Нейропсихологическая диагностика в системе

Аннотация по дисциплине
«Нейропсихологическая диагностика в системе врачебно-трудовой экспертизы»
1. Трудоёмкость дисциплины
№
Тип занятия
Часы
1 Лекции
2 Практические занятия
3 Самостоятельная работа
Общая трудоёмкость (в часах)
14,00
60,00
34,00
108,00
2. Цели и задачи дисциплины
Цель
-Приобретение специальных профессиональных знаний о нейропсихологической диагностики ее прикладного значения её морфологических и функциональных детерминантах; о
психическом и мозговым соотношениях; о становлении нейропсихологического направления в психологии и медицине; о влиянии нейропсихологическом факторе на развитие локальной
мозговой патологии и патологии психической в системе ВТЭ. -Усвоение нейропсихологических и патопсихологических закономерностей возникновения заболеваний и расстройств
высших психических функций(ВПФ) в системе ВТЭ; критериев их диагностики; роли ранней диагностики в развитии данной патологии; закономерностей формирования внутренней
картины болезни (ВКБ) в системе ВТЭ; подходов и принципов нейропсихотерапии, нейропсихокоррекции и реабилитации больных данного профиля в системе ВТЭ. -Усвоение
соответствующих ОК и ПК. -Владение навыками контактирования и коммуникации с больными с локальными поражениями головного мозга; методами их нейропсихологического
обследования в системе ВТЭ; умением оказания им неотложной нейропсихологической помощи; практическими навыками нейропсихокоррекции и нейрореабилитации в системе ВТЭ.
Задачи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
-Изучение истории развития нейропсихологии в клинической психологии.
-Изучение моделей, теорий и концепций нейропсихологических нарушений в системе ВТЭ.
-Научить распознавать нейропсихологические аспекты локальных поражений головного мозга
-Научить оценивать нейропсихологическую внутреннюю картину болезни (ВКБ) и здоровья (ВКЗ).
-Научить диагностировать типы нейропсихологических реакций и отношения к болезни в системе ВТЭ.
-Изучить основные виды нарушений ВПФ и их клинические проявления в системе ВТЭ.
-Научить осуществлять психодиагностику ВПФ в системе ВТЭ.
-Изучить принципы нейропсихокоррекции и реабилитации при нарушенных ВПФ.
-Изучение вопросов экспертизы в нейропсихологической клинике в системе ВТЭ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
№
Индекс
Компетенция
Уровень
сформированнности
Дескриптор
Описания
Формы контроля
3
ОК-3
способность и готовность к овладению
культурой научного мышления,
обобщением, анализом и синтезом
фактов и теоретических положений
Базовый
Знать
Уметь
Владеть
основные этапы развития учения о Собеседование
ВПФ,их расстройствах; цели предмет и
задачи нейропсиходиагностической
диагностики в системе ВТЭ,
нейропсихокоррекции,
нейропсихологической реабилитации
при локальных поражениях головного
мозга при неврологических и
соматических расстройствах;
современные направления
исследований в этой области;
отечественные классификации в
сопоставлении с МКБ в системе ВТЭ;
оценивать роль нейропсихологических Прием практических навыков
факторов в происхождении и развитии
расстройств ВПФ с учетом состояния
конкретного пациента; планировать
нейропсихологическое обследование
пациента с целью дифференциальной
диагностики и реализации
нейропсихокоррекционных,,
р е а б и л и т а ц и о н н ы х
и
нейропсихопрофилактических
мероприятий в системе ВТЭ;
п р а к т и ч е с к и м и н а в ы к а м и Прием практических навыков
нейропсихологического обследования
больного с патологией ВПФ; навыками
установления степени утраты
т р у д о с п о с о б н о с т и
нейропсихокоррекцией и
нейропсихопрофилактикой в системе
ВТЭ.
20
ПК-5
умением выявлять и анализировать
информацию о потребностях пациента
(клиента) и медицинского персонала
(или заказчика услуг) с помощью
интервью, анамнестического метода и
других клинико-психологических
(идиографических) методов
Базовый
Знать
Уметь
Владеть
основные этапы развития учения о Собеседование
ВПФ,их расстройствах; цели предмет и
задачи нейропсиходиагностики,
нейропсихокоррекции,
нейропсихологической реабилитации
при локальных поражениях головного
мозга при неврологических и
соматических расстройствах;
современные направления
исследований в этой области;
отечественные классификации в
сопоставлении с МКБ (модуль 1) и
применять нейропсихологическую
диагностику в системе ВТЭ.
оценивать роль нейропсихологических Прием практических навыков
факторов в происхождении и развитии
расстройств ВПФ с учетом состояния
конкретного пациента; планировать
нейропсихологическое обследование
пациента с целью дифференциальной
диагностики и реализации
нейропсихокоррекционных,,
р е а б и л и т а ц и о н н ы х
и
нейропсихопрофилактических
мероприятий (модуль 1) в системе
ВТЭ.
п р а к т и ч е с к и м и н а в ы к а м и Прием практических навыков
нейропсихологического обследования
больного с патологией ВПФ; навыками
её нейропсихокоррекции и
нейропсихопрофилактики (модуль 1) в
системе ВТЭ.
48 ПСК-3.4 с п о с о б н о с т ь ю и г о т о в н о с т ь ю к
овладению теорией и методологией
проведения психологических экспертиз
с учетом их предметной специфики
Базовый
Знать
Уметь
Владеть
основные этапы развития учения ВПФ Собеседование
в системе ВТЭ,их расстройствах; цели
п р е д м е т
и
з а д а ч и
нейропсиходиагностики,
нейропсихокоррекции, современные
направления исследований в этой
области; отечественные классификации
в сопоставлении с МКБ (модуль 1) и
применять нейропсихологическую
диагностику в системе ВТЭ.
оценивать роль нейропсихологических Прием практических навыков
факторов в происхождении и развитии
расстройств ВПФ с учетом состояния
конкретного пациента в системе ВТЭ;
планировать нейропсихологическое
обследование пациента с целью
дифференциальной диагностики и
р е а л и з а ц и и
нейропсихокоррекционных,
р е а б и л и т а ц и о н н ы х
и
нейропсихопрофилактических
мероприятий (модуль 1) в системе
ВТЭ.
п р а к т и ч е с к и м и н а в ы к а м и Прием практических навыков
нейропсихологического обследования
больного с патологией ВПФ в системе
В Т Э ;
н а в ы к а м и
е ё
нейропсихокоррекции
и
нейропсихопрофилактики (модуль 1) в
системе ВТЭ.
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий
№ п/п
Наименование модуля дисциплины
Трудоемкость
модуля
з.е.
часы
Содержание модуля
1 Нейропсихологическая диагностика в системе ВТЭ
3,00
108,00
1 2.1.Исследование двигательных функций и их оценки в системе ВТЭ.
2.2.1.Предварительная беседа и их оценки в системе ВТЭ. 2.2.2.Исследование
двигательных функций руки и их оценки в системе ВТЭ. 2.2.3.Исследование
орального праксиса и их оценки в системе ВТЭ. 2.2.4.Исследование сложных
форм организации движений и действий и их оценки в системе ВТЭ.
2 2.2.Исследование слухо- моторных координаций и их оценки в системе ВТЭ.
2.2.1.Исследование восприятия и воспроизведения звуковысотных
отношений и их оценки в системе ВТЭ. 2.2.3.Исследование восприятия и
воспроизведения ритмических структур и их оценки в системе ВТЭ.
3 2.3.Исследование высших кожно- кинестических функций и их оценки в
системе ВТЭ. 2.3.1.Исследование осязательной чувствительности и их оценки
в системе ВТЭ. 2.3.2.Исследование глубокой чувствительности и их оценки в
системе ВТЭ. 2.3.3.Исследование высших осязательных функций и
стереогноза и их оценки в системе ВТЭ.
4 2.4.Исследование высших зрительных функций и их оценки в системе ВТЭ.
2.4.1Исследование зрительного восприятия предметов и изображений и их
оценки в системе ВТЭ. 2.4.2.Исследование ориентировки в пространстве и их
оценки в системе ВТЭ. 2.4.3.Исследование пространственного мышления и
их оценки в системе ВТЭ.
5 2.5.Исследование мнестических процессов и их оценки в системе ВТЭ.
2.5.1.Исследование непосредственного воспроизведения следов и их оценки в
системе ВТЭ. 2.5.2.Исследование процесса заучивания и их оценки в системе
ВТЭ. 2.5.3.Исследование непосредственного запоминания и их оценки в
системе ВТЭ.
6 2.6.Исследование речевых функций. Импрессивная речь, и их оценки в
системе ВТЭ 2.6.1.Исследование фонематического слуха и их оценки в
системе ВТЭ.. 2.6.2Исследование понимания слов и их оценки в системе
ВТЭ.. 2.6.3.Исследованиеи понимания простых предложений и их оценки в
системе ВТЭ..
7 2.7.Исследование речевых функций. Экспрессивная речь, и их оценки в
системе ВТЭ. 2.7.1.Исследование артикуляции речевых звуков и их оценки в
системе ВТЭ.. 2.7.2Исследование отраженной речи и их оценки в системе
ВТЭ.. 2.7.3.Исследование номинативной функции речи и их оценки в системе
ВТЭ.. 2.7.4.Исследование повествовательной речи и их оценки в системе
ВТЭ..
8 2.8.Исследование письма и чтения и их оценки в системе ВТЭ..
2.8.1.Исследование звукового анализа и синтеза слов и их оценки в системе
ВТЭ.. 2.8.2Исследование письма и их оценки в системе ВТЭ.
2.8.3.Исследование чтения и их оценки в системе ВТЭ..
9 2.9.Исследование счета и их оценки в системе ВТЭ.. 2.91.Исследование
структуры числовых представлений и их оценки в системе ВТЭ..
2.9.2Исследование счетных операций и их оценки в системе ВТЭ..
10 2.10.Исследование процессов мышления и их оценки в системе ВТЭ..
2.10.1.Исследование понимания сюжетных картин и текстов и их оценки в
системе ВТЭ.. 2.10.2.Исследование формирования понятий и их оценки в
системе ВТЭ.. 2.10.3.Исследование дискурсивного мышления и их оценки в
системе ВТЭ..