Document 2554619

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета « Общая биология» для 10 класса средней
общеобразовательной школы совхоза имени Ленина составлена на основе:
•
«Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования»;
•
Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11классы. К
комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М. «Дрофа» 2011
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием
учебно - методического комплекта:
•
учебника А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Биология. Общая
биология. 10 – 11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,
2010.
• Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов.
Биология. Общая биология. 10-11классы. – М. «Дрофа». 2010.
• Учебно-методический комплект Т.А. Козлова. Тематическое и поурочное планирование
по биологии. К учебнику А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Биология.
Общая биология. 10 – 11 классы. М. «Экзамен» 2010.
Место предмета «Общая биология» в учебном плане МАОУ СОШ совхоза имени Ленина
определяется на основе Федерального базисного учебного плана для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации 2004 года,
предусматривающего обязательное изучение общей биологии 10 классе .
Ввиду увеличения учебных часов на изучение содержания базового уровня с 34 часов
1час в неделю до 68часов -2х уроков в неделю (1час –базовый уровень из федерального
компонента, 1 час из регионального компонента, итого 68часов по 2 часа в неделю).
Содержание учебных блоков в КТП структурировано по темам учебной программы с
учетом добавления часов на разделы (см. содержание).
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего
(полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ,
оценка, поиск информации в различных источниках. перечень лабораторных и
практических работ, Требований к подготовке учащихся по предмету в полном объеме
совпадают с примерной авторской программой по предмету.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в Рабочую
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной
(авторской) программой. При выполнении практических и лабораторных работ изучаются
живые биологические объекты, микропрепараты, гербарии, коллекции и т.д. Форма
промежуточной и итоговой аттестации: лабораторных работ –4;практических работ- 4.
Требований к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной
( авторской) программой по предмету. Представленные в рабочей программе
лабораторные работы являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения
дополнительных учебных часов
Обоснование выбора авторской программы
Выбор авторской программы под редакцией В.В. Пасечника мотивирован тем, что она
рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного
образования на всех ступенях обучения, вносит значительный вклад в достижение целей
общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин,
развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного
мировоззрения и ценностных ориентаций.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу
связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями
развития учащихся. Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на
базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее
отличительных признаках - уровневой организации и эволюции, поэтому программа
включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных
уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне
составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны
освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие
адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и
практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое
внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной
естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию
биологического образования. Основу структурирования содержания курса биологии в
старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи - отличительные особенности
живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены
содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка;
Организм; Вид; Экосистемы.
Задачи и цели:
•
освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема);
истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях
в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
•
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить
наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и
антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
•
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни,
человека) в ходе работы с различными источниками информации;
•
воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью;
уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
•
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
Способы развертывания учебного материала:
• линейный
• концентрический;
• сжатое изложение теоретического материала (блок-схемы);
• блочно - модульный;
• систематизация и обобщения изученных тем.
Методическая система достижения целей направлена на:
• интерпретировать, систематизировать, критически оценивать и
анализировать информацию с позиции решаемой задачи.
• перефразировать мысль, и по необходимости дополнять ее.
• проводить информационно-смысловой анализ текста.
• формулировать аргументированные выводы.
• использовать полученную информацию для успешного планирования и
реализации собственной деятельности.
• структурировать информацию и представлять ее в различных формах и
на различных носителях.
Основное содержание.
Опираясь на методический комплект: Тематическое и поурочное планирование к
учебнику В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов. Биология. Общая биология. 10-11классы. – М.
«Дрофа». 2010.
Учебно-методический комплект Т.А. Козлова. Тематическое и поурочное планирование
по биологии. К учебнику А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Биология.
Общая биология. 10 – 11 классы. М. «Экзамен» 2010.
Параграфы учебника А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Биология. Общая
биология. 10 – 11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,
2010.
Для более качественной подготовки к ЕГЭ по предмету, дополнительный 1час в неделю
из регионального компонента позволяет более детально рассмотреть, изучить темы курса
биологии.
№
п/п
1
2
3
Содержание
Количество часов
Авторская
программа
Рабочая
программа
Раздел 1 Биология как наука. Методы научного
познания
4
5
Тема 1.1. Краткая история биологии.
Методы исследования в биологии
2
2
Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого.
Уровни организации живой материи.
2
3
Раздел 2 Клетка
10
21
Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория.
1
1
Тема 2.2. Химический состав клетки.
4
10
Тема 2.3. Строение клетки.
3
6
Тема 2.4. Реализация наследственной
информации в клетке.
1
3
Тема 2.5.Вирусы.
1
1
Раздел 3 Организм
19
38
Тема 3.1. Организм - единое целое.
Многообразие живых организмов.
1
1
Тема 3.2.Обмен веществ и превращение энергиисвойство живых организмов.
2
5
Тема 3.3. Размножение.
4
7
Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (
онтогенез)
2
4
Тема3.5. Наследственность и изменчивость.
7
16
Тема 3.6. Генетика - теоретическая основа
селекции. Селекция. Биотехнология.
3
5
Резервное время
1
4
Итого:
33
68
Содержание курса «Общая биология» 10 класс, 68 часов 2часа в неделю.
Раздел 1 Биология как наука. Методы научного познания. 5ч.
Тема 1.1. Краткая история биологии. Методы исследования в биологии. 2 ч.
Объект изучения биология. Краткая история развития биологии. Методы исследования в
биологии.
Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи. 3ч.
Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные
уровни организации живой природы.
Раздел 2 Клетка 21ч.
Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория. 1ч. Развитие знаний о клетке (Р.Гук,
Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в
становлении естественнонаучной картины мира. Методы цитологии.
Тема 2.2. Химический состав клетки. 10ч. Химический состав клетки. Неорганические и
органические вещества и их роль в клетке
Тема 2.3. Строение клетки 6ч. Основные части и органоиды клетки, их функции;
эукариотические и прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.
Лабораторная работа №1 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений».
Лабораторная работа №2 «Сравнение строения клеток растений и животных».
Лабораторная работа №3 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на
готовых микропрепаратах и их описание».
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке. 3ч ДНК – носитель
наследственной информации. Удвоение молекул ДНК в клетке. Значение постоянства
числа и формы хромосом в клетке. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.
Тема 2.5.Вирусы.1. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни
человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика
СПИДА.
Раздел 3 Организм-38ч.
Тема 3.1. Организм- единое целое.1ч. Многообразие живых организмов.
Тема 3.2.Обмен веществ и превращение энергии - свойство живых организмов.6ч.
Обмен веществ и превращение энергии- свойство живых организмов .Особенности обмена
веществ у животных, растений и бактерий.
Тема 3.3. Размножение. 7ч. Размножение – свойство организмов. Деление клетки- основа
роста, развития и размножения организмов.. Размножение: бесполое и половое.
Оплодотворение и его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у
животных.
Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма ( онтогенез) 4ч. Индивидуальное развитие
организма (онтогенез). Причины нарушений развития организма. Индивидуальное
развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина,
наркотических препаратов на развитие зародыша человека. Лабораторная работа №4
«Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как
доказательства их родства».
Тема 3.5. Наследственность и изменчивость. 16ч. Наследственность и изменчивость –
свойства организмов. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетическая
терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем.
Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека.
Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни
человека, их причины и профилактика.
Практическая работа №1 « Составление простейших схем скрещивания».
Практическая работа №2«Решение элементарных генетических задач».
Практическая работа №3 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде и
оценка возможных последствий их влияния на организм».
Тема 3.6. Генетика - теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология.5ч.
Генетика теоритическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И. Вавилова. Основные
методы селекции. Биотехнология. ее достижения, перспективы развития.
Практическая работа №4 «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых
исследований в биотехнологии».
Резервное время (4часа)
Требования к уровню подготовки обучающихся, освоивших программу по биологии.
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать /понимать " основные положения биологических теорий (клеточная,
эволюционная теория Ч.Дарвина); сущность законов Г.Менделя, закономерностей
изменчивости;
"
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем
(структура);
"
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие
искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности,
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
"
биологическую терминологию и символику;
Уметь
" объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;
единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние
алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние
мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений
развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены
экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
"
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
"
описывать особей видов по морфологическому критерию;
"
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в
окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
"
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой
природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и
агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор,
половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
"
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения
жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия
собственной деятельности в окружающей среде;
"
находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах
данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для "соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и
других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
правил поведения в природной среде;" оказания первой помощи при простудных и
других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами
Перечень учебно- методического обеспечения для учителя и для учащихся.
Основное содержание
• Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11классы. К
комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М. «Дрофа» 2011
• учебника А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Биология. Общая биология.
10 – 11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.
• Т.А. Козлов. Тематическое и поурочное планирование по биологии. К учебнику А.А.
Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Биология. Общая биология. 10 – 11 классы.
М. «Экзамен» 2010.
Дополнительное содержание
• Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент
государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план.-М.:Дрофа, 2004.-172с.
• Учебник, методическое пособие, мультимедийное приложение к учебнику: Захаров
В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Биология. Общие закономерности / под ред. В,Б,
Захарова. 7-еизд. М.: Дрофа, 2008.
• А.В. Пименов, И.Н. Пименова. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая
биология».10-11классы.М.Изд. «НЦ ЭНАС»2007
•
Пименов А. Уроки биологии, Ярославль, 2006
• Биология. Контрольно-измерительные материалы. 10-11 классы. Изд..»Учитель»
Волгоград.2010
•
ЕГЭ. Биология. «Национальное образование». 2011, 2012
•
Биология. ЕГЭ. Решение сложных заданий. М. Интелект- центр».2011
Приборы и оборудование
• Микроскопы, микропрепараты, раздаточные материалы.
Мультимедийные пособия:
• Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005. 1С: Репетитор. Биология. –
• «Физикон», г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина. Виртуальная
школа
• Биология. Интерактивные дидактические материалы 6-11классы.М.»Планета» 2012
• Компакт-диски: «Общая биология», « Библиотека электронных наглядных пособий»,
Лабораторный практикум 6-11 класс», «1-С репетитор, биология».
Календарно-тематическое планирование по общей биологии
10класс 68 часов (2часа в неделю)
№
Тема урока
Дата
проведения
План
Факт
Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания 5часов.
Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии 2 ч.
1. Краткая история развития биологии.
02.09
2. Методы исследования в биологии.
03.09
Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи 3ч.
3. Сущность жизни и свойства живого.
09.09
4. Уровни организации живой материи
10.09
5. Общая биология – наука об изучении общебиологических
16.09
закономерностей живой природы.
Раздел 2. Клетка 21час.
Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория 1ч.
6. Методы цитологии. Клеточная теория.
17.09
Тема 2.2. Химический состав клетки.10ч.
7. Особенности химического состава клетки.
23.09
8. Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки.
25.09
9. Минеральные вещества и их роль в клетке.
30.09
10. Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки.
02.10
11. Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.
14.10
12. Строение белков.
16.10
13. Функции белков.
21.10
14. Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки.
23.10
15. АТФ и другие органические вещества.
28.10
16. Химическая организация клетки. Повторно- обобщающий.
30.10
Тема 2.3.Строение клетки 6ч.
17. Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро.
04.11 05.11
Лабораторная работа №1
18. Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.
06.11
19. Строение клетки. Эндоплазматическая сеть.
11.11
Комплекс Голь джи.
20. Строение клетки. Митохондрии. Пластиды.
13.11
21. Сходство и различия в строении прокариотических и
25.11
эукариотических клеток. Лабораторная работа №2
22. Сходство и различия в строении клеток растений, животных и
27.11
грибов. Лабораторная работа№3
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке 3ч.
23. Генетический код.
02.12
24. Синтез белка в клетке.
04.12
25. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме.
09.12
Тема 2.5. Вирусы 1ч.
26. Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.
11.12
Раздел 2. Организм. 38 часов
Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов 1ч.
27. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов.
16.12
Тема 3.2. Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов 6ч.
28. Обмен веществ и энергии в клетке.
18.12
29. Энергетический обмен в клетке.
23.12
30. Питание клетки.
25.12
Пластический обмен. Фотосинтез.
29.12
Хемосинтез.
30.12
Тема 3.3 Размножение 7ч.
33. Размножение – свойство организмов. Жизненный цикл клетки
13.01
34. Митоз. Амитоз.
15.01
35. Мейоз.
20.01
36. Формы размножения организмов. Бесполое размножение.
22.01
37. Формы размножения организмов. Половое размножение.
27.01
38. Развитие половых клеток.
29.01
39. Оплодотворение.
03.02
Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (онтогенез)4ч.
40. Индивидуальное развитие организма. Лабораторная работа №4
05.02
41. Индивидуальное развитие. Эмбриональный период.
10.02
42. Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период.
12.02
43. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических
24.02
веществ на развитие зародыша человека.
Тема 3.5. Наследственность и изменчивость 16ч.
44. История развития генетики.
26.02
45. Гибридологический метод.
03.03
46. Закономерности наследования.
05.03
Моногибридное скрещивание.
47. Множественные аллели.
10.03
Анализирующее скрещивание.
48. Дигибридное скрещивание. Закон независимого
12.03
наследования признаков.
49. Практическая работа № 1 Составление простейших схем
17.03
скрещивания.
50. Практическая работа №2 Решение элементарных генетических
19.03
задач.
51. Хромосомная теория наследственности.
24.03
52. Взаимодействие неаллельных генов.
26.03
53. Цитоплазматическая наследственность.
07.04
54. Генетическое определение пола.
09.04
55. Изменчивость.
14.04
56. Виды мутаций
16.04
57. Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации.
21.04
58. Закономерности наследственности и изменчивости
23.04
59. Методы исследования генетики человека.
28.04
Практическая работа №3..
Тема 3.6. Генетика - теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология 5ч.
60. Селекция. Основные методы селекции и биотехнологии.
30.04
61. Методы селекции растений.
05.05
62. Методы селекции животных.
07.05
63. Селекция микроорганизмов.
12.05
64. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.
14.05
Практическая работа№4
Резервное время 4часа.
65. Пробный ЕГЭ. Задание А
19.05
66. Пробный ЕГЭ. Задание В
21.05
67. Пробный ЕГЭ. Задание С
26.05
68. Подведение итогов по теме и курсу «Общая биология».
28.05
Итого 68 часов
31.
32.