7 класс - Старогородковская специальная (коррекционная)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ
7 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа разработана на основе Программы для специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида под редакцией В.В.Воронковой,
2001 года. Программа рассчитана на реализацию за 64 часа, 2 часа в неделю. На
проверку качества знаний, умений и навыков учащихся добавлено 4 часа.
История в школе для детей с нарушениями интеллекта рассматривается как учебный
предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и
умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика,
формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушениями
интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.
Представляется, что в курсе «Истории Отечества» для детей с нарушениями интеллекта
целесообразно сосредоточиться на крупных исторических событиях отечественной
истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дать отчётливый образ наиболее яркого
события и выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой
подход к периодизации событий будет способствовать лучшему запоминанию их
последовательности. Последовательное изучение исторических событий обеспечит более
глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний.
Программа по истории включает следующие разделы:




«Мир истории» (пропедевтика), 6 класс (1 час в неделю);
«История Отечества» (Древняя Русь с древнейших времён до начала XVI века), 7
класс (2 часа в неделю);
«История Отечества» (Российское государство с начала XVI века по конец XIX века),
8 класс (2 часа в неделю);
«История Отечества» (Новейшая история России с конца XIX века до начала XXI
века), 9 класс (2 часа в неделю).
На уроках истории в образовательной специальной коррекционной школе
используется: рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста учебной книги,
работа с исторической картой, картиной, схемами, «Лентой времени», просмотр
отдельных фрагментов кино.
Живое слово учителя играет ведущую роль в обучении истории. Создавая
историческую картину того или иного события, необходимо включать в рассказ культурнобытовые сведения, способствующие формированию правильных исторических
представлений. Особое внимание нужно уделить умению учащихся выражать свои мысли
историческими терминами, что будет способствовать развитию мыслительной
деятельности и речи. Такой подход является существенной частью коррекционной работы
на уроках истории. При изучении истории важно вести специальную работу по
использованию хронологии. Этому помогают «лента времени», игры, викторины с
использованием исторических дат.
В 7 классе учащиеся знакомятся с жизнью, трудом, культурой народов нашей страны с
древнейших времён до начала XVI века. В целях обобщения и систематизации знаний
учащихся предусматриваются уроки обобщающего повторения в конце каждого раздела.
При изучении Истории Отечества учащиеся пользуются учебниками для 7 класса
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Виды и формы контроля знаний, умений и навыков учащихся: словарная работа, тесты,
практические работы.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ИСТОИЯ ОТЕЧЕСТВА
(68часов, 2 часа в неделю)
Введение – 7 часов
История нашей страны с древнейшего периода – 11 часов
Киевская Русь – 15 часов
Распад Киевской Руси – 9 часов
Борьба Руси с иноземными завоевателями – 11 часов
Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества – 11 часов
Проверка знаний, умений и навыков учащихся – 4 часа
ВВЕДЕНИЕ (7 ЧАСОВ)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
История – наука о прошлом.
Исторические памятники.
Наша Родина – Россия.
Моя родословная.
Счёт лет в истории. Лента времени.
Историческая карта.
Повторительно-обобщающий урок.
ИСТОРИЯ НАШЕЙ СТРАНЫ С ДРЕВНЕЙШЕГО ПЕРИОДА ( 11 ЧАСОВ)
8. Восточные славяне – предки русских, украинцев, белорусов.
9. Роды и племена восточных славян.
10. Славянский посёлок.
11. Занятия восточных славян.
12. Ремёсла восточных славян.
13. Обычаи восточных славян.
14. Верования восточных славян.
15. Соседи восточных славян.
16. Славянские воины и богатыри.
17. Объединение восточных славян под властью Рюрика.
18. Повторительно-обобщающий урок.
КИЕВСКАЯ РУСЬ (15 ЧАСОВ)
19. Образование государства восточных славян – Киевской Руси.
20. Первые русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга.
21. Укрепление власти князя.
22. Оборона Руси от врагов.
23. Крещение Руси при князе Владимире.
24. Былины – источник знаний о Киевской Руси.
25. Культура и искусство Киевской Руси.
26. Княжеское и боярское подворье.
27. Жизнь и быт людей в Киевской Руси.
28. Правление Ярослава Мудрого.
29. Образование и грамотность на Руси.
30. Летописи и летописцы.
31. Киевский князь Владимир Мономах.
32. Древнерусские города.
33. Повторительно-обобщающий урок.
РАСПАД КИЕВСКОЙ РУСИ (9 ЧАСОВ)
34. Причины распада Киевской Руси.
35. Образование самостоятельных княжеств.
36. Киевское княжество в XII веке.
37. Владимиро-Суздальское княжество.
38. Господин Великий Новгород
39. Торговля и ремёсла Новгородской земли.
40. Новгородское вече.
41. Русская культура в XII – XIII вв.
42. Повторительно-обобщающий урок.
БОРЬБА С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ (11 ЧАСОВ)
43. Монголо-татары.
44. Нашествие монголо-татар на Русь.
45. Героическая борьба русских людей против монголо-татар.
46. Русь под монголо-татарским игом.
47. Наступление на Русь новых врагов.
48. Рыцари-крестоносцы.
49. Александр невский и новгородская дружина.
50. Невская битва.
51. Ледовое побоище.
52. Героизм и победа новгородцев.
53. Повторительно-обобщающий урок.
НАЧАЛО ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ (11 ЧАСОВ)
54. Возвышение Москвы.
55. Московский князь Иван Калита, его успехи.
56. Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.
57. Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском.
58. Сергий Радонежский.
59. Князь Дмитрий Донской и хан Мамай.
60. Битва на Куликовом поле.
61. Значение Куликовской битвы для русского народа.
62. Иван III. Освобождение от иноземного ига.
63. Укрепление Московского государства.
64. Повторительно-обобщающий урок.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ
I,II уровень
Учащиеся должны:
- удовлетворительно знать основные понятия и иметь представления по всем
разделам программы, использовать их в самостоятельной речи, в пересказах, в
ответах на вопросы;
- участвовать в диалогах и беседах по основным темам программы;
- высказывать собственные суждения и личностное отношение к изученным темам;
- понимать содержание учебных заданий, выполнять их самостоятельно или с
помощью учителя;
- владеть элементами самоконтроля при выполнении заданий;
- владеть элементами оценки и самооценки;
- проявлять интерес к изучению истории.
Предусматривается III уровень (индивидуальный уровень усвоения материала)
Предполагается снижение объёма сведений.
Учащиеся должны:
- знать наиболее доступные исторические события на уровне их понимания;
- использовать часть понятий в активной речи;
- выбирать правильный ответ из ряда предложенных вариантов;
- уметь слушать учителя;
- использовать помощь учителя при выполнении учебных задач;
- адекватно реагировать на оценку учебных действий.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина / История России:
Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004 г.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина / Уроки истории в 7
классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида:
Учебно-методическое пособие. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,
2003 г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2013 – 2014 учебный год
I ТРИМЕСТР
№
п/п
1.
Тема урока
Класс
История – наука о прошлом.
Кол-во
часов
1
2.
Исторические памятники.
1
7а
3.
Наша Родина – Россия.
1
7а
4.
Моя родословная.
1
7а
5.
Счёт лет в истории. Лента времени.
1
7а
6.
Историческая карта.
1
7а
7.
Повторительно-обобщающий урок.
1
7а
8.
Восточные славяне – предки русских,
украинцев, белорусов.
1
7а
9.
Роды и племена восточных славян.
1
7а
10.
Славянский посёлок.
1
7а
11.
Занятия восточных славян.
1
7а
12.
Ремёсла восточных славян.
1
7а
13.
Обычаи восточных славян.
1
7а
14.
Верования восточных славян.
1
7а
15.
Соседи восточных славян.
1
7а
16.
Славянские воины и богатыри.
1
7а
17.
Объединение восточных славян под властью
Рюрика.
1
7а
18.
Повторительно-обобщающий урок.
1
7а
19.
Тестирование.
1
7а
20.
Образование государства восточных славян –
Киевской Руси.
1
7а
7а
Дата
проведения
II ТРИМЕСТР
№
п/п
1.
Тема урока
Кол-во
часов
1
Класс
1
7а
2.
Первые русские князья Игорь и Святослав.
Княгиня Ольга.
Укрепление власти князя.
7а
3.
Оборона Руси от врагов.
1
7а
4.
Крещение Руси при князе Владимире.
1
7а
5.
Былины – источник знаний о Киевской Руси.
1
7а
6.
Культура и искусство Киевской Руси.
1
7а
7.
Княжеское и боярское подворье.
1
7а
8.
Жизнь и быт людей в Киевской Руси.
1
7а
9.
Правление Ярослава Мудрого.
1
7а
10.
Образование и грамотность на Руси.
1
7а
11.
Летописи и летописцы.
1
7а
12.
Киевский князь Владимир Мономах.
1
7а
13.
Древнерусские города.
1
7а
14.
Повторительно-обобщающий урок.
1
7а
15.
Причины распада Киевской Руси.
1
7а
16.
Образование самостоятельных княжеств.
1
7а
17.
Киевское княжество в XII веке.
1
7а
18.
Владимиро-Суздальское княжество.
1
7а
19.
Господин Великий Новгород.
1
7а
20.
Торговля и ремёсла Новгородской земли.
1
7а
21.
Повторительно-обобщающий урок.
1
7а
22.
Тестирование.
1
7а
Дата
проведения
III ТРИМЕСТР
№
п/п
1.
Класс
Новгородское вече.
Кол-во
часов
1
2.
Русская культура в XII – XIII вв.
1
7а
3.
Монголо-татары.
1
7а
4.
Нашествие монголо-татар на Русь.
5.
1
7а
6.
Героическая борьба русских людей против
монголо-татар.
Русь под монголо-татарским игом.
1
7а
7.
Наступление на Русь новых врагов.
1
7а
8.
Рыцари-крестоносцы.
9.
Александр Невский и новгородская дружина.
1
7а
10.
Невская битва.
1
7а
11.
Ледовое побоище.
1
7а
12.
Героизм и победа новгородцев.
1
7а
13.
Повторительно-обобщающий урок.
1
7а
14.
Тестирование.
15.
Возвышение Москвы.
1
7а
16.
Московский князь Иван Калита, его успехи.
1
7а
17.
7а
19.
Возрождение сельского и городского хозяйства 1
на Руси.
Московско-Владимирская Русь при Дмитрии
1
Донском.
Сергий Радонежский.
1
20.
Князь Дмитрий Донской и хан Мамай.
1
7а
21.
Битва на Куликовом поле.
1
7а
22.
23.
Значение Куликовской битвы для русского
народа.
Иван III. Освобождение от иноземного ига.
1
7а
24.
Укрепление Московского государства.
1
7а
25.
Тестирование.
1
7а
26.
Повторительно-обобщающий урок.
18.
Тема урока
7а
7а
7а
7а
7а
7а
7а
7а
Дата
проведения