ночью, на рассвете,
Когда мирно спали дети,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против русских, против нас.
2Над Родиной война заполыхала,
Прервали взрывы бомб ребячьи сны.
За нас солдаты жизни отдавали
В борьбе с врагами на фронтах войны!
3 Стой! Остановись! Никогда не проходи мимо гранитной стены, на которой золочёнными буквами вписаны
имена павших на поле боя, замученных в фашистских застенках, сожжённых, повешенных, уничтоженных, но
всё-таки непокорённых. Остановись у красной стены, обагрённой кровью погибших, красной стены - кровавой
стены.
3 (Звучит мелодия «Прощание Славянки», выходят ведущие)
- Давайте сейчас на машине времени перенесемся в те далекие военные годы.
- 70 лет назад наши русские солдаты победили фашистскую Германию в долгой
и ожесточенной войне. Дорогие ребята, уважаемые взрослые, приглашаем Вас
пройти в импровизированную землянку.
4 (Звучит фонограмма А. Розенбаума "Красная стена», все переходят в
«землянку», дети присаживаются на импровизированном привале, гости
на импровизированном командном пункте).
- Фронтовая землянка – это то место, где в редкие минуты затишья солдаты,
сочиняли стихи, пели песни, писали письма.
2
- Трудно, очень трудно при расставании сказать любимому мужу, отцу, сыну
или брату “прощай”. Если бы наперед знать, что станет с ними, любимыми, там,
на войне, в смертельной схватке с врагом.
- Тыл тоже был как передовая. Все, кто остался в тылу, взвалили на себя тяготы
жизни: работали по 16-18 часов, не доедали, растили детей. И с тревогой ждали,
ждали вестей с фронта…
3 Звучит песня «Огонек".
Потом музыка становится тише...
На фоне музыки выходят и говорят три ученицы – почтальоны.
1. Письма с фронта, которые писали в короткие минуты между боем солдаты в землянках… Они
шли не в конвертах, на них не было марок. Они были сложены треугольниками. Вот так.
(Показывает.) В сумке моей были и другие письма, написанные лаконичным канцелярским почерком:
“Ваш муж, отец, сын или брат пал смертью храбрых в боях за нашу Родину”.
2. Мы должны были быть выносливыми, терпеливыми, милосердными. Мы первыми принимали к
сердцу бесконечную радость или беспредельное горе.
3.Как раскладывать по кварталам
Голоса всех живых и мертвых,
Что дошли, словно гул металла,
В треугольниках полустертых?
Только адрес есть на конверте – жизни и смерти,
Если б знать вам, на почте тут же,
Что внутри там! Был в окружении?
Жив? Нашелся? Ранен? Контужен?
Пал, по слухам, в первом сражении…
Но приходит девочка в старых
Сбитых набок маминых ботах.
И берет всех судеб удары,
Радость чью-то и смерть кого-то.
1.
Нас ждали, ждали с нетерпением и затаенной тревогой измученные, исстрадавшиеся адресаты.
Кроме писем и газет, мы всегда носили пузырьки с нашатырным спиртом. Иначе нельзя. Мы были и
почтой, и “скорой помощью”.
2.
В четырех письмах – радость, а в пятом – похоронка. Это было великое горе. Мы, пряча глаза,
глотая слезы, не находя слов утешения, чувствовали свою невольную вину за это письмо. Вот
послушайте, что писал ___________________________________________ своей семье с фронта
(“Почтальон” достает письма-треугольники из своей сумки и отдает
Киреевой Н. Г..)
(Читает письмо, затем ведущие)
-Старая бумага, выцвели чернила, поблекла типографская краска на почтовых
открытках. Письма с фронта до сих пор бережно хранят во многих семьях. У
каждого треугольника своя история: счастливая или печальная.
- Письма с фронтов Великой Отечественной войны — документы огромной
силы. В пропахших порохом строках — дыхание войны, грубость суровых
окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу…
- Ребята, сегодня вы тоже можете развернуть военные треугольники и прочитать
трогательные строки из военных писем.
3
5 (Звучит тихая мелодия, ребята читают письма, на фоне музыки говорят
ведущие)
- В феврале месяце мы приняли участие во всероссийской акции «Письмо
солдату». Было отправлено более 200 писем. Письма были отправлены в 7
воинских частей: Красноярский край, Самарская Область, Амурский край,
Московская область, Вологодская область и в город Челябинск.
(Музыка замолкает)
- Но наши солдаты не унывали. В землянке одни перечитывали письма из дома,
другие - писали их, разговаривали о близких, думали, как станут жить после
войны, кто-то стихи сочинял, даже читали любимые книги и пели песни,
которые поднимали солдатский дух.
- Сколько стихов и песен сложено в эту пору! Одной из таких песен – была
“Катюша”. Многие солдаты воспринимали героиню песни как реальную
девушку, которая любит бойца и ждет ответа. Ей писали письма. Песня стала
гимном любви и верности в годы войны.
6 (выступает 8 а класс)
Выходит солдат:
Я бы с песни начал свой рассказ
С той, которая на фронтах звучала.
В холод, в стужу столько раз
Эта песня нас в землянке согревала
(Исполняют песню « Катюша» - инсценировка.)
- Война и песня: что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания
военного времени не оставляют места для песен… И, тем не менее, песня всегда
сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою.
-Песни были необходимы солдатам на войне. В минуты отдыха песня позволяла
расслабиться, сделать передышку. А в решительные минуты помогала
мобилизовать свои силы, избавиться от слабости и паники.
- Потому у многих бойцов и командиров в карманах гимнастерок, у самого
сердца, вместе с солдатской книжкой и фотографиями родных хранились
блокноты с записями фронтовых песен. Иной старшина даже требовал, чтобы
солдаты знали строевые песни как личное оружие. Говорилось, что фронтовая
песня — это вторая винтовка, что враг боится песни больше, чем огнестрельного
оружия, потому что боец-песенник будет сражаться до последнего, не сдаваясь,
не отступая.
(Выходит Горбачев Артем, читает стихотворение)
- В поселке Шубино
МузейКрестьянская изба.
Гармонь на столике
На ней
Пилотка и звезда.
- Была война
Бой смертельный шел.
Внезапно стал стрелять
Из амбразуры черный ствол
4
И взвод залег-не встать
Всех ближе к точке огневой
Был взводный гармонист.
Рванул аккорд последний свой
Под пулеметный свист.
В руке с гранатой на груди
Упал на пулемет…
Была Россия позади.
И жив остался взвод.
Земляк его взял ту гармонь
Она запела с ним.
Шел до Берлина сквозь гармонь
О чудо! – Невредим.
Вернулся к волжским берегам
И расстался с ней
Он все поведал землякам
И сдал гармонь в музей.
(Мыринова О. Ю. играет на аккордеоне военную мелодию)
- Не понаслышке о тяжёлых военных годах знает наши гостьи. Именно этим
бесстрашным людям мы и предоставляем сейчас слово
(выступление гостей, дети задают вопросы)
.Имеете ли вы награды? Какие и за какие заслуги?
Где, в каком населенном пункте, начали войну и где закончили? В каком возрасте?
С какими чувствами шли на войну? С какими возвращались?
Были ли ранены? В каких госпиталях лечились? Возвращались ли после ранения на фронт?
Писали ли вы письма домой? Какие известия получали из дома?
Ваше первое столкновение с немцами, первый бой. Что вы чувствовали?
Брали ли вы немцев в плен, как к ним относились?
Участвовали ли в партизанской войне? Были ли встречи с партизанами?
Что запомнилось во время пребывания в прифронтовых населенных пунктах?
Опишите солдатский быт. С какими трудностями вы сталкивались, как их преодолевали?
Как проводили минуты отдыха (какие песни пели, были ли выступления артистов) ?
Какие известия приходили с других фронтов (Сталинград, битва под Москвой, Курская дуга) ? Как относились к
ним?
Какой была самая страшная минута войны? Какое воспоминание самое радостное?
Что помогало выжить на фронте?
Чем запомнился День Победы?
Как вас встречали на Родине после войны?
7 (Звучит бой часов)
Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.
- Люди! Покуда сердца стучатся, помните!
Какой ценой завоёвано счастье,
Пожалуйста, Помните!
Песню свою отправляя в полёт, помните!
- О тех, кто уже никогда не споёт, помните!
Детям своим расскажите о них,
Чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них,
Чтобы тоже запомнили!
5
- Мечту пронесите через года
И жизнью наполните.
Но о тех, кто уже не придёт никогда,Помните!!!!
8 Минута молчания
9 Мелодия, выходят дети
10 (Звучит песня в исполнении 4,6,7,8,11 класса «И все о той весне..»
(Выходит Демина А., читает стихотворение)
Забывать о прошлом – просто странно.
Благодарной памяти верны,
Хвалим, постоянно, ветеранов,
А реально помогать должны!
Ветеран войны проснулся рано –
Снова раны старые болят.
Помоги седому ветерану –
За тебя сражался он в боях.
Он пешком прошел моря и страны.
И нелегким был тот долгий путь.
Помоги сегодня ветерану!
Сделай для него хоть что-нибудь!
Проступают словно из тумана,
Лица тех, кто отдал жизнь за нас.
Помоги живому ветерану!
Помоги не завтра, а сейчас!
5 (Звучит мелодия, выходит Яковлева А. А.)
9 лет в нашей школе существует волонтерское движение. Сегодня волонтерским движением
охвачена практически вся школа. Свою работу ведет отряд «Поколение лучших» из числа ребят 6-9
классов. В рамках волонтерского отряда реализуется программа «Дом без одиночества». Цель
подпрограммы– окружение заботой и вниманием, помощь ветеранам и одиноким престарелым
людям.
В рамках данной подпрограммы проводятся акции «Ветеран живет рядом», «Руки
сердечного тепло», «Снег», «Чистый двор». Сегодня мы помогаем 2 ветеранам Великой Отечественной
войны, сотрудничаем с 25 ветеранами педагогического труда. Так же волонтеры организуют и
участвуют в образовательном событии «Фронтовая землянка», ведется работа в рамках школьного
проекта «Улица героя». Мы приглашаем всех желающих стать активным членом волонтерского отряда
«Поколение лучших».
- В день Великой Победы мы воздаем славу не только погибшим, но и живым!
Отвлекитесь от дел, загляните в лица… ветеранов…остановите свой взгляд на
их белой, точно лебяжий пух, седине, всмотритесь в их разбежавшиеся по коже
морщинки, в их выцветшие, точно на солнце платок, глаза…
-Ветераны …прошедшие войну… как мало их осталось, этих стариков, которые
ценой собственной крови завоевали для нас сегодняшний мир и покой.Давайте в
день праздника подойдем к ним, улыбнемся и скажем “Спасибо!”.
- Не оседала пыль,
Чадил Берлин пожаром.
Тяжелой поступью
В броне и без брони
Шла прямо по домам и тротуарам
Уверенно Победа в эти дни.
6
И походили площади на свалки,
Куда свезли фашистские кресты.
Штандартов обгоревших палки
Торчали, как костлявые персты.
И вот она – святая дата,
Наполненная счастьем до краев.
Стреляли вверх восторженно солдаты,
Не чувствуя усталости боев.
Еще потерь лежали тени,
Но обнимал сосед соседа.
Неслось над нежностью сирени
Одно лишь слово мощное –
ПОБЕДА!
11 (Звучит песня «День Победы»)
- А какой привал в земляке без полевой кухни. Мы всех приглашаем на
солдатскую кашу
(Звучат военные песни)