Раннее изучение иностранных языков

Ранее изучение языков как неотъемлемая часть
развития современного человека
В МАДОУ д/с № 55 города Калининграда раннее обучение
иностранным языкам включено в систему предшкольной подготовки.
Детей дошкольного возраста отличают более гибкое и быстрое, чем на
последующих возрастных этапах, запоминание языкового материала,
поэтому становится возможным успешное овладение детьми иноязычной
речью. Это дает возможность в раннем возрасте оптимально сочетать
коммуникативные потребности и возможности их выражения на
иностранном языке.
В рамках сотрудничества с НОУ «Прогимназией Эй-Би-Си» на базе
МАДОУ д/с № 55 с 2008 года ведется обучению английскому языку.
Ежегодно количество детей, желающих изучать английский язык, возрастает.
Если в 2008 году занималось 38 человек, то в 2013 году эта цифра
увеличилась почти в три раза (91 ребенок).
С 2010 года в ДОУ реализуется проект Немецкого культурного центра
им. Гете при Германском посольстве в Москве в рамках проекта «Немецкий
язык для детей» по раннему изучению немецкого языка. Пилотная программа
раннего обучения иностранным языкам поддержана А.Н. Силановым и
Орловой Т.О. (Приказ комитета по образованию администрации городского
округа «Город Калининград» № 332-д от 16 февраля 2012 года «Об открытии
муниципальной
экспериментальной
площадки
«Многоязычное
и
поликультурное образование в рамках сотрудничества «Детский сад –
Школа» на базе МАОУ гимназии № 32, МАОУ СОШ № 41 и МАДОУ
детского сада № 55»).
Проект уникален тем, что одаренные, мотивированные на изучение
немецкого языка дети, получат уникальную возможность углубленного
изучения немецкого языка в лингвистических классах гимназии, а затем
получат поддержку при поступлении в учебные заведения Германии. Такая
преемственность является значимой и нужной для нашего региона.
Основной целью проекта явилась необходимость создания в городском
округе
поликультурного
пространства,
необходимость
овладения
иностранными языками для подрастающего поколения жителей
Калининградской области. Деятельность экспериментальной площадки
осуществляется в соответствии с соглашением о культурном сотрудничестве
между Российской Федерацией и Федеративной Республикой Германией в
рамках проекта «Школы – партнеры будущего. Детский сад» по программе
развития многоязычия в раннем возрасте «Немецкий язык для детей с
Зайчишкой Хансом».
Были созданы рабочие программы раннего обучения немецкому языку
студентов, воспитателей, учителей немецкого языка на основе учебнометодических
комплектов,
предоставленных
Гете-институтом;
мультипликаторами обучены учителя немецкого языка, воспитатели,
студенты-волонтеры БФУ им. Канта методикам преподавания немецкого
языка на ступени дошкольного и начального школьного образования;
организована система волонтерской деятельности школьников и студентов
при поддержке программ раннего обучения воспитанников детского сада.
Проект вызвал большой общественный резонанс. Родительская
аудитория заинтересовалась не только возможностью раннего обучения
немецкому языку, но и расширением кругозора детей, желанием детей
изучать иностранный язык, общаться на нем со сверстниками, родными
используя новые слова. Из 349 опрошенных родителей о целесообразности
раннего изучения немецкого языка 80% выступили «за» его изучение, 15% сомневались, 5% - «против».
За время функционирования проекта (2010 – 2013г.г.) прошли обучение
160 дошкольников. В 2013-2014 году изучают немецкий язык 50 человек.
В рамках проекта по изучению иностранных языков МАДОУ активно
взаимодействует с различными образовательными учреждениями города
Калининграда. В МАОУ гимназии № 32 и
МАОУ СОШ № 41
укомплектовано по одному классу из выпускников МАДОУ д/с № 55,
изучавших немецкий язык.
Плодотворно реализуется сотрудничество между гимназией №32, НОУ
«Прогимназией Эй-Би-Си», БФУ им. И.Канта и детским садом №55, в
основу которого входит волонтерская деятельность и внедрение проектов. В
нем участвуют школьники-старшеклассники, студенты, желающие
пообщаться с младшим поколением и попробовать свои силы в
педагогической сфере.
Цели данного взаимодействия заключаются в том, что, организуя
показательные занятия с малышами, школьники и студенты, учатся
применять свои знания иностранного языка и стараются вызвать интерес у
малышей к новому для них языку. Таким образом, такое взаимодействие
оказывается с обеих сторон интересным, мотивирующим и эффективным. В
дальнейшем лучшие студенты БФУ им. И.Канта имеют возможность пройти
педагогическую практику по раннему обучению дошкольников
иностранному языку на базе нашего ДОУ.
Задачи сотрудничества:
 Обозначить роль иностранного языка как важной и неотъемлемой
части в современном обществе (ребенок слышит иностранную речь,
путешествуя за границу, пользуясь интернетом и компьютером, в
СМИ. Иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не
только в школах, но и во многих дошкольных учреждениях, на разных
курсах, в кружках, в семье).
 Установить активную позицию к изучению языка.
 Развивать у детей устойчивый интерес к изучению иностранного языка,
как средству общения и обмена информацией.
 Довести до сведения родителей, что раннее обучение иностранному
языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать
интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к
языкам и культуре других народов, способствует развитию
коммуникативно-речевого такта.
В процессе обучения используются разнообразные формы организации
совместной деятельности:
- создание ситуации успеха;
- создание проблемно-поисковых (игровых) ситуаций;
- использование сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр.
В содержание игр на немецком языке также могут и должны быть
включены все разделы работы, что и в содержании игр на родном языке:
 эмоционально-нравственное
воспитание: вежливые слова, слова,
выражающие эмоциональное состояние и т.д.;
 трудовое воспитание: знакомство с трудом взрослых и особенностями
профессий в стране изучаемого языка;
 экологическое воспитание: природные и погодные явления могут широко
использоваться детьми в играх на свежем воздухе;
 формирование
элементарных
математических
представлений:
совершенствование навыков счета, знание названий дней недели, месяцев
в году.
Организация педагогического процесса по изучению иностранных
языков проводились в соответствии с распределением НОД и нормами
СанПиН. Учитывались субъектный опыт ребенка, его игровые интересы и
предпочтения.
Результаты раннего изучения иностранного языка.
1. У дошкольников сформировались иноязычные фонетические навыки (пока
речевой аппарат пластичен и еще действуют механизмы овладения родной
речью, эти навыки легко усваиваются, поэтому важно не упустить время).
2. Развились навыки аудирования (понимание речи на слух).
3. Развились навыки говорения (т.е. формирование у ребенка представления
об иностранном языке, как средстве общения).
4. Сформированность у дошкольников общей картины мира, развитие
мотивации к дальнейшему изучению иностранных языков, личностных
качеств и эмоциональной сферы дошкольников.
Результаты и эффекты внедрения проекта.
1. Высокий уровень познавательной активности и готовности детей к школе.
2. Быстрая социализация и мотивация к обучению у детей.
3. Дополнительный вид занятости детей.
4. Повышение квалификации педагогов.
5. Привлечение квалифицированных педагогических кадров.
6. Увеличение количества желающих участвовать в данном проекте.
7. Повышение имиджа дошкольного учреждения.
8. Удовлетворенность родителей результатами изучения немецкого языка
(98%).
Изучение иностранных языков в детском саду позволяет детям
познакомиться с азами культур различных стран, овладеть определенным
запасом лексических единиц и речевых образцов по близким ему темам.
Большинство дошкольников уже могут применить свои знания в школе, в
реальной языковой среде (во время путешествий за границу, в общении с
родителями). В связи с этим дети четко осознают необходимость изучения
иностранного языка как средства общения во всем мире.