тур. ФИО ученика: Муллагулова Гузель Фаниловна Класс 11

|| тур.
ФИО ученика: Муллагулова Гузель Фаниловна
Класс 11
Район Бурзянский
Город д.Старомунасипово
ОУ: МОБУСОШ д.Старомунасипово
ФИО учителя: Абдуллина Альмира Гумеровна.
Перед нами стихотворения Ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной..» и О.Ф.Берггольца «Есть время
природы особого света..».Сопоставляя два предложенных стихотворения,я выявила их типологическую
общность и различия и попыталась дать развернутый историко-биографический комментарий.
Дата написания стихотворения Ф.И,Тютчева 22 августа 1857г.
Жанр: лирическое стихотворение.Можно сказать,что это медитативная лирика,то есть философское,а с другой
стороны это описание осенней природы.
В стихотворении звучит мотив гармонии с окружающим миром,мотив любви к природе и родине.
Перед нами осенняя картина,которую мы видим глазами поэта.Кажется,что поэт наблюдает всеми этими
прекрасными моментами лучезарной осени и полностью сливается с природой.Перед нами появляется
задумчивая фигура поэта на фоне пустых полей.Через стихотворение мы чувствуем
умиротворение,спокойствие,легкую грусть и теплоту.
Это стихотворение постороено на контрастахХудожественно-выразительные играют огромную роль в
стихотворении Тютчева..Эпитет-это важный троп,помогающий рисовать словом не только то,что он видит и
слышит,но и то,что он чувствует.Например эпитет из стихотворения Тютчева: «..осени первоночальной»который показывает зарождение нового времени года.Конец лета и начало осени.Время года между летом и
осенью.Употребления антитез ,эпитет и прилагательного «короткая,но дивная пора..»,помогает почувствовать
всю красоту этой мимолетногои быстротечного момента,который дарит прекраснейшие впечатления.Эпитет«хрустальный день» добавляет стихотворению еще более таинственность и необычайность.Хрусталь
ассоциируется у нас как,хрусталь,на которой играет лучи солнца,где сверкают блики.Осенний день,такой же
солнечный, яркий.Ощущается чистота и прозрачность воздуха.Это недолговечная хрупкая пора,которую
хочется сохранить,но она как хрусталь,такая хрупкая,утонченная. Вечер же обретает совсем другой вид.
«..лучезарны вечера..»-солнце,уходящее за горы,небо огненно-красное,теплый вохдух,лучезарность..Автор
смог передать всю красоту угасающего дня.
Во второй строфе автор употребляет слова в переносном значении- метонимия. « Серп»- ручное
сельскохозяйственное орудие.И автор заменяет человека,убирающий в поле зерновые культуры,с
серпом.Эпитет «бодрый серп» ассоциируется с энергичным сельским человеком.Метонимии «серп гулял и
падал колос»-передают стихотворению динамичность.
Но теперь «пусто все..».Здесь пустота обритает и пустоту души поэта,но оно же заменяется простором,то есть
свободой,легкостью в душе.В этом просторе сверкают лишь паутины.Автор смог показать нам ту невидимую
красоту,даже в простой паутине.»праздная борозда»-после всех летних дел,наступает легкость и
праздность,что все прошло удачно и все работы сделаны.А паутина на борозде и лучики солнца,блистящие на
них,легкий ветерок на поле,играющий на них,создают впечатление душевной легкости,находящаяся на
временном пространстве,между небом и землей.Все остановилось,время замерло,все тихо..
Эпитеты в последней строфе тоже играют большую роль в создании образа. «Чистая и теплая лазурь..»подчеркивает прекрасное явление этого времени.Теплота и легкость распространена повсюду.Не слишком
ослепляющее,не слишком ярко,не жарко,а все в легких тонах, ото всего по немного,что передает дню
хрустальную ,лучезарную умиротворенность.
Художественно-выразительные средства усиливают выразительность стихотворения,эмоциональное
воздействие,придают речи яркость,привлекают внимание читателя и слушателя.
Поэтическая стилистика многогранна.Стихотворение очень
успокаивающая,спокойная,медленная.Употребление умолчаний дает возможность читателю дорисовывать
картину,поразмышлять и помечтать.Прилагательные (короткая,бодрый,теплая..)детализируют
описание.Глаголы( стоит,гулял,падал,блестит,пустее) передают стихотворению легкую динамичность.
Стихотворение написано ямбом,ударение падает на второй слог.Ямб передает стихотворению динамичность
и ритмику,но в стихотворении Тютчева,передает спокойный ритм,.И стихотворение читается
медлительно,спокойно.Повторов в стих-ии не употреблено.Но есть неточные антитезы.Например : короткая
пора,но дивная;где серп гулял теперь простор и пустота;пустота ,тишина и зимние бури.Ритмо-метрический
уровень.Рифмовка стихотворения-перекрестная-простая(…первоночальной-хрустальный.,поравечера..абаб).Рифма- смешанная(мужская рифма чередуется с женской),что показывает непостоянность
природы,все меняется.Это стих-ние является-трехстишьем.В стихотворении много раз употреблено тире и
многоточия,которые помогают автору подчеркнуть свои мысли и создать яркий образ.
Звукозапись стихотворения занимает очень важное место при анализировании стихотворения,помогающее
понять каким настроением оно проникнуто.Фонетический уровень.Рассмотрим роль
ассонансов,аллитераций,звукоподражание звуков.В стихотворении преобладают ассонансы как:
[o],[a],[e],[ы],[и],[e]-эти звуки философии,размышлении,задумчивости.Передают стихотворению спокойный
тон.Аллитерации,как:[р],[н],[с],[д],[ч],[щ],[ш],[ц] ..-звонкие согласные чередуются с глухими,что показывает
смену настроения поэта,то легкая грусть,то восхищение неотразимой красотой природы.
Лексический и лексико-фразеологический уровень.Употребелно
старославянизмы:дивная,серп,борозда(также является и древнерусским словом),боле.Морфологический
уровень.Существительные(день,пора,прстор,колос,серп,лазурь..)помогают автору вссоздать
мозаичную,многогранную картину.Употреблено так же и инверсия(простор везде,лишь паутины тонкий
волос,где серп гулял),передают стихотворению некую необычайность.В основном стихотворение написано на
простом,ясном и всем понятном языке.В стихотворении преобладают акварельные
тона,легкие,прозрачные,постельные цвета;нежно-красный,нежно-желтый,фиолетово-голубой,белый.Эта
цветовая гамма предает стих-ию легкость и утонченность.При чтениии стихотворения перед нами
воссоздаются картины,образы прекрасного времени между летом и осенью.Как будто мы сами находимся на
природе и все эту красоту видим своими глазами,чувствуем и слышим: легкий теплый ветерок,прозрачный
воздух,небо,фиолетово-голубое,просторное поле,паутины,блики солнца..перед нами картина угасающего
дня,и все это мы наблюдаем вместе с поэтом.Автор смог создать не только отдельные образы,но и
зрительные,слуховые и даже обоятельные. Лирика Тютчева разнообразна и неповторима, но вся она
проникнута философским смыслом. Но главное,она понятно излагается.От его стихотворений никогда не
устаешь,хочется все читать и читать.Кажется он взял строки стихотворений из твоей души,поэтому в его
стихотворениях,мы находим частичку себя.Эту философскую мысль мы видим в описании природы, в темах
родины и любви. Природа в лирике Тютчева живая и неповторимая, она имеет свои образы.Прочитая его
стихотворения хочется выйти на природу. Мы видим истинного дитя природы,человека,умеющего
восхищаться невидимой красотой окружающего,любящий этот мир,родину,умеет видеть красоту даже в
обычных вещах.Стихотворение навевает множество всевозможных ассоциаций. Каждый читатель
представляет себе собственную картину красоты окружающей природы. Тютчев не изображает каких-то
неземных, диковинных красот, он изображает только то, что видел, и не однажды, всякий человек.
Теперь рассмотрим стихотворение О.Ф.Бергольца «Есть время природы особого света..».
Дата написания: 1956,1960.
Это стихотворение называется «Бабье лето».
«бабье лето» — это сухая, ясная погода в конце августа и в начале сентября, когда в воздухе летает паутина
паука.То есть период по-летнему тёплой и сухой погоды в преддверии осени.Время года между концом лета
и началом осени.
Жанр: лирическое стихотворение.(можно так же назвать любовно-лирическим и элегическим
стихотворением).Стихотворение не имеет определенной сюжетной композиции.Лирическим героем является
сам автор.Эмоциональная тональность стихотворения спокойная.Стихотворение проникнуто спокойным
настроением,легкостью и теплотой.
1)Фонетический уровень:роль ассонансы,аллитерации.
Ассонансы:[и],[о],[а],[у]- предают стихотворению задумчивость,элегически величавость.
Аллитерации:[в],[р],[п],[ш],[щ],[б],[з]-глухие и звонкие звуки чередуются,что показывает некую
взволнованность лирического героя,смену настроения.
Морфемный и словообразовательный уровень.Необходимо обратить внимание ,какие слова употребляет
автор.Слова :нежнейщего,щедрейшего-употребление суффиксов превосходного степени,показывает,что это
пора,очень поразила своей красотой автора.
Лексический и лексико-фразеологический уровень.
В стихотворении употреблено слова заимствованные из старославянского языка: прелести.
Устаревшие слова:куртина,горше.
Синонимы:летучая-легкая,безмолвны-тихо.Антонимы:отгремели-тихие,чаще-реже.Они показывают
противоречия в душе лирического героя,его переживания,размышления.
Тропы.Художественно выразительные средства играют важную роль в стихотворении Берггольца.Средства
выразительности передают речи яркость и художественную красоту.
Эпитеты;нежнейший зной,летучая,легкая паутина,запоздалые птицы,могучие ливни,тихая и темная ниваусиливают экспрессивно-эмоциональную нагрузку.После летних ливней,после знойной погоды наступает
тихая спокойная пора.Все предвещает начало осени.Когда-то неспокойная нива,теперь тиха и темна.Поют
предпрощальные песни запоздалые птицы.Куртины как огонь пылают.Этот прекрасные мгновенья даже
«спорит» с весною.Видимо,автор любит весну,но он поражен красотой бабьего лета.Время написания,я
думаю,август,так как именно август является концом лета,и началом осени,и именно август является месяцом
звездопада.Об этом упомянут и в стихотворении :проходит пора звездопада.
Также употреблены и олицетворения: бабье лето спорит с весною,паутина садится,отдано нивой,рощи
безмолвны.Олицетворение природы говорит о том,что лирический автор видит в них собеседника,он
открывает природе душу,показывающий,что лирический герой одинок,ему грустно и поэтому он делится
своими переживаниями с природой.Об этом же говорят и обращения :где ты,тебя принимаю.
Синтаксический уровень.
Так же междометие: О- говорит о душевном состоянии героя.Очень много риторический умолчаний,вопросов
и восклицаний.Они создают образ задумчивой,грустной лирической героини.Противопосталение весны и
осени тоже играют немалую роль.Это угасание чувств.весна- символ порождения,любви,любовных чувств,а
осень,напротив,-символ угасания чувств.Одинокая задумчивая фигура автора на фоне осенней
природы.Звезды-это символ мечты,несбывщихся надежд.Лир.герой размышляет о жизни,о своей
судьбе,надеждах и мечтах.Невозможно определить,в каком времени суток говорится в стихотворении:ночь
или день,утро или вечер.Однородные сказуемые(любить,жалеть,прощать,прощаться)-показывает смирение
лир.героя со несбывшимися мечтами,о бессмыслии тщетных надежд.
Употребление эпифор(повторений слов в начале строк): как(2 раза),все(3) ,показывает душевное волнение
героя.Так же повторение (И).И очень много вводных слов:и все же,кажется ..,показывающее мысли автора.
Морфологический уровень.Глаголы:спорит,поют,отгремели,проходит-придает тексту
динамизм.Существительные:солнце,лето,птицы,звезды,роща..-их преобладание помогают автору создать
мозаичную картину,зрительные образы.
Ритмо-метрический уровень.Стихотворение состоит из 6-ти строф.Размер стих-ия:пятистопный ямб.
1-ая строфа неточная,так как первые 2 строки парные,а остальные 2 строки неточные:лето-весною.
2-ая строфа.Четвертостишье(катрен),рифма перекрестная(АВАВ)
3-я строва.Катрен.Рифма перекрестная.
4 строфа. Рифма неточная(лета-ты)
5-ая строфа.Катрен,рифма –перекрестная.
6-я строфа.Катрен.Рифма перекрестная.
В обеих стихотворениях пишется о бабьем лете,но в стихотворении Тютчева точно об этом не говорится,а в
стих-ии Берггольца точно написано.В первом стих-нии настроение восхищенное,спокойное,а во второмтревожное,печальное .Тютчев восхищается прекрасным мгновеньем этого времени,а Лирический герой
Берггольца грустит о несбывщихся мечтах,смиряется ,что надежды были напрасны,и она принимает эту
осень,хотя и ей очень больно.У Тютчева стихотворение приобретает торжественный вид,а у Берггольца
элегический.Оба стихотворения написаны ямбом,но во втором стих-нии рифма неточная,что говорит о смены
душевных чувств,о переживаниях лир.героя.У Тютчева воссоздается целостный образ,а у Берггольца
отдельные образы и картины.В первом- изображается ,довольно,длительное время:угасающий день,мы
видели как солнце село,видели как наступает вечер,как небо меняет цвета.А во втором-точно не показано
время суток,изображается только отдельные картины из воспоминаний лир.героя:ночь с звездопадами,день
с поющими птицами,вечер с пылающее огненным цветом.Тютчев в основном описывает природу,и природа в
центре внимания,а у Берггольца чувства и переживания героя отражается через природу.Тютчев как будто
ждал этот прекрасный момент лета-осени,а Лирический герой Берггольца не хочет,чтоб наступила осень.
Не проанализировав каждое стихотворение по отдельности,не возможно их сопоставлять.Потому что,каждое
стихотворение неповторима,уникальна,и каждому из них вложены чувства и душа поэта,которых только он
сам знает и выражает через слова.Возможно есть схожие черты,но настроение,которыми они
проникнуты,очень разные.Темы одинаковые,ключнвые слова схожие,жанры схожие,но они такие
разные,каждый по отдельности,и каждый по разному воздействует на читателя и слушателя.Если в первой
красивая реальность,которую показал нам Тютчев,то во второй нежная,мечтательная Ольга Берггольц…Их
стихотворения восхищают тем,что они смогли увидеть прекрасное в обычных вещах и красочно сумели
передать эту красоту читателю через слова.