Тема : «Дмитрий Борисович Кедрин «Бабье лето»»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия имени героя
Советского Союза П. А. Горчакова с. Боринское Липецкого муниципального района
Липецкой области
Урок литературного чтения
в 4 «В классе.
Тема:
«Д. Б. Кедрин
«Бабье лето»»
Учитель начальных классов:
Киреева Светлана Николаевна
С. Боринское
2013 год
1
Тема : «Дмитрий Борисович Кедрин «Бабье лето»»
Цель: формировать эстетическое развитие учащихся, обогащение
эмоционального мира через поэзию, живопись, музыку;
познакомить с жизнью и творчеством Д. Б. Кедрина;
рассмотреть такое явление природы, как «бабье лето»;
учить детей выражать свои мысли;
отрабатывать навыки выразительного чтения;
развивать речь, мышление;
воспитывать чувство красоты слова, любовь к родной природе.
их
Оборудование: презентация, музыка П. И. Чайковского, Рахманинова,
аудиозапись стихотворения «Пластинка», рисунок дерева, жёлтые и красные
листья, карточки со словами, листочки и ручки, простые карандаши
Ход урока.
І. Оргмомент.(Слайд 1)
Дорогие ребята, пусть этот урок принесёт вам радость общения и наполнит
ваши души прекрасными чувствами.
Эпиграф урока: «Чем сильнее чувствует человек, тем ярче он видит поэзию
родной природы»
( Эпиграф – это изречение или цитата, стоящие перед текстом произведения
или его части)
ІІ. Подготовка к восприятию.
- Ребята, скажите, пожалуйста, какое ваше любимое время года? Почему?
–Ребята, а вам нравится погода осенью? Действительно, осенний дождь не
совсем по нраву людям, жаль, что уходят тёплые дни, цветы вянут, деревья
вот-вот сбросят листву. Но так ли уж плоха осень? Давайте вместе найдём в
осенней природе и погоде положительные её стороны.
(Слайд 2)
- А какое время года любил великий поэт Александр Сергеевич Пушкин?
(Осень) Вот как он об этом говорил:
«… я не люблю весны;
Скучна мне оттепель;
Ох , лето красное!
Любил бы тебя,
Когда б ни зной, да пыль, да комары, да мухи.
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно »
2
Любил Пушкин осень за её красоту, буйство красок, свежесть и даже холодные
проливные дожди.
(Слайд 3,4,5)
Унылая пора? Посмотрите на экран! Разве можно всё это великолепие назвать
унылым: ярко красные гроздья рябины, жёлтые, багряные листья деревьев;
хороводы листвы. Вот как об осени писал Пушкин.
Учитель читает стихотворение «Унылая пора».
( Клип Рахманинова)
Слайд 6.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
- Вы ещё со мной не согласны? Осень – прекрасное время года.
- Узнаёте, это наши родные места в великолепном осеннем убранстве. И как
будто обо всём этом написаны стихи об осени, которые вы учили на прошлых
уроках.
- Кто желает рассказать стихотворение?
Дети рассказывают стихотворения:
Иван Алексеевич Бунин «Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой...
Константин Дмитриевич Бальмонт "Осень"
3
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Федор Тютчев "Есть в осени первоначальной..."
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле...
Сергей Есенин "Нивы сжаты, рощи голы..."
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось...
Николай Некрасов "Перед дождем"
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой;
Набегает холодок.
Полумрак на все ложится,
4
Налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится
Стая галок и ворон...
Слайд 7
- Молодцы! Всем кто рассказывал стихи, я ставлю пятёрки.
Учитель:
- Осень воспевают не только поэты, но и художники.
Слайд 8 .
Ещё Исаак Ильич Левитан в своих картинах запечатлел осень для нас ещё в
начале прошлого века.
- Что вы видите на картине?
«Узенькая речка с ещё зелёной травкой по берегам, берёзки в ярко осеннем
наряде, сине – голубое бездонное небо»
Слайд 9.
- А вот такой увидел осень Архип Иванович Куиджи.
«Будто модницы стоят деревья, споря, у кого наряд ярче»
ІV. Физкультминутка.
Слайд 10.
Осень, это немного грустное, но и прекрасное время года. Его красотой
восхищались не только поэты, художники, но и музыканты. Чтобы нарисовать
картину, у художников есть краски, у поэтов – слова, у композитора – только
звуки. Но ими можно прекрасно рисовать, так же, как это делает Пётр Ильич
Чайковский.
- Я предлагаю вам отдохнуть и послушать музыку. Постарайтесь в своём
воображении нарисовать какую либо картину.
(Прослушивание и отдых учащихся под музыку П.И. Чайковского)
Комментирование учителя.
В пьесе «Осенняя песня» («Октябрь»)
П.И.Чайковского слышится не только сожаление об увядающей природе, но и
осенняя песня в жизни человека. Певучесть мелодии пьесы напоминает
протяжную русскую народную песню. Вот эту тишину осени, задумчивость
природы передал П.И. Чайковский в своей «Осенней песне».
- Какие картины возникли в вашем воображении?
ІІІ. Введение в тему.
Слайд 11.
- Сегодня на уроке мы продолжаем работу в Поэтической тетради.
5
- Как вы думаете, о каком времени года пойдёт речь в стихотворении, с
которым мы сегодня познакомимся?
- Откройте учебник на стр. 118.
- Прочитайте название стихотворения.
(«Бабье лето»)
- Как вы понимаете этот заголовок? Что такое «бабье лето»?
(В сентябре выпадают прекрасные дни, которые длятся с 14 –по 21 сентября)
Солнце припекает, небо чистое, ясное, кажется, лето заблудилось, много
паутины. Такое явление называется «бабье лето».
Тёплый и сухой период в середине осени. Температура воздуха достигает 25 –
27 С)
Высказывания детей.
Обобщение учителя
Слайд 12.
Бабье лето - ясные теплые дни в ранней осени. Существует несколько версий
происхождения этого сочетания.
1. Исходное значение сочетания - "пора, когда на осеннем солнце еще могут
погреться старые женщины"..
Слайд 13
2.Также выражение связывают с тем периодом в жизни крестьян, когда
заканчивались полевые работы и женщины принимались за домашние дела:
мочили лен, трепали его, ткали.
Слайд 14
3.По другой версии, сочетания бабье лето, бабьи дни, бабьи холода в старину
имели смысл, основанный на суеверии: женщины обладают силой возвращать
назад времена года и вообще влиять на погоду.
Слайд 15
4.Кроме того, бабьим летом называют тонкую, легкую паутину, летающую по
полям и в лесах, предвещающую сухую осень. Эта паутина ассоциируется с
едва заметными седыми прядями волос у женщин, а время теплых и погожих
дней - с ее возрастом, который предшествует пожилому и характеризуется
относительным расцветом.
Слайд 16
- Сегодня мы познакомимся со стихотворением Дмитрия Борисовича Кедрина
«Бабье лето».
Слайд 17.
- А сейчас послушайте о поэте. (Рассказывает подготовленный ученик)
6
Дмитрий Борисович Кедрин родился 4 февраля 1907 в пос. Щегловка
(Донбасс ) в семье счетовода железной дороги и машинистки Коммерческого
училища .Он рано осиротел и воспитывался хорошо образованной бабушкойдворянкой, которая познакомила внука с поэзией Пушкина, Лермонтова,
Некрасова, русским фольклором.
Учился в Коммерческом училище, потом в техникуме путей сообщения
г.Екатеринослава (Днепропетровска), где в 1924 стал литературным
сотрудником местной комсомольской газеты.
С 1931 жил в Москве, в 1933–1941 работал литературным
консультантом издательства «Молодая гвардия». Большую часть жизни поэт
провёл в Москве и Подмосковье, где выходили его книги, где пришла к нему
слава.
Худенький, невысокий, очень близорукий и всегда задумчивый, Дмитрий
Кедрин становился сильным и прекрасным, когда речь заходила о поэзии.
Когда началась Великая Отечественная война, Кедрин , вопреки
запретам врачей, ушел на фронт сотрудником газеты « Сокол Родины» С
этого времени его главной темой становится тема защиты Родины
К сожалению, 18 сентября 1945г жизнь Дмитрия Борисовича Кедрина
трагически оборвалась…
«Дмитрия Кедрина нет среди нас, но голос его остался надолго»,-сказал
Лев Озеров. Об этом, мне кажется, говорил и сам Кедрин в стихотворении
«Пластинка»:
Слайд 18(Аудиозапись)
Когда я уйду,
Я оставлю мой голос,
На черном кружке
Заведи патефон,
и вот под иголочкой,
тонкой, как волос,
От гибкой пластинки отделится он
1939
Учитель: память о талантливом поэте, последнее время жившем рядом с
нами, между Тарасовкой и Пушкино, и трагически погибшем на станции
Черкизовская, живет не только в его произведениях, но и в сердцах
благодарных читателей.
Слайд 19
На доме на ст. Черкизовская, где жил Д.Б.Кедрин, установлена мемориальная
доска,
Слайд 20
его имя носит улица и библиотека,
Слайд 21
в музее Мытищ ему посвящена экспозиция.
7
V. Работа над стихотворением «Бабье лето»
1. Чтение стихотворения хорошо подготовленным учеником
( СЛАЙД 22) Клип «Осень в лесу»
 - Ваши впечатления от услышанного. Что представляли, когда
слушали стихотворение? (Солнце ярко светит. Листья шуршат под ногами.
Лёгкая паутинка летит. Птицы прощаются и кружат)
 Если бы вам нужно было бы нарисовать иллюстрацию к этому
стихотворению, какие краски вы использовали бы? (Мы использовали бы
жёлтые, зелёные, оранжевые, красные цвета)
 Если бы вам надо было бы написать музыку к этому стихотворению,
то какую музыку выбрали бы? (Мы выбрали бы тихую, печальную, спокойную,
грустную мелодию)
2. Анализ стихотворения.
1)
Словарная работа.
-Поставим перед собой
задачу, чтобы
лучше проникнуть в тайны
художественного слова, понять мысли и чувства поэта давайте выясним
значения слов, которые вы не знаете, и объясним смысл непонятных
выражений.
- Что такое синонимы? (Слова , различные по звучанию, но одинаковые по
лексическому значению)
- Подберите синонимы к словам:
зябкий (мёрзлый, закоченевший, ледяной, промёрзший, застывший, студёный);
быстрый
(стремительный,
ходкий,
моментальный,
мгновенный,
молниеносный, проворный);
- Что такое антонимы? (слова , противоположные по лексическому значению)
- Подберите антонимы к словам:
зябкий (горячий, жаркий, знойный, тёплый);
поздний (ранний).
- Объясните значение слов:
щёлка- маленькая щель, отверстие
слаже- слаще, приятнее, лучше
пряжа- нити , полученные прядением.
заслоня- закрыв, сделав невидимым , недоступным
- Что такое эпитет? (образно – выразительное средство, художественное
определение, слово или словосочетание, определяющее лицо, действие или
8
предмет с позиции автора. Отличается от простого определения
художественной выразительностью.)
Работа в парах.
- Прочитайте стихотворение. Назовите эпитеты, вместе со словами, к которым
они относятся.
(Бабье лето, прощальное тепло, позднее солнце, зябкого денька, паутинок
лёгких, дождик быстрый, , зимней тьмы)
- Как поэт говорит о паутинках? Почему?
(Паутинки белого цвета. Блестят на солнце. Похожи на серебро)
2) Беседа по содержанию стихотворения.
- Как поэту удаётся показать, что осень скоро уступит место зиме? Найдите
подтверждение в стихотворении.
(«Дни прощального тепла»
«Паутинкам серебристым
Жить осталось два - три дня»)
3)Чтение по четверостишьям.
- Посмотрите на строфы этого стихотворения.
- Сколько строк входит в каждую строфу?
- Как называется такая строфа? (Строфа ,в которую входит четыре строки
называется четверостишьем)
- Прочитаем хором каждое четверостишье и попробуем понять настроение и
чувства этого стихотворения?
3. Физкультминутка для глаз.. Выполняют стоя.
Посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую
букву своего имени.
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкaм видеть всё даноГде окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
4. Выразительное чтение стихотворения учащимися.
(Работа с карандашами)
- Возьмите простые карандаши . Расставьте в стихотворении паузы и
обозначьте логические ударения .
(Логическое ударение – это выделение голосом главного слова)
- Помните, ребята, что когда вы читаете про себя, то вы читаете для себя. А
когда вы читаете вслух, то вы читаете для окружающих.
9
Каким должно быть ваше чтение? (Выразительным) Постарайтесь силой
своего голоса передать настроение и чувства поэта.
Слушаю двух учеников.
- Ребята, как вы думаете, удалось ли детям передать настроение автора
стихотворения?
VІ. Творческая работа.
Работа в группах. СЛАЙД 23 Клип Бетховена «Золотая осень»
-Ребята, я предлагаю вам самим побывать в роли поэтов и сочинить
стихотворение об осени.
Вспомним , что такое рифма? (Рифма – это звуковое совпадение, связывающее
окончания или несколько строк.)
- На карточках даны рифмующиеся слова. Придумайте четверостишье с этими
словами.
ПОРА
ОПАДАЮТ
ДЕТВОРА
ВСПОМИНАЕТ
КРАСИВА
НАРЯД
ИГРИВО
ШЕЛЕСТЯТ
Осень – милая пора
Как осень красива!
Листья опадают
Сказочен её наряд.
Ходит в школу детвора
Листья падают игриво
. Лето вспоминает.
Под ногами шелестят
Чтение получившихся строк.
VІІ. Итог урока
-С каким произведением сегодня мы познакомились?
(Сегодня мы познакомились со стихотворением Дмитрия Борисовича
Кедрина «Бабье лето»)
- О чём это стихотворение?
(Это стихотворение о тёплом периоде осени)
Какие чувства выразил поэт в стихотворении? ( грусть, сожаление уходящего
лета).
- Совпало ли ваше настроение с настроением автора?
-С помощью чего можно изобразить картины природы, передать
настроение человека? (С помощью слов (литература), красок (живопись),
звуков (музыка)).
10
Вывод учителя Очень важно замечать красоту окружающего мира, уметь
любоваться ею, но ещё важнее сохранить эту красоту. Что мы должны помнить,
находясь на природе?
Ответы детей.
Стихотворение читает ученик.
Слайд 24
Берегите природу!
Взрослые и дети!
Природу берегите.
К её богатым недрам
Рук жадных не тяните.
Заботою и лаской
Её вы одарите
Она ответит тем же.
Вы только посмотрите:
Кругом поля бескрайние,
И родники холодные,
Леса дарами щедрые,
Озёра с гладью водною.
Всё это подарила нам
Матушка-природа.
Так будем же её беречь
За часом час,
И год за годом.
VІІІ. Рефлексия.
- У вас на столах в конвертах лежат листья двух цветов. Я предлагаю вам
этими листьями украсить наше дерево. Если вам на уроке всё понравилось,
ваши чувства совпали с чувствами автора
и вы хотели бы выучить
стихотворение Дмитрия Борисовича Кедрина наизусть , то на дерево поместите
жёлтый лист . Если вам что-то не понравилось и вы не хотели бы учить это
стихотворение, то – красный.
- Посмотрите , ребята, какое красивое яркое осеннее дерево у нас получилось
Слайд 24
ІХ. Выставление отметок.
Х. Домашнее задание.
Написать мини – сочинение о бабьем лете. Слайд 25
11