Учебно-клиническая практика Клиническая диагностика

2
1. Цели учебной практики
Целью учебной практики по дисциплине «Клиническая диагностика»
является закрепление теоретических и практических знаний студентов по вопросам общей и частной диагностики, приобретенных на лекционных, лабораторных и практических занятиях. При этом студенты ознакомятся с общим
обследованием организма лошадей, свиней, мелких домашних животных,
особенностями методов их фиксации, функциональных исследований.
2. Задачи учебной практики
Основными задачами учебной практики по дисциплине «Клиническая
диагностика» являются:
•
Использование на практике методов исследования и последовательных
этапов распознавания болезней.
•
Применение студентами на практике клинических, лабораторных и инструментальных методов исследований мелких непродуктивных и сельскохозяйственных животных.
•
Закрепление приобретенного опыта по выявлению симптомов и синдромов, умения анализировать ситуацию с целью постановки правильного
диагноза.
•
Применение техники безопасности при работе с животными.
•
Изучение планов и методов исследования больных животных.
•
Взятие биологического материала, его консервирование и пересылки
для лабораторного анализа.
Учебную практику по дисциплине «Клиническая диагностика» студенты проходят под руководством преподавателя.
3. Место учебной практики в структуре ООП специалитета
Дисциплина «Внутренние незаразные болезни» относится к Блоку 1
«Дисциплины (модули)» Базовой части рабочего учебного плана по специальности 36.05.01 Ветеринария, практика по дисциплине проводится в 8 семестре.
Знание фундаментальных наук, умение и компетенция студента (ветеринарного врача) при проведении диагностического процесса должны способствовать облегчению диагностики болезней. С целью прохождения учебной практики по дисциплине «Клиническая диагностика» необходимы знания по неорганической, органической и биологической химии, анатомии жи-
3
вотных, физиологии животных, кормлению животных, знания зоогигиенических условий содержания животных, фармакологии, патологической анатомии, патологической физиологии.
Учебная практика по дисциплине «Клиническая диагностика» является
предшествующей для патологической анатомии и судебно-ветеринарной
экспертизы, оперативной хирургии с топографической анатомией, ветеринарно-санитарной экспертизы, акушерства и гинекологии, болезней мелких
домашних и экзотических животных.
4. Формы проведения учебной практики
Формы проведения учебной практики:
- тип – учебно-клиническая;
- способ – выездная.
Требования к уровню освоения содержания учебной практики по
дисциплине:
•
Сбор и анализ анамнестических данных.
•
Исследование лимфатических узлов, состояния слизистых оболочек,
конъюнктивы, носовой полости, ротовой полости, влагалища и оценка их состояния.
•
Исследование органов дыхания, оценка их состояния.
•
Исследование сердечно-сосудистой системы (исследование сосудов,
сердечного толчка, тонов сердца, пороков, шумов, ЭКГ и аритмий) с клинической интерпретацией.
•
Исследование органов пищеварения (топография органов пищеварения,
их клиническое исследование, диагностическое зондирование, исследование
рубцового и желудочного содержимого, исследование печени, исследование
кала) с их клинической оценкой.
•
Исследование органов мочевой системы (исследование почек, мочевого
пузыря, уретры; физические и химические свойства мочи, проведение катетеризации мочевого пузыря, УЗИ мочевого пузыря) с их клинической оценкой.
•
Исследование нервной системы (определение поведения животного,
исследование черепа, позвоночного столба, органы чувств чувствительной и
двигательной сферы, рефлексов, вегетативной нервной системы и ликвора) с
оценкой ее состояния.
•
Исследование крови (получение крови, морфологические и биохимические исследования крови с их клинической оценкой).
4
5. Место и время проведения практики
Местом проведения практики являются:
- ОАО «Орловское» по племенной работе,
- Орловский ипподром,
- ветеринарные лечебные учреждения г. Орла,
- ведомственные центры и питомники служебных собак,
- лаборатория клинической диагностики кафедры эпизоотологии и
терапии,
- лечебно-диагностический ветеринарный центр Орел ГАУ,
- лаборатории ИНИИЦ ОГАУ.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики
При прохождении учебной практики по дисциплине «Внутренние незаразные болезни» у студентов формируются следующие компетенции:
- умеет правильно пользоваться медико-технической и ветеринарной
аппаратурой и инструментарием в лабораторных, диагностических и лечебных целях и владеет техникой обследования животных (ПК-1);
- способен и готов проводить профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового поголовья животных, давать рекомендации
по содержанию и кормлению, оценивать эффективносттттттть диспансерного
наблюдения за здоровыми и больными животными (ПК-2);
- умеет правильно пользоваться медико-технической и ветеринарной
аппаратурой и инструментарием в лабораторных, диагностических и лечебных целях и владеет техникой обследования животных (ПК-3);
1.
- способен и готов анализировать и интерпретировать результаты
современных диагностических технологий по возрастно-половым группам
животных с учетом их физиологических особенностей для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-6);
2.
- способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия
при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого
поголовья животных, молодняка и новорожденных, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные наруше-
5
ния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок),
использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-7);
3.
- осуществляет необходимые диагностические, терапевтические,
хирургические и акушерско-гинекологические мероприятия; знает методы
асептики и антисептики и их применение (ПК-8);
4.
- способен и готов назначать больным животным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществляет алгоритм подбора медикаментозной и немедикаментозной терапии пациентам с инфекционными, паразитарными и неинфекционными заболеваниями (ПК-9);
- соблюдает правила работы с лекарственными средствами; способен и
готов использовать основные принципы при организации лечебного диетического кормления больных и здоровых животных (ПК-10);
- способен и готов проводить ветеринарную оценку и контроль производства безопасной продукции животноводства, пчеловодства и водного
промысла, знает правила перевозки грузов, подконтрольных ветеринарной
службе (ПК-12).
7. Структура и содержание рабочей программы
Общая трудоемкость производственной практики составляет 0,56 зачетных единиц (20 часов).
№
п/п
Разделы (этапы практики)
1.
Овладение приёмами обращения с животными. Отработка
методов фиксации различных
видов животных. Сбор анамнестических данных о больных
животных. Клиническое обследование животных по общепринятой схеме.
Овладение методами оценки
функционального
состояния
всех систем организма различных видов животных.
2.
3.
Виды учебной работы, на практике
включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
освоение различных способов обездвиживания животных;
этапов сбора анамнеза здоровых и
больных животных; клинического
обследования животных согласно
определённой общепринятой схеме.
6 часов
освоение методов оценки функционального состояния дыхательной, сердечно-сосудистой, мочевой,
нервной систем организма различных
видов животных.
8 часов
Освоение методик взятия кро- отработка техники взятия крови у разви, мочи, содержимого рубца, личных видов животных, освоение
Формы
текущего
контроля
отчет
отчет
отчет
6
кала и других материалов для методик определения морфологилабораторного исследования.
ческих и биохимических параметров крови, проведение диагностического этапа ветеринарной диспансеризации животных на ферме, животноводческих комплексах.
6 часов
8. Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на учебной практике
1. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под
руководством лидера, направленная на решение общей задачи синергийным
сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением
ответственности и полномочий.
2. Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место
в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.
3. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной
деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих
местах.
4. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной.
5. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения.
6. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой
задачи.
7. Кейс-метод («кейс» - с англ. «папка, чемодан», в то же время - «случай, ситуация») представляет собой имитацию реального события: учебный материал подается студентам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного
осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с
разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов.
8. Метод развивающейся кооперации. Постановка задач, которые трудно
выполнить в индивидуальном порядке и для которых нужна кооперация, объединение учащихся с распределением внутренних ролей в группе.
Основными приемами данной технологии обучения являются: инди-
7
видуальное, затем парное, групповое, коллективное выдвижение целей; коллективное планирование учебной работы; коллективная реализация плана;
конструирование моделей учебного материала; конструирование плана собственной деятельности; самостоятельный подбор информации, учебного материала; игровые формы организации процесса обучения.
9. Один из инновационных методов обучения – деловая игра. Он предполагает создание нескольких команд, которые соревнуются друг с другом в
решении той или иной задачи. Деловая игра требует не только знаний и навыков, но и умения работать в команде, находить выход из неординарных ситуаций и т.д.
10. «Метод Дельфи». По сути представляет «метод быстрого поиска
решений в процессе «мозговой атаки», проводимой группой специалистов, и
отбора лучшего решения, исходя из экспертных оценок.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на учебной практике
1. Общие методы исследования. Классификация.
2. Основные методы фиксации животных.
3. Определение габитуса животного.
4. Исследования кожи. Определение эластичности кожи.
5. Исследование шерстного покрова животного. Методы
6. Исследование слизистых оболочек. Методы.
7. Исследование лимфатических узлов. Топография поверхностных узлов.
8. Исследование переднего отдела дыхательной системы. Методы.
9. Исследование грудной клетки животных. Методы.
10. Определение задней границы перкуссии легких.
11. Специальные методы исследования органов дыхания.
12. Исследование органов ротовой полости. Методы.
13. Исследование глотки, пищевода. Техника зондирования.
14. Исследование преджелудков жвачных. Топография. Методы.
15. Исследование кишечника животных. Топография. Методы.
16. Специальные методы исследования органов пищеварения животных.
8
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Контрольный итоговый тест
1. К общим методам клинического исследования относятся:
А. осмотр, пальпация, аускультация, перкуссия, термометрия.
В. электрокардиография, руменотомия, лапароскопия.
С. эндоскопия, катетеризация, рентгенография.
D. рентгеноскопия, зондирование, пункция.
2. Предварительные сведения о животном до поступления его на обследование и лечение называется
А. anamnesis
В. status praesents
С. diagnosis
D. anamnesis morbi
3. Симптомы болезни могут быть
А. общими, местными, благоприятными, неблагоприятными
В. простыми, сложными, угрожающими
С. характерными, непатогномоничными, нетипичными
D.случайными, неслучайными, безнадежными, перемежающимися
4. Заключение о сущности заболевания и состоянии животного –
А. диагноз
В. .семиология
С. синдром
D. анамнез
5. Диагноз заболевания может быть
А. индивидуальный, полный, окончательный, секционный
В. неправильный, неблагоприятный, предварительный, ошибочный
С. ретроспективный, групповой, визуальный, поздний
D. сомнительный, благоприятный, по аналогии, непрямой
6. К изменениям цвета слизистых оболочек относятся
А. цианоз, анемичность, гиперемия, иктерус
В. бледность, синюшность, инфильтрация
С. желтушность, покраснение, припухание
D. анемичность, наложения, везикулы
7. К патологии волосяного (шерстного) покрова относятся
А. алопеция, трихорексис, поседение
В. иктерус, облысение, сечение
С. выпадение, бледность, ломкость
D. взъерошенность, тусклость, гиперемия
8. У крупного рогатого скота для исследования доступны следующие лимфоузлы:
А. подчелюстные, предлопаточные, коленной складки, надвыменные
В. заглоточные, околоушные, шейные, позадилопаточные
С. шейные, поясничные, крестцовые, паховые
D. срамные, шейные, локтевые, заглоточные
9
9. К разновидностям лихорадки относят:
А. постоянную, возвратную, рнмитирующую
В. непостоянную, типичную, послабляющую
С. перемежающуюся, хроническую, акме
D. атипическую, лизисную, агональную
10. По длительности лихорадка бывает:
А. острая, хроническая, мимолетная
В. эфемерная, утренняя, вечерняя
С. литическая, короткая, длительная
D. критическая, продолжительная, кратковременная
11. К проводящей системе сердца относятся:
А. узел Кейса-Флека, пучок Гиса, волокна Пуркинье
В. узел Ашоффа-Тавара, аорта, эндокард
С. желудочки, предсердия, н. вагус
D. ножки пучка Гиса, вены, миоциты
12. К дополнительным методам исследования сердечно-сосудистой системы относятся:
А. электрокардиография, УЗИ, исследование сосудов
В. флебография, рентгеноскопия, фонокардиография
С. измерение АКД, пункция, рентгенокардиография
D. баллистокардиография, перкуссия, определение скорости кровотока
13. Сердечный цикл представляет собой
А. чередование систолы и диастолы
В. чередование первого и второго тонов
С. чередование первого тона, большой паузы, второго тона
D. чередование первого тона, короткой паузы, второго тона
14. Компоненты тонов или шумов сердца в точках проекции на грудной стенки клапанов и прикрываемых ими отверстий сердца –
А. краницы зоны относительной тупости сердца
В. акустические характеристики тонов сердца
С. границы зоны обсолютной тупости сердца
D. места наилучшей слышимости тонов сердца
15. На электрокардиограмме работа желудочков характеризуют зубцы
А. P, T, S, Q
В. Q, S, R, T
С. R, P-Q, S
D. S-T, P, R
16. Мягкий пульс является нормой для
А. собак крупных пород
В. крупного рогатого скота
С. лошадей скаковых пород
D. свиней
17. Отрицательный венный пульс характеризуется
А. набухание яремной вены в момент диастолы
В. быстрым набуханием и медленным спадением яремной вены
С. набуханием яремной вены в период систолы
D. набуханием и спадением яремной вены при систоле правого желудочка
10
18. К экстракардиальным аритмиям относятся:
А. дыхательная, синусовая
В. пограничная, полная
С. синусовая экстрасистолия, желудочковая экстрасистолия
D. мерцательная, порграничная блокада
19. К симптомам сердечной недостаточности относятся:
А. пенистые истечения из носа, хрипы в трахее, одышка
В. тахикардия, аритмии, отеки, цианоз
С. перикардиальные шумы, слабый пульс, одышка
D. холодный пот, понижение ВКД, цианоз, отеки
20. К симптомам сосудистой недостаточности относятся:
А. падение давления, цианоз, гипотермия, тахикардия
В. отеки, цианоз, лихорадка, боли в области сердца
С. раздаоение 2 тона, отек печени, цианоз, брадикардия
D. набухание вен, цианоз, отеки, водянка, гипертермия
21. К разновидностям дыхательных аритмий относятся:
А. саккадированное, асимметричное
В. полипноэ, олигопноэ
С. дыхание Грокко, костальное
D. дыхание Куссмауля, удушье
22. Комплекс симптомов, характеризующих наружное дыхание в связи с расстройством внешнего и внутреннего дыхания, называют
А. дыхательной аритмией
В. одышкой
С. крепитацией
D. удушьем
23. Форма грудной клетки животного изменяется при:
А. пневмотораксе, ателектазе
В. бронхопневмонии, гематораксе
С. бронхите, плеврите
D. эмфиземе, пневмонии
24. Повышение чувствительности грудной клетки, осязаемые шумы, повышение Т0С
тела, увеличение границ легких, тупой перкуссионный звук, ослабление везикулярного дыхания, шум плеска отмечают при:
А. эмфиземе
В. ателектазе
С. плеврите
D. пневмотораксе
25. Для дифференциальной диагностики болезни плевры и легких проводят:
А. плегафонию
В. торакоцентез
С. пневмографию
D. ринографию
26. Задняя перкуссионная граница легких изменяется при:
А. одностороннем ателектазе, бронхопневмонии
В. пневмотораксе, бронхите
С. эмфиземе, тимпании
D. плеврите, пневмонии
11
27. У лошадей задняя перкуссионная граница легких определяется по:
А. М-16, С-14, ПЛ-10
В. М-14, С-12, ПЛ-10
С. М-11, С-10, ПЛ-8
D. М-16, С-10, ПЛ-8
28. Амфорическое дыхание является симптомом
А. гангрены легких
В. бронхита
С. пневмонии
D. гемоторакса
29. Тупой перкуссионный звук в легких характеризует
А. эмфизему
В. гангрену
С. бронхопневмонию
D. пневмоторакс
30. При воспалении гортани и трахеи отмечают:
А. громкий кашель, повышение местной Т0С и чувствительности
В. инспираторная одышка, шум стеноза
С. удушье, крепитация
D. болезненный кашель, припухание, безболезненность
31. К патологиям аппетита можно отнести:
А. булимию, дисфагию
В. анорексию, полифагию
С. полидипсию, регургитацию
D. олигодипсию, извращение
32. Безболезненности, чувствительности, нарушение акта глотания возможно при
А. фарингите
В. закупорке пищевода
С. параличе глотки
D. отеке глотки
33. Пищевод животного исследуют
А. осмотром, зондированием
В. пальпацией, проколом
С. эзофагоскопией, УЗИ
D. рентгенологически, трахеотомией
34. Увеличение в объеме живота животных возможно при
А. тимпании рубца, перитоните
В. копростазе, гепатозе
С. асците, метеоризме кишечника
D. гастрите, расширении желудка
35. Стенка рубца и брюшная стенка становятся напряженными и эластичными при
А. метеоризме кишечника
В. острой тимпании
С. парезе рубца
D. гипотонии рубца
36. Для диагностики травматического ретикулита проводят
А. пробный прокол сетки
В. пробу на болевые ощущения
С. пункцию сетки
D. УЗИ
12
37. Незначительное выпячивание 14, 15 межреберий слева, рвоту, одышку, беспокойство лошадей отмечают при:
А. гастрите
В. остром расширении желудке
С. энтероколите
D. гастроэнтерите
38. К характерным симптомам болезней кишечника относятся:
А. увеличение живота в объеме, спастические боли
В. гиперсаливация, перитонеальные боли
С. боли при дефекации, полифагия
D. уменьшение живота в объеме, олигодипсия
39. Тупой звук при перкуссии кишечника возможен при
А. инвагинации
В. метеоризме
С. энтерите
D. энтералгии
40. К патологиям дефекации можно отнести:
А. диарею, непроизвольную дефекацию
В. тенезмы, дисфагию
С. запоры, анорексию
D. болезненную дефекацию, регургитацию
41. Чаще всего почечные отеки локализуются в области
А. подгрудка, конечностей
В. живота, хвоста
С. вымени, шеи
D. половых органов, ушей
42. Почки животных исследуют методами
А. поколачивания, пальпацией
В. перкуссией, аускультацией
С. биопсии, эхографии
D. рентгеноскопии, тонометрии
43. Какой орган не пальпируется у здоровых животных?
А. почки
В. мочеточники
С. уретра
D. мочевой пузырь
44. Какие методы используются для исследования мочеиспускательного канала?
А. рентгенография, осмотр
В. катетеризация, пальпация
С. цистоскопия, аускультация
D. перкуссия, УЗИ
45. Чем образован организованный осадок мочи?
А. бактериями, лейкоцитами, эритроцитами
В. гиалиновыми цилиндрами, кальцием карбонатом
С. мочевой кислотой, грибами, клетками эпителия
D. зернистыми цилиндрами, трипельфосфатом, уратами
46. Синдром заболевания почек складывается из:
А. мочевого, отечного, сердечно-сосудистого синдромов
В. кровяного и синдрома поражения уретры
С. странгурии, олигурии, гипостенурии
13
D. поллакизурии, странгурии, анурии
47. Олигурия у животных отмечается при
А. острой почечной недостаточности
В. сахарном диабете
С. циррозе печени
D. гепатите
48. Эритроцитурия всегда сопровождает течение
А. хронического пиелонефрита
В. мочекаменной болезни
С. хронического нефроза
D. дистрофии почек
49. Какие кристаллы находятся в моче здоровых животных?
А. кальция оксалат
В. трипельфосфат
С. мочевой кислоты
D. холестерина
50. К патологии мочеиспускания животных относятся:
А. поллакизурия, ишурия, странгурия
В. никтурия, диарея, тенезмы
С. олигакизурия, полиурия, дисфагия
D. энурез, анурия, уретрия
51. Структурной единицей нервной системы является:
А. аксон
В. нейрон
С. дендрит
D. синапс
52. К расстройствам поведения животного относятся:
А. угнетение, возбуждение
В. сопор, агония
С. ступор, птоз
D. сонливость, кифоз
53. К патологии зрительного аппарата относится:
А. мидриаз, нистагм
В. энофтальм, анизоцитоз
С. страбизм, парестезия
D анизокория, анестезия
54. К расстройствам кожной чувствительности относятся:
А. гиперестезия, гипоестезия
В. гипоалгезия, аналгезия
С. тастанестезия, тастгиперестезия
D. топанестезия, термоанестезия
55. К нарушениям двигательных функций относятся:
А .моноплегии, гемиплегии
В. атония мышц, кифоз
С. парезы, лордоз
D. параличи, сколиоз
56. К расстройствам координации движений относятся:
А. атаксия, гиперкинезы
В. тремор, ступор
С. конвульсии, кома
14
D. судороги, сопор
57. К поверхностным рефлексам относятся:
А. холки, кремастера, конъюнктивы
В. копытной кости, чихательный, коленный
С. брюшной, корнеальный, ахиллов
D. кашлевой, слизистых оболочек, суставной
58. К исследованиям вегетативной нервной системы относятся:
А. рефлекс Шарабрина, адреналиновая проба
В. исследование ликвора, ушно-сердечный рефлекс
С. электроэнцефалография, глазная проба
D. глазо-сердечный рефлекс, корнеальный рефлекс
59. Ригидность мышц затылка и шеи, повышенная потливость, гиперестезия кожи,
малоподвижность глазных яблок, расширение зрачков, повышение сухожильных
рефлексов объединяются в
А. синдром поражения мозговых оболочек
В. синдром поражения головного мозга
С. общие мозговые расстройства
D. синдром поражения симпатической нервной системы
60. К симптомам трофических расстройств относятся:
А. точечные кровоизлияния, эрозии
В. кератиты, ригидность
С. отечность, нистагм
D. изъязвление, страбизм
61. К рентгенологическим методам исследования относятся:
А. рентгеноскопия, фонография
В. рентгенография, эхолокация
С. флюорография, рентгенокимография
D. рентгенотомография, баллистография
62. К техническим качествам рентгеновского снимка относятся:
А. оптическая плотность, контрастность
В. резкость, влажность
С. смазанность, радужность
D. структурность, суммарность
63. Количественная мера излучения –
А. дозиметрия
В. суммарная доза
С. поглощенная доза
D. доза
64. Рентгенологические методы используют при исследовании:
А. органов дыхания, пищеварения
В. мочеполовой системы, кожных покровов
С. сердца, головного мозга
D. костной системы, спинного мозга
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебной практики
а) основная литература
1. Воронин Е.С., Сноз Г.В., Васильев М.Ф. и др. Клиническая диагностика с рентгенологией. - М.: КолоСс, 2006. - 509 с.
15
2. Данилевская Н.В., Коробов А.В., Старченков С.В. и др. Справочник
ветеринарного терапевта / Под общей редакцией проф. Щербакова Г.Г. СПб.: Изд. «Лань», 2009. - 656 с – (Учебники для вузов. Специальная литература).
3. Уша Б.В., Беляков И.М., Пушкарёв Р.П. Клиническая диагностика
внутренних незаразных болезней животных. - М.: КолоСс, 2006. – 487 с.
б) дополнительная литература
5. Авылов Ч.К., Алтухов Н.М., Коробов А.В. и др. Справочник ветеринарного врача. Справочник /Сост. А.А.Кунаков. – М.: КолосС, 2006. –
736 с.
6. Ф. Барр. Ультразвуковая диагностика собак и кошек. - М.: «Аквариум», 2008.-208 с.
7. Васильев М.Ф., Воронин Е.С., Дугин Г.Л. Практикум по клинической диагностике болезней животных. - Москва «КолосС», 2003 г.
8. Кондрахин И.П. Диагностика и терапия внутренних болезней животных / И.Кондрахин, В.Левченко. – М.: Аквариум-Принт, 2005. – 830, [2]
с.: ил.
9. Калашник И.А. и др. Незаразные болезни лошадей,- М.: Агропромиздат, 1990. - 272с.
10. Коробов А.В., Щербаков Г.Г., Паршин П.А. Методологические
основы к порядку клинического обследования больного животного. Учебное
пособие (монография)–М.: «Аквариум-Принт», 2008. – 64 с.: ил.
11. Коробов А.В., Бушукина О.С., Сбитнева М.Н. Лекарственные и
ядовитые растения в ветеринарии. – Учебник. – СПб: Издательство «Лань»,
2007. – 256 с.
12. Кондрахин И.П. Диагностика и терапия внутренних болезней животных / И.Кондрахин, В.Левченко. – М.: Аквариум-Принт, 2005. – 830 с.: ил.
13. Коробов А.В., Савинков А.В., Воробьев А.В. и др. Словарь ветеринарных терминов по клинической диагностике и внутренним незаразным
болезням: Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Лань», 2007. – 320 с. (Учебники для вузов. Специальная литература).
14. Кумков В.Т., Коробов А.В., Паршин П.А. и др. Методы клинического обследования больного животного. Учебно-методическое пособие.
М.: МГАВМиБ им. К.И.Скрябина, 2005. - 39 с.
16
15. Круглова Ю.С., Коробов А.В. Морфологические исследования
крови у различных видов животных (клиническая гематология): методические указания. – М.: ФГОУ ВПО МГАВМиБ, 2009. - 48 с.
16. Г.А. Симонян, Ф.Ф. Хисамутдинов. Ветеринарная гематология. М.: Колос, 2005.
17. Патерсон С.. Кожные болезни собак. - М.: «Аквариум», 2008. 176 с.
18. Риган В., Сандерс Т., Деникала Д.. Атлас ветеринарной гематологии. М.: «Аквариум», 2008 - 136 с.
19. Уша Б.В., Беляков И.М., Пушкарев Р.П. Клиническая диагностика внутренних незаразных болезней животных. – М.: КолосС, 2003 г.
20. Сазонова В.В.. Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов 3 курса специальности «Ветеринария». - Орел.: ОГАУ, 2009. - 10 с.
21. Сазонова В.В.. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов 3 курса специальности "Ветеринария". - Орел.:
ОГАУ, 2009. - 23 с.
22. Сазонова В.В. Курсовая работа (протокол клинического исследования животного) для студентов 3 курса специальности «Ветеринария». Орел.: ОГАУ, 2009. - 29 с.
23. Сазонова В.В. Сборник ситуационных задач по курсу «Клиническая диагностика с рентгенологией» для студентов 3 курса специальности
«Ветеринария». Часть 1. Исследование дыхательной системы. -Орел.: ОГАУ,
2010.-10 с.
24. Сазонова В.В.. Сборник ситуационных задач по курсу "Клиническая диагностика с рентгенологией" для студентов 3 курса специальности
«Ветеринария». Часть 2. Исследование пищеварительной системы. - Орел.:
ОГАУ, 2010. - 10 с.
25. Сазонова В.В. Раздаточный материал по исследованию артериального пульса и ЭКГ. - Орел.: ОГАУ, 2010 - 7 с.
26. Сазонова В.В. и др. Симптомология внутренних незаразных болезней животных. Учебное пособие для студентов специальности «Ветеринария». – Орел.: ОГАУ, 2005.- 103 с.
27. Сазонова В.В. и др. Исследование мочевой системы животных.
Учебное пособие для студентов специальности «Ветеринария». – Орел.:
ОГАУ, 2006- 123 с.
17
28. Сазонова В.В. и др. Основы гематологии животных. Учебное пособие для студентов специальности «Ветеринария». – Орел.: ОГАУ, 2006198 с.
29. Сазонова В.В. и др. Физиотерапевтическая техника в ветеринарии. Учебное пособие для студентов специальности «Ветеринария». – Орел.:
ОГАУ, 2011- 187 с.
в) программное обеспечение:
- использование обучающих и компьютерных программ по темам:
«Исследование дыхательной системы», «Исследование сердечно-сосудистой
системы», «Исследование системы крови».
- Википедия (электронный ресурс) - http://ru.wikipedia.org
- Электронно-библиотечная система (ЭБС) Изд-ва «Лань»
www.orelsau.ru
- Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- информационно-поисковые системы:
GOOGLE Scholar – поисковая система по научной литературе,
ГЛОБОС – для прикладных научных исследований,
Science Tehnology – научная поисковая система,
AGRIS – международная информационная система по сельскому хозяйству и смежным с ним отраслям,
AGRO-PROM.RU – информационный портал по сельскому хозяйству и аграрной науке
Math Search – специальная поисковая система по статистической обработке,
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- информационно-справочные: ветеринарные энциклопедии, справочники,
гематологические и другие атласы; лаборатории ИНИИЦ.
- Agro Web России – БД для сбора и представления информации по сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного профиля,
- БД AGRICOLA – международная база данных на сайте Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки РАСХН,
- БД «AGROS» – крупнейшая документографическая база данных по проблемам АПК, охватывает все научные публикации (книги, брошюры, авторефераты, диссертации, труды сельскохозяйственных научных учреждений)
- «Агроакадемсеть» – базы данных РАСХН.
18
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебная лаборатория;

Учебное хозяйство;

Лечебно - диагностический центр при ОГАУ;

Рентгенологический кабинет;

Кадиологический кабинет;

Кабинет физиотерапии;

Мультимедийная техника;

Инновационный
научно-исследовательский
испытательный
центр (лаборатория гематологического и биохимического анализа, виварий).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и с
учетом рабочей программы дисциплины (модуля) «Клиническая диагностика» по специальности 36.05.01 - Ветеринария.
Критерии оценки знаний студентов
1. Посещение занятий: 68 баллов
1.1. Лабораторно-практические занятия: 55 баллов
- количество занятий –11
- максимальное число баллов за одно занятие-5
- за пропуск занятия без уважительной причины - минус 5 баллов;
- за пропуск занятия по уважительной причине, но не отработанного в
течение двух недель с момента выхода на занятия - минус 5 баллов.
1.2. Лекционные занятия: 13 баллов
- контролируются по посещаемости: за пропуск каждой лекции и непредставлении реферата по теме лекции в течение 2 недель – минус 1
балла.
2. Контрольные работы: 15 баллов
- количество занятий –3
- максимальное число баллов за одно занятие –5
- дифференцированная оценка: «отлично»-5 баллов; «хорошо»-4;
«удовлетворительно»-3; «неудовлетворительно» - минус 3 балла.
3. Контроль самостоятельной работы студентов –5 баллов
- количество рефератов- 1
- дифференцированная оценка при защите реферата: «отлично»-5 бал-
19
лов; «хорошо»-4; «удовлетворительно»-3; «неудовлетворительно» минус 3 балла.
4. Творческий рейтинг: 32 баллов
- оформление и защита дополнительных рефератов- 5 баллов (всего
можно 2);
- научная публикация-10 баллов;
- выступление с реферативным докладом на лабораторном занятии или
студенческой конференции –2 балла (за каждый доклад);
- составление кроссвордов- 5 баллов за один (не больше двух), состоящих не менее чем из 30 слов.

5. Суммарный рейтинг
- студенты, набравшие 102-120 баллов (85-100% от числа баллов) освобождаются от сдачи экзамена с оценкой «отлично»;
- студенты, набравшие 70-84 % от максимального числа баллов (84-101
баллов) освобождаются от сдачи экзамена с оценкой «хорошо»;
- студенты, набравшие 55-69% от максимального числа баллов (66-83
баллов) освобождаются от сдачи экзамена с оценкой «удовлетворительно»;
- студенты, набравшие 65 баллов и менее (меньше 54%) сдают сессионный экзамен
Таблица 9 Шкала интервальных баллов соответствующая итоговой
оценке
Балльная
оценка
Академическая
оценка
Зачет
от 0 до 54
от 55 до 69
от 70 до 84
от 85 до 100
Неудовлетворительно
Не зачтено
Удовлетворительно
Хорошо
Отлично
Зачтено
20
Схема 1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ В СЕМЕСТРЕ
 и на итоговом экзамене/зачете
Результирующий балл за работу в семестре
≤ 100 баллов

Работа в семестре
+
Итоговый
зачет
≤ 100 баллов
Основные баллы по результатам текущего
контроля знаний ≤ 60 баллов
- отчет по модулю;
- отчет по лабораторной работе;
- отчет по практическим занятиям;
Дополнительные баллы
по результатам самостоятельной работы и
участия в активных формах обучения ≤ 25
баллов
- защита реферата;
- активное участие в занятиях, проводимых в
активной форме (деловые игры, ситуационные
задачи, кроссворды)
Поощрительные баллы
по результатам научно-исследовательской и
творческой работы ≤ 15 баллов
- участие в конкурсах;
- выступление на конференциях, круглых столах и т.п.;
- публикация статей;
- выполнение индивидуальных творческих заданий
21
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
Номер
Номера листов
изменения заме- новых аннуненлироных
ванных
Основание для
внесения
изменений
Подпись
Расшифровка
подписи
Дата
Дата введения
изменения
22