Экспертиза в образовании

Аннотация дисциплины по выбору 6.3.34
Экспертиза в образовании
(кафедра 189 - Психологии образования)
Дисциплина
может
быть
предложена
в
рамках
общеуниверситетского модуля: педагогический, социально-гуманитарный.
Трудоемкость дисциплины: 2 зач.ед. Форма оценки: зачет.
Дисциплина может быть предложена для изучения в 5 (6) семестре
( 3 курсе).
Знания, умения, навыки, которыми должен обладать обучающийся
для изучения данной дисциплины:

предмет, задачи и область применения общей психологии; 
основные понятия обшей психологии и их взаимосвязь; 
свободно
оперировать
специальными
терминами;
ориентироваться

в различных видах педагогического взаимодействия;

проводить логический анализ социально и личностно
значимых проблем, объяснять основной круг социально и личностно
значимых проблем;

навыками аргументации, ведения дискуссии, работы с
научной литературой;
методиками исследования и диагностики личности.

Компетенции, в формировании которых может участвовать данная
дисциплина:
а) общенаучные:

владение
культурой
мышления,
способностью
к
проведению исследования, критическому анализу, обобщения и
систематизации информации, постановке целей и выбору оптимальных путей
и методов их достижения (УК-1); б) инструментальные:

понимание сущности и значения информации в
современном обществе; владение основными навыками, методами,
способами получения, хранения, обработки и воспроизведения информации;
навыками использования программных средств и работы в компьютерных
сетях (УК-9);
Основное содержание дисциплины: Целью освоения дисциплины «Психология обучения в условиях
дистанционного и электронного образования» является формирование
знаний, умений и навыков, необходимых для экспертизы ситуаций,
угрожающих развитию личности учащихся в образовательных системах.
Рассматриваются методы оценки ситуаций в рамках проектов,
обеспечивающих развитие личности в образовании.
В процессе освоения данной дисциплины студенты ознакомятся с
фундаментальными понятиями экспертизы, подходами, проблемами и
принципами их решения. Данная дисциплина предполагает раскрытие
следующих вопросов экспертизы в образовании:
1. Основы концепции гуманитарной экспертизы
2. Психологические, педагогические и технические факторы
опасности 4. Формы экспертизы .
5. Создание новых методов и технологий обучения экспертизы
7. Проблемы
разработки
методических
средств
экспертизы.
Современная ситуация в образовании показывает необходимость создания и
расширения экспертизы как метода обеспечения развития общества. При
этом существует перечень методологических, технологических и
организационных проблем, затрудняющих экспертизу. Данная дисциплина
призвана сформировать у студентов универсальные компетенции.