ПРАКТИКУМ ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В

ÂÛÑØÅÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ
Ò.È.ÇÈÍÎÂÜÅÂÀ, Î.Å.ÊÓÐËÛÃÈÍÀ,
Ë.Ñ.ÒÐÅÃÓÁÎÂÀ
ÏÐÀÊÒ È ÊÓ Ì
ÏÎ ÌÅÒÎÄÈÊÅ ÎÁÓ×ÅÍÈß
ÐÓÑÑÊÎÌÓ ßÇÛÊÓ
 ÍÀ×ÀËÜÍÛÕ ÊËÀÑÑÀÕ
Рекомендовано
Учебнометодическим объединением по специальностям
педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений, обучающихся по специальности 031200 (050708) —
Педагогика и методика начального образования
ÓÄÊ 808.2-5(075.8)
ÁÁÊ 74.268.1Ðóñ ÿ73
Ç-635
À â ò î ð û:
Ò. È. Çèíîâüåâà — ïðåäèñëîâèå, ðàçäåë I;
Î.Å. Êóðëûãèíà — ðàçäåë II, ãëàâû 1 — 3;
Ë. Ñ. Òðåãóáîâà — ðàçäåë II, ãëàâû 4 — 6
Ð å ö å í ç å í ò û:
äîêòîð ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðû ðóññêîãî ÿçûêà
è ìåòîäèêè åãî ïðåïîäàâàíèÿ â íà÷àëüíîé øêîëå
Ìîñêîâñêîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà Î. Â. Ñîñíîâñêàÿ;
äîêòîð ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð êàôåäðû ìåòîäèêè ïðåïîäàâàíèÿ
ðóññêîãî ÿçûêà è ëèòåðàòóðû Ìîñêîâñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îòêðûòîãî
ïåäàãîãè÷åñêîãî óíèâåðñèòåòà èì. Ì. À. Øîëîõîâà Ò. Ì. Âîèòåëåâà
Ç-635
Çèíîâüåâà Ò. È.
Ïðàêòèêóì ïî ìåòîäèêå îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó â íà÷àëüíûõ êëàññàõ : ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóä. âûñø. ïåä. ó÷åá. çàâåäåíèé / Ò. È. Çèíîâüåâà, Î. Å. Êóðëûãèíà, Ë. Ñ. Òðåãóáîâà. —
Ì. : Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2007. — 304 ñ.
ISBN 978-5-7695-3187-3
Ó÷åáíîå ïîñîáèå ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñáîðíèê çàäàíèé, íàïðàâëåííûõ íà
ðàçâèòèå íàâûêîâ ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. Ñîäåðæèò òàêæå ìàòåðèàëû äëÿ îðãàíèçàöèè ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ñòóäåíòîâ.
Äëÿ ñòóäåíòîâ è ïðåïîäàâàòåëåé âûñøèõ ïåäàãîãè÷åñêèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé.
ÓÄÊ 808.2-5(075.8)
ÁÁÊ 74.268.1Ðóñ ÿ73
Îðèãèíàë-ìàêåò äàííîãî èçäàíèÿ ÿâëÿåòñÿ ñîáñòâåííîñòüþ
Èçäàòåëüñêîãî öåíòðà «Àêàäåìèÿ», è åãî âîñïðîèçâåäåíèå ëþáûì ñïîñîáîì
áåç ñîãëàñèÿ ïðàâîîáëàäàòåëÿ çàïðåùàåòñÿ
© Çèíîâüåâà Ò. È., Êóðëûãèíà Î. Å., Òðåãóáîâà Ë. Ñ.,
2007
© Îáðàçîâàòåëüíî-èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2007
ISBN 978-5-7695-3187-3 © Îôîðìëåíèå. Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2007
ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ
«Ïðàêòèêóì ïî ìåòîäèêå îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó â íà÷àëüíûõ êëàññàõ» — ýòî ñáîðíèê çàäàíèé, ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿ ïîäãîòîâêè ïåäàãîãè÷åñêèõ êàäðîâ ïî ñïåöèàëüíîñòè «Ïåäàãîãèêà è
ìåòîäèêà íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ». Ñîäåðæàíèå êíèãè ñîîòíîñèòñÿ
ñ òåîðåòè÷åñêèìè ïîëîæåíèÿìè òàêèõ èçâåñòíûõ ó÷åáíûõ ïîñîáèé, êàê «Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â íà÷àëüíûõ
êëàññàõ» Ì. Ð. Ëüâîâà, Â. Ò. Ãîðåöêîãî, Î. Â. Ñîñíîâñêîé è «Ðóññêèé ÿçûê â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. Òåîðèÿ è ïðàêòèêà îáó÷åíèÿ» ïîä
ðåäàêöèåé Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê.
Äàííîå ïîñîáèå àäðåñîâàíî êàê ïðåïîäàâàòåëÿì, òàê è ñòóäåíòàì è ñîäåðæèò ìàòåðèàëû, íàïðàâëåííûå íà ôîðìèðîâàíèå ó áóäóùåãî ó÷èòåëÿ íà÷àëüíûõ êëàññîâ ìåòîäè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ è
ïðîôåññèîíàëüíî çíà÷èìûõ óìåíèé.
Îðãàíèçàöèÿ ñòðóêòóðû êíèãè èìååò íåêîòîðûå ìåòîäè÷åñêèå
îñîáåííîñòè.
1. Ñòðóêòóðà ïîñîáèÿ (ðàçäåëû, ãëàâû, òåìû) â îñíîâíîì ñîîòíîñèòñÿ ñî ñòðóêòóðîé ñèñòåìàòèçèðîâàííîãî òåîðåòè÷åñêîãî êóðñà
ìåòîäèêè ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â íà÷àëüíûõ êëàññàõ.
2. Òåìàòèêà ðàçäåëîâ êíèãè íåïîñðåäñòâåííî ñâÿçàíà ñ òåîðåòè÷åñêèìè ìàòåðèàëàìè èçâåñòíûõ ïîñîáèé äëÿ âóçîâ (çàäàíèÿ
ïðàêòèêóìà àêòóàëèçèðóþò âíèìàíèå ñòóäåíòîâ íà íàèáîëåå çíà÷èìûõ àñïåêòàõ îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ðóññêîìó ÿçûêó è
íà ôîðìèðîâàíèè ó áóäóùèõ ó÷èòåëåé ñîîòâåòñòâóþùèõ ìåòîäè÷åñêèõ óìåíèé).
 ïîñîáèè òàêæå ïðåäñòàâëåíû òåìû, êîòîðûå â îïðåäåëåííîé
ñòåïåíè ðàñøèðÿþò òðàäèöèîííûé òåîðåòè÷åñêèé ìåòîäè÷åñêèé
êóðñ; ñðåäè íèõ — «Ôîðìèðîâàíèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ëåêñèêîãðàôè÷åñêîé êóëüòóðû», «Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ», «Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ íåâåðáàëüíîìó îáùåíèþ» è äð. Êàê íàì ïðåäñòàâëÿåòñÿ, íåîáõîäèìîñòü ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ìåòîäè÷åñêîé ïîäãîòîâêè ó÷èòåëÿ ïî íàçâàííûì íàïðàâëåíèÿì î÷åâèäíà è íå òðåáóåò ñïåöèàëüíûõ äîêàçàòåëüñòâ.
3. Ïîñëåäîâàòåëüíîñòü çàäàíèé â ðàìêàõ êàæäîé òåìû ïîçâîëÿåò ñòóäåíòó ïðîéòè ïóòü îò ðàáîòû ñ íàó÷íîé (ëèíãâèñòè÷åñêîé,
ïñèõîëîãè÷åñêîé, ïåäàãîãè÷åñêîé, ìåòîäè÷åñêîé) è ó÷åáíî-ìå3
òîäè÷åñêîé ëèòåðàòóðîé — ÷åðåç ðåøåíèå ìåòîäè÷åñêèõ çàäà÷,
ïðîåêòèðîâàíèå ñîáñòâåííûõ ìåòîäè÷åñêèõ ðàçðàáîòîê, âûïîëíåíèå êîíòðîëüíûõ òåñòîâ è ò. ä. — ê æèâîìó îáùåíèþ ñ ó÷àùèìèñÿ, ó÷èòåëÿìè è ðîäèòåëÿìè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ â õîäå íàáëþäåíèé, àíêåòèðîâàíèÿ è ïðîâåäåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ðàçðàáîòàííûõ óðîêîâ è äð.
4. Õàðàêòåð çàäàíèé êàæäîé òåìû ðàçëè÷åí. Èíâàðèàíòíîå çàäàíèå, íàïðèìåð, ïðåäïîëàãàåò ïîäãîòîâêó ê ñîáåñåäîâàíèþ ïî ïðåäëîæåííûì âîïðîñàì è ñïèñêó ëèòåðàòóðû. Âàðèàòèâíûå çàäàíèÿ
èìåþò ðàçëè÷íûå íàïðàâëåííîñòü è ñòåïåíü ñëîæíîñòè è, ñëåäîâàòåëüíî, ïîçâîëÿþò ñòóäåíòàì è ïðåïîäàâàòåëÿì âûáèðàòü èõ â
ñîîòâåòñòâèè ñ ó÷åáíûìè çàäà÷àìè, ëè÷íûìè èíòåðåñàìè è ïîòðåáíîñòÿìè, óðîâíåì ïîäãîòîâêè è ïðî÷., ÷òî â îïðåäåëåííîé
ñòåïåíè îáåñïå÷èâàåò èíäèâèäóàëüíî-äèôôåðåíöèðîâàííûé ïîäõîä ê îáó÷åíèþ, ñòèìóëèðóåò èíèöèàòèâó ñòóäåíòîâ.
Ïðàêòèêóì ìîæåò áûòü èñïîëüçîâàí äëÿ îðãàíèçàöèè ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ñòóäåíòîâ ïðè ïîäãîòîâêå ê ïðàêòè÷åñêèì çàíÿòèÿì, à òàêæå â óñëîâèÿõ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè.
Àâòîðû âûðàæàþò íàäåæäó, ÷òî èñïîëüçîâàíèå â ó÷åáíîì ïðîöåññå «Ïðàêòèêóìà ïî ìåòîäèêå îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó â íà÷àëüíûõ êëàññàõ», ÿâëÿþùåãîñÿ îðãàíè÷íûì äîïîëíåíèåì ê ó÷åáíûì ïîñîáèÿì òåîðåòè÷åñêîãî ïëàíà, áóäåò ñïîñîáñòâîâàòü ñîâåðøåíñòâîâàíèþ ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè ó÷èòåëÿ íà÷àëüíûõ êëàññîâ.
ÐÀÇÄÅË I. ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÐÀÇÂÈÒÈß ÐÅ×È
ÌËÀÄØÈÕ ØÊÎËÜÍÈÊÎÂ
ÃËÀÂÀ 1
ÎÁÙÈÅ ÏÎÄÕÎÄÛ Ê ÐÀÇÂÈÒÈÞ ÐÅ×È
ÌËÀÄØÈÕ ØÊÎËÜÍÈÊÎÂ
Ç à ä à ÷ è: 1) ðàññìîòðåòü ïñèõîëîãî-ëèíãâèñòè÷åñêèå è ëèíãâèñòè÷åñêèå îñíîâû ìåòîäèêè ðàçâèòèÿ ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ; 2) óòî÷íèòü çàäà÷è è ñîäåðæàíèå ðàáîòû, íàïðàâëåííîé íà
ðàçâèòèå ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
Ðåêîìåíäóåìàÿ ëèòåðàòóðà
 î ð î æ á è ò î â à À. À. Íà÷àëüíîå ëèíãâîðèòîðè÷åñêîå îáðàçîâàíèå.
Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà: òàáëèöû, ñõåìû, àëãîðèòìû. —
Ì., 2002.
Ë à ä û æ å í ñ ê à ÿ Ò. À. Êîíöåïöèÿ è ïðîãðàììà êóðñà ðèòîðèêè (I —
VII êëàññû) // «Øêîëà 2000». Êîíöåïöèÿ è ïðîãðàììû íåïðåðûâíûõ
êóðñîâ äëÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû / ïîä íàó÷. ðåä. À. À. Ëåîíòüåâà. —
Âûï. 1. — Ì., 1997.
Ë ü â î â Ì. Ð. Ñëîâàðü-ñïðàâî÷íèê ïî ìåòîäèêå ðóññêîãî ÿçûêà. — Ì.,
1997.
Ë ü â î â Ì. Ð., à î ð å ö ê è é Â. Ã., Ñ î ñ í î â ñ ê à ÿ Î. Â. Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. — Ì., 2002.
Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â øêîëå / ïîä ðåä. Ì. Ò. Áàðàíîâà. — Ì.,2000.
Ìåòîäèêà ðàçâèòèÿ ðå÷è íà óðîêàõ ðóññêîãî ÿçûêà / ïîä ðåä. Ò. À. Ëàäûæåíñêîé. — Ì., 1991.
Ðóññêèé ÿçûê â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. Òåîðèÿ è ïðàêòèêà îáó÷åíèÿ / ïîä
ðåä. Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê. — Ì., 1997.
Õðåñòîìàòèÿ ïî ìåòîäèêå ðóññêîãî ÿçûêà: ìåòîäû îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó â îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ / àâò.-ñîñò. Ì. Ð. Ëüâîâ. — Ì., 1996.
Çàäàíèå 1. Ïîäãîòîâüòåñü ê ñîáåñåäîâàíèþ.
Âîïðîñû äëÿ ñîáåñåäîâàíèÿ
1. Èñòîðèÿ ìåòîäèêè ðàçâèòèÿ ðå÷è â ðóññêîé øêîëå XIX —
XX ââ.
5
2. Ðàçâèòèå ðå÷è êàê îñîáàÿ îáëàñòü ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó.
3. Íàó÷íûå îñíîâû ìåòîäèêè ðàçâèòèÿ ðå÷è ó÷àùèõñÿ: òåîðèÿ
ðå÷åâîé äåëüíîñòè, òåîðèÿ òåêñòà, ñòèëèñòèêà, êóëüòóðà ðå÷è.
4. Îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà ñîäåðæàíèÿ ðàáîòû ïî ðàçâèòèþ ðå÷è
ó÷àùèõñÿ (âçãëÿäû Ò. À. Ëàäûæåíñêîé, Ì. Ð. Ëüâîâà, Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê).
5. Ìåòîäû ðàçâèòèÿ ðå÷è ó÷àùèõñÿ (èìèòàòèâíûå, êîììóíèêàòèâíûå, êîíñòðóêòèâíûå).
6. Òèïû ðå÷åâûõ óïðàæíåíèé.
Çàäàíèå 2. Ïðîâåäèòå ñîïîñòàâèòåëüíûé àíàëèç ñîâðåìåííûõ ó÷åáíîìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêòîâ ïî ðóññêîìó ÿçûêó (äâóõ-òðåõ ïî âûáîðó) ñ
öåëüþ âûÿâëåíèÿ âîçìîæíîñòåé äëÿ îðãàíèçàöèè ðàáîòû ïî ôîðìèðîâàíèþ è ðàçâèòèþ ïîëíîãî êîìïëåêñà ðå÷åâûõ óìåíèé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
Íàïðàâëåíèÿ àíàëèçà
1. Âûÿâèòå â ïîÿñíèòåëüíîé çàïèñêå ïðîãðàììû îáùèå óñòàíîâêè íà íåîáõîäèìîñòü îðãàíèçàöèè ðå÷åâîé ðàáîòû è êîíêðåòíûå óêàçàíèÿ îòíîñèòåëüíî ñîäåðæàíèÿ, ñïîñîáîâ, ïðèåìîâ è
ñðåäñòâ ýòîé ðàáîòû.
2. Âûÿñíèòå, åñòü ëè â ó÷åáíèêå (áóêâàðå, àçáóêå, ó÷åáíèêå
ðóññêîãî ÿçûêà) ó÷åáíûé ìàòåðèàë (èëëþñòðàòèâíûé è òåêñòîâûé) è ñïåöèàëüíûå âîïðîñû è çàäàíèÿ, êîòîðûå ïðåäíàçíà÷åíû
äëÿ ðàçâèòèÿ ðå÷è ó÷àùèõñÿ. Îöåíèòå ýòè âîïðîñû, çàäàíèÿ è ó÷åáíûé ìàòåðèàë ñ ïîçèöèé ðåàëèçàöèè ñèñòåìíîãî ïîäõîäà ê ðàáîòå ïî ðàçâèòèþ ðå÷è ó÷àùèõñÿ.
3. Ïðîàíàëèçèðóéòå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ ñ ïîçèöèé íàëè÷èÿ
èëè îòñóòñòâèÿ â íåì êîíêðåòíûõ ðåêîìåíäàöèé îòíîñèòåëüíî âñåñòîðîííåãî ðàçâèòèÿ ðå÷è ó÷àùèõñÿ.
4. Îáîáùèòå ïîëó÷åííûå äàííûå è ñäåëàéòå âûâîäû: íàçîâèòå
äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè êàæäîãî ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà ñ ïîçèöèé ïðàêòè÷åñêîé ðåàëèçàöèè ïîëíîöåííîé ðå÷åâîé
ðàáîòû. Îáîñíóéòå ñîáñòâåííóþ ìåòîäè÷åñêóþ ïîçèöèþ â âîïðîñå
âûáîðà ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà äëÿ îðãàíèçàöèè ðàáîòû ïî ðàçâèòèþ ðå÷è ó÷àùèõñÿ íà óðîêàõ ðóññêîãî ÿçûêà.
Çàäàíèå 3. Ïîäãîòîâüòå àíàëèòè÷åñêèé îáçîð ïóáëèêàöèé íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêèõ æóðíàëîâ «Íà÷àëüíàÿ øêîëà», «Íà÷àëüíàÿ øêîëà: ïëþñ-ìèíóñ», «Ðóññêèé ÿçûê â øêîëå» çà ïîñëåäíèå äâà ãîäà íà òåìó (ïî âûáîðó): 1) «Ñèñòåìíûé ïîäõîä ê ðàçâèòèþ ðå÷è ó÷àùèõñÿ â ïåðèîä îáó÷åíèÿ ãðàìîòå»; 2) «Óïðàæíåíèÿ êîìïëåêñíîãî õàðàêòåðà êàê ñðåäñòâî ðàçâèòèÿ óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ»; 3) «Ðå÷åâàÿ
ñèòóàöèÿ êàê ñðåäñòâî ôîðìèðîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ êîììóíèêàòèâíûõ óìåíèé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ»; 4) «×óâñòâî ÿçûêà êàê ôàêòîð ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ â óïðàæíåíèÿõ
6
“ïî îáðàçöó”»; 5) «Ðàáîòà ïî êóëüòóðå ðå÷è â ñâÿçè ñ èçó÷åíèåì îñíîâíûõ ðàçäåëîâ íà÷àëüíîãî êóðñà ðóññêîãî ÿçûêà»; 6) «Çíàêîìñòâî ñ ïîíÿòèåì “òåêñò” è ôîðìèðîâàíèå òåêñòîâûõ óìåíèé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ»;
7) «Ôîðìèðîâàíèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïðåäñòàâëåíèé î ðå÷è è åå
ñòèëåâûõ ðàçíîâèäíîñòÿõ».
Çàäàíèå 4. Èçó÷èòå îñîáåííîñòè ðåøåíèÿ îáùèõ âîïðîñîâ ðàçâèòèÿ
ðå÷è â òðóäàõ èçâåñòíûõ ìåòîäèñòîâ: Ò. À. Ëàäûæåíñêîé, Ì. Ð. Ëüâîâà,
Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê.
Íàïðàâëåíèÿ àíàëèçà
1. Ðàñêðîéòå ñîäåðæàíèå ìåòîäè÷åñêîãî ïîíÿòèÿ «ðàçâèòèå ðå÷è».
Óòî÷íèòå öåëü è çàäà÷è ìåòîäèêè ðàçâèòèÿ ðå÷è, åå îáúåêò è ïðåäìåò èññëåäîâàíèÿ, ñèñòåìó ïîíÿòèé. Ðàñêðîéòå èñòî÷íèêè îáîãàùåíèÿ ìåòîäèêè ðàçâèòèÿ ðå÷è.
2. Óòî÷íèòå ïîíÿòèå «ñèñòåìà ðàáîòû ïî ðàçâèòèþ ðå÷è ó÷àùèõñÿ».
3. Îçíàêîìüòåñü ñî âçãëÿäàìè Ò. À. Ëàäûæåíñêîé íà ðåøåíèå âîïðîñà î ïîñòðîåíèè ñèñòåìû ðå÷åâîé ðàáîòû â ñîîòâåòñòâèè ñ
îñíîâíûìè åäèíèöàìè ÿçûêà, èçó÷àåìûìè â øêîëüíîì êóðñå. Ðàñêðîéòå ñîäåðæàíèå âåäóùèõ ðàçäåëîâ ðàáîòû ïî ðàçâèòèþ ðå÷è
ó÷àùèõñÿ (ðàáîòà íàä çâóêîâîé ñòîðîíîé ÿçûêà è íàä çíà÷àùèìè
÷àñòÿìè ñëîâà, ðàáîòà íàä ñëîâîì è íàä ìîðôîëîãè÷åñêèìè è ñèíòàêñè÷åñêèìè ñðåäñòâàìè ðå÷è, ðàáîòà â îáëàñòè êóëüòóðû ðå÷è,
ñòèëèñòèêè, ñâÿçíîé ðå÷è).
4. Âûÿâèòå îñîáåííîñòè ðåàëèçàöèè ñèñòåìíîãî ïîäõîäà ê ðàçâèòèþ ðå÷è ó÷àùèõñÿ â òðóäàõ Ì. Ð. Ëüâîâà. Ðàñêðîéòå ñîäåðæàíèå ðàáîòû íà îñíîâíûõ óðîâíÿõ ðàçâèòèÿ ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ: ïðîèçíîñèòåëüíîì, ëåêñè÷åñêîì, ãðàììàòè÷åñêîì, óðîâíå
òåêñòà.
5. Âûÿñíèòå, êàêîâû âçãëÿäû Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê íà âîïðîñ î íàïðàâëåíèÿõ ðàáîòû ïî ðàçâèòèþ ðå÷è ó÷àùèõñÿ. Ðàñêðîéòå ñîäåðæàíèå îñíîâíûõ âçàèìîñâÿçàííûõ íàïðàâëåíèé: ñîâåðøåíñòâîâàíèå ñîáñòâåííî ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè (îáó÷åíèå ñîçäàíèþ è âîñïðèÿòèþ óñòíûõ è ïèñüìåííûõ âûñêàçûâàíèé); ôîðìèðîâàíèå
îòäåëüíûõ ðå÷åâûõ óìåíèé, îáåñïå÷èâàþùèõ ñîçäàíèå è âîñïðèÿòèå óñòíûõ è ïèñüìåííûõ âûñêàçûâàíèé.
6. Ñîïîñòàâüòå âçãëÿäû ó÷åíûõ íà ïîñòðîåíèå ñèñòåìû ðå÷åâîé ðàáîòû. Îïðåäåëèòå ñîáñòâåííîå ìíåíèå îòíîñèòåëüíî öåëåñîîáðàçíîñòè ðåàëèçàöèè òîé èëè èíîé ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìû â
ïðàêòèêå íà÷àëüíîãî îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó ñ öåëüþ ôîðìèðîâàíèÿ, ðàçâèòèÿ è ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ó äåòåé îñíîâíûõ âèäîâ
ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè è ïîäãîòîâêè èõ ê ðåàëüíîé ðå÷åâîé ïðàêòèêå.
7. Ñîïîñòàâüòå ñîäåðæàíèå ïîíÿòèé «ðå÷ü», «ðå÷åâàÿ äåÿòåëüíîñòü», «òåêñò».
7
8. Óòî÷íèòå ñîäåðæàíèå ïîíÿòèÿ «ðå÷åâàÿ äåÿòåëüíîñòü» ñ ïîçèöèé ïñèõîëîãè÷åñêîé íàóêè; îõàðàêòåðèçóéòå êîìïîíåíòû ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè (ïðåäìåò, ñðåäñòâî, ñïîñîá, ïðîäóêò, ðåçóëüòàò) è åå âèäû (ñëóøàíèå, ãîâîðåíèå, ïèñüìî, ÷òåíèå).
9. Ðàñêðîéòå ñìûñë ìåòîäè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé, êàñàþùèõñÿ
îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèÿ ðå÷åâîé ðàáîòû:
à) îáåñïå÷èòü âîçíèêíîâåíèå ó ó÷àùèõñÿ ïîòðåáíîñòè âñòóïèòü â ðå÷åâîå îáùåíèå;
á) ñîçäàòü óñëîâèÿ äëÿ ïîíèìàíèÿ ó÷àùèìèñÿ òîãî, êîìó, çà÷åì è ïðè êàêèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ îíè àäðåñóþò ðå÷ü;
â) âåñòè öåëåíàïðàâëåííóþ ðàáîòó, âî-ïåðâûõ, íàä ðàñøèðåíèåì êðóãîçîðà ó÷àùèõñÿ, èõ ñïîñîáíîñòüþ íàáëþäàòü, ñðàâíèâàòü, îáîáùàòü; âî-âòîðûõ, íàä îñîçíàíèåì øêîëüíèêàìè ñèñòåìû ÿçûêà; â-òðåòüèõ, íàä óìåíèåì âûáèðàòü ÿçûêîâûå ñðåäñòâà ñ
ó÷åòîì ñèòóàöèè îáùåíèÿ;
ã) ñôîðìèðîâàòü áàçîâûå îáîáùåííûå ðå÷åâûå óìåíèÿ (îðèåíòèðîâêà â óñëîâèÿõ îáùåíèÿ, ïëàíèðîâàíèå âûñêàçûâàíèÿ,
âûáîð ñîäåðæàíèÿ è àäåêâàòíûõ ñðåäñòâ äëÿ åãî ïåðåäà÷è, îáåñïå÷åíèå îáðàòíîé ñâÿçè);
ä) îáó÷àòü øêîëüíèêîâ âñåì ÷åòûðåì âèäàì ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè: ñëóøàíèþ, ãîâîðåíèþ, ÷òåíèþ è ïèñüìó.
10. Óòî÷íèòå ïåðå÷åíü óìåíèé, îáåñïå÷èâàþùèõ ðå÷åâóþ äåÿòåëüíîñòü. Âûäåëèòå óìåíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ ñîçäàíèÿ âûñêàçûâàíèé (äëÿ ãîâîðåíèÿ è ïèñüìà), è óìåíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ âîñïðèÿòèÿ âûñêàçûâàíèé (äëÿ ñëóøàíèÿ è ÷òåíèÿ).
11. Èçó÷èòå ëèíãâèñòè÷åñêèå îñíîâû ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ ñîçäàíèþ òåêñòà:
à) óòî÷íèòå ñóùåñòâåííûå ïðèçíàêè ïîíÿòèÿ «òåêñò» (íàëè÷èå
ãðóïïû ïðåäëîæåíèé, èõ ñìûñëîâàÿ è ñòðóêòóðíàÿ ñâÿçíîñòü).
Ñîñòàâüòå ïåðå÷åíü íàâûêîâ, êîòîðûå ñëåäóåò ôîðìèðîâàòü â ñâÿçè ñ ðàáîòîé íàä òåêñòîì;
á) óòî÷íèòå îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ òåîðèè àêòóàëüíîãî ÷ëåíåíèÿ ïðåäëîæåíèÿ êàê áàçû äëÿ îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ
ïîñòðîåíèþ ïðåäëîæåíèÿ íà êîììóíèêàòèâíîé îñíîâå, äëÿ ðàáîòû íàä óìåíèåì ðàçâèâàòü ìûñëü â òåêñòå, äëÿ ðàáîòû íàä ïîðÿäêîì ñëîâ â ïðåäëîæåíèè. Ïðèâåäèòå ïåðå÷åíü òàêèõ óïðàæíåíèé;
â) îïðåäåëèòå ñîäåðæàíèå ñëåäóþùèõ ïîíÿòèé: «òèïû ðå÷è»,
«òèïîâîå çíà÷åíèå òåêñòà», «ïîâåñòâîâàíèå», «îïèñàíèå», «ðàññóæäåíèå», «îöåíêà». Ñäåëàéòå âûâîä îá àêòóàëüíîñòè òèïîâ ðå÷è
äëÿ ðå÷åâîé ïðàêòèêè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ;
ã) îõàðàêòåðèçóéòå ñòèëè ðå÷è. Ñäåëàéòå âûâîä îá àêòóàëüíîñòè ñòèëåé ðå÷è äëÿ ðå÷åâîé ïðàêòèêè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
12. Èçó÷èòå âîïðîñ î ñîäåðæàíèè è îðãàíèçàöèè ðàáîòû â îáëàñòè êóëüòóðû ðå÷è:
à) óòî÷íèòå ñîäåðæàíèå ïîíÿòèÿ «êóëüòóðà ðå÷è»;
á) îõàðàêòåðèçóéòå îøèáêè è íåäî÷åòû â ðå÷è ó÷àùèõñÿ;
8
â) ñîîòíåñèòå ðàçäåëû è òåìû íà÷àëüíîãî êóðñà ðóññêîãî ÿçûêà ñ ðàáîòîé ïî êóëüòóðå ðå÷è;
ã) îõàðàêòåðèçóéòå òèïîëîãèþ óïðàæíåíèé, ïîìîãàþùèõ ó÷àùèìñÿ ôîðìóëèðîâàòü ìûñëè â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè êóëüòóðû ðå÷è.
13. Èçó÷èòå òèïîëîãèþ ðå÷åâûõ óïðàæíåíèé, ïðåäñòàâëåííóþ
â òðóäàõ Ò. À. Ëàäûæåíñêîé. Ðàñêðîéòå ìåòîäèêó ïðîâåäåíèÿ êàæäîãî âèäà óïðàæíåíèé íà ìàòåðèàëå ðàçëè÷íûõ (ïî âûáîðó) ðàçäåëîâ êóðñà ðóññêîãî ÿçûêà.
Ðàçíîâèäíîñòè ðå÷åâûõ óïðàæíåíèé
1. Анализ готового материала: а) наблюдения по специально подго
товленным вопросам и заданиям; б) выделение (опознавание) и характе
ристика (разбор) нужных элементов; в) сравнение сопоставимых явлений
языка; г) анализ текста с точки зрения соотносительности использован
ных в нем языковых средств, задач, условий и содержания высказывания.
2. Преобразования данного языкового материала: а) языковой экспе
римент; б) синонимические замены данных языковых фактов; в) построе
ние различных единиц языка (по опорным элементам и предложенным
моделям, схемам); г) распространение исходного материала; д) сжатие
данного построения; е) редактирование.
3. Создание высказывания (или его частей): а) выбор языковых средств
или типа речи в соответствии с данной темой и ситуацией высказывания;
б) конструирование элементов высказывания с учетом предложенной
речевой ситуации; в) подготовка плана и рабочих материалов к сочине
нию на заданную тему (в определенном или избранном стиле речи); г) со
здание фрагментов сочинения на определенную тему (в созданном или
избранном стиле речи); д) сочинение на предложенную или самостоятель
но сформулированную тему в определенном стиле речи.
14. Èçó÷èòå âîïðîñ î ìåòîäàõ ðàçâèòèÿ ðå÷è (ïî Ì. Ð. Ëüâîâó).
Îõàðàêòåðèçóéòå ñîîòâåòñòâóþùèå ìåòîäàì (èìèòàòèâíûì, êîììóíèêàòèâíûì, ìåòîäàì êîíñòðóèðîâàíèÿ òåêñòà) ïðèåìû, òèïû
çàäàíèé, ñðåäñòâà îáó÷åíèÿ.
Çàäàíèå 5. Èçó÷èòå òèïîëîãèþ ðå÷åâûõ óðîêîâ è ðåêîìåíäàöèè ïî
ïîäãîòîâêå ñîîòâåòñòâóþùèõ êîíñïåêòîâ (ïî À. À. Âîðîæáèòîâîé). Îöåíèòå öåëåñîîáðàçíîñòü èñïîëüçîâàíèÿ ó÷èòåëåì-ïðàêòèêîì ïðåäëîæåííûõ À. À. Âîðîæáèòîâîé ìàòåðèàëîâ äëÿ ðàçðàáîòêè êîíêðåòíûõ êîíñïåêòîâ ðå÷åâûõ óðîêîâ.
Òèïû ñïåöèàëüíûõ ðå÷åâûõ óðîêîâ
(ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîäåðæàíèÿ)
1. Коммуникативные уроки: «Функции речи», «Общение», «Речевой эти
кет», «Техника речи», «Учимся дискутировать», «Маленький оратор», «Сти
ли речи».
2. Текстовые уроки: «Текст», «Типы речи», «Стили речи», «Речевые жан
ры», «Учимся у писателя (урокизложение)», «Маленький писатель».
9
Ñòðóêòóðà êîíñïåêòà
1. Òåìà óðîêà, òèï óðîêà (ïî ñîäåðæàíèþ ìàòåðèàëà), åãî ìåñòî
â ðÿäó äðóãèõ (îòêðûâàåò, ïðîäîëæàåò ôîðìèðîâàíèå çíàíèé è
óìåíèé).
2. Öåëü óðîêà (ôîðìèðîâàíèå êîììóíèêàòèâíîé (òåêñòîâîé) ñóáêîìïåòåíöèè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ â îáëàñòè¾; âîñïèòàíèå êóëüòóðû
êîììóíèêàòèâíîé äåÿòåëüíîñòè (òåêñòîâûõ äåéñòâèé â îáëàñòè¾).
3. Çàäà÷è óðîêà (ïîçíàêîìèòü ñ¾; íàó÷èòü¾; ðàçâèâàòü ñïîñîáíîñòè¾; ôîðìèðîâàòü êà÷åñòâà ðå÷è: ¾; âîñïèòûâàòü ñòðåìëåíèå
ê ðå÷åâîìó èäåàëó, ê ïðàâäå è äîáðó, ê ãàðìîíèè â ðå÷åâûõ ïîñòóïêàõ è ò. ï.).
4. Îáîðóäîâàíèå óðîêà.
5. Õîä óðîêà:
1) ïîäãîòîâêà ê óðîêó, ñîçäàíèå ýìîöèîíàëüíîãî íàñòðîåíèÿ.
Ñîîáùåíèå òåìû óðîêà, åãî ðèòîðè÷åñêîé èäåè, ïîñòàíîâêà ó÷åáíîé çàäà÷è, ìîòèâàöèÿ íåîáõîäèìîñòè èçó÷åíèÿ íîâîãî ìàòåðèàëà;
2) ïðîâåðêà äîìàøíåãî çàäàíèÿ èëè ïîâòîðåíèå èçó÷åííîãî ñ
öåëüþ àêòóàëèçàöèè ñâåäåíèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ óñâîåíèÿ òåìû.
Èñïîëüçîâàíèå ôîðìû ôðîíòàëüíîãî, èíäèâèäóàëüíîãî îïðîñà,
ãðóïïîâîé ðàáîòû;
3) ââåäåíèå íîâîãî ìàòåðèàëà: îðãàíèçàöèÿ íàáëþäåíèé íàä
ðå÷åâûì ìàòåðèàëîì (äèñêóðñîì, òåêñòîì); ýâðèñòè÷åñêàÿ áåñåäà
ñ öåëüþ óñòàíîâëåíèÿ êàêèõ-ëèáî ðå÷åâûõ çàêîíîìåðíîñòåé, ïðàâèë, ïîìîùè â ñàìîñòîÿòåëüíîì ôîðìóëèðîâàíèè íîâîãî çíàíèÿ,
îñíîâíûõ èäåé óðîêà ñ îïîðîé íà ëè÷íûé ðå÷åâîé îïûò ó÷àùèõñÿ; îêîí÷àòåëüíîå ôîðìóëèðîâàíèå ïîäëåæàùèõ óñâîåíèþ ðå÷åâåä÷åñêèõ ñâåäåíèé, ïðîãîâàðèâàíèå èõ ñ äåòüìè â ðàçëè÷íûõ âàðèàíòàõ;
4) çàêðåïëåíèå íîâîãî ìàòåðèàëà (îðãàíèçàöèÿ òðåíèðîâêè â
ïðèìåíåíèè íîâûõ çíàíèé, âûðàáîòêà ñîîòâåòñòâóþùèõ óìåíèé
â íîâûõ ðå÷åâûõ ñèòóàöèÿõ, íà ìàòåðèàëå ðàçëè÷íûõ óïðàæíåíèé
è çàäàíèé);
5) ïîäâåäåíèå èòîãîâ óðîêà (×òî óçíàëè? ×åìó íàó÷èëèñü? Äëÿ
÷åãî â æèçíè ïðèãîäÿòñÿ ïîëó÷åííûå çíàíèÿ è óìåíèÿ? Êàê âû
ðàññêàæèòå îá ýòîì óðîêå äîìà? è ò. ï.);
6) çàäàíèå íà äîì (ïðåäëàãàþòñÿ êîììóíèêàòèâíî-îðèåíòèðîâàííûå, ïðàêòè÷åñêè çíà÷èìûå äëÿ ðåàëüíûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèé
çàäàíèÿ, ïî âîçìîæíîñòè òâîð÷åñêèå, èíäèâèäóàëèçèðîâàííûå).
Çàäàíèå 6. Ïîçíàêîìüòåñü ñ îïèñàíèåì óðîêà, ïîñâÿùåííîãî îáó÷åíèþ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñîçäàíèþ âûñêàçûâàíèé â æàíðå ìèíèàòþðû.
Îöåíèòå àäåêâàòíîñòü ìåòîäîâ è ïðèåìîâ ðàáîòû, ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà è
îáùåé ëîãèêè óðîêà òåì çàäà÷àì, êîòîðûå ïîñòàâèë ìîëîäîé ó÷èòåëü.
Âûÿâèòå äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè îðãàíèçàöèè ðå÷åâîé ðàáîòû íà óðîêå; ñäåëàéòå êîíñòðóêòèâíûå ïðåäëîæåíèÿ.
10
Êîíñïåêò óðîêà
Ò å ì à: ñîçäàíèå ìèíèàòþðû îïèñàòåëüíîãî òèïà.
Ö å ë ü: ó÷èòü ñîçäàâàòü ñîáñòâåííûé òåêñò-îïèñàíèå â æàíðå
çàðèñîâêè.
Ç à ä à ÷ è: 1) íàó÷èòü ïëàíèðîâàòü è âûðàæàòü ñîáñòâåííûå ìûñëè; 2) íàó÷èòü èñïîëüçîâàòü ðàçíîîáðàçíûå ÿçûêîâûå ñðåäñòâà ïðè
îïèñàíèè; 3) ðàçâèâàòü àêòèâíûé ñëîâàðü ðåáåíêà; 4) âîñïèòûâàòü óâàæèòåëüíîå îòíîøåíèå ê êðàñîòå ðîäíîé ïðèðîäû.
Î á î ð ó ä î â à í è å: ñïèñîê ñëîâ íà äîñêå, òåêñòû ñòèõîòâîðåíèé, àóäèîçàïèñü ìóçûêàëüíîãî ôðàãìåíòà Âèâàëüäè «Âåñíà».
Õ î ä ó ð î ê à.
I. Ïîñòàíîâêà ó÷åáíîé çàäà÷è.
— Ñåãîäíÿ íà óðîêå ìû áóäåì ó÷èòüñÿ ñîçäàâàòü íåáîëüøîé
òåêñò (çàðèñîâêó) îïèñàòåëüíîãî òèïà.
II. Ïîäãîòîâèòåëüíàÿ ðàáîòà. Ó÷àùèåñÿ ñëóøàþò ìóçûêó Âèâàëüäè «Âåñíà».
— Ñ êàêèì âðåìåíåì ãîäà àññîöèèðóåòñÿ ó âàñ ýòà ìóçûêà? (Ñ âåñíîé.) Êàêîå íàñòðîåíèå ó âàñ âîçíèêëî? (Ðàäîñòíîå.) Íðàâèòñÿ
ëè âàì ýòî âðåìÿ ãîäà? ×åì? (Ñêîðî áóäåò òåïëî.) Êàêèå ÷óäåñíûå ïðåâðàùåíèÿ ïðîèñõîäÿò âåñíîé â ïðèðîäå? (Òàåò ñíåã, ïîÿâëÿåòñÿ çåëåíàÿ òðàâêà.)
— Ïîñëóøàéòå îòðûâîê èç ñòèõîòâîðåíèÿ Ô. È. Òþò÷åâà è îòâåòüòå, ÷åìó èìåííî ïîñâÿòèë ñòèõè ïîýò.
Åùå â ïîëÿõ áåëååò ñíåã,
À âîäû óæ âåñíîé øóìÿò —
Áåãóò è áóäÿò ñîííûé áðåã,
Áåãóò, è áëåùóò, è ãëàñÿò¾
Îíè ãëàñÿò âî âñå êîíöû:
«Âåñíà èäåò! Âåñíà èäåò,
Ìû ìîëîäîé âåñíû ãîíöû,
Îíà íàñ âûñëàëà âïåðåä¾»
— Î êàêîì âåñåííåì ÿâëåíèè èäåò ðå÷ü â ñòèõîòâîðåíèè?
(Î ðó÷üÿõ.) Êàê íàçâàíû âåñåííèå ðó÷åéêè â ñòèõîòâîðåíèè? (Ãîíöû.) Ïîäáåðèòå áëèçêèå ïî çíà÷åíèþ ñëîâà ê ñëîâó ãîíöû. (Âåñòíèêè è ò. ä.) Ïî÷åìó àâòîð òàê íàçûâàåò ðó÷åéêè? Î ÷åì ìîæåò
ðàññêàçàòü âåñåííèé ðó÷ååê? (Êàê è èç ÷åãî îí îáðàçîâàëñÿ, êàêîå
ó íåãî íàñòðîåíèå è ò. ä.) Êàêèìè ñëîâàìè îïèñàíû äåéñòâèÿ ðó÷åéêîâ? (Áåãóò, áóäÿò, áëåùóò, ãëàñÿò.) Êàê íàçûâàåòñÿ ýòîò ïðèåì? (Ñðàâíåíèå ñ æèâûìè îáúåêòàìè.) Ýòîò ïðèåì ÷àñòî èñïîëüçóåòñÿ â ñòèõîòâîðåíèÿõ. ×òî áóäÿò ðó÷åéêè? Çà÷åì? (Îíè áóäÿò
ñîííûé áåðåã ðåêè.)
— Ïîñëóøàéòå ñòèõîòâîðåíèå Î. Âûñîöêîé. Îíî òîæå î âåñåííèõ ðó÷üÿõ. Ïîäóìàéòå, êàêèå îñîáûå ñëîâà äëÿ îïèñàíèÿ ðó÷åéêîâ íàøëà Î. Âûñîöêàÿ.
¾È ñ ïðèãîðêà çâîíêî ëüåòñÿ
Ðàçãîâîð÷èâûé ðó÷åé.
Îí ëó÷èñòûé, ñåðåáðèñòûé,
Îí ñâåðêàåò è æóð÷èò¾
11
— Êàêèìè ñëîâàìè îïèñûâàþòñÿ ðó÷åéêè? (Ëó÷èñòûé, ñåðåáðèñòûé.) Êàêèìè ñëîâàìè îïèñûâàþòñÿ äåéñòâèÿ âåñåííåãî ðó÷åéêà? (Ñâåðêàåò.) Ïî÷åìó ðó÷åé íàçâàí ðàçãîâîð÷èâûì? (Îí èçäàåò çâóêè.) Ïî÷åìó ñêàçàíî, ÷òî ðó÷åé çâîíêî ëüåòñÿ? (Îí èçäàåò
âåñåëûå çâóêè.) Êòî âèäåë âåñåííèå ðó÷åéêè? Êàêèå ÷óâñòâà âûçûâàë ó âàñ âåñåííèé ðó÷ååê? Ïî÷åìó? (Ðàäîñòè, òàê êàê çèìà
êîí÷èëàñü.) Êàêèìè ñëîâàìè ìû ñàìè ìîæåì ïåðåäàòü íàñòðîåíèå, ÷óâñòâà ïðè íàáëþäåíèè çà ðó÷åéêîì? (Ðó÷ååê âåñåëûé, êðàñèâûé.) Êàêèìè åùå ñëîâàìè âû ìîãëè áû îïèñàòü âåñåííèé ðó÷ååê?
[Â èòîãå áåñåäû íà îäíîé ïîëîâèíå äîñêè ïîÿâëÿåòñÿ ñïèñîê
ñëîâ è âûðàæåíèé, êîòîðûå ìîãóò áûòü èñïîëüçîâàíû ïðè îïèñàíèè ðó÷åéêà: ëó÷èñòûé, ñåðåáðèñòûé, âåñåííèé ðó÷ååê, æóð÷èò,
ãîíöû ìîëîäîé âåñíû, âåñòíèêè, ðàçãîâîð÷èâûé ðó÷ååê è ò. ä.; à íà
äðóãîé ïîëîâèíå — ñëîâà, âûðàæàþùèå ÷óâñòâà, íàñòðîåíèÿ: ïðèÿòíî ñìîòðåòü, êðàñèâûé ðó÷ååê è ò. ä.]
III. Ñîçäàíèå ðå÷åâîé ñèòóàöèè.
— Çàêðîéòå ãëàçà, ïðåäñòàâüòå, ÷òî ÿðêî ñâåòèò ñîëíûøêî,
ñëûøíî ïåíèå ïòèö, æóð÷àò âåñåëûå ðó÷åéêè, êîòîðûå áåãóò è
ïîþò î ÷åì-òî¾ Ñåé÷àñ, íàâåðíîå, êàæäûé èç âàñ âñïîìíèë òîò
ðó÷ååê, êîòîðûé âèäåë ñåãîäíÿ óòðîì èëè ðàíüøå. Îïèøèòå ýòîò
ðó÷ååê, à ïîòîì ìû ñðàâíèì ðàçíûå îïèñàíèÿ ðó÷åéêà. Íå çàáóäüòå, ÷òî âû äîëæíû âûðàçèòü ñâîå îòíîøåíèå ê ðó÷åéêó, ñâîå íàñòðîåíèå.
IV. Íàïèñàíèå ëèðè÷åñêîé ìèíèàòþðû.
— Îòêðîéòå òåòðàäè, çàïèøèòå ÷èñëî, íàçâàíèå. Ïîìíèòå, ÷òî
â íåêîòîðûõ ñëîâàõ âìåñòî áóêâ, â íàïèñàíèè êîòîðûõ âû ñîìíåâàåòåñü, ìîæíî îñòàâëÿòü ïðîïóñêè. Îòìå÷àéòå ïðîïóñêè òî÷êàìè.
Ìîæíî ïîëüçîâàòüñÿ îðôîãðàôè÷åñêèì ñëîâàðåì.
[Ó÷èòåëü ìîæåò îêàçàòü èíäèâèäóàëüíóþ ïîìîùü ó÷àùèìñÿ.]
V. Ñàìîïðîâåðêà.
— Íàïîìèíàþ âàì ïîðÿäîê ïðîâåðêè. Ñíà÷àëà ïðî÷èòàéòå ñâîþ
ìèíèàòþðó òàê, êàê áóäòî âû — ÷èòàòåëè ýòîãî ðàññêàçà è âèäèòå
åãî âïåðâûå. Âñå ëè ïîíÿòíî? Óäàëîñü ëè îïèñàòü ñëîâàìè âåñåííèé ðó÷ååê? Íåò ëè â ñîäåðæàíèè ÷åãî-òî ëèøíåãî, íå ïðîïóùåíî ëè ÷òî-òî âàæíîå, ñâÿçàíû ëè ìûñëè ìåæäó ñîáîé. Âòîðîé ðàç
ïðî÷èòàéòå êàê ðåäàêòîð. Ðåøèòå, âåðíî ëè ïîñòðîåíû ïðåäëîæåíèÿ, ïðàâèëüíî è òî÷íî ëè âûáðàíû ñëîâà, íåò ëè íàçîéëèâûõ
ïîâòîðåíèé. Òåïåðü ïðîâåðüòå òåêñò êàê ó÷èòåëü: èñïðàâüòå îðôîãðàôè÷åñêèå îøèáêè, ïðîâåðüòå, ïðàâèëüíî ëè ïîñòàâëåíû çíàêè ïðåïèíàíèÿ.
VI. Ïîäâåäåíèå èòîãîâ óðîêà è ðåêîìåíäàöèè äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû.
Çàäàíèå 7. Èçó÷èòå îáùèå ïîäõîäû ê îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ ðåäàêòèðîâàíèþ, ïðàâêå òåêñòà. Îöåíèòå ìåòîäè÷åñêóþ öå-
12
ëåñîîáðàçíîñòü è òåõíîëîãèþ èñïîëüçîâàíèÿ äëÿ ýòîé öåëè ñëåäóþùèõ
ìàòåðèàëîâ.
Ïàìÿòêà øêîëüíèêó äëÿ ñàìîïðîâåðêè
èçëîæåíèÿ è ñî÷èíåíèÿ
(ïî Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê)
1. Оцените, все ли будет понятно читающему, удалось ли раскрыть
тему, выразить свою мысль, решить речевую задачу (поделиться, убедить,
объяснить и т. п.).
2. Определите, не пропущено ли чтото важное, нет ли лишнего, не
относящегося к теме, последовательно ли изложены мысли, связаны ли
они между собой.
3. Решите, удачно ли сформулированы мысли (точно ли выбраны сло
ва, нет ли повторений, правильно ли построены предложения).
4. Проверьте, нет ли орфографических и пунктуационных ошибок: най
дите в тексте «опасные места» — орфограммы и пунктограммы, вспом
ните нужные правила; если нужно, используйте словарь, обратитесь с во
просом к учителю.
5. Пользуйтесь следующими приемами правки текста (своего и чу
жого): лишнее (предложение или часть текста) заключайте в квадрат
ные скобки; чтобы дополнить текст, поставьте в нужном месте значок «V»,
повторите его после текста и напишите недостающее; при нарушении
последовательности предложений или фрагментов текста пронумеруй
те их в нужном порядке; чтобы заменить одно слово другим, зачеркните
ненужное и надпишите над ним более удачное; чтобы заменить или пе
рестроить целое предложение, пометьте его условным значком (напри
мер,«*»), поставьте такой же значок после текста и напишите новое пред
ложение.
6. Выполняйте все исправления аккуратно и разборчиво.
Ï ë à í ó ð î ê à, ï î ñ â ÿ ù å í í î ã î à í à ë è ç ó
èçëîæåíèé è ñî÷èíåíèé
1. Çà÷èòûâàþòñÿ ëó÷øèå ðàáîòû, îöåíêà ðàçâåðíóòî ìîòèâèðóåòñÿ.
2. Ðàçáèðàþòñÿ íåäî÷åòû ñîäåðæàíèÿ, êîìïîçèöèè, ÿçûêîâîãî
îôîðìëåíèÿ, òèïè÷íûå íàðóøåíèÿ ïðàâèë ïðàâîïèñàíèÿ.
3. Ïðîâîäèòñÿ òåìàòè÷åñêîå èñïðàâëåíèå êàêîãî-òî òèïà ðå÷åâûõ îøèáîê ñ öåëüþ ïîäãîòîâêè äåòåé ê äàëüíåéøåìó ñàìîñòîÿòåëüíîìó ðåäàêòèðîâàíèþ:
à) ñîîáùàåòñÿ òåìà (íàïðèìåð, «Çàìåíà íåóäà÷íî âûáðàííîãî
ñëîâà»);
á) àíàëèçèðóþòñÿ ëèòåðàòóðíî-õóäîæåñòâåííûå îáðàçöû, ïîçâîëÿþùèå ïðîñëåäèòü, êàê âûáèðàåò ñëîâî ïèñàòåëü;
â) ïðåäëàãàþòñÿ òåêñòû, ñîäåðæàùèå ðå÷åâûå îøèáêè; øêîëüíèêè íàõîäÿò èõ, èñïðàâëÿþò è êîììåíòèðóþò.
13
Êðèòåðèè îöåíêè ñî÷èíåíèÿ
(ïî Ì. Ð. Ëüâîâó)
1. Раскрытие темы сочинения. Наличие основной мысли, соответствие
содержания действительности.
2. Соблюдение плана, стройность композиции, логическая последо
вательность, наличие вступительной, основной, заключительной частей,
выводов.
3. Стиль речи, тип текста, жанр; целесообразность и уместность ис
пользованных языковых средств с учетом речевой ситуации.
4. Лексический состав текста: правильность словоупотребления, бо
гатство словаря, использование синонимов, антонимов, фразеологизмов,
эмоциональноокрашенных слов.
5. Синтаксический строй текста: размеры предложений, разнообра
зие или однообразие синтаксических конструкций, сложность фразы.
6. Грамотность: графическая, орфографическая, пунктуационная; ха
рактер ошибок: грубые, негрубые.
7. Оформление: соблюдение норм каллиграфии, наличие полей, крас
ной строки, аккуратность правки и т. п.
8. Объем сочинения: количество слов, предложений; излишний лако
низм или многословие.
Çàäàíèå 8. Óòî÷íèòå ñîäåðæàíèå ïîíÿòèÿ «ðå÷åâàÿ ñèòóàöèÿ». Ðàñêðîéòå çíà÷åíèå ðå÷åâûõ ñèòóàöèé äëÿ ðåøåíèÿ âîïðîñîâ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Îïèøèòå òåõíîëîãèþ
ñîçäàíèÿ ðå÷åâûõ ñèòóàöèé.
Ðàçðàáîòàéòå ôðàãìåíòû óðîêîâ îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñîçäàíèþ òåêñòà êîíêðåòíîãî ñòèëÿ, òèïà ðå÷è, æàíðà, îïèðàÿñü ïðè ýòîì
íà ïðèåì ñîçäàíèÿ ðå÷åâûõ ñèòóàöèé.
Òèïû ðå÷åâûõ ñèòóàöèé
(ïî Ì.Ñ.Ñîëîâåé÷èê)
1. Ситуации, рассчитанные на появление у детей потребности поде
литься с учителем, товарищами или близкими своими наблюдениями,
впечатлениями, раздумьями — для работы над разговорной или разго
ворнохудожественной речью.
2. «Педагогические ситуации», связанные с необходимостью донести
до когото научные или практические знания, научить чемулибо, объяс
нить чтото (для обучения научной или деловой речи).
3. Ситуации, обеспечивающие элементарный научный поиск, решение
какойто задачи, выход из проблемной ситуации (для становления науч
ной речи).
4. Ситуации, связанные с необходимостью проинформировать кого
то, сообщить какието важные точные сведения (для обучения деловой
речи).
5. Ситуации, рождающие у детей желание передать свое ви́дение
окружающего, свое восприятие мира (для развития художественной
речи).
14
Çàäàíèå 9. Ïðîäóìàéòå ñîäåðæàíèå è îðãàíèçàöèþ êîíñòàòèðóþùåãî
èññëåäîâàíèÿ, ïîñâÿùåííîãî âûÿâëåíèþ óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ïðåäñòàâëåíèé äåòåé î æàíðå ïèñüìà (î çíà÷åíèè ïèñåì â æèçíè ëþäåé, î ñòðóêòóðå ïèñåì) è óìåíèé ñîçäàâàòü òåêñò â æàíðå ïèñüìà.
Ñäåëàéòå âûáîð àäåêâàòíûõ öåëè ìåòîäîâ ïåäàãîãè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ: íàáëþäåíèå, ïðîòîêîëèðîâàíèå (óðîêà, èíäèâèäóàëüíîé áåñåäû),
èçó÷åíèå ïðîäóêòîâ ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ, âåäåíèå àóäèîçàïèñåé, àíêåòèðîâàíèå, òåñòèðîâàíèå, èíòåðâüþ è äð.
Ñîïîñòàâüòå ñîáñòâåííûå âçãëÿäû îòíîñèòåëüíî ïðîâåäåíèÿ êîíñòàòèðóþùåãî èññëåäîâàíèÿ ñ ìàòåðèàëàìè, èñïîëüçîâàííûìè ó÷èòåëåì â
ïðàêòèêå îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
Ñîäåðæàíèå èíäèâèäóàëüíîé áåñåäû
1. Ïèøåøü ëè òû ïèñüìà? Êîìó? Î ÷åì?  êàêîé ñèòóàöèè?
2. Ïîëó÷àåøü ëè òû ïèñüìà? Îò êîãî? ×òî â íèõ íàïèñàíî?
3. Ïîëó÷àþò ëè è ïèøóò ëè ïèñüìà òâîè áëèçêèå? Îò êîãî?
Êîìó?
4. Íóæíû ëè ïèñüìà â æèçíè ÷åëîâåêà? Çà÷åì?
5. Ñ ÷åãî îáû÷íî íà÷èíàåòñÿ ïèñüìî?
6. Î ÷åì îáû÷íî ïèøóò ïèñüìà?
7. ×åì îáû÷íî çàêàí÷èâàåòñÿ ïèñüìî?
Ð å ÷ å â à ÿ ñ è ò ó à ö è ÿ, ïðåäâàðÿþùàÿ ñîçäàíèå ó÷àùèìèñÿ
òåêñòà â æàíðå ïèñüìà: «Ïðåäñòàâüòå, ÷òî ïðîøëî 20 ëåò. Êàê èçìåíèëàñü âàøà æèçíü? ×òî áû âû íàïèñàëè î ñåáå, î ñâîåé ñåìüå
â ïèñüìå âàøåé ïåðâîé ó÷èòåëüíèöå?».
Îöåíèòå àäåêâàòíîñòü èçáðàííûõ ó÷èòåëåì ôîðì è ñîäåðæàíèÿ êîíñòàòèðóþùåãî èññëåäîâàíèÿ çàäà÷àì âûÿâëåíèÿ óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðåäñòàâëåíèé è óìåíèé ó÷àùèõñÿ.
Çàäàíèå 10. Ðåøèòå âîïðîñ î öåëåñîîáðàçíîñòè èñïîëüçîâàíèÿ ìåòîäà öåëåíàïðàâëåííîãî íàáëþäåíèÿ äëÿ âûÿâëåíèÿ óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ðå÷åâûõ óìåíèé.
1. Óìåíèÿ îðèåíòèðîâàòüñÿ â ñèòóàöèè îáùåíèÿ, ò. å. îñîçíàâàòü: î ÷åì áóäåò âûñêàçûâàíèå, êîìó îíî àäðåñóåòñÿ, ïðè êàêèõ
îáñòîÿòåëüñòâàõ, çà÷åì ñîçäàåòñÿ (÷òîáû ïîäåëèòüñÿ ÷åì-òî, âûðàçèòü ñâîè ÷óâñòâà, ñîîáùèòü, îáúÿñíèòü, âîçäåéñòâîâàòü íà ñîáåñåäíèêà).
2. Óìåíèÿ ïëàíèðîâàòü ñîäåðæàíèå âûñêàçûâàíèÿ: îñîçíàâàòü
åãî òåìó è îñíîâíóþ ìûñëü; íàìå÷àòü õîä ðàçâèòèÿ ìûñëè, âîçìîæíûå ìèêðîòåìû, èõ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü, ïðèìåðíîå ñîäåðæàíèå êàæäîé ÷àñòè áóäóùåãî òåêñòà.
3. Óìåíèÿ ðåàëèçîâûâàòü íàìå÷åííûé ïëàí, ò. å. ðàñêðûâàòü òåìó
è ðàçâèâàòü îñíîâíóþ ìûñëü, ôîðìóëèðóÿ êàæäóþ ìûñëü. Ïðè ýòîì
íåîáõîäèìî ñîáëþäàòü íîðìû ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà: âûáèðàòü ñðåäñòâà (ñëîâà, ôîðìû ñëîâ, òèïû êîíñòðóêöèé, èíòîíàöèþ è ò. ä.)
ñ ó÷åòîì çàäà÷è ðå÷è, àäðåñàòà, óñëîâèé îáùåíèÿ, îñíîâíîé ìûñëè
15
è ñîäåðæàíèÿ ïðåäëîæåíèÿ è ñâÿçûâàòü îòäåëüíûå ïðåäëîæåíèÿ
è èõ ÷àñòè ìåæäó ñîáîé; ðóêîâîäñòâîâàòüñÿ íîðìàìè ðå÷åâîãî ïîâåäåíèÿ.
4. Óìåíèÿ êîíòðîëèðîâàòü ñîîòâåòñòâèå âûñêàçûâàíèÿ çàìûñëó, ñèòóàöèè îáùåíèÿ, ò. å. îöåíèâàòü ñîäåðæàíèå ñ òî÷êè çðåíèÿ
ñîîòâåòñòâèÿ çàäàííîé òåìå, çàäà÷àì ðå÷è, îñíîâíîé ìûñëè, ïîñëåäîâàòåëüíîñòè èçëîæåíèÿ, à òàêæå îöåíèòü èñïîëüçóåìûå ñðåäñòâà ÿçûêà ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîîòâåòñòâèÿ çàäà÷å ðå÷è, îñíîâíîé
ìûñëè, òðåáîâàíèÿì êóëüòóðû ðå÷è, ýòè÷åñêîé ñòîðîíå ðå÷åâîãî
ïîâåäåíèÿ. Åñëè ïîçâîëÿþò óñëîâèÿ, âíåñèòå èñïðàâëåíèÿ â ñâîå
âûñêàçûâàíèå (ïî Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê).
Çàäàíèå 11. Ðàçðàáîòàéòå ñîäåðæàíèå àíêåòû äëÿ ó÷èòåëÿ íà÷àëüíûõ
êëàññîâ, êîòîðàÿ ïîñâÿùåíà îïðåäåëåíèþ óðîâíÿ ãîòîâíîñòè ïåäàãîãà ê
ðàáîòå ïî ñîâåðøåíñòâîâàíèþ ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ â îäíîé
èç ñëåäóþùèõ îáëàñòåé (ïî âûáîðó): 1) «Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ
âåäåíèþ äèñêóññèè»; 2) «Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ îáùåíèþ ïî
òåëåôîíó»; 3) «Ôîðìèðîâàíèå ïðîèçíîñèòåëüíîé êóëüòóðû ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ â óñëîâèÿõ àêòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ ÑÌÈ».
Çàäàíèå 12. Èçó÷èòå êîíöåïöèþ è ïðîãðàììó êóðñà ðèòîðèêè (îñíîâíûå ìåòîäè÷åñêèå ïðèíöèïû, ñîäåðæàíèå ïðåäìåòà, ìåòîäû è ïðèåìû
ïðåïîäàâàíèÿ, âîïðîñû îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ). Ïîäãîòîâüòåñü ê ó÷àñòèþ â äèñêóññèè íà òåìó «Ðèòîðèêà â íà÷àëüíîé øêîëå: îòäåëüíûé ïðåäìåò èëè ýëåìåíòû íà óðîêàõ ðóññêîãî ÿçûêà?»
ÃËÀÂÀ 2
ÑÎÂÅÐØÅÍÑÒÂÎÂÀÍÈÅ ÓÑÒÍÎÉ ÐÅ×È
ÌËÀÄØÈÕ ØÊÎËÜÍÈÊÎÂ
Ò å ì à 1. Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ
Ç à ä à ÷ è: 1) óòî÷íèòü áàçîâûå ïîíÿòèÿ (ñëóøàíèå, ýòàïû ñëóøàíèÿ, ìåõàíèçìû ñëóøàíèÿ, ôóíêöèè ñëóøàíèÿ, âèäû ñëóøàíèÿ);
2) óÿñíèòü çàäà÷è è ñîäåðæàíèå îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ; 3) îñâîèòü îñíîâíûå ïðèåìû, ñïîñîáû, ñðåäñòâà îáó÷åíèÿ
ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ; 4) âûÿâèòü âîçìîæíîñòè ñîâðåìåííûõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêòîâ äëÿ îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ; 5) îâëàäåòü òåõíîëîãèåé äèàãíîñòèêè óðîâíÿ óìåíèé ñëóøàíèÿ ñîâðåìåííûõ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ; 6) ïîâûñèòü óðîâåíü ïðîôåññèîíàëüíîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî ñëóøàíèÿ.
Ðåêîìåíäóåìàÿ ëèòåðàòóðà
 è í î ê ó ð Ò. Ã. Ãîâîðÿùèé è ñëóøàþùèé: âàðèàíòû ðå÷åâîãî ïîâåäåíèÿ. — Ì., 1993.
 ü þ ø ê î â à Ë. Í. Ó÷èì ñëóøàòü // Ðóññêèé ÿçûê â øêîëå. — 1995. —
¹ 5.
Ç è ì í ÿ ÿ È. À. Âåðáàëüíî-êîììóíèêàòèâíàÿ ôóíêöèÿ â âîñïðèÿòèè
è ïîðîæäåíèè òåêñòà. — Ì., 1985.
Ë ü â î â Ì. Ð. Îñíîâû òåîðèè ðå÷è. — Ì., 2000.
Ñ î ë î â å é ÷ è ê Ì. Ñ. Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ ñëóøàíèþ êàê âèäó ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè // Ðóññêèé ÿçûê â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. Òåîðèÿ è ïðàêòèêà îáó÷åíèÿ. — Ì., 1997.
Ò ó ì è í à Ë. Å. Îáó÷åíèå ñëóøàíèþ â êóðñå ðèòîðèêè// Íà÷àëüíàÿ
øêîëà: ïëþñ-ìèíóñ. — 1999. — ¹ 11.
Ò ó ì è í à Ë. Å. Ñëûøàòü, ñëóøàòü, ïîíèìàòü // Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ðèòîðèêà. — Ì., 2001.
Ò ó ì è í à Ë.Å. Ó÷èìñÿ ñëóøàòü // Ðóññêèé ÿçûê â øêîëå. — 1993. — ¹ 1.
Ø ï ó í ò î â À. È. Îáó÷åíèå ñëóøàíèþ íà óðîêàõ ðóññêîãî ÿçûêà //
Íà÷àëüíàÿ øêîëà. — 1995. — ¹ 2.
Çàäàíèå 1. Ïîäãîòîâüòåñü ê ñîáåñåäîâàíèþ ïî òåìå «Ñëóøàíèå êàê
âèä ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè».
Âîïðîñû äëÿ ñîáåñåäîâàíèÿ
1. Ïîíÿòèÿ «âîñïðèÿòèå», «àóäèðîâàíèå», «ñëóøàíèå».
2. Ýòàïû ñëóøàíèÿ: ïîáóäèòåëüíî-ìîòèâàöèîííûé, àíàëèòèêî-ñèíòåòè÷åñêèé, èñïîëíèòåëüñêèé.
17
3. Ïñèõîôèçè÷åñêèå ìåõàíèçìû ñëóøàíèÿ: ìåõàíèçì ñëóõîâîé
ïàìÿòè, ìåõàíèçì ïðîãíîçèðîâàíèÿ, ìåõàíèçì âûäåëåíèÿ ñìûñëîâûõ îïîðíûõ ïóíêòîâ.
4. Ôóíêöèè ñëóøàíèÿ: ïîçíàâàòåëüíàÿ, ðåãóëÿòèâíàÿ, ýñòåòè÷åñêàÿ, ðåàãèðóþùàÿ.
Çàäàíèå 2. Ïîäãîòîâüòåñü ê ñîáåñåäîâàíèþ ïî òåìå «Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ».
Âîïðîñû äëÿ ñîáåñåäîâàíèÿ
1. Çíà÷åíèå ñëóøàíèÿ äëÿ îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ îáùåíèþ è óñâîåíèÿ íà÷àëüíîãî êóðñà ðóññêîãî ÿçûêà (â øèðîêîì
ñìûñëå).
2. Çàäà÷è è ñîäåðæàíèå îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ.
3. Âèäû ñëóøàíèÿ â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè
ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
4. Áàðüåðû ñëóøàíèÿ è óñëîâèÿ èõ ïðåîäîëåíèÿ â íà÷àëüíîé
øêîëå.
5. Óñòàíîâêà íà âîñïðèÿòèå (ïîçíàâàòåëüíàÿ, ìíåìîíè÷åñêàÿ,
êîììóíèêàòèâíàÿ) êàê îñíîâíîå ñðåäñòâî îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ.
6. Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ îñíîâíûì ñïîñîáàì (íåðåôëåêñèâíîìó, ðåôëåêñèâíîìó) è ïðèåìàì (âûÿñíåíèþ, ïåðåôðàçèðîâàíèþ, îòðàæåíèþ ÷óâñòâ) ñëóøàíèÿ.
7. Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïðàâèëàì ñëóøàíèÿ.
8. Ôîðìèðîâàíèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ îáðàçà õîðîøåãî ñëóøàòåëÿ.
9. Êóëüòóðà ïðîôåññèîíàëüíîãî ñëóøàíèÿ ó÷èòåëÿ íà÷àëüíûõ
êëàññîâ êàê ôàêòîð ôîðìèðîâàíèÿ ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ àóäèòèâíûõ óìåíèé.
Çàäàíèå 3. Ïðîâåäèòå ñîïîñòàâèòåëüíûé àíàëèç ñîâðåìåííûõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêòîâ ïî ðóññêîìó ÿçûêó (äâóõ-òðåõ ïî âûáîðó)
ñ öåëüþ âûÿâëåíèÿ âîçìîæíîñòåé äëÿ îðãàíèçàöèè ðàáîòû, íàïðàâëåííîé íà îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ýôôåêòèâíîìó ñëóøàíèþ.
Íàïðàâëåíèÿ àíàëèçà
1. Âûÿâèòå â ïîÿñíèòåëüíîé çàïèñêå ïðîãðàììû óñòàíîâêè íà
íåîáõîäèìîñòü îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ è óêàçàíèÿ îòíîñèòåëüíî ñïîñîáîâ, ïðèåìîâ è ñðåäñòâ îñóùåñòâëåíèÿ
ýòîé ðàáîòû.
2. Âûÿñíèòå, åñòü ëè â ó÷åáíèêå (áóêâàðå, àçáóêå, ó÷åáíèêå
ðóññêîãî ÿçûêà) ó÷åáíûé ìàòåðèàë (èëëþñòðàòèâíûé è òåêñòîâûé) è ñïåöèàëüíûå âîïðîñû è çàäàíèÿ, ïðåäíàçíà÷åííûå äëÿ
ðàçâèòèÿ ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ àóäèòèâíûõ óìåíèé.
18
3. Ïðîàíàëèçèðóéòå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ ñ ïîçèöèé íàëè÷èÿ
èëè îòñóòñòâèÿ â íåì ìåòîäè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé îòíîñèòåëüíî
îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ.
4. Îáîáùèòå ïîëó÷åííûå äàííûå, ñäåëàéòå âûâîäû: íàçîâèòå
äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè êàæäîãî ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà ñ ïîçèöèé åãî ïîòåíöèàëà äëÿ îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ. Îáîñíóéòå ñîáñòâåííóþ ìåòîäè÷åñêóþ
ïîçèöèþ â âîïðîñå âûáîðà ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà äëÿ
îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ.
Çàäàíèå 4. Ïîäãîòîâüòå àíàëèòè÷åñêèé îáçîð ïóáëèêàöèé æóðíàëîâ
«Íà÷àëüíàÿ øêîëà», «Íà÷àëüíàÿ øêîëà: ïëþñ-ìèíóñ», «Ðóññêèé ÿçûê â
øêîëå» çà ïîñëåäíèå äâà-òðè ãîäà íà òåìó ïî âûáîðó: 1) «Îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ íåâåðáàëüíîìó îáùåíèþ êàê óñëîâèå âîñïèòàíèÿ õîðîøåãî ñëóøàòåëÿ»; 2) «Èñïîëüçîâàíèå òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ
äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ àóäèòèâíûõ óìåíèé».
Çàäàíèå 5. Ïîçíàêîìüòåñü ñ îïèñàíèåì óðîêà, êîòîðûé ïîñâÿùåí
îáó÷åíèþ ñëóøàíèþ. Îïðåäåëèòå òåìó è çàäà÷è óðîêà. Îöåíèòå ó÷åáíûé ìàòåðèàë, èñïîëüçîâàííûé ó÷èòåëåì. Ñîñòàâüòå ïåðå÷åíü àóäèòèâíûõ óìåíèé, ôîðìèðîâàíèå êîòîðûõ èìåëî ìåñòî íà ýòîì óðîêå. Âûÿâèòå îøèáêè è íåäî÷åòû â ðàáîòå ó÷èòåëÿ. Âûñêàæèòå êîíñòðóêòèâíûå
ïðåäëîæåíèÿ.
Õîä óðîêà
I. Ïîñòàíîâêà ó÷åáíîé çàäà÷è.
— Ìû ñ âàìè óæå çíàåì ðàçíèöó ìåæäó ñëîâàìè ñëóøàòü è
ñëûøàòü, çíàåì âèäû ñëóøàíèÿ, ôóíêöèè ñëóøàíèÿ, çíàåì, ÷òî
ìåøàåò ñëóøàòü è ÷òî ïîìîãàåò. À ñåãîäíÿ ìû îïðåäåëèì, êàêîâ
îí — õîðîøèé ñëóøàòåëü, âûäåëèì îñíîâíûå ïðàâèëà õîðîøåãî
ñëóøàòåëÿ.
II. Ðàáîòà ñ ïîñëîâèöàìè.
— Ïðîñëóøàéòå íåñêîëüêî ðóññêèõ íàðîäíûõ ïîñëîâèö: Ïîìåíüøå ãîâîðè, ïîáîëüøå óñëûøèøü; Êòî ãîâîðèò, òîò ñååò, êòî
ñëóøàåò — ñîáèðàåò. Êàêîâ èõ îáùèé ñìûñë?
— Ñäåëàéòå âûâîä î òîì, âàæíî ëè â æèçíè óìåòü õîðîøî ñëóøàòü. Ïî÷åìó? Êàêîå îñíîâíîå ïðàâèëî çàëîæåíî â ýòèõ ïîñëîâèöàõ? (Ó÷èñü ñëóøàòü. ×åì âíèìàòåëüíåå òû áóäåøü ñëóøàòü, òåì
áîëüøå óçíàåøü.)
— Ïðîñëóøàéòå åùå íåñêîëüêî ïîñëîâèö è ñêàæèòå, î êàêîì
ïðàâèëå ñëóøàíèÿ ãîâîðèòñÿ â íèõ: Êðàñíà ðå÷ü ñëóøàíüåì, à áåñåäà ñìèðåíüåì; Îäèí ãîâîðèò — êðàñíî, äâîå — ïåñòðî; Õîðîøóþ ðå÷ü
õîðîøî è ñëóøàòü.
— Èòàê, î êàêîì ïðàâèëå ãîâîðèòñÿ â ïîñëîâèöàõ? (Âíèìàòåëüíî ñëóøàé ñîáåñåäíèêà, íå ïåðåáèâàé åãî, ïîêà îí íå çàêîí÷èò ñâîé ðàññêàç.)
19
III. Ïðîâåðêà óìåíèÿ ñëóøàòü.
— À òåïåðü ïðîâåðèì, íàñêîëüêî õîðîøî âû ìåíÿ ñëóøàëè.
Ïîïðîáóéòå ñîåäèíèòü ïåðâóþ è âòîðóþ ÷àñòè ïîñëîâèö, çàïèñàííûõ íà äîñêå.
Ïåòü õîðîøî âìåñòå,
Õîðîøóþ ðå÷ü
Êòî ãîâîðèò, òîò ñååò,
Êðàñíà ðå÷ü ñëóøàíüåì,
à áåñåäà ñìèðåíüåì.
à ãîâîðèòü ïîðîçíü.
õîðîøî è ñëóøàòü.
êòî ñëóøàåò — ñîáèðàåò.
IV. Âûäåëåíèå ïðàâèë õîðîøåãî ñëóøàòåëÿ.
— Ñíà÷àëà âû ìíå ïðåäëîæèòå ñâîè ïðàâèëà, êîòîðûå, êàê âû
ñ÷èòàåòå, äîëæåí ñîáëþäàòü õîðîøèé ñëóøàòåëü. À çàòåì ÿ ïðåäëîæó âàì ñâîè ïðàâèëà. Ìîæåò áûòü, îíè ñîâïàäóò?
[Ó÷àùèåñÿ ïðåäëàãàþò ïðàâèëà, êîòîðûå öåëåñîîáðàçíî çàïèñàòü íà äîñêå.]
Ïåðå÷åíü ñîñòàâëåííûõ êîëëåêòèâíî ïðàâèë
1. Íå ïðèíèìàéòå ìîë÷àíèå çà âíèìàíèå. Åñëè ñîáåñåäíèê ìîë÷èò, òî ýòî íå îçíà÷àåò, ÷òî îí ñëóøàåò. Îí ìîæåò áûòü ïîãðóæåí
â ñîáñòâåííûå ìûñëè.
2. Áóäüòå ôèçè÷åñêè âíèìàòåëüíûìè. Ïîâåðíèòåñü ëèöîì ê ãîâîðÿùåìó. Ïîääåðæèâàéòå ñ íèì êîíòàêò. Óáåäèòåñü â òîì, ÷òî
âàøè ïîçà è æåñòû ãîâîðÿò î òîì, ÷òî âû ñëóøàåòå.
3. Íå ïðèòâîðÿéòåñü, ÷òî ñëóøàåòå. Îòñóòñòâèå èíòåðåñà è ñêóêà
íåìèíóåìî ïðîÿâÿòñÿ â âûðàæåíèè ëèöà èëè æåñòàõ.
4. Äàéòå ñîáåñåäíèêó âðåìÿ âûñêàçàòüñÿ. Ñîñðåäîòî÷üòåñü íà òîì,
÷òî îí ãîâîðèò. Ñòàðàéòåñü ïîíÿòü íå òîëüêî ñìûñë ñëîâ, íî è
âûâîäû ñîáåñåäíèêà.
5. Íå ïåðåáèâàéòå áåç íàäîáíîñòè.
6. Åñëè âàì íåîáõîäèìî ïåðåáèòü êîãî-òî â ñåðüåçíîé áåñåäå, ïîìîãèòå çàòåì âîññòàíîâèòü ïðåðâàííûé âàìè õîä ìûñëåé ñîáåñåäíèêà.
7. Íå äåëàéòå ïîñïåøíûõ âûâîäîâ. Ýòî îäèí èç ãëàâíûõ áàðüåðîâ
óñïåøíîãî îáùåíèÿ. Âîçäåðæèâàéòåñü îò îöåíîê è ïîñòàðàéòåñü
ïîíÿòü òî÷êó çðåíèÿ ñîáåñåäíèêà èëè õîä åãî ìûñëåé äî êîíöà.
8. Íå áóäüòå èçëèøíå ÷óâñòâèòåëüíûìè ê ýìîöèîíàëüíûì ñëîâàì. Ñëóøàÿ ñèëüíî âçâîëíîâàííîãî ñîáåñåäíèêà, áóäüòå îñòîðîæíû
è íå ïîääàâàéòåñü âîçäåéñòâèþ åãî ÷óâñòâ, èíà÷å ìîæíî óïóñòèòü
ñìûñë ñîîáùåíèÿ.
9. Åñëè ñîáåñåäíèê óæå âûñêàçàëñÿ, ïîâòîðèòå ãëàâíûå ïóíêòû
åãî ðå÷è ñâîèìè ñëîâàìè è ïîèíòåðåñóéòåñü, òî ëè îí èìåë â âèäó.
10. Íå çàîñòðÿéòå âíèìàíèå íà ðàçãîâîðíûõ îñîáåííîñòÿõ ñîáåñåäíèêà.
11. Ñëóøàþùåìó ïðåäïèñûâàåòñÿ îòäàâàòü ïðåäïî÷òåíèå ñëóøàíèþ ïåðåä âñåìè äðóãèìè âèäàìè äåÿòåëüíîñòè.
12. Òåðïåëèâî è äîáðîæåëàòåëüíî îòíîñèòåñü ê ãîâîðÿùåìó.
20
V. Ïîäâåäåíèå èòîãîâ è ðåêîìåíäàöèè äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé
ðàáîòû.
— Âñïîìíèòå ïðàâèëà, ñ êîòîðûìè ìû ñåãîäíÿ ïîçíàêîìèëèñü. (Ñ ïðàâèëàìè äëÿ ñëóøàþùåãî; óçíàëè, êàêîâ õîðîøèé ñëóøàòåëü, ÷òî äîëæåí óìåòü õîðîøèé ñëóøàòåëü.)
— Ïðèïîìíèòå òå ïðàâèëà äëÿ ñëóøàþùåãî, êîòîðûå âû ñ÷èòàåòå âàæíûìè. (Äàéòå ñîáåñåäíèêó âðåìÿ âûñêàçàòüñÿ, íå äåëàéòå
ïîñïåøíûõ âûâîäîâ, áóäüòå âíèìàòåëüíû, òåðïåëèâû, äîáðîæåëàòåëüíî îòíîñèòåñü ê ãîâîðÿùåìó, ïîñòàðàéòåñü ïîíÿòü ñîáåñåäíèêà.)
— Íàçîâèòå óìåíèÿ, êîòîðûìè äîëæåí îáëàäàòü õîðîøèé ñëóøàòåëü. (Ïîêàçàòü ãîâîðÿùåìó, ÷òî åãî ïîíèìàþò; âíèìàòåëüíî ñëóøàòü, íå îòâëåêàÿñü; óìåíèå äàâàòü îöåíêè è ñîâåòû; îáðàùàòü âíèìàíèå íå òîëüêî íà ñëîâà, íî è íà çâóê ãîëîñà, ìèìèêó, æåñòû.)
— Êòî õî÷åò ïîïðîáîâàòü ðàññêàçàòü î ñåãîäíÿøíåì óðîêå ñâîèì îäíîêëàññíèêàì òàê, ÷òîáû îíè åùå ëó÷øå óñâîèëè ýòîò ìàòåðèàë?
— Êòî âàø ñàìûé ëó÷øèé ñëóøàòåëü? Ïîäãîòîâüòå î íåì ðàññêàç.
Çàäàíèå 6. Äëÿ ñîñòàâëåíèÿ ïðîãðàììû îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñëóøàíèþ ñîîòíåñèòå òåìû óðîêîâ, ïîíÿòèÿ è ñîîòâåòñòâóþùèå èì
óìåíèÿ. Îôîðìèòå ïðîãðàììó îáó÷åíèÿ ñëóøàíèþ â âèäå òàáëèöû.
¹ óðîêà
Òåìà óðîêà
Ïîíÿòèÿ
Óìåíèÿ
Ò å ì û:
• «Ñëóøàåì è ñëûøèì»;
• «×òî ïîìîãàåò íàì ñëóøàòü?»; «×òî ìåøàåò íàì ñëóøàòü?»;
• «Êàêîâ õîðîøèé ñëóøàòåëü?».
Ï î í ÿ ò è ÿ:
• ñëóøàíèå êàê âèä ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè; âèäû ñëóøàíèÿ (ãëîáàëüíîå, äåòàëüíîå, êðèòè÷åñêîå);
• ôóíêöèè ñëóøàíèÿ (ïîçíàâàòåëüíàÿ, ðåãóëÿòèâíàÿ, ýñòåòè÷åñêàÿ, ðåàãèðóþùàÿ);
• áàðüåðû ñëóøàíèÿ;
• ïðàâèëà ñëóøàþùåãî;
• ñëîâåñíûå ñðåäñòâà îáùåíèÿ;
• íåñëîâåñíûå ñðåäñòâà îáùåíèÿ.
Ó ì å í è ÿ:
• àíàëèçèðîâàòü, êàê ëþäè ñëóøàþò, â êàêîé ìåðå îíè ñòðåìÿòñÿ ïîíÿòü ãîâîðÿùåãî (÷òî è êàê ãîâîðÿò);
21
• ñõâàòûâàòü ñìûñë ñêàçàííîãî è ñæàòî ôîðìóëèðîâàòü ñîäåðæàíèå è ñìûñë óñëûøàííîãî;
• ãëîáàëüíî âîñïðèíèìàòü çâó÷àùèé òåêñò;
• âû÷ëåíÿòü èíòåðåñóþùóþ ñëóøàòåëÿ èíôîðìàöèþ;
• îöåíèâàòü ïðîñëóøàííîå ñîîáùåíèå;
• îïðåäåëÿòü ñâîþ òî÷êó çðåíèÿ íà ïðîñëóøàííîå;
• ñîñðåäîòî÷èâàòü âíèìàíèå íà ñîäåðæàíèè âûñêàçûâàíèÿ èëè
íà îòäåëüíûõ âîïðîñàõ ýòîãî ñîäåðæàíèÿ;
• âûäåëÿòü êëþ÷åâûå ñëîâà â òåêñòå è ñìûñëîâûå ñöåïëåíèÿ
êëþ÷åâûõ ñëîâ, îòëè÷àòü ñóùåñòâåííîå îò íåñóùåñòâåííîãî, îñíîâíóþ è äåòàëèçèðóþùóþ èíôîðìàöèþ;
• îïîçíàâàòü ÷óâñòâà, íàñòðîåíèå ñîáåñåäíèêà ïî íåâåðáàëüíûì ñðåäñòâàì îáùåíèÿ;
• ïîíèìàòü ÿçûê íåâåðáàëüíîãî îáùåíèÿ;
• èñïîëüçîâàòü ðàçëè÷íûå ïðèåìû ñëóøàíèÿ è îïðåäåëÿòü ïðèåì ñëóøàíèÿ, ïîäõîäÿùèé äëÿ äàííîé êîíêðåòíîé ñèòóàöèè;
• ñîñòàâëÿòü ïëàí óñëûøàííîãî è âîñïðîèçâîäèòü åãî;
• ñîñðåäîòî÷èâàòü âíèìàíèå íà çâó÷àùåé èíôîðìàöèè è âîñïðèíèìàòü åå;
• îñìûñëèâàòü è òî÷íî ïîíèìàòü âûñêàçûâàíèå;
• îáåñïå÷èâàòü ïîëîæèòåëüíóþ âíóòðåííþþ óñòàíîâêó;
• íå ïåðåáèâàòü ñîáåñåäíèêà, íå äåëàòü ïîñïåøíûõ âûâîäîâ,
âîçäåðæèâàòüñÿ îò îöåíîê;
• òåðïåëèâî âûñëóøèâàòü è äîáðîæåëàòåëüíî îòíîñèòüñÿ ê ãîâîðÿùåìó;
• ïîêàçûâàòü ãîâîðÿùåìó, ÷òî åãî ïîíèìàþò;
• ñêîíöåíòðèðîâàòüñÿ íà ÷åëîâåêå, êîòîðîãî ñëóøàåì;
• îáðàùàòü âíèìàíèå íå òîëüêî íà ñëîâà, íî è íà çâóê ãîëîñà,
ìèìèêó, æåñòû, ïîçó è ò. ä.;
• óìåñòíî äàâàòü îöåíêè è ñîâåòû;
• ïîääåðæèâàòü ñ ãîâîðÿùèì âèçóàëüíûé êîíòàêò;
• íå ïåðåáèâàòü ñîáåñåäíèêà, íå äåëàòü ïîñïåøíûõ âûâîäîâ,
íå ïîääàâàòüñÿ âîçäåéñòâèþ ÷óâñòâ ñîáåñåäíèêà, äîáðîæåëàòåëüíî îòíîñèòüñÿ ê ãîâîðÿùåìó;
• ïðàâèëüíî âõîäèòü â êîììóíèêàòèâíîå âçàèìîäåéñòâèå, âîâðåìÿ ïîäàâàòü îòâåòíóþ ðåïëèêó;
• óìåñòíî ïîëüçîâàòüñÿ ñèãíàëàìè âíèìàòåëüíîãî ñëóøàòåëÿ è
áûòü õîðîøèì ñëóøàòåëåì.
Çàäàíèå 7. Ðàçðàáîòàéòå êîíñïåêò îäíîãî èç óðîêîâ ñîñòàâëåííîé
âàìè ïðîãðàììû îáó÷åíèÿ ñëóøàíèþ. Âîñïîëüçóéòåñü ìàòåðèàëàìè çàäàíèÿ 6. Ïîäáåðèòå ñîáñòâåííûé äèäàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë.
Çàäàíèå 8. Âî âðåìÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè ïðîâåäèòå èññëåäîâàíèå óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ óìåíèé ñëóøàíèÿ. Äëÿ ðàçðàáîòêè ñîáñòâåííîé àíêåòû ìîæåòå âîñïîëüçîâàòüñÿ ïðåäëîæåííûìè íàìè ìàòåðèàëàìè.
22
Àíêåòà äëÿ ìëàäøåãî øêîëüíèêà
1. ×àñòî ëè òû ïðåðûâàåøü ñâîåãî ñîáåñåäíèêà?
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
À. Äà. ¨
2. Õî÷åòñÿ ëè òåáå âñòàâèòü ñâîå ñëîâî â ðàññêàç ñîáåñåäíèêà?
À. Äà. ¨
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
3. Ñìîòðèøü ëè òû âî âðåìÿ ðàçãîâîðà íà ñâîåãî ñîáåñåäíèêà?
À. Äà. ¨
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
4. Òû ïðèñòàëüíî ðàçãëÿäûâàåøü âî âðåìÿ ðàçãîâîðà ñîáåñåäíèêà?
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
À. Äà. ¨
5. Çàíèìàåøüñÿ ëè òû âî âðåìÿ ðàçãîâîðà ñâîèìè äåëàìè (ñìîòðèøü â êíèãó, èãðàåøü ðó÷êîé, ðèñóåøü è ò. ä.)?
À. Äà. ¨
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
6. Óëûáàåøüñÿ ëè òû âî âðåìÿ ðàçãîâîðà?
À. Äà. ¨
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
7. Êèâàåøü èëè ïîêà÷èâàåøü ëè òû ãîëîâîé âî âðåìÿ ðàçãîâîðà?
À. Äà. ¨
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
8. Ïåðåñïðàøèâàåøü ëè òû ñîáåñåäíèêà âî âðåìÿ ñëóøàíèÿ?
À. Äà. ¨
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
9. Ïîäâîäèøü ëè òû èòîãè ñêàçàííîìó ñîáåñåäíèêîì?
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
À. Äà. ¨
10. Âûðàæàåøü ëè òû ñëîâàìè ñî÷óâñòâèå?
À. Äà. ¨
Á. Èíîãäà. ¨
Â. Íåò. ¨
Ñîäåðæàíèå èíäèâèäóàëüíîé áåñåäû
1. Óìååøü ëè òû ñëóøàòü?
2. ×åìó èìåííî òû õî÷åøü íàó÷èòüñÿ?
3. Äëÿ ÷åãî ëþäÿì íàäî óìåòü âíèìàòåëüíî ñëóøàòü äðóãèõ?
4. Ïî÷åìó òû ñëóøàåøü ó÷èòåëÿ? Ðîäèòåëåé? Äðóçåé?
5. Äëÿ ÷åãî ëþäè ñëóøàþò ðàäèî è ñìîòðÿò òåëåïåðåäà÷è?
6. Âíèìàòåëüíûé ëè òû ñëóøàòåëü?
7. Êàê ïîêàçàòü ãîâîðÿùåìó, ÷òî òû åãî âíèìàòåëüíî ñëóøàåøü?
8. Ïî÷åìó ëþäè èíîãäà ñëóøàþò ñ áëîêíîòîì?
9. Êàêèõ ëþäåé òû ïðåäïî÷èòàåøü ñëóøàòü âíèìàòåëüíî?
10. Êòî òâîé ñàìûé ëó÷øèé ñëóøàòåëü? Ïî÷åìó èìåííî ýòîò
÷åëîâåê?
Ïðîàíàëèçèðóéòå è îáîáùèòå ïîëó÷åííûå äàííûå. Ñäåëàéòå âûâîäû îá
óðîâíå ñôîðìèðîâàííîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ àóäèòèâíûõ óìåíèé.
23
Çàäàíèå 9. Âåäèòå öåëåíàïðàâëåííûå íàáëþäåíèÿ çà ïîâåäåíèåì ìëàäøåãî øêîëüíèêà â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ ñëóøàíèÿ: âî âðåìÿ âîñïðèÿòèÿ
ñêàçêè (ðàññêàçà); îáúÿñíåíèÿ ó÷èòåëåì ñïîñîáà èçãîòîâëåíèÿ çàêëàäêè;
âîñïðèÿòèÿ êëàññè÷åñêîãî ìóçûêàëüíîãî ïðîèçâåäåíèÿ è âåñåëîé èñòîðèè, ðàññêàçàííîé ïðèÿòåëåì-ñâåðñòíèêîì, è ïðî÷.
Ðåçóëüòàòû ñâîèõ íàáëþäåíèé îáîáùèòå, ïîäãîòîâüòå ñîîáùåíèå
äëÿ âûñòóïëåíèÿ íà ïðàêòè÷åñêîì çàíÿòèè íà òåìó «Îñîáåííîñòè íåâåðáàëüíîãî ïîâåäåíèÿ ìëàäøåãî øêîëüíèêà â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ ñëóøàíèÿ».
Âîïðîñû
1. Смотрел ли испытуемый на говорящего?
2. Когда испытуемый больше смотрел на говорящего: когда говорил
или когда слушал?
3. Какова поза слушающего? От чего, по вашему мнению, зависит сме
на позы во время слушания?
4. Какую роль в общении играют движения головы слушающего?
5. Какие движения руками совершал испытуемый?
6. Что слушающий выражал движениями рук?
7. Менялось ли расстояние между говорящим и слушающим? В чем
причины таких изменений?
Çàäàíèå 10. Ðàçðàáîòàéòå ñîäåðæàíèå èíäèâèäóàëüíûõ êîíñóëüòàöèé
ñ ðîäèòåëÿìè íà òåìó «Ïîìîùü ðåáåíêó â óñâîåíèè èì ïðàâèë õîðîøåãî
ñëóøàòåëÿ».
Ò å ì à 2. Ðàçâèòèå äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è
ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ
Ç à ä à ÷ è: 1) óòî÷íèòü áàçîâûå ïîíÿòèÿ (äèàëîã, äèàëîãè÷åñêîå åäèíñòâî, ðåïëèêà, âèäû äèàëîãà, äèàëîãè÷åñêîå âçàèìîäåéñòâèå è äð.); 2) óÿñíèòü çàäà÷è è ñîäåðæàíèå ìåòîäèêè ðàçâèòèÿ äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ; 3) âûÿâèòü âîçìîæíîñòè ñîâðåìåííûõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêòîâ äëÿ
îðãàíèçàöèè ðàáîòû, íàïðàâëåííîé íà ðàçâèòèå äèàëîãè÷åñêîé
ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ; 4) èññëåäîâàòü óðîâåíü ðàçâèòèÿ
óìåíèé äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è ñîâðåìåííûõ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ;
5) èçó÷èòü ôîðìû è ñðåäñòâà îðãàíèçàöèè ó÷åáíî-ïåäàãîãè÷åñêîãî äèàëîãà.
Ðåêîìåíäóåìàÿ ëèòåðàòóðà
Á è á ð è õ Ð. Ð., Î ð ë î â À. Á. Ìîíîëîã èëè äèàëîã? — Ì., 1986.
 è í î ê ó ð Ò. Ã. Ãîâîðÿùèé è ñëóøàþùèé. — Ì., 1993.
à ð ó ä ö è í à Í. Ã. Ïåäàãîãè÷åñêèé äèàëîã â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ óðîêà // Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ðèòîðèêà / ïîä ðåä. Í. À. Èïïîëèòîâîé. — Ì., 2001.
24
È ç à ð å í ê î â Ä. È. Îáó÷åíèå äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è. — Ì., 1986.
É î ò î â Ö. Äèàëîã â îáùåíèè è îáó÷åíèè. — Ñîôèÿ, 1979.
Ê ë þ å â Å. Â. Ðå÷åâàÿ êîììóíèêàöèÿ. — Ì., 2002.
Ê ó ð ã à í î â Ñ. Þ. Ó÷åáíûé äèàëîã â íà÷àëüíûõ êëàññàõ // Íà÷àëüíàÿ
øêîëà. — 1989. — ¹ 12.
Ê ó ÷ è í ñ ê è é Ã. Ì. Äèàëîã â ïðîöåññå ñîâìåñòíîãî ðåøåíèÿ ìûñëèòåëüíûõ çàäà÷. — Ì., 1981.
Ð ÿ á ö å â à Ñ. Ë. Äèàëîã çà ïàðòîé. — Ì., 1989.
Ô ë î ð å í ñ ê à ÿ Ò. À. Äèàëîã â ïðàêòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè. — Ì., 1991.
Çàäàíèå 1. Ïîäãîòîâüòåñü ê ñîáåñåäîâàíèþ íà òåìó «Ïîíÿòèå äèàëîãà
â ñîâðåìåííîé ëèíãâèñòèêå è ïñèõîëîãè÷åñêîé íàóêå».
Âîïðîñû äëÿ ñîáåñåäîâàíèÿ
1. Óçêîå è øèðîêîå ïîíèìàíèå äèàëîãà.
2. Ñðàâíåíèå äèàëîãà è ìîíîëîãà êàê ôîðì ðå÷åâîãî îáùåíèÿ.
3. Ñòðóêòóðà äèàëîãà (äèàëîãè÷åñêîå åäèíñòâî, ðåïëèêà, âèäû
ðåïëèê).
4. Êëàññèôèêàöèÿ âèäîâ äèàëîãà ñ ïîçèöèé ôóíêöèîíàëüíîãî
è ñòðóêòóðíî-ñèíòàêñè÷åñêîãî ïîäõîäîâ.
5. Íåâåðáàëüíûå ñðåäñòâà îáùåíèÿ êàê âàæíàÿ õàðàêòåðèñòèêà
äèàëîãà.
6. Äèàëîã êàê óñëîâèå ýôôåêòèâíîñòè ìåæëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèé ëþäåé.
Çàäàíèå 2. Ïîäãîòîâüòåñü ê ñîáåñåäîâàíèþ íà òåìó «Ìåòîäèêà ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ».
Âîïðîñû äëÿ ñîáåñåäîâàíèÿ
1. Ñîöèàëüíîå çíà÷åíèå äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è.
2. Ðîëü óìåíèé äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è â óñâîåíèè ìëàäøèìè øêîëüíèêàìè íà÷àëüíîãî êóðñà ðóññêîãî ÿçûêà, â óñâîåíèè ïðîãðàììû
íà÷àëüíîé øêîëû â öåëîì.
3. Çàäà÷è è ñîäåðæàíèå ðàáîòû, íàïðàâëåííîé íà ñîâåðøåíñòâîâàíèå äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
4. Ìåòîäû è ïðèåìû ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è
ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
5. Äèàëîãèçàöèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà â íà÷àëüíîé øêîëå êàê óñëîâèå ðàçâèòèÿ êîììóíèêàòèâíûõ óìåíèé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
6. Ó÷èòåëü êàê êîììóíèêàòèâíûé ëèäåð äèàëîãè÷åñêîãî âçàèìîäåéñòâèÿ â ó÷åáíîì ïðîöåññå.
Çàäàíèå 3. Ïðîâåäèòå ñîïîñòàâèòåëüíûé àíàëèç ñîâðåìåííûõ ó÷åáíûõ
êîìïëåêòîâ ïî ðóññêîìó ÿçûêó (äâóõ-òðåõ ïî âûáîðó) ñ öåëüþ âûÿâëåíèÿ âîçìîæíîñòåé äëÿ îðãàíèçàöèè ðàáîòû, íàïðàâëåííîé íà ñîâåðøåíñòâîâàíèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ óìåíèé äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è.
25
Íàïðàâëåíèÿ àíàëèçà
1. Âûÿâèòå â ïîÿñíèòåëüíîé çàïèñêå ïðîãðàììû óñòàíîâêè íà
íåîáõîäèìîñòü ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ è óêàçàíèÿ îòíîñèòåëüíî ñðåäñòâ è ïðèåìîâ îñóùåñòâëåíèÿ ýòîé ðàáîòû.
2. Âûÿñíèòå, åñòü ëè â ó÷åáíèêå (áóêâàðå, àçáóêå, ó÷åáíèêå
ðóññêîãî ÿçûêà) ó÷åáíûé ìàòåðèàë (èëëþñòðàòèâíûé èëè òåêñòîâûé) è ñïåöèàëüíûå çàäàíèÿ, íàïðàâëåííûå íà ðàçâèòèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ óìåíèé äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è.
3. Ïðîàíàëèçèðóéòå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ ñ ïîçèöèé íàëè÷èÿ
èëè îòñóòñòâèÿ â íåì ìåòîäè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé îòíîñèòåëüíî
ñïîñîáîâ è ïðèåìîâ ðàçâèòèÿ ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ óìåíèé äèàëîãè÷åñêîãî îáùåíèÿ.
4. Îáîáùèòå ïîëó÷åííûå äàííûå, ñäåëàéòå âûâîäû: íàçîâèòå
äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè êàæäîãî ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà
ñ ïîçèöèé åãî ïîòåíöèàëà äëÿ îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ
øêîëüíèêîâ âåäåíèþ äèàëîãà. Îáîñíóéòå ñîáñòâåííóþ ìåòîäè÷åñêóþ ïîçèöèþ â âîïðîñå âûáîðà ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà äëÿ îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ äèàëîãè÷åñêîìó îáùåíèþ.
Çàäàíèå 4. Ïîäãîòîâüòå àíàëèòè÷åñêèé îáçîð ïóáëèêàöèé íàó÷íîìåòîäè÷åñêèõ æóðíàëîâ «Íà÷àëüíàÿ øêîëà», «Íà÷àëüíàÿ øêîëà: ïëþñìèíóñ», «Ðóññêèé ÿçûê â øêîëå» çà ïîñëåäíèå äâà-òðè ãîäà íà òåìó «Ñîâåðøåíñòâîâàíèå äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ â ó÷åáíîì
ïðîöåññå».
Çàäàíèå 5. Ïðîàíàëèçèðóéòå îïèñàííûé íèæå ôðàãìåíò óðîêà îáó÷åíèÿ ãðàìîòå. Îïðåäåëèòå çàäà÷è, êîòîðûå ðåøàë ìîëîäîé ó÷èòåëü â îòíîøåíèè ðàçâèòèÿ ðå÷è ó÷àùèõñÿ. Îõàðàêòåðèçóéòå ïðèåìû, êîòîðûìè
âîñïîëüçîâàëñÿ ó÷èòåëü. Ñïðàâèëñÿ ëè ïåäàãîã ñ ïîñòàâëåííûìè çàäà÷àìè? Êàê âû ñ÷èòàåòå, êàêîâ ñëåäóþùèé øàã â ðàçâèòèè ðå÷è ó÷àùèõñÿ?
Ôðàãìåíò óðîêà
Ïîñëå ÷òåíèÿ è àíàëèçà (ñìûñëîâîãî è ñòðóêòóðíîãî) áóêâàðíîãî òåêñòà «×èæ» Ë. Í. Òîëñòîãî1 ó÷èòåëü çàäàë ñëåäóþùèå âîïðîñû.
— Êàê âû äóìàåòå, êàê Âàðÿ îòíåñëàñü ê ïðîñüáå ×èæà îòïóñòèòü åãî íà âîëþ? (Îïå÷àëèëàñü, îãîð÷èëàñü.) Ïî÷åìó? (Âàðÿ ëþáèò ìàëåíüêîãî ÷èæà è õî÷åò, ÷òîáû îí æèë ðÿäîì.) ×òî æå ìîæåò ñêàçàòü äåâî÷êà ×èæó â îòâåò íà åãî ïðîñüáó? Êòî õî÷åò ñêàçàòü ñëîâà Âàðè? («Íå ìîãó îòïóñòèòü òåáÿ, ×èæ! Ïîæèâè ó ìåíÿ!
Áåç òåáÿ ìíå áóäåò ãðóñòíî.») ×òî ìû ñëûøèì â åå ãîëîñå? (Ãðóñòü,
ïå÷àëü.)
1
Ñì.: Ã î ð å ö ê è é Â. Ã., Ê è ð þ ø è í Â. À., Ø à í ü ê î À. Ô., Á å ð å ñ ò î â Â. Ä.
Ðóññêàÿ àçáóêà : ó÷åáíèê äëÿ I êëàññà : â 2 ÷. — Ì., 2005. — ×. 1. — Ñ. 151.
26
— Êàê âû äóìàåòå, ìîãëà ëè âñå æå äåâî÷êà îòïóñòèòü ×èæà?
Ïî÷åìó? (Åé õî÷åòñÿ, ÷òîáû ×èæ ïîæèë íà âîëå.) ×òî æå Âàðÿ
ìîæåò ñêàçàòü ×èæó â ýòîò ìîìåíò? Êòî õî÷åò ñêàçàòü ñëîâà Âàðè?
(«Ëåòè, ×èæ, íà âîëþ! Âîçâðàùàéñÿ, åñëè çàõî÷åøü!») Ñ êàêèì
÷óâñòâîì ñêàçàíû ýòè ñëîâà? (Äåâî÷êà ðàäóåòñÿ çà ×èæà, íî åé
ãðóñòíî ðàññòàâàòüñÿ ñ ïòè÷êîé.)
Çàäàíèå 6. Ïîçíàêîìüòåñü ñ ôðàãìåíòîì óðîêà îáó÷åíèÿ ãðàìîòå.
Îïðåäåëèòå çàäà÷è ðàçâèòèÿ ðå÷è, êîòîðûå ðåøàåò ó÷èòåëü. Îöåíèòå àäåêâàòíîñòü èñïîëüçîâàííûõ ïðèåìîâ. Âûÿâèòå ñõîäñòâà è ðàçëè÷èÿ â ðå÷åâîé ðàáîòå, ïðåäñòàâëåííîé â çàäàíèÿõ 5 è 6.
Ôðàãìåíò óðîêà
— Îòãàäàéòå çàãàäêó: «Çèìîé áåëåíüêèé, ëåòîì ñåðåíüêèé. Íèêîãî íå îáèæàåò, à ñàì âñåõ áîèòñÿ». Êòî ýòî? Âåðíî, çàÿö. Êàê
âû äîãàäàëèñü? Îáúÿñíèòå. (Ýòî çàÿö øóáêó ìåíÿåò è âñåõ áîèòñÿ.)  êàêèõ ñêàçêàõ îí âñòðå÷àåòñÿ? Íàçîâèòå. Êàêîé çàÿö â ñêàçêàõ? (Òðóñëèâûé, èñïóãàííûé. ×àñòî áûâàåò ïå÷àëüíûé.)
— Ïîñëóøàéòå ñòèõîòâîðåíèå À. Áàðòî «Çàéêà» è ñêàæèòå, êàêîå íàñòðîåíèå âûçûâàåò ýòî ñòèõîòâîðåíèå.
[Ó÷èòåëü âûðàçèòåëüíî ÷èòàåò ñòèõîòâîðåíèå.]
— Êàêîå íàñòðîåíèå ó âàñ áûëî, êîãäà âû ñëóøàëè ýòî ñòèõîòâîðåíèå? (Ïå÷àëüíîå.) Ïî÷åìó âû îãîð÷àëèñü, ïå÷àëèëèñü? (Çàéêå ïëîõî îäíîìó ïîä äîæäåì.) Êàêîå íàñòðîåíèå ó çàé÷èêà? (Åìó
ãðóñòíî. Îí ñâîþ õîçÿéêó ëþáèë, à îíà åãî çàáûëà, áðîñèëà.) Ïðåäñòàâüòå ýòîãî ìàëåíüêîãî çàé÷èøêó, ñèäÿùåãî ïîä ïðîëèâíûì äîæäåì íà âûñîêîé ñêàìåéêå. Íî âîò ëåòèò ìèìî ïòè÷êà. Óâèäåëà çàéêó
è ïîäëåòåëà, ñåëà ðÿäîì íà ñêàìåéêó. Êòî õî÷åò èãðàòü çàéêó? Êòî
õî÷åò áûòü â èãðå ïòè÷êîé? Âîçüìèòå â ðóêè êóêîë: çàé÷èêà è ïòè÷êó. Ïîäóìàéòå, êòî íà÷íåò ãîâîðèòü? (Ïòè÷êà.) Ïî÷åìó? (Îíà ïîäëåòåëà, ÷òîáû ïîìî÷ü.) Ïîäóìàéòå, ñ ÷åãî ïòè÷êà íà÷íåò ðàçãîâîð.
Âñïîìíèòå, â êàêîì íàñòðîåíèè çàé÷èê. Èòàê, ïîñëóøàåì ðàçãîâîð, êîòîðûé íà ñêàìåéêå ïîä äîæäåì âåäóò çàé÷èê è ïòè÷êà.
[Ïåðâîêëàññíèêè-àðòèñòû, ïðåäñòàâèâ ñåáÿ «âìåñòî ãåðîåâ» (èëè
«âìåñòå ñ ãåðîÿìè»), ÷óäåñíî ïðåîáðàæàþòñÿ (ñâîáîäíîå ïîâåäåíèå, óìåñòíûå ìèìèêà è æåñòû, æèâûå èíòîíàöèè) è âåäóò äèàëîã.]
— Çäðàâñòâóé, Çàéêà!
— Çäðàâñòâóé, Ïòè÷êà!
— ×òî ñ òîáîé ñëó÷èëîñü?
— Ìåíÿ áðîñèëà õîçÿéêà.
— Ïî÷åìó?
— Íàâåðíîå, îíà îáî ìíå çàáûëà.
— ×åì òåáå ïîìî÷ü, Çàéêà? Ìîæåò, ñïåòü ïåñåíêó?
— Íåò, ñïàñèáî. Ëó÷øå ñëåòàé, íàïîìíè îáî ìíå õîçÿéêå.
— Õîðîøî. Æäè, ÿ ñêîðî âåðíóñü.
27
[Ó÷èòåëü ïðåäëàãàåò ó÷åíèêàì-çðèòåëÿì ïîáëàãîäàðèòü ïåðâîêëàññíèêîâ-àðòèñòîâ çà èõ èãðó àïëîäèñìåíòàìè, à çàòåì ïðîñèò
âûñêàçàòüñÿ, îöåíèòü èãðó. Äåòè îæèâëåííî îáñóæäàþò ó÷àñòèå
òîâàðèùåé â äèàëîãå.]
— Àðòåì ãîâîðèë çà çàé÷èêà óíûëî. Ïîëó÷èëñÿ äîáðûé çàé÷èê,
îí ïðîñòèë ñâîþ õîçÿéêó.
— Ìíå ïîíðàâèëàñü èãðà Ñàøè. Åãî ïòè÷êà âåæëèâàÿ, çàáîòëèâàÿ.
— ß ñ÷èòàþ, ÷òî Ñàøà è Àðòåì õîðîøî èãðàëè ñâîè ðîëè. Îíè
ãîâîðèëè âûðàçèòåëüíî, íàçûâàëè äðóã äðóãà ïî èìåíè: Çàé÷èê,
Ïòè÷êà. Îíè ëàñêîâî ñìîòðåëè äðóã íà äðóãà.
Çàäàíèå 7. Äëÿ ñîñòàâëåíèÿ ïðîãðàììû îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ äèàëîãó ñîîòíåñèòå ïîíÿòèÿ, ÿçûê ïðåäìåòà è ñîîòâåòñòâóþùèå èì
óìåíèÿ. Çàïîëíèòå òàáëèöó.
Ïîíÿòèÿ
ßçûê ïðåäìåòà
Ôîðìèðóåìûå óìåíèÿ
Ï î í ÿ ò è ÿ: âûñêàçûâàíèå (ðåïëèêà), äèàëîã, ìîíîëîã, ÿçûê
«âíåøíåãî âèäà», èíòîíàöèÿ êàê ñðåäñòâî îôîðìëåíèÿ êîíêðåòíîãî âûñêàçûâàíèÿ, ðàññïðîñ êàê âèä äèàëîãà, äèñêóññèÿ êàê âèä
äèàëîãà, áåñåäà êàê âèä äèàëîãà.
ß ç û ê ï ð å ä ì å ò à:
• ñëîâà îäíîãî èç ó÷àñòíèêîâ ðàçãîâîðà (ðåïëèêà);
• ðàçãîâîð äâóõ èëè íåñêîëüêèõ ëèö;
• îáìåí ó÷àñòíèêîâ äèàëîãà ðåïëèêàìè;
• ñëîæíî ïîñòðîåííîå âûñêàçûâàíèå îäíîãî ëèöà;
• ìèìèêà, æåñòû;
• èíòîíàöèÿ ïîâåñòâîâàòåëüíîãî, âîïðîñèòåëüíîãî, ïîáóäèòåëüíîãî èëè âîñêëèöàòåëüíîãî ïðåäëîæåíèÿ;
• âîïðîñû è îòâåòû ñîáåñåäíèêîâ, ãäå ðîëè ñïðàøèâàþùåãî è
îòâå÷àþùåãî ìåíÿþòñÿ;
• ñïîð ñîáåñåäíèêîâ, ðåãóëèðóåìûé ïðàâèëàìè êóëüòóðû îáùåíèÿ;
• ñïîð-ðàçãîâîð ñîáåñåäíèêîâ, â êîòîðîì ñòàëêèâàþòñÿ ðàçíûå
òî÷êè çðåíèÿ;
• îáäóìàííûé è ñïîêîéíûé ðàçãîâîð ñîáåñåäíèêîâ.
Ô î ð ì è ð ó å ì û å ó ì å í è ÿ:
• ïðîäóöèðîâàòü âûñêàçûâàíèå (ðåïëèêó) â ñîîòâåòñòâèè ñ ñèòóàöèåé;
• ïîíèìàòü, îñîçíàâàòü è îöåíèâàòü âûñêàçûâàíèå (ðåïëèêó)
ñî ñìûñëîâîé è èíòîíàöèîííîé ñòîðîí;
28
• âåñòè äèàëîã â ñîîòâåòñòâèè ñ ñèòóàöèåé: îáìåíèâàòüñÿ âûñêàçûâàíèÿìè (ðåïëèêàìè);
• ðàçëè÷àòü ôîðìû ðå÷åâîãî îáùåíèÿ (äèàëîã è ìîíîëîã);
• îïðåäåëÿòü íàñòðîåíèå, ýìîöèîíàëüíîå ñîñòîÿíèå ñîáåñåäíèêà ïî ìèìèêå è æåñòàì;
• çàìåíÿòü ñëîâåñíîå âûðàæåíèå ìèìèêîé, æåñòàìè (è íàîáîðîò);
• ðàçëè÷àòü èíòîíàöèîííûé ðèñóíîê ðàçíûõ ïî öåëè âûñêàçûâàíèÿ è ïî ýìîöèîíàëüíîé îêðàñêå ïðåäëîæåíèé;
• îôîðìëÿòü èíòîíàöèîííî ïðåäëîæåíèÿ íàçâàííûõ òèïîâ;
• âåðíî óïîòðåáëÿòü çíàêè ïðåïèíàíèÿ, îïèðàÿñü íà èíòîíàöèþ è ñìûñë;
• âûñòóïàòü íå òîëüêî â ðîëè îòïðàâèòåëÿ ñîîáùåíèÿ, íî è â
ðîëè àäðåñàòà â çàâèñèìîñòè îò ðå÷åâîé ñèòóàöèè;
• âûðàáàòûâàòü ñîáñòâåííóþ ïîçèöèþ, îòñòàèâàòü åå ñ ó÷åòîì
ìíåíèÿ ñîáåñåäíèêà;
• èñïîëüçîâàòü ðàçëè÷íûå ôîðìû îáðàùåíèÿ;
• âîçðàæàòü ñîáåñåäíèêó â ýìîöèîíàëüíî îêðàøåííûõ ñèòóàöèÿõ îáùåíèÿ;
• ñëóøàòü ñîáåñåäíèêà äî îêîí÷àíèÿ âûñêàçûâàíèÿ;
• äåëàòü êîíêðåòíûå èñïðàâëåíèÿ, äîáàâëåíèÿ ê ðå÷è ñîáåñåäíèêà;
• ïðîäîëæàòü áåñåäó â çàâèñèìîñòè îò ñèòóàöèè îáùåíèÿ;
• ïîêàçûâàòü óâàæåíèå ê òîìó, ñ êåì îáùàåøüñÿ.
Çàäàíèå 8. Ïîçíàêîìüòåñü ñ îïèñàíèåì óðîêà, ïîñâÿùåííîãî îáó÷åíèþ äåòåé äèàëîãè÷åñêîìó îáùåíèþ. Îïðåäåëèòå ìåñòî äàííîãî óðîêà â
îáùåé ñèñòåìå ðàçâèòèÿ äèàëîãè÷åñêèõ óìåíèé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ
(ñì. çàäàíèå 7). Íàçîâèòå òåìó, çàäà÷è óðîêà, ôîðìèðóåìûå íà äàííîì
óðîêå óìåíèÿ. Îöåíèòå ó÷åáíûé ìàòåðèàë è ïðèåìû, èñïîëüçîâàííûå
ó÷èòåëåì. Âûñêàæèòå êîíñòðóêòèâíûå ïðåäëîæåíèÿ.
Õîä óðîêà
I. Ñîçäàíèå ðå÷åâîé ñèòóàöèè.
— Äåòè, äàâàéòå îáñóäèì, íàäî ëè èñêàòü â ñëîâàðå ñëîâî çèìà.
ß ÷òî-òî ñîìíåâàþñü, íî, ê ñîæàëåíèþ, íå âçÿëà ñåãîäíÿ íà óðîê
ñëîâàðü. Ïîìîãèòå ìíå ðàçðåøèòü ñîìíåíèÿ.
II. Ðàñïðåäåëåíèå ðîëåé.
— Êòî ñ÷èòàåò, ÷òî ñëîâî çèìà — ñëîâàðíîå ñëîâî? Ïîäíèìèòå
ðóêè. Êòî ñ÷èòàåò, ÷òî íå ñëåäóåò èñêàòü ñëîâî çèìà â ñëîâàðå?
Ïîäíèìèòå ðóêè.
— Ìíåíèÿ ðàçäåëèëèñü. ×òî ïðîèñõîäèò â ýòîì ñëó÷àå? (Ëþäè
ñïîðÿò.) Äàâàéòå ïîñïîðèì äðóã ñ äðóãîì. Òîëüêî äàâàéòå äîãîâîðèìñÿ, ÷òî êîãäà áóäåì ñïîðèòü, òî áóäåì îáðàùàòüñÿ äðóã ê äðóãó ïî èìåíè. Êîãäà áóäåì âåñòè äèàëîã, òî áóäåì ñìîòðåòü íà ñîáå29
ñåäíèêà èëè â îêíî? (Íà ñîáåñåäíèêà.) Ïî÷åìó íàäî ñìîòðåòü íà
ñîáåñåäíèêà? (Ýòî âåæëèâî, ýòî ïîìîãàåò ëó÷øå ïîíÿòü ÷åëîâåêà.) Êîãäà áóäåò ãîâîðèòü îäèí èç íàñ, ìû áóäåì øóìåòü, êðè÷àòü, ïåðåáèâàòü èëè ïîñòóïèì èíà÷å? (Ïîñòóïèì èíà÷å.) Êòî
õî÷åò íàïîìíèòü íàì, êàê ïðàâèëüíî âåñòè ñåáÿ â äèàëîãå? (Íå
ïåðåáèâàòü. Åñëè íàäî ïåðåáèòü, òî ñíà÷àëà ñëåäóåò èçâèíèòüñÿ
ïåðåä ïàðòíåðîì ïî äèàëîãó.)
III. Äèàëîã-ñïîð ó÷àùèõñÿ, â êîòîðîì ñòàëêèâàþòñÿ ðàçíûå òî÷êè çðåíèÿ.
— Èòàê, ïðåäëîæåíî äâà âàðèàíòà: íåêîòîðûå ñ÷èòàþò, ÷òî
çèìà — ñëîâî ñëîâàðíîå, à íåêîòîðûå ó÷åíèêè äóìàþò, ÷òî ñëîâî
çèìà íå ÿâëÿåòñÿ ñëîâàðíûì ñëîâîì. Êòî õî÷åò âûéòè ê äîñêå è
äîêàçàòü, ÷òî ñëîâî çèìà — ñëîâàðíîå ñëîâî? Êòî ïðîòèâ? Âñïîìíèì ôîðìóëû äèàëîãà-ñïîðà. (ß ñ÷èòàþ, ÷òî òû íå ïðàâ, ïîòîìó
÷òî¾; ß ñîãëàñåí ñ òîáîé; ß íå ðàçäåëÿþ ýòó òî÷êó çðåíèÿ, ò. ê. ¾
è äð.).
[Ê äîñêå âûõîäÿò äâà ó÷åíèêà: Ñàøà è Íàòàøà. Îíè âåäóò äèàëîã.]
— Ñàøà, ÿ ñ÷èòàþ, ÷òî çèìà — ýòî «óïðÿìîå» ñëîâî.
— Íàòàøà, ïî÷åìó òû òàê ñ÷èòàåøü?
—  ñëîâå çèìà íàäî çàïîìíèòü áóêâó è.
— Íàòàøà, ÿ ñ òîáîé íå ñîãëàñåí.
— Ïî÷åìó, Ñàøà?
— Ïîòîìó ÷òî íàïèñàíèå áóêâû è ìîæíî ïðîâåðèòü. Ïðîâåðî÷íîå — ñëîâî çè́ìû.
— Äà, Ñàøà, ÿ ñ òîáîé ñîãëàñíà. Òû ìåíÿ óáåäèë.
IV. Àíàëèç äèàëîãà ó÷àùèõñÿ.
— Ìû ñåé÷àñ ñïîðèëè: èñêàòü ëè ñëîâî çèìà â ñëîâàðå èëè íåò.
Ðåïëèêè êîãî èç ñîáåñåäíèêîâ áûëè ïðàâèëüíåå? Â âûñêàçûâàíèè
êîãî èç ó÷åíèêîâ áûëè äîêàçàòåëüñòâà? ( ðåïëèêàõ Ñàøè.) Êòî
èç ñîáåñåäíèêîâ áûë âåæëèâ â äèàëîãå? (Îáà.) Ê êàêîìó âûâîäó
ïðèøëè ñïîðÿùèå? (Ñëîâî çèìà íå ñëîâàðíîå ñëîâî, òàê êàê åãî
íàïèñàíèå ìîæíî ïðîâåðèòü.)
V. Ïîäâåäåíèå èòîãîâ.
— Êòî-íèáóäü ïîíÿë, ÷òî îçíà÷àåò ñëîâî ñïîð? (Ýòî ðàçíûå
ìíåíèÿ.) Çàãëÿíåì â «Òîëêîâûé ñëîâàðü ðóññêîãî ÿçûêà». Òàì íàïèñàíî, ÷òî ñïîð — ýòî ñëîâåñíîå ñîñòÿçàíèå, â êîòîðîì êàæäûé
îòñòàèâàåò ñâîå ìíåíèå. Ìû ñïîðèëè, îáñóæäàëè, ò. å. âåëè äèñêóññèþ, äèñêóòèðîâàëè.
[Ó÷èòåëü ïèøåò íà äîñêå ñëîâî äèñêóññèÿ.]
— ×òî îçíà÷àåò ñëîâî äèñêóññèÿ? (Ýòî ñïîð, îáñóæäåíèå.) Èìåííî òàêîå îïðåäåëåíèå äàåòñÿ â «Òîëêîâîì ñëîâàðå ðóññêîãî ÿçûêà»: äèñêóññèÿ — ñïîð, îáñóæäåíèå êàêîé-òî ïðîáëåìû, ãäå êàæäûé äîêàçàòåëüíî îòñòàèâàåò ñâîå ìíåíèå. À ñïîð — ðàçãîâîð ñî30
áåñåäíèêîâ, ãäå ñòàëêèâàþòñÿ ðàçíûå òî÷êè çðåíèÿ. Òàê â ÷åì æå
ðàçíèöà? Êàê âû ïîíÿëè? (Ñïîð — ñîñòÿçàíèå, à äèñêóññèÿ —
îáñóæäåíèå.)
VI. Ðåêîìåíäàöèè ê ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòå.
— Êòî-íèáóäü ñïîðèò äîìà ñ áëèçêèìè? ×òî âû ðàññêàæåòå
äîìà î òîì, êàê ïðàâèëüíî äèñêóòèðîâàòü? (Íàäî îáðàùàòüñÿ ïî
èìåíè, ñìîòðåòü íà ñîáåñåäíèêà, íå ïåðåáèâàòü è äîêàçûâàòü ñâîþ
òî÷êó çðåíèÿ.)
Çàäàíèå 9. Ïåðå÷èòàéòå ñîäåðæàíèå ïàðàãðàôà «Ïîäãîòîâêà è ïðîâåäåíèå óðîêà ðóññêîãî ÿçûêà» â ó÷åáíîì ïîñîáèè ïîä ðåäàêöèåé Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê1.
Ðàçðàáîòàéòå êîíñïåêò óðîêà îáó÷åíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ äèàëîãè÷åñêîìó îáùåíèþ. Âîñïîëüçóéòåñü ìàòåðèàëàìè çàäàíèé 5, 6, 7, 8.
Ïîäáåðèòå ñîáñòâåííûé äèäàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë. Ïîäãîòîâüòåñü ê ïðîâåäåíèþ óðîêà â ðàìêàõ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè.
Çàäàíèå 10. Ïîçíàêîìüòåñü ñ çàïèñàííûìè âî âíåóðî÷íîå âðåìÿ ðàçãîâîðàìè ó÷åíèêîâ II êëàññà. Îïðåäåëèòå îñîáåííîñòè äèàëîãè÷åñêîãî
îáùåíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ âî âíåóðî÷íîå âðåìÿ. Óñòàíîâèòå ïî äàííûì çàïèñÿì õàðàêòåð ìåæëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèé ìåæäó äåòüìè. Ïîäãîòîâüòå îáîñíîâàííûé îòâåò íà âîïðîñ: ñïîñîáñòâóåò ëè, ïî âàøåìó ìíåíèþ, ðàçâèòèþ ìåæëè÷íîñòíûõ îòíîøåíèé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñïåöèàëüíîå îáó÷åíèå äèàëîãè÷åñêîìó îáùåíèþ?
Ïðîòîêîë 1
—
—
—
—
Òåáÿ ÷åãî íå áûëî â÷åðà â øêîëå?
Ìû óåçæàëè.
Çðÿ íå ïðèøåë â÷åðà. ß òàêóþ èãðó ïðèíîñèë, ñóïåð!
Ñëûøü, ïðèíåñè çàâòðà.
Ïðîòîêîë 2
— Òû, áóäåøü èãðàòü? Îäèí íà îäèí.
— Äàâàé.
[Èãðàþò â èãðó «Ñîòêè», êîòîðàÿ ÿâëÿåòñÿ ñàìîé ðàñïðîñòðàíåííîé èãðîé ñðåäè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.]
— Àãà, (ñ êðèêîì) òû îôèãåë?
— Ãîíè ïÿòü ñîòîê ñþäà. ß âûèãðàë.
[Äåòè òóò æå ðàñõîäÿòñÿ.]
Çàäàíèå 11. Ïîçíàêîìüòåñü ñ îïèñàíèåì ôðàãìåíòà óðîêà ðóññêîãî
ÿçûêà â IV êëàññå «Îáîáùåíèå çíàíèé ó÷àùèõñÿ î ðîëè ïðèëàãàòåëüíîãî
â ðå÷è è åãî ãðàììàòè÷åñêèõ ïðèçíàêàõ». Îïðåäåëèòå êîììóíèêàòèâíî1
Ðóññêèé ÿçûê â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. Òåîðèÿ è ïðàêòèêà îáó÷åíèÿ / ïîä ðåä.
Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê. — Ì., 1997. — Ñ. 66 — 70.
31
ïåäàãîãè÷åñêèå çàäà÷è ó÷èòåëÿ â ñèòóàöèè ôðîíòàëüíîãî îïðîñà. Îöåíèòå óìåíèå ó÷èòåëÿ îðãàíèçîâàòü äèàëîã. Âîñïîëüçóéòåñü ïðèâåäåííîé íèæå
ïàìÿòêîé, êîòîðàÿ ðàçðàáîòàíà Â. Ì. Ãóñåéíîâîé.
Ôðàãìåíò óðîêà
— Ïîâòîðÿåì òåìó «Èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå». Ïðèãîòîâüòåñü îòâå÷àòü íà âîïðîñû. Ñêàæèòå, ÷òî òàêîå èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå? Ñàøà!
(Ýòî ÷àñòü ðå÷è.) Âåðíî. ×òî îáîçíà÷àåò ýòà ÷àñòü ðå÷è? Ëåíà. (Îíà
îáîçíà÷àåò ïðèçíàê ïðåäìåòà.) Õîðîøî. Íà êàêèå âîïðîñû îòâå÷àåò ïðèëàãàòåëüíîå? Ñâåòëàíà. (Èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå îòâå÷àåò íà
âîïðîñû ê à ê î é? ê à ê à ÿ? ê à ê î å? ê à ê è å?) Ìîëîäåö. Êàê èçìåíÿåòñÿ èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå? Êèðèëë. (Èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå èçìåíÿåòñÿ ïî ÷èñëàì.) Âåðíî. Ïðèâåäè ïðèìåð. (Ñèíèé øàð, ñèíèå
øàðû.) Êàê åùå èçìåíÿåòñÿ èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå? Îëÿ. (Ïî ðîäàì.
Íàïðèìåð: âåñåëûé ÷åëîâåê, âåñåëàÿ ïåñíÿ, âåñåëîå íàñòðîåíèå.) Îòëè÷íî. Ñ êàêîé ÷àñòüþ ðå÷è ñâÿçàíî èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå â ïðåäëîæåíèè? Ñåðãåé. (Ñ èìåíåì ñóùåñòâèòåëüíûì.) Òàê, äîêàæè. (Çåëåíåþò ìîëîäûå åëî÷êè. Åëî÷êè êàêèå? Ìîëîäûå.) Õîðîøî. Êàêèì
÷ëåíîì ïðåäëîæåíèÿ ÷àùå âñåãî áûâàåò â ïðåäëîæåíèè ïðèëàãàòåëüíîå? (Îïðåäåëåíèåì.) Ïðàâèëüíî.
— Èòàê, ìû ïîâòîðèëè òåìó «Èìÿ ïðèëàãàòåëüíîå». Íà âñå âîïðîñû âû îòâåòèëè âåðíî. ß âàìè äîâîëüíà.
Ïàìÿòêà ó÷èòåëþ
Чтобы организовать педагогический диалог в ситуации фронтального
опроса, учитель должен уметь следующее.
1. Ставить задачу перед учащимися, формулировать тему опроса. По
становка задачи и темы опроса мобилизует внимание учащихся, подчер
кивает важность предстоящей работы.
2. Запрашивать информацию по теме опроса, формулировать вопро
сы точно и конкретно, в строгой последовательности. Помнить, что за
просить информацию можно не только с помощью вопросительных, но и
побудительных высказываний.
3. Слушать ученика, «слышать» его ответ. Следить, чтобы ответ был
правильный и по содержанию, и по оформлению. Если ученик формули
рует правило, то он должен не только привести пример, но и объяснить
его. Если ответ ученика недостаточно полный, надо обратиться с дополни
тельным, уточняющим вопросом. Следить не только за тем, что говорит
ученик, но и слышать, как он говорит (громко, равнодушно, монотонно),
учитывая при этом, что паузы в речи ученика могут передавать его состо
яние (волнение), отражать поиск нужного слова или свидетельствовать о
слабых знаниях по предмету. Следить за реакцией класса, поддерживать
его внимание на протяжении всего диалога.
4. Реагировать на ответы, оценивать их, используя соответствующие
выражения (Так, Правильно, Верно, Молодец! и т. п. или Нет, Неправиль
но, Неверно и т. п.). Помнить, что формальная оценка (не соответствующая
содержанию ответа) недопустима в педагогическом диалоге.
32
5. Завершить диалог. Диалог, как правило, завершается выводами по
теме и / или общей обоснованной оценкой работы учащихся.
Çàäàíèå 12. Ïðîâåäèòå èññëåäîâàíèå íà òåìó «Ãîòîâíîñòü áóäóùèõ
ó÷èòåëåé íà÷àëüíûõ êëàññîâ ê èñïîëüçîâàíèþ ñðåäñòâ äèàëîãèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà». Ðàçðàáîòàéòå àíêåòó, ïðîâåäåíèå è îáðàáîòêà ðåçóëüòàòîâ êîòîðîé ïîçâîëÿò ðåøèòü ñëåäóþùèå çàäà÷è.
1. Îïðåäåëèòü îñîáåííîñòè ïðåäñòàâëåíèé áóäóùèõ ó÷èòåëåé îá
îòðàæåíèè â ðå÷è ó÷èòåëÿ ìíåíèÿ ñîáåñåäíèêîâ è àâòîðîâ çíàíèÿ.
2. Âûÿâèòü ñðåäñòâà äèàëîãèçàöèè, íàèáîëåå ÷àñòî èñïîëüçóåìûå â íàó÷íî-ó÷åáíîé ðå÷è ñòóäåíòî⠗ áóäóùèõ ó÷èòåëåé íà÷àëüíûõ êëàññîâ.
3. Îïðåäåëèòü ãîòîâíîñòü ñòóäåíòîâ îáíàðóæèâàòü â íàó÷íî-ó÷åáíîé ðå÷è ó÷èòåëÿ ðàçëè÷íûå ôîðìû è ñðåäñòâà äèàëîãèçàöèè.
Ïðîâåäèòå àíêåòèðîâàíèå â ñâîåé ñòóäåí÷åñêîé ãðóïïå. Îáîáùèòå
ïîëó÷åííûå äàííûå; ðåçóëüòàòû äîëîæèòå íà çàíÿòèè â ñòóäåí÷åñêîé
àóäèòîðèè.
Ò å ì à 3. Ñîâåðøåíñòâîâàíèå ïðîèçíîñèòåëüíîé êóëüòóðû
ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ
Ç à ä à ÷ è: 1) óòî÷íèòü áàçîâûå ïîíÿòèÿ (ïðîèçíîñèòåëüíàÿ êóëüòóðà, òåõíèêà ðå÷è, äèêöèÿ, îðôîýïèÿ, îðôîýïè÷åñêèå íîðìû
ðóññêîãî ëèòåðàòóðíîãî ÿçûêà, èíòîíàöèÿ, åå ôóíêöèè è îñíîâíûå êîìïîíåíòû); 2) îñâîèòü ñîäåðæàíèå ðàáîòû ïî ñîâåðøåíñòâîâàíèþ ïðîèçíîñèòåëüíîé êóëüòóðû ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ (ðàáîòà íàä òåõíèêîé ðå÷è, îðôîýïèåé è èíòîíàöèåé); 3) îñóùåñòâèòü ñîïîñòàâèòåëüíûé àíàëèç íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêòîâ ïî ðóññêîìó ÿçûêó ñ ïîçèöèé èõ
ïîòåíöèàëà äëÿ îðãàíèçàöèè ðàáîòû ïî ñîâåðøåíñòâîâàíèþ ïðîèçíîñèòåëüíîé êóëüòóðû ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ; 4) îñâîèòü îñíîâíûå ïðèåìû, ñïîñîáû, ñðåäñòâà ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ïðîèçíîñèòåëüíîé êóëüòóðû ó÷àùèõñÿ; 5) îâëàäåòü ìåòîäèêîé îáíàðóæåíèÿ
è ñïîñîáàìè èñïðàâëåíèÿ îñíîâíûõ ïðîèçíîñèòåëüíûõ îøèáîê è
íåäî÷åòîâ.
Ðåêîìåíäóåìàÿ ëèòåðàòóðà
Á î í ä à ð å í ê î À. À. Ãîâîðè ïðàâèëüíî: îðôîýïè÷åñêèé ñëîâàðèê. —
Ì., 1995.
Á î í ä à ð å í ê î À. À., Ê à ë å í ÷ ó ê Ì. Ë. Ôîðìèðîâàíèå íàâûêîâ ëèòåðàòóðíîãî ïðîèçíîøåíèÿ ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. — Ì., 1990.
Á ð û ç ã ó í î â à Å. À. Çâóêè è èíòîíàöèÿ ðóññêîé ðå÷è. — Ì., 1983.
 â å ä å í ñ ê à ÿ Ë. À. ×òî íè çâóê, òî è ïîäàðîê. Ðàññêàçû î çâó÷àùåé
ðå÷è. — Ì., 1996.
33
 î ð î æ á è ò î â à À. À. Íà÷àëüíîå ëèíãâîðèòîðè÷åñêîå îáðàçîâàíèå.
Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà: òàáëèöû, ñõåìû, àëãîðèòìû. —
Ì., 2002.
 û ã î ä ñ ê à ÿ È. Ã., Ï å ë ë è í ã å ð Å. Ë., Ó ñ ï å í ñ ê à ÿ Ë. Ï. Óñòðàíåíèå çàèêàíèÿ ó äîøêîëüíèêîâ â èãðîâûõ ñèòóàöèÿõ. — Ì., 1993.
Ç è í î â ü å â à Ò. È. Íàïðàâëåíèÿ ðàáîòû íà ïðîèçíîñèòåëüíîì óðîâíå // Ì. Ð. Ëüâîâ è äð. Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. — Ì., 2000.
Ç è í î â ü å â à Ò. È. Ðàçâèòèå èíòîíàöèîííûõ óìåíèé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ: ïðîáëåìû è ïîäõîäû ê èõ ðåøåíèþ // Íà÷àëüíàÿ øêîëà. — 2005. —
¹ 2.
È â à í î â à-Ë ó ê ü ÿ í î â à Ã. Í. Êóëüòóðà óñòíîé ðå÷è: èíòîíàöèÿ, ïàóçèðîâàíèå, ëîãè÷åñêîå óäàðåíèå, òåìï, ðèòì. — Ì., 2003.
Ê ó á à ñ î â à Î. Â. Âûðàçèòåëüíîå ÷òåíèå. — Ì., 2001.
Ë ü â î â Ì. Ð., Ã î ð å ö ê è é Â. Ã., Ñ î ñ í î â ñ ê à ÿ Î. Â. Ìåòîäèêà
ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. — Ì., 2002.
Ì à ð ÷ å í ê î Î. È. Îñíîâû òåõíèêè ðå÷è. ×åòûðå óðîêà ãîëîñî-ðå÷åâîãî òðåíèíãà // Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ðèòîðèêà. — Ì., 2001.
Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ðóññêîãî ÿçûêà â øêîëå / ïîä ðåä. Ì. Ò. Áàðàíîâà. — Ì., 2000.
Í è ê î ë ü ñ ê à ÿ Ñ. Ò., Ì à é î ð î â à À. Â., Î ñ î ê è í Â. Â. Âûðàçèòåëüíîå ÷òåíèå. — Ë., 1990.
Ðóññêèé ÿçûê â íà÷àëüíûõ êëàññàõ. Òåîðèÿ è ïðàêòèêà îáó÷åíèÿ / ïîä
ðåä. Ì. Ñ. Ñîëîâåé÷èê. — Ì., 1997.
Ô å ä î ð å í ê î Ë.Ï. Çàêîíîìåðíîñòè óñâîåíèÿ ðîäíîé ðå÷è. — Ì., 1984.
Ô è ë è ï ï î â à Î. Â. Ðîëü èíòîíàöèè â ïåäàãîãè÷åñêîì îáùåíèè // Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ðèòîðèêà / ïîä ðåä. Í. À. Èïïîëèòîâîé. — Ì., 2001.
Ô è ð ñ î â Ã. Ï. Çíà÷åíèå ðàáîòû íàä èíòîíàöèåé äëÿ óñâîåíèÿ ñèíòàêñèñà è ïóíêòóàöèè â øêîëå. — Ì., 1962.
Ý ë ü ê î í è í Ä. Á. Ïñèõîëîãèÿ èãðû. — Ì., 1999.
Ðàáîòà íàä òåõíèêîé ðå÷è
Çàäàíèå 1. Ïîäãîòîâüòåñü ê ñîáåñåäîâàíèþ.
Âîïðîñû äëÿ ñîáåñåäîâàíèÿ
1. Òðàêòîâêà ïîíÿòèÿ «òåõíèêà ðå÷è» â òðóäàõ Ì. À. Ðûáíèêîâîé,
Á. À. Áóÿëüñêîãî, Ñ. Ò. Íèêîëüñêîé, Î. Â. Êóáàñîâîé, Â. Â. Îñîêèíà è äð.
2. Ñîöèàëüíîå, ýñòåòè÷åñêîå è ñîáñòâåííî ó÷åáíîå çíà÷åíèå
ðàáîòû íàä òåõíèêîé ðå÷è ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ.
3. Îòëè÷èå ðå÷åâîãî ôîíàöèîííîãî äûõàíèÿ îò ôèçèîëîãè÷åñêîãî.
4. Îïðåäåëåíèå çàäà÷ ðàáîòû, íàïðàâëåííîé íà ðàçâèòèå ðå÷åâîãî äûõàíèÿ.
5. Òðåáîâàíèÿ, ñîáëþäåíèå êîòîðûõ îáåñïå÷èâàåò ïðàâèëüíîå
ôîíàöèîííîå äûõàíèå.
34