1 Открытый урок по дисциплине «Камерный ансамбль» 30.10

Открытый урок
по дисциплине «Камерный ансамбль»
30.10. 2010
Преподаватель Кушвид Владимир Николаевич
Студенты:
- Илья Блавадских(фортепиано) 4 курс
- Елена Саранских (скрипка) 4 курс
Присутствовали студенты 2,3 курсов специальности 0701«Инструментальное
исполнительство» специализации 0701.01 «Фортепиано»,0701.02 «Оркестровые струнные
инструменты».
Преподаватели фортепианного и струнного отделов.
Тема урока « Особенности работы в классе ансамбля над классической сонатой»
Тип урока – урок комплексного применения знаний
Цель урока формирование основных профессиональных навыков ансамбля в
соответствии с квалификационной характеристикой.
Основные задачи:
- применение на практике знаний, навыков, полученных при изучении курсов
специальных и общепрофессиональных дисциплин («Специальный инструмент»,
«Камерный ансамбль», «Инструментоведение»)
Содержание урока.
1-ый этап - преподавателем была представлена схема работы над музыкальным
произведением в классе ансамбля.
1. Особенности фортепианной фактуры (с учётом особенностей инструментов – их
диапазона, тембровой окраски в регистрах, динамики)
2. Особенности ансамбля между фортепиано и инструментами.
3. Особенности штрихов партии фортепиано в соответствии со штрихами инструментов
2-ой этап – работа над музыкальным произведением - В.А.Моцарт Соната e moll для
скрипки и фортепиано 1 часть
В работе были выявлены следующие исполнительские особенности;
- особенности звукоизвлечения;
- значение гармонии (тяготение при разрешении)
- штриховая часть;
- работа над полифоническим приёмом (каноническое проведение темы) в
разработке.
3-тий этап – повторение представленной схемы работы над музыкальным произведением
в классе ансамбля
Образовательные задачи урока: в ходе урока студентами были продемонстрированы
специальные навыке по игре в ансамбле произведения композитора В.А.Моцарт Соната e
moll для скрипки и фортепиано 1 часть
Воспитательные функции: формирование у студентов профессиональных качеств,
необходимых для игры в ансамбле.
Развивающие задачи урока: преподавателем были определены этапы работы над
музыкальным произведением.
Студентам необходимо было в практической части урока показать умения
самостоятельно решать проблемы, связанные со сложностями интерпретации
произведения В.А.Моцарта.
1
Использование «активной» формы позволило преподавателю приблизить своих студентов
к практической стороне их будущей деятельности.
Поставленные перед студентами задачи были выполнены частично
В процессе обсуждения урока преподавателю было предложено подготовить учебнометодическое пособие для студентов по подготовке к работе в «Классе ансамбля».
2