ФИЛОСОФИЯ ВОСТОКА НА ЗАПАДЕ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель: Цель дисциплины - дать студентам теоретические знания об основных философских и религиозно-философских системах Востока и их влиянии на философскую мысль и интеллектуально-духовную культуру Запада в различные исторические эпохи, обеспечить формирование общего представления о современном состоянии философского диалога восточной и западной культур. Задачи: Задачи дисциплины состоят в обучении студентов и освоении ими философских знаний по вопросам: • генезис философии как результат цивилизационного развития Востока и Запада; • многообразие форм философии и основные типы философствования в восточной и западной интеллектуальной традиции; • характерные особенности индийской, китайской, арабской философии и их восприятие западной мыслью; • восточное влияние в античной философии; • влияние восточной философии на европейскую мысль Средневековья и Возрождения; • значение философии Востока для западной философии Нового и Новейшего времени; • место и роль русской философии в диалоге Востока и Запада. 2 Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Философия Востока на Западе» является одной из профилирующих дисциплин в профессиональной подготовке бакалавра, выбравшего направлением своей деятельности область философского знания. Базовое образование философа предполагает обязательное знакомство с важнейшими направлениями восточной философской мысли и ее влиянием на развитие философии Запада. Изучаемая дисциплина тесно связана с такими областями знаний, как всеобщая и отечественная история, история философии, философия истории, религиоведение, этика и эстетика, культурология, социология, политология, историческая антропология. Она должна преподаваться после изучения студентами дисциплин, отражающих содержание этих областей знаний. 3 Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины обеспечивает формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3); - способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-6); - способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-8); - обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, умение пользоваться базами данных; способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-9); - умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук (основные философские проблемы физики, математики, биологии, истории и др.) (ПК-10). Студент, изучивший данную учебную дисциплину, должен: знать: • многообразие форм философии и основные типы философствования в восточной и западной интеллектуальной традиции; • характерные особенности индийской, китайской, арабской философии и их восприятие западной мыслью; • восточное влияние в античной философии; • влияние восточной философии на европейскую мысль Средневековья и Возрождения; • значение философии Востока для западной философии Нового и Новейшего времени; уметь: • свободно осуществлять компаративный анализ форм цивилизационной рефлексии и базовых философских систем Востока и Запада; • иллюстрировать собственные выводы соответствующими конкретными примерами из истории философии; владеть: • методами самостоятельного общефилософского исследования; • навыками использования полученных профильных знаний. 4 Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции практические занятия (ПЗ) семинары (С) лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: курсовой проект (работа) расчетно-графические работы реферат Другие виды самостоятельной работы Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы дисциплины зачетные единицы 42 Семестр 8 14 28 66 зачет 108 3 5 Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины № п/п 1 2 Наименование раздела Содержание раздела дисциплины Предмет и Тема 1 Введение содержание курса. Предмет и содержание курса. Его актуальность, цель, задачи и место в системе философских и социальных дисциплин, изучаемых студентами СГА. Взаимосвязи с другими дисциплинами. Базовая терминология курса. Требования к уровню знаний. Проблема определения и сопоставления понятий «Восток» и «Запад». Различные интерпретации «восточного». «Предфилософское» и «философское» содержание интеллектуальной истории Востока. Многообразие форм философии и основные типы философствования в «восточной» и «западной» интеллектуальной традиции. Генезис философии как результат цивилизационного и культурного развития Востока и Запада. «Восток», «Запад» и «Россия»: соотношение понятий. Общее и особенное в истории, цивилизации, культуре, религии, философии: критерии и парадигмы сравнения. Монистический и плюралистический подходы к истории философии. Критика европоцентризма. «Общечеловеческое» и самобытное, глобальное и локальное, универсальное и уникальное в философии. Роль межкультурного диалога и вариативности в истории мысли. Тема 2 Особенности философии Древнего Востока Проблемы происхождения и развития первых восточных цивилизаций Месопотамии, Древнего Египта, Древней Индии, Древнего Китая. Цивилизационные особенности «Восточной деспотии» и общая характеристика восточной ментальности и восточного образа жизни и типа философствования. Проблема дифференциации мифологии, религии, искусства, морали, права, науки и философии на Востоке. «Идеалистическое» и «материалистическое» в древневосточной философии. Крупнейшие религиозно-философские системы Востока (индуизм, буддизм, конфуцианство, даосизм): генезис, структура, категории, канонические тексты, образ мира и человека, влияние на мировую историю и философию. Зороастризм и его место в истории религии и философии. Проблема сопоставления язычества и монотеизма. Проблема адекватности восприятия восточных теорий и практик человеком западной культуры. Влияние восточной Тема 3 Восточное влияние в античной философии философии Проблемы генезиса культуры и философии Древней Греции и роль восточной философии в ее развитии. Соотношение политических и идейных контактов античного Запада и античного Востока. Следы влияния духовного опыта восточной цивилизации в античной литературе, искусстве, математике, астрономии, мифологии, религии, этике, в парадигмальных учениях важнейших философских школ и № п/п 3 Наименование раздела дисциплины Русская философия и взаимодействие цивилизаций и культур Востока и Запада Содержание раздела направлений античной мысли: милетской школы, атомистов, пифагорейцев, софистов, сократиков, платоников, киников, скептиков, эпикурейцев, стоиков. Попытки синтеза восточной и западной мысли в философии Аристотеля, эллинистической и римской философии. Диалог Востока и Запада в истории античных культур Ближнего и Среднего Востока. Проблема оценки роли философских учений Востока в кризисе и закате античного мира. Религии Востока, греко-римская религия, иудаизм и христианство: сравнительный анализ философских систем. Тема 4 Влияние восточной философии на европейскую мысль Средневековья и Возрождения Средневековая философия как частичный синтез философских достижений Запада и Востока. Неоплатонизм в Европе и в Азии. Исламская, иудейская и христианская философские традиции: проблемы взаимодействия. Гуманизм, креационизм, провиденциализм, эсхатологизм, профетизм, дидактизм в западной и восточной мысли. Эллинизм в мусульманском мире и роль арабо-исламской цивилизации в европейской рецепции античных учений, в развитии европейской науки и философии. Университетская традиция Европы и модели познания и образования на Востоке. Восток и Запад в византийской философии и теологии. Христианство «Восточное» и «Западное»: проблемы сравнения. Восток и философия западного Ренессанса. Тема 5 Значение философии Востока для западной философии Нового и Новейшего времени Рационализм и иррационализм, агностицизм, оптимизм и пессимизм, секуляризм и фундаментализм на Востоке и на Западе. Немецкая классическая философия и философия Востока. Влияние восточной культуры и философии на становление западного иррационализма. Восточная философия в учениях А. Шопенгауэра, Ф. Ницше. Западный экзистенциализм и восточное влияние. Цивилизационный подход О. Шпенглера, А. Дж. Тойнби в западной философии истории и Восток. Восток и постмодернизм. Восток и феномен неоязычества в новейшей культуре Запада. Философия Востока на Западе в условиях современного мира: проблемы, направления, перспективы. Тема 6 Место и роль русской философии в диалоге Востока и Запада Русская философия и взаимодействие цивилизаций и культур Востока и Запада. Россия между Востоком и Западом: поиск идентичности и основные варианты ее осмысления. «Всеединство» и мессианизм в русской мысли. Православная религиозно-философская парадигма анализа западной и восточной философии. Генезис русской культуры и философии: «на перекрестке» Востока и Запада. «Восточное» и «западное» в философии Древней и средневековой Руси. № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела «Восточные» и «западные» традиции в отечественной философии Нового времени. Восток и Запад в философии славянофилов, западников, евразийцев. «Восточные» и «западные» традиции в философии СССР. «Восток» и «Запад» в новейшей отечественной философии. «Русская Идея» как поиск решения проблемы «Восток – Запад». 5.2 Разделы дисциплины дисциплинами № п/ п 1 2 3 и междисциплинарные связи с последующими № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения Наименование последующих дисциплин последующих дисциплин 1 2 3 + + Человек в традиционном и современном + обществе + + Этнография народов России + + + Материальная и духовная культура России + 5.3 Разделы дисциплин и виды занятий КТЗ (аудиторные) практические Наименование занятия элект- РИБЗ № интерак- лаборараздела Всего (индивиронное п/п (СРС) лекции тивные торные дисциплины дуальнотестирозанятия занятия компьювание терный тренинг) Предмет и 1 4 3 4 2 23 36 содержание курса. Влияние 2 восточной 5 3 4 2 22 36 философии Русская философия и взаимодействие 3 5 4 4 2 21 36 цивилизаций и культур Востока и Запада 10 ИТОГО 14 12 6 66 108 6 Лабораторный практикум - не предусмотрен. 7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Оппозиция «Восток – Запад»: история проблемы. 2. Философия Древнего Востока. 3. Зороастризм и западная философия. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Китай и западная философия. Индия и западная философия. Восток и христианство. Христианская мысль «Востока» (Православие) и «Запада» (католичество протестантизм). Ислам и западная философия. Восток и греко-римская античная мысль. Восток и философия эллинизма. Восточное влияние в философии Византии. Восточные и западные традиции в философии Средневековья. Философия Возрождения и Восток. Европейская философия Нового времени и Восток. Рационализм и иррационализм Востока и Запада. Оптимизм и пессимизм в восточной и западной философии. Восточная мысль и западный цивилизационный подход. Восточные и западные начала в постмодернистской философии. Философия в США и «восточный вопрос». Восточные и западные традиции в философии Древней и средневековой Руси. Восточные и западные традиции в отечественной философии Нового времени. Восток и Запад в философии евразийства. Восточные и западные традиции в философии СССР. Восточные и западные традиции в новейшей отечественной философии. Проблемы взаимовлияния Востока и Запада в современной философии. 8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе 1. Восточная философия: проблема идентичности. 2. «Восток» и «Запад» как полярные философские начала. 3. Генезис философии как результат цивилизационного развития Востока и Запада. 4. Особенности генезиса философии Древнего Востока. 5. Китайская философская традиция и интеллектуальная история Запада. 6. Индия и Европа: общее и особенное в философско-религиозной жизни. 7. Философия Запада и ислам: проблемы взаимодействия. 8. Буддизм в западной культуре. 9. Религиозно-философские системы Востока и христианская философия: компаративный подход. 10. Восточное влияние в философии Древней Греции. 11. Платонизм и восточная интеллектуальная традиция. 12. «Восток» и «Запад» в философии эллинизма. 13. «Восток» и «Запад» в философии Средневековья. 14. Влияние восточной философии на формирование европейского иррационализма. 15. Философия Востока в творчестве А. Шопенгауэра. 16. Мотивы восточной философии в работах Ф. Ницше. 17. Европейский «постмодерн» и философия Востока. 18. Экзистенциализм и восточная философия. 19. Философский пессимизм на Востоке и на Западе. 20. Философская антропология: восточные и западные традиции. 21. Философия истории Востока и Запада: проблема сравнения. 22. Проблема истины на Востоке и на Западе. 23. «Восток» и «Запад» в русской философской мысли. 24. «Евразийство» о Востоке, Западе и России. 25. Диалог Востока и Запада в философии III тысячелетия: проблемы и перспективы. и 9 Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине 1. Предмет и содержание дисциплины. 2. Проблема периодизации философии на Западе и на Востоке. 3. Многообразие форм философии в цивилизационном развитии Востока и Запада. 4. «Восток», «Запад» и «Россия»: соотношение понятий. 5. Образ мира в восточной и западной философии. 6. Гносеология на Востоке и на Западе. 7. Аксиология на Востоке и на Западе. 8. Человек и государство в философии Востока и Запада. 9. Эсхатология на Востоке и Западе. 10. Философия Древнего Востока: основные системы и направления. 11. Зороастризм и история западной мысли. 12. Буддизм на Западе. 13. Конфуцианство и неоконфуцианство в истории философии. 14. Античность и философия Востока. 15. Эллинистическая философия как синтез восточной и западной мысли. 16. Восточная философия и христианство. 17. Христианство «Восточное» и «Западное»: проблема сравнения. 18. Ислам и западная философия. 19. Восточные и западные традиции в философии Средневековья. 20. Восточная философия и западный Ренессанс. 21. Генезис западной философии Нового времени и философия Востока. 22. Восток и западная философия ХIХ в. 23. Восток и западная философия ХХ в. 24. Диалог «Восток – Запад» и русская философия. 25. Философия Востока на Западе в условиях современного мира. 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература 1. Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс[Текст]: учебник для вузов / В.А.Канаке– 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 2006. 2. Ходаковский Е.А. Философия Востока на Западе. 2006 - [ЭР] : рабочий учебник http://lib/library б) дополнительная литература 1. Хайдеггер и восточная философия: поиски взаимодополнительности культур - [ЭР] : монография / Отв.ред. М.Я. Корнеев, Е.А. Торчинов. 2-е изд. СПб.: СанктПетербургское философское общество, 2001. - http://lib/library единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/ 2. Путь Востока. Универсализм и партикуляризм в культуре: Материалы VIII Молодежной научной конференции по проблемам философии, религии, культуры Востока. 23-25 апреля 2005 г. г. Санкт-Петербург . Санкт-Петербургское философское общество. Ответственный редактор выпуска Зельницкий А.Д. - http://lib/library единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru в) программное обеспечение - компьютерные обучающие программы; - тренинговые и тестирующие программы. Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам: - сайт «Личная студия»: http://edu.muh.ru; - ИС «КОМБАТ»; - ИС «ЛиК». - ИР «КОП». г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - http:// sociologia.ru - http://soc.lib.ru - http://lib.socio.msu.ru/l/library - http://www. sociology-online.net/ - http://www.psy.msu.ru/ - http://lib/library - http:// krugosvet.ru 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины: - сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным контентом (электронное хранилище учебных продуктов); - спутниковая образовательная сеть вуза; - компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза. 12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции. Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций. Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля. Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации. Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов коллективных тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра. Штудирование – учебная работа по структурированию и анализу содержания образовательно-информационных ресурсов по учебной дисциплине, результатом которой являются подготовка конспекта, тезисов, составление логических схем или классификаций по изучаемой теме, а также глоссария основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат. Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающетренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана. Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися «Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В процессе проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю. Тест-тренинг – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства тренингового характера. Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной системы в асинхронном режиме. Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или компьютерной системы тестирования). Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена (итоговая контрольная работа). Контрольная работа – продукт, используемые для среднего профессионального образования и школьного обучения. Представляет собой базу тестовых заданий по материалу раздела. Семинар - групповое практическое занятие в специально выбранной области. Целью является улучшение профессиональной подготовки и/или повышение квалификации. Получение информации направлено на раскрытие своих возможностей и экспериментирование. Результатом является способность применять полученные данные в практической деятельности. Творческая работа - это самостоятельная учебная научно-методическая работа, основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего, исследовательских навыков и умений - таких, как: корректность постановки цели проблемы, выделения объекта и предмета исследования, формулировки задач и гипотез работы; логика изложения работы, соотношение и взаимосвязь теоретического и эмпирического материала; грамотное изложение работы, соблюдение не только правил грамматики и орфографии, но и канонов стилистики научного текста; обоснование выбора методического обеспечения, его соответствие задачам исследования; использование современных методов обработки данных эмпирического исследования, корректность статистического и качественного анализа полученных данных; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; корректность авторских обобщений, содержательность и обоснованность выводов. Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа) Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной подготовки специалистов и включает в себя следующее. Штудирование учебного материала – подготовка конспекта, логической схемы изучаемого материала, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов решения типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося. Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося. Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе. Занятие носит самостоятельный характер. Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление материала модуля с использованием обучающих программных продуктов, слайд лекций, слайд тьюторинга. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы, в специально выделенной аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом ограничивается только временем функционирования выделенной аудитории) или на личном компьютере обучающегося. Промежуточная аттестация Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний. Зачет – контрольное мероприятие, которое проводится по дисциплинам, предусмотренным учебным планом, по окончании их изучения. Занятие аудиторное, проводится в форме письменной работы или с использованием электронной тестовой системы. Разработчик: Марченя П.П., канд. ист. наук Эксперт: Медушевская Н.Ф., канд. филос. наук, доц.