Знакомство с тетрадью 1

1
Знакомство с тетрадью
Вы держите в руках пособие, состоящее из двух частей — Рабочей тетради
и Тетради для лабораторных и практических работ. Вторую тетрадь вы найдёте
внутри первой. Аккуратно выньте её. На уроках вы будете пользоваться каждой
отдельно.
Структура рабочей тетради
• Задания для закрепления знаний
Каждый разворот тетради охватывает одну или несколько тем из учебника, которые
вы будете изучать в течение года. Ссылки на соответствующие страницы учебника
вы найдёте на полях каждого разворота.
• Задания для обобщения знаний
Каждый раздел заканчивается заданиями для обобщения знаний, которые помогут
вам подготовиться к тематической контрольной работе.
Внимательно читайте инструкции к заданиями и аккуратно записывайте ответы.
с. 78–79
10
1.
Тема
5 Клеточное строение листа
В заданиях 1–4 отметьте один верный ответ.
1) только из образовательной ткани
2) только из проводящей ткани
2.
3) волокна механической ткани
4) кожица
2) прозрачная
3) многослойная
4) вся зелёная
Клетки мякоти листа
1) содержат много хлоропластов
2) не содержат хлоропластов
5.
Места для указания правильного ответа.
Поставьте знак «×»
Кожица листа
1) непрозрачная
4.
3) только из фотосинтезирующей ткани
4) из различных типов тканей
Снаружи листа находится
1) столбчатая ткань
2) губчатая ткань
3.
Инструкция к заданию
Лист состоит
3) прозрачные
4) заполнены воздухом
Установите соответствие между рисунком и типом жилкования листа. Для этого
к каждому элементу, обозначенному буквой, подберите элемент, обозначенный
цифрой. Запишите цифры выбранных ответов.
Тип жилкования
1) сетчатое
2) параллельное
А
Б
В
Таблица для записи ответа
3) дуговое
А)
6.
Б)
В)
Подпишите названия частей среза листа.
1
1 — ............................................................
2
3
2 — ............................................................
3 — ............................................................
4 — ............................................................
5 — ............................................................
6
5
4
6 — ............................................................
Сделайте необходимые подписи
к рисунку
На каждом развороте есть место для выполнения заданий, которые вам даст
учитель. Оно помечено знаком
.
Желаем вам успехов в учёбе!
www.nashkola.ru
с. 70–71
2
Введение
1Организм — единое целое
В заданиях 1–4 отметьте один верный ответ.
1.
У многоклеточных животных контакт и взаимодействие клеток происходят через
1) ядро
2) клеточную мембрану
2.
3.
Сходные по строению и функционирующие совместно клетки образуют
1) организмы
3) ткани
2) органы
4) виды
Из тканей образуются
1) виды
2) отделы
4.
3) органы
4) клетки
Регуляцию деятельности живых организмов с помощью гормонов называют
1) нервной
2) гуморальной
5.
3) жгутики
4) реснички
3) клеточной
4) тканевой
Рассмотрите рисунок. Подпишите органы растения и покажите стрелочками, как
они связаны друг с другом.
1
1 — . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 — . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 — . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
2
3
4
4 — . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 — . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
6 — . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.
Выберите из предложенных терминов лишний и обоснуйте свой выбор:
корень, лист, побег, сердце, цветок, плод.
Лишним является термин ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Его можно считать лишним, потому что .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............
.. . . . . . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............
.. . . . . . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............
.. . . . . . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............
www.nashkola.ru
3
7.
Заполните по образцу таблицу «Взаимосвязь органов животного».
№
п/п
8.
9.
Название органа
1
Лёгкие
2
Мышцы
3
Сердце
С каким органом
связан
Мышцы
Какая связь образуется
Мышцы обеспечивают дыхательные
движения
Впишите «да», если утверждение верное, или «нет», если утверждение неверное.
1
Пищеварительная система осуществляет газообмен организма с окружающей
средой.
2
Транспорт газов и питательных веществ происходит с участием кровеносной
системы.
3
Регуляцию деятельности живых организмов с помощью гормонов называют
гуморальной.
4
Нервная регуляция осуществляется медленнее, чем гуморальная.
5
Фитогормоны могут быть двух видов: одни стимулируют рост клеток и органов,
другие оказывают на них угнетающее действие.
Приведите один конкретный пример взаимосвязи органов в организме
растения или животного.
.... . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
.... . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
.... . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
www.nashkola.ru
с. 72–73
4
Органы и системы органов живых организмов
2Органы и системы органов растений. Побег. Строение побега и почек
В заданиях 1–4 отметьте один верный ответ.
1.
Органы, которые обеспечивают основные процессы жизнедеятельности
растительного организма — питание, рост, дыхание, выделение,— называют
1) генеративными
2) вегетативными
2.
3) половыми
4) защитными
Из вегетативной почки образуется
1) корень
2) стебель с листьями и почками
3.
3) цветок
4) соцветие
Угол между листом и расположенной выше частью стебля называют
1) междоузлием
2) пазухой листа
4.
К генеративным органам растений относятся
1) корень
5.
3) верхушечным побегом
4) боковым побегом
2) лист
3) плод
4) стебель
Завершите схему «Органы растения».
Вегетативные органы
ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ
Генеративные органы
6.
Рассмотрите рисунок и подпишите части почки растений.
1
4
2
1 — .. .................................................................
2 — .. .................................................................
3 — .. .................................................................
3
4 — .. .................................................................
www.nashkola.ru
5
7.
8.
Впишите «да», если утверждение верное, или «нет», если утверждение неверное.
1
Побег — это стебель с расположенными на нём листьями и почками.
2
На корне могут быть листья.
3
Наличие листьев — главное отличие побега от корня.
4
Участок стебля, на котором находятся лист и пазушная почка, называют пазухой
листа.
5
В пазухах листьев расположены очень мелкие зачаточные почки.
Установите соответствие между растениями и типами побегов, которые для них
характерны. Для этого к каждому элементу, обозначенному буквой, подберите
элемент, обозначенный цифрой. Запишите цифры выбранных ответов.
Растения
А) клён, тополь, ромашка
Б) мышиный горошек
В) луговой чай, лапчатка гусиная
Г) хмель, вьюнок
9.
Типы побегов
1) прямостоячие
2) цепляющиеся
3) стелющиеся
4) вьющиеся
А
Б
В Г
Какую роль в жизни растений играют почки?
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........
www.nashkola.ru