Урок географии в 6 классе на тему Атмосферное давление

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Воробьёвицкая средняя общеобразовательная школа
Вохомского района Костромской области
Тема работы
Урок географии в 6 классе на тему:
«Атмосферное давление»
Работу выполнил учитель географии
Муниципального общеобразовательного
учреждения Воробьёвицкой средней
общеобразовательной школы
Вохомского района Костромской области
Мостов Анатолий Николаевич
Воробьёвица 2009
0
Тема урока: «Атмосферное давление»
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Вид урока: Урок - практикум с использованием ИКТ.
Цели урока:
Образовательные: Сформировать представление об атмосферном
давлении и закономерностях его изменения. Научить высчитывать
атмосферное давление с изменением высоты.
Развивающие:
совершенствовать
навыки
взаимоконтроля; стимулировать любознательность.
самоконтроля
и
Воспитательные: формировать умение высказывать своё мнение,
воспитывать позитивное отношение к информации, желания анализировать
информацию, аккуратности при выполнении работы, уважения к ответам
одноклассников
Оборудование
Технические СО:
Мультимедийный проектор, интерактивная доска, ПК (учителя)
Учебно – информационные средства обучения:
 Учебное электронное издание. Начальный курс географии. 6 класс.
Мультимедиа учебник «География. Начальный курс» для учащихся 6
классов, общеобразовательных учебных заведений. Автор учебного
материала Петрова Н.Н. 2001, Республиканский мультимедиа центр
 Приборы: Барометр-анероид
 Учебник: Авторы Т.П. Герасимова, Г.Ю. Грюнберг, Н.П.Неклюкова.
Физическая география. Начальный курс . 6 кл.
Москва. «Просвещение» 1994
Ход урока:
1
№ Этапы
урока
1.
2.
Деятельность учителя
Деятельность Планируемый
учащихся
результат
Организаци
онный
момент.
Организация внимания всех Включение
Быстрое
учащихся.
класса
в включение
деловой ритм. работу.
Актуализац
ия знаний и
умений по
теме.
1. Предлагает назвать тему Называют
Вспомнили тему
изученную
на
прошлом тему
прошлого урока.
уроке.
«Атмосфера и
2.
Задаёт
вопросы её строение».
(фронтальная
вопросам).
работа
в
по
Демонстрирует слайды.
Слайд
Мультимедиа.
Строение атмосферы.
Контроль.
Предлагает
вопросы:
ответить
на Отвечают на
поставленные
1. Почему
увеличивается вопросы
количество углекислого газа в
атмосфере Земли? К каким
последствиям
это
может
привести?
2. Почему
от
состояния
атмосферы зависит здоровье
людей и сохранение жизни на
Земле?
3. Всегда ли состав атмосферы
одинаков?
4. Что
способствовало
обогащению
первичной
атмосферы
Земли
кислородом?
5. Из-за
чего
озоновые дыры?
появляется
2
Объяснили
причину
увеличения
углекислого газа
в
атмосфере;
назвали
состав
атмосферы;
Объяснили
влияние
состояния
атмосферы
на
здоровье людей;
назвали
компоненты
способствующие
обогащению
первичной
атмосферы
кислородом;
объяснили
причину
появления
озоновых дыр.
3. Демонстрирует слайд.
Смотрят
Посмотрели и
поняли
содержание
задачи.
Слайд
Мультимедиа.
Элементы погоды.
Практикум.
Предлагает решить задачу
Решают
Какая температура воздуха задачу
будет за бортом самолёта на
высоте 10000 м, если внизу в
это время
+ 10 С
-10 С
Подсчитали
результат
нахождение
температуры
воздуха
высоте
на
на
+ 10 – (10 км*6)
= 10 – (60) = -50
-10 –(60) = -70
3.
Изучение
нового
материала.
Предлагает вопрос:
1.Температуру за бортом
самолёта на высоте 10000 мы
вычислили.
Чему равно атмосферное
Обдумывают
давление на этой высоте?
вопрос.
Чтобы решить эту задачу нам
необходимо узнать:
Попытайтесь поставить цели Ставят цели
урока.
урока.
2. Сообщает информацию:
воздух,
как
и
всякое
вещество, имеет массу и вес,
и оказывает давление на
соприкасающуюся
3
Ответить
могут.
Учащиеся
поставили
урока.
не
цели
поверхность.
Предлагает
вопрос:
ответить
на
Отвечают
Чему равна масса 1 м. куб. вопрос
При 0С на уровне моря?
на
Ответили, что на
на уровне моря
масса
Сообщает известные факты
Подсчитано, что такой столб
воздуха равного по высоте
всей толще атмосферы давит
на площадку в 1 см.
1 м. куб. воздуха
= 1 кг
Предлагает задание:
Производят
Подсчитайте, с какой силой расчёты
давит воздух на ладонь
человека, если, её площадь
=100 см. кв.
Подсчитали
результат
Сила, с которой
давит воздух на
ладонь человека
равна 100 кг.
Сообщает информацию:
И
если
в
среднем
поверхность
человеческого
тела составляет около 1,5 м.
кв. На каждого из нас давит
воздух с силой около 15 тонн.
(Вес КАМАЗА с грузом). Но
такое давление способно
раздавить всё живое.
Предлагает вопрос:
Почему же
ощущаем?
мы
его
Отвечают
не вопрос
на
Демонстрирует опыт:
Ответили,что
давление внутри
организма равно
давлению
внешнему
давлению
атмосферы
Эксперимент:
Делают выводы:
это
давление
воздуха
прижимает лист
к краям стакана и
Наблюдают
за
эксперименто
Опыт:
Оборудование: Стакан, вода, м.
лист бумаги.
4
Накрывает стакан с водой
листом
бумаги,
переворачивает,
прижимая
рукой лист. Убирает руку.
удерживает его.
Что мы наблюдаем? Почему?
3.Предлагает
формулировку
по форме:
дать
определения
Формулируют
Понятие = ключевое слово + определение
Отвечают
существенные признаки.
понятия.
формулировку
определения:
Атмосферное
давление – это
сила, с которой
4.
Предлагает вопрос и
воздух давит на
посмотреть
слайд
и
земную
прослушать диктора
поверхность, на
все находящиеся
Будет
ли
изменяться
на
ней
атмосферное давление, если
предметы.
подниматься от берега моря
на вершину горы?
Смотрят
слайд.
слушают
диктора.
Слайд
Мультимедиа.
Учебник № 36
Объяснение
опыта
проделанного
итальянским
учёным
Эванджелиста
Торичелли в 1643 году.
5
Установили то,
что атмосферное
давление
изменяется
с
высотой.
Предлагает вопрос:
Отвечают
вопрос.
на
Отвечают
вопрос:
на
Установили
причину
того,
что воздух давит
на ртуть в чашке
и
не
даёт
вылиться
из
трубки.
Почему же ртуть из трубки не
вылилась вся, а осталась?
Предлагает вопрос:
Какую
вы
закономерность?
увидели
Отвечают
вопрос.
Предлагает вопрос:
Почему
давление
уменьшается с высотой?
Смотрят и
слушают
Предлагает
просмотреть
сообщение
слайд
и
прослушать
диктора.
сообщение диктора.
6
Увидели
следующую
закономерность,
то, что
давление воздуха
с
высотой
уменьшается на 1
мм на каждые 10
на м подъёма.
Установили
причину
изменения
атмосферного
давления
высотой.
с
Слайд
Мультимедиа.
Элементы погоды.
Давление.
Заполняют
таблицу.
Предлагает
таблицу
давление»
заполнить
«Атмосферное
Заполнили
таблицу.
Взаимопровер
ка
Получили
Предлагает
провести
результат:
взаимопроверку в паре
Пониженное:
740, 730
(приложение 1)
Нормальное 760
Повышенное 780,
795 мм. рт. ст.
Слушают
и
смотрят
5. Предлагает познакомиться сообщение о Названы
с приборами для измерения приборах:
приборы
атмосферного давления
названия;
позволяющие
устройство.
измерять
Слайд
атмосферное
Мультимедиа.
давление:
ртутный
Учебник № 36
барометр,
Следующая страница
барометр
–
анероид,
альтиметр.
Читают
учебник.
Прочитали п. 2 с.
6. Предлагает ознакомиться с
7
Влиянием
атмосферного
давления на самочуствие
человека.
Прочитайте
стр. 120
в учебнике п.2
Ответьте на вопрос:
120.
Отвечают
вопрос.
Почему при подъёме человек
начинает чувствовать себя
плохо.
4.
Практикум
Решают
Предлагает
выполнить задачи.
практическую работу
Решите задачи:
на
Сделали вывод о
том, что воздух
стал
разряжённым,
уменьшилось
давление,
количество
кислорода в нём.
Выполнили
практическую
работу.
(приложение 2)
Предлагает
самопроверку
Самопроверка Получили
по результаты:
провести работы
образцу
№ 1 1)2000:10 =
200
2) 750 -200 = 550
мм.рт.ст.
№2
1)765-720 = 45
мм.рт,ст.
2) 45 * 10 =450 м
5.
Отвечают
Резюме
Вспомни, какие цели стояли
перед тобой на уроке и сделай
вывод о том достиг ли ты их?
6.
Выполняют
Выходной
8
Названы
цели
стоящие
на
уроке,
сделан
вывод
о
достижении их.
Выполнили,
контроль
Предлагаю
выполнить разноу
разноуровневую работу
ровневую
работу
(приложение 3)
Предлагает
взаимопроверку.
получили
результат
Взаимопровер
ка по образцу Ответы:
провести
1)760 мм.рт.ст.
2)
барометранероид.
3) Пониженного:
740; 732; 749.
Повышенного:
778; 773.
4) 1) 780-760=20
2) 20* 10 =200 м.
7.
Рефлексия
Учащиеся
отвечают
1.Как
ты
оцениваешь
вопросы
сегодняшний урок?
2. Понравился ли тебе
сегодняшний урок? Чем?
Пригодятся ли тебе знания по
теме урока?
8.
Домашнее
задание
1)Для тех кто выполнил все
задания верно: составить две
(дифферен
задачи
на
нахождение
цированное) давления.
2) учащиеся допустившие
одну ошибку на выходном
контроле читают параграф
35, отвечают на вопросы
устно.
9
на Оценен
урок
положительно,
вызвал интерес.
Знания
пригодятся для
определения
атмосферного
давления в целях
Учащиеся
наблюденя
за
записывают
сменой погоды.
домашнее
Домашнее
задание.
задание понятно
для выполнения
всем
(приложение 1)
Атмосферное давление
Расставьте следующие данные в графы таблицы: 760, 780, 740, 730, 795
Пониженное
Нормальное
Повышенное
(приложение 2)
Решите задачи
№ 1. Лётчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление воздуха
на этой высоте, если у поверхности земли оно равнялось 750 мм.рт.ст.
№ 2.
Какова высота горы, если у подножия горы атмосферное давление 765 мм.
рт.ст., а на вершине 720 мм.рт.ст?
(приложение 3)
Выполнение разноуровневой работы
1 уровень
1.Чему равно нормальное атмосферное давление.
2. Назовите прибор для измерения атмосферного давления
_________________________
2 уровень
3.Подчеркните значения пониженного атмосферного давления волнистой
линией, а повышенного – сплошной чертой:
740,
778,
732,
773,
749
3 уровень
4.Решите задачу:
На дне шахты барометр зафиксировал давление 780 мм.рт. ст, у поверхности
земли – 760 мм.рт. ст. Найдите глубину шахты.
10