Что значит быть патриотом?

Внеклассное мероприятие по обществознанию.67класс

Комбарова Валентина Николаевна учитель истории и
обществознания
Разделы: Преподавание истории и обществознания, Внеклассная работа, Классное руководство
В курсе обществознания для учащихся 6-х классе есть тема "Что значит быть патриотом".
Развитие данной проблематики может иметь место в урочной и внеурочной деятельности
учащихся. Разработка по этой теме может стать базовой для учителей начальных классов,
истории, обществознания, права, литературы и классных руководителей.
Планируемый результат: не быть равнодушным и безразличным к тем событиям, которые
происходят в стране, так как это страна, в которой нам жить долгие годы.
Цель: определить роль патриотизма в жизни современного общества.
Задачи:




сформировать у школьников понятия и представления, связанные с патриотизмом в жизни
современного общества;
познакомить с понятиями "патриотизм", "патриот", "Отчизна" на примере произведений
искусства и литературы, биографии конкретных людей;
воспитывать умение взаимодействовать в группе для решения общей задачи;
развивать коммуникативные качества, умения использовать различные источники информации
при подготовке.
Подготовительная работа:
Класс делится на 4 группы. Подготовительная работа в группах ведется по конкретному заданию в
рамках темы классного часа.





рассмотреть понятия "патриотизм", "патриот", "Отчизна"
найти и представить примеры патриотизма в отечественной литературе и искусстве.
патриотизм в жизни конкретных людей.
представить результаты социологического опроса среди сверстников и взрослых
индивидуальное задание: вступление – песня о родном крае в сопровождении слайдов с
видами родной природы, города.
Группа в данном составе работает по заданию, а затем в этом же составе работает во время
классного часа.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
– Займите места за партами, так как вы работали в группах.
Учитель: В последнее время все чаще мы можем услышать слова «Отчизна», «Родина»,
«патриотизм», «патриот», «подвиг», «служение»… А как вы, сегодняшние школьники, понимаете,
что такое патриотизм? В чем каждый из вас видит свое патриотическое служение Родине?
Чтобы ответить на эти вопросы мы с вами сегодня совершим небольшой экскурс в историю нашей
страны и вернёмся с новыми знаниями в наше время.
Русский мыслитель XX столетия Иван Андреевич Ильин писал: «Люди без Родины становятся
исторической пылью, блеклой осенней листвой, гонимой с места на место и втаптываемой
чужеземцами в грязь».
Наше общение начинается с песни о родном крае (Киреенко Л.) в сопровождении слайдов с
фотографиями родной природы и города.
(Звучит песня.)
Сегодня мы с вами поговорим о патриотизме. Что это такое? Какое место занимает патриотизм в
нашей жизни? Что значит быть гражданином своей страны, патриотом?
"Отчизна", «Родина», "Патриотизм", «патриот». Что значат эти слова? Обратимся к словарям.
С этим заданием работала группа 1.


Презентация –Петрякова ю.
Задания с карточками – Лукьянова л,Ефаров Н.
Работа с карточками.
Задания к карточкам (группа 1)
– Сейчас вы услышали, что обозначают слова "патриотизм","Отчизна", "патриот", а значение слова
"Родина" нам всем известно с малых лет.
Мы предлагаем группам составить 2-3 предложения с одним из слов и записать их на карточке.
На эту работу Вам даётся 1 минута. По окончании нужно будет прочитать ваши предложения.
Тогда станет ясно насколько мы понимаем значение этих слов и как можем использовать их в
своей речи.
Подведение итогов. Чтение предложений.
Учитель: Патриотизм – это любовь к Родине, чтобы быть патриотом, нужно любить свою Родину.
Настоящему патриоту свойственно видеть вокруг не только достоинства, но и недостатки.
Только истинный патриот не станет ворчать и жаловаться. Он постарается сделать жизнь у себя
на Родине лучше, достойнее. В своем стихотворении об этом говорит и поэт Михаил Танич.
Родина моя,
Что будет и что было, –
Все я пополам
С тобою разделю
Вовсе не затем,
Чтоб ты меня любила,
Просто потому,
Что я тебя люблю.
Разные люди по-разному выражают свое отношение к патриотизму.
Гражданская позиция человека, патриотизм чаще всего проявляется в тяжелых испытаниях.
Именно таким испытанием для людей является война. В самые трудные времена, когда
смертельная опасность грозила Отечеству, люди вставали на его защиту.
Такой опасностью наша Родина подверглась в ВОВ 1941-1945 годов. На борьбу с врагом поднялся
весь народ, от мала до велика. В художественной литературе много примеров подтверждающих
патриотизм людей в этот период. Отрывок из произведения мы послушаем в исполнении
Смирнова П.. (Группа 2)
(Чтение отрывка)
Учитель: Не только в художественных произведениях нашли отражение любовь к Отчизне и
патриотизм людей. В произведениях искусства: в живописи, скульптуре и архитектурных
памятниках мы видим историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни и
горькие.
Ребята из группы 2 (Кирдянов Е ,Мишкин И. создали "Картинную галерею", где постарались
представить работы известных мастеров, которые находятся в различных музеях страны.
Эпиграфом к этим произведениям может служить строки из стихотворения Н. Некрасова.
Не может сын глядеть спокойно
На горе матери родной,
Не будет гражданин достойный
К отчизне холоден душой.
У нашей страны богатое историческое прошлое. Во все времена люди опирались на опыт своих
предшественников. Рассуждения о гражданственности, патриотизме необходимо начинать с
разговора об историческом прошлом, без которого невозможно ни настоящее, ни будущее. В
нашей истории было много событий, когда Родине нужна была защита. Многие люди помогали
Отчизне в трудные времена. Всё это нашло своё отражение в русском фольклоре. По крупицам
собиралась народная мудрость в былины, пословицы и поговорки. Многие из них вам знакомы.
Я приглашаю сюда тех, кто исследовал этот вопрос.
Группа 2 (.) Рассказ о пословицах и работа с карточками. (Презентация, работа с карточками
Учитель: Людям, которым не безразлична судьба страны, народа, не стоит забывать свою
историю, стыдиться ее, как не стоит забывать и стыдиться своих родителей.
«Патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился», –
сказал писатель Бернард Шоу.
История нашей Родины рассказывает нам об отважных героях, которые не жалели сил своих для
блага Отчизны, мы все помним Александра Невского и Дмитрия Донского, предводителей
народного ополчения Минина и Пожарского, фельдмаршала М.И. Кутузова и маршала Жукова. Но
сколько было других патриотов России – безвестных героев и мучеников. Именно благодаря им
наша Родина всегда была великой и могучей державой
Родина тоже гордиться теми, кто её прославляет, заботиться о её благе и благе других людей
здесь проживающих и предан Родине всей душой. Как показывает история нашей страны – таких
людей немало. Тех кто трудился, сражался на благо родной Отчизны.
Этот вопрос истории исследовала группа 3.
Учитель: Патриотизм как деятельная любовь к Родине требует в мирное и относительно
стабильное время не меньших усилий. Группа 4 провела опрос сверстников и взрослых людей.
Предлагаю им ознакомить всех с результатами исследования.
(Презентация с итогами)
Учитель: Я думаю, что итогом этого исследования могут стать строк из стихотворения
поэта Скотневского.
У каждого заботой своей
Глаза полны,
Наша Родина не что-то,
Она сегодня – мы.
У каждого дорога
Своя или тропа,
Но пусть нас очень много,
Мы все ее судьба.
Она не позабудет
Ни света и ни тьмы,
Она такою будет
Какими будем мы.
Вопросы к детям:
– Вы себя чувствуете патриотами Родины?
– Как научиться беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную
историю?
– Можно ли быть патриотом вне своей родины?
– Как воспитать в себе умение быть человеком не на словах, а на деле?
– А в чем сегодня может найти выражение ваш патриотизм?
Задание:
Я предлагаю вам составить свою модель понятия ПАТРИОТИЗМ.
У вас на столах лежат листы бумаги и маркеры. Посовещайтесь в группах и запишите на листе, как
выражается патриотизм в вашей жизни сегодня и в жизни ваших родителей.
– Изменилось ли у вас представление о патриотизме в результате работы на этом классном часе?
– Сегодня мы узнали много, но я хочу, чтобы наш разговор имел продолжение в вашей
повседневной жизни и вы обсудили эту тему вместе с родителями. Поэтому я приготовила для
вас памятку
В ней вы можете найти ответ на вопрос "Какие качества нужно развивать, чтобы стать настоящим
патриотом".
Учитель: Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не столько в истории, сколько в
сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим и полным созидательной энергии
людям.
Патриотизм – глубоко индивидуальное, сокровенное чувство, находящееся в душе человека. Он
либо есть, либо его нет вовсе. О патриотизме судят не по словам, а по делам каждого человека.
Патриот не тот, кто сам себя так называет, а тот, кого будут чтить таковым другие, но, прежде
всего его соотечественники.
Так же он должен быть хорошо воспитан, образован и просвещен, ищет, имеетили строит
настоящую семью, почитает своих предков. Все это заложено в нашей генетической памяти,
показано в традициях предков.
– Подумай те, кто из вас может делом доказать, что он любит свою родину и является её
патриотом? Приведите свои личные примеры.
(
Этот праздник прошел в нашей школе 20.02.2014г.
Праздник «Здоровым быть здорово!!!»
Цель конкурса: сформировать у обучающихся потребность в здоровом образе
жизни.
Задачи:
1. помочь ученикам осознать важность разумного отношения к своему
здоровью;
2. способствовать укреплению здоровья детей;
3. развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности,
внимание, фантазию, смекалку, творческие способности, речь;
4. воспитывать культуру поведения и общения при работе в группах.
Оформление кабинета:
плакат с названием конкурсной программы "Здоровым быть здорово!";
рисунки учеников на доске;
по периметру кабинета семейные стенгазеты "Мы за здоровый образ жизни!";
столы для трех команд.
Оборудование: компьютер; листы с буквами З, Д, О, Р, О, В, Ь, Е; карточки с
пословицами; ларец и предметы для него; листы для заданий; фломастеры;
сок; грамоты.
Учитель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!
Девочка: Добрый день, ученики и учителя нашей школы!
Мальчик: Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады видеть вас на нашем
празднике здоровья с названием "Здоровым быть здорово!".
Вместе: Здравствуйте! Желаем всем здоровья!
Учитель: В век технического прогресса и развития космических технологий,
как вы думаете, что всего дороже? Конечно же, здоровье! Здоровье человека
– это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь за деньги. Будучи
больными, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете решать
жизненно важные задачи. Все мы хотим вырасти крепкими и здоровыми.
Быть здоровым – естественное желание человека, рано или поздно все
задумываются о своем здоровье. Каждый из нас должен осознавать, какой
это бесценный клад. Давайте вместе подумаем, что такое здоровье, здоровый
образ жизни.
Мальчик:
Чтобы были мы красивы,
Чтобы не были плаксивы,
Чтоб в руках любое дело
Дружно спорилось, горело…
Девочка:
Чтобы громче пелись песни,
Чтоб жилось нам интересней…
Мальчик и девочка: Нужно сильным быть, здоровым.
Учитель: Наш конкурс называется "Здоровым быть здорово!" И сегодня мы
постараемся доказать это друг другу и самим себе. В игре участвуют три
команды учащихся 5,6 и 7 классов. Приветствуем участников: первый
игровой столик – команда _____________________________________; второй
игровой столик – команда _____________________________________; третий
игровой столик____________________________________________________.
Следить за нашим конкурсом будет строгое жюри в составе
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
Итак, начинаем нашу конкурсную программу. Первый конкурс называется
"Здоровье".
Конкурс "Здоровье"
К каждой букве в слове "здоровье" нужно подобрать другие слова, которые
имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни. Каждое слово
принесет команде один балл. На выполнение задания отводится одна минута.
(Во время работы команд звучит музыка.)
Конкурс "Народная мудрость гласит"
Команды получают карточки с незаконченными пословицами. Задача
участников – закончить пословицы о здоровье. В конце конкурса
представители команд зачитывают свои варианты окончания пословиц. За
каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.
Чистота – ___________________________________________. (Ответ: залог
здоровья.)
Здоровье в порядке – _______________________________. (Ответ: спасибо
зарядке.)
Если хочешь быть здоров – _______________________________. (Ответ:
закаляйся.)
В здоровом теле – ____________________________________. (Ответ:
здоровый дух.)
Учитель: А пока команды отвечают, поиграем с болельщиками. Отвечайте
дружно хором "Это я, это я, это все мои друзья", если вы со мной согласны.
Если это не про вас, то молчите, не шумите.
Игра "Это я, это я, это все мои друзья"(для болельщиков)
Вопросы для обучающихся:
1. кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов;
2. кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым;
3. кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру;
4. кто мороза не боится, на коньках летит, как птица;
5. ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет;
6. кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны;
7. кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки;
8. кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей;
9. кто согласно распорядку выполняет физзарядку;
10. кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?
Конкурс "Здоровье не купишь – его разум дарит"
Командам даются вопросы, на которые нужно дать утвердительные или
отрицательные ответы. За каждый правильный ответ команда получает по
одному баллу. Вопросы:
Согласны ли вы, что зарядка – это источник бодрости и здоровья? (Ответ:
да.)
Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы?
(Ответ: нет.)
Верно ли, что зубы надо чистить один раз в день?
(Ответ: нет.)
Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Ответ: да.)
Верно ли, что морковь замедляет старение организма? (Ответ: да.)
Легко ли отказаться от курения? (Ответ: нет.)
Правда ли, что недостаток солнца вызывает плохое настроение? (Ответ: да.)
Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Ответ:
нет.)
Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана молока? (Ответ:
да.)
Учитель: Чтобы быть здоровым, нужно много знать и уметь. В ходе
следующего конкурса вам также нужно будет ответить на вопросы.
За каждый верный ответ команда получит два балла.
Конкурс "Знание – сила"
Даются вопросы, на которые нужно дать ответы. Вопросы:
Как называется результат воздействия мороза на организм человека? (Ответ:
обморожение.)
Кто может заразить человека бешенством? (Ответ: животные.)
Как называются напитки, которые губят здоровье человека? (Ответ:
алкоголь.)
Как называется материал для перевязки? (Ответ: бинт.)
Как называется травма, нанесенная огнем? (Ответ: ожог.)
Что способствует закаливанию организма? (Ответ: солнце, воздух, вода.)
Конкурс "Загадки о режиме дня"
Загадки:
1. стать здоровым ты решил, значит, соблюдай… (ответ: режим);
2. утром в семь звенит настырно наш веселый друг… (ответ: будильник);
3. на зарядку встала вся наша дружная… (ответ: семья);
4. режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным… (ответ: душем);
после душа и зарядки ждет меня горячий… (ответ: завтрак);
всегда я мою руки с мылом, не надо звать к нам… (ответ: Мойдодыра);
после обеда можно сладко поспать, а можно и во дворе… (ответ:
поиграть);
8. после ужина веселье – в руки мы берем гантели, с папой спортом
занимаемся, маме нашей… (ответ: улыбаемся);
9. смотрит к нам в окно луна, значит, спать давно… (ответ: пора).
Для болельщиков.
Учитель:
Друзья, у меня есть для вас стихи,
Но их прочесть поможете вы.
Как только руку подниму я вверх,
Слово "здоровье" произносят все!
Законы ____________ должны мы твердо знать!
Свое ____________ беречь и охранять!
____________ много значит!
____________ всех важней!
Учитель: Конкурс Капитанов. А теперь ответьте на загадки. Вам будет
предложена словесная подсказка, а вы должны догадаться, что это. Слушайте
внимательно подсказку:
эти растения с характерным резким запахом являются хорошим средством в
профилактике простудных заболеваний (ответ: лук, чеснок);
вещества, которые обязательно надо употреблять, если вы принимаете
сильные лекарства (ответ: витамины);
продукт из фруктов, который рекомендуется выпивать за 30 минут до еды
(ответ: сок);
жидкое, а не вода, белое, а не снег (ответ: молоко).
Конкурс "Здоровый образ жизни – это стильно!"
Обучающиеся на листах бумаги должны записать правила здорового образа
жизни. Команды работают под музыку, потом зачитывают свои правила. За
каждое правило команда получает по одному баллу.
Девочка: А теперь немного отдохнем. Прошу всех встать. Подровняйте
носочки, сцепите руки за спиной, присядьте несколько раз. Закройте глаза,
откройте глаза (5 раз). Поднимаем по очереди плечи (5 раз). Руки на пояс,
наклоны вправо, влево. Как можно назвать то, что мы с вами сейчас делаем?
Правильно, разминку, зарядку, т. е. ведем активный образ жизни, который
способствует укреплению здоровья.
(Жюри подводит итоги конкурса и награждает команды грамотами.)
Мальчик:
Человек на свет родился,
Встал на ножки и пошел!
С ветром, солнцем подружился,
Чтоб дышалось хорошо!
Девочка:
Приучал себя к порядку,
5.
6.
7.
Рано утром он вставал.
Бодро делал он зарядку,
Душ холодный принимал.
Мальчик:
Каждый день он бегал, прыгал,
Много плавал, в мяч играл,
Набирал для жизни силы,
И не ныл он, не хворал.
Девочка:
Спать ложился в восемь тридцать,
Очень быстро засыпал.
С интересом шел учиться
И пятерки получал.
(Мальчик берет в руки корзину, наполненную пакетиками сока.)
Мальчик:
Утром рано все вставайте,
Душ прохладный принимайте,
На зарядку становитесь,
Кашей с маслом подкрепитесь!
А в подарок от себя
Всем призы вручаю я.
(Мальчик раздает всем пакетики с соком.)
Учитель: Здоровье – неоценимое богатство в жизни любого человека.
Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, как можно
дольше сохранять подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.
Надеюсь, что сегодняшняя игра не прошла даром и вы многое почерпнули из
нее. Не зря говорят: "Здоров будешь – все добудешь". Так будьте все
здоровы, до свидания!