Организация физкультурно-спортивной и оздоровительной

Содержание
СТР.
Раздел I Организационно-методический раздел
3
1.1 Цель спецкурса
3
1.2 Задачи спецкурса
3
1.3 Место спецкурса в профессиональной подготовке выпускника
3
1.4 Требования к подготовленности специалиста
3
Раздел II Основы программно-содержательного обеспечения спецкурса
5
2.1 Содержание спецкурса, его объем и формы организации занятий
5
2.2 Краткая характеристика основного содержания
спецкурса
5
Раздел III Задания для самостоятельной работы
43
Раздел IV Вопросы к зачету по спецкурсу
44
Литература
46
Раздел I Организационно-методический раздел
1.1 Цель спецкурса
Цель курса – освоение студентами научно-практических знаний в области
организации оздоровительной и спортивно-массовой работы по физической
культуре и подготовка их к разносторонней и профессиональной деятельности по
специальности.
1.2 Задачи спецкурса
1 Обеспечение усвоения студентами фундаментальных знаний в области
организации оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и
взрослыми по физической культуре
2 Сформировать
у
студентов
стремление
к
всестороннему
анализу
и
творческому усвоению изучаемого материала
3 Воспитать
у
будущих
специалистов
познавательную
активность,
самостоятельность, дисциплинированность.
1.3 Место спецкурса в профессиональной подготовке выпускника
Организация оздоровительной и спортивно-массовой работы по физической
культуре
является
одним
из
предметов
профессионального
образования
специалистов по физической культуре и спорту. Она дает будущему специалисту
целостно осмыслить суть профессиональной деятельности во всей сфере
физической культуры, раздвигает его кругозор за рамки узкой специальности и
этим содействует формированию широкого профессионального мировоззрения.
1.4 Требования к подготовленности специалиста
В
результате
изучения
дисциплины
«Организация
физкультурно-
спортивной и оздоровительной работы в детских оздоровительных лагерях»
должны
ЗНАТЬ:
1 Особенности содержания, методики подбора и использования физических
упражнений и других средств в организации спортивно-массовой работы;
2 Методику обучения двигательным действиям, развития физических и других
способностей и воспитания личности в процессе занятий;
3
3 Формы построения занятий в различных видах физической культуры;
4 Планирование, контроль и учет при организации спортивно-массовой работы.
УМЕТЬ:
1 Организовать и проводить различные спортивно-массовые мероприятия по
физической культуре;
2 Приобщать людей различного возраста к широкому кругу физкультурнообразовательных знаний и формировать у них эмоционально – положительное
отношение к занятиям физической культурой;
3 Формировать
образовательные,
воспитательные,
оздоровительные,
спортивные и другие педагогические задачи и подбирать соответствующие
средства и методы их решения, дозировать и регулировать физическую
нагрузку;
4 Планировать учебно-воспитательный процесс, контролировать результаты
работы и своевременно вносить соответствующие коррективы;
5 Владеть методикой проведения разнообразных занятий в сфере физической
культуры с различными возрастными группами;
6 Творчески принимать полученную информацию по организации спортивномассовой работы.
4
Раздел II Основы программно-содержательного обеспечения спецкурса
2.1 Содержание спецкурса, его объем и формы организации занятий
№
формы организации занятий
п/п
темы спецкурса
лекции семинары сам.
практич.
работа
1
2
3
4
Основы организации
оздоровительной и спортивномассовой работы в ДОЛ
Основы организации
оздоровительной и спортивномассовой работы в средней школе
Особенности
организации
и
проведения
соревнований
по
подвижным играм и праздников в
школе и ДОЛ
Проведение ВПИ
Итого
2
5
2
16
5
2
16
4
6
16
2
4
6
16
2
18
16
64
8
2
2.2 Краткая характеристика основного содержания спецкурса
Тема 1 «Основы организации оздоровительной и спортивно-массовой работы
в детских оздоровительных лагерях»
Вопросы лекции:
1. Новые направления в организации оздоровления и отдыха детей и
подростков.
2. Составление проекта организации оздоровления и отдыха детей в ДОЛ.
3. Должностные обязанности работников ДОЛ.
4. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в ДОЛ.
5. Игровая деятельность в ДОЛ.
Литература: основная: 1,3,4,5
5
дополнительная: 1,5,8,9,12,18,25
Тема 2 «Основы организации оздоровительной
и спортивно-массовой работы в школе»
(лекции - 4 часа; самостоятельная работа – 2 часа)
План лекции
1. Введение
2. Психолого-педагогическое и физиологическое обоснование двигательного
режима школьников
3. Формы организации физкультурно-спортивной деятельности и особенности
методики реализации
4. Программа оздоровления в ДОЛ дневного пребывания
5. Игры на площадках
Литература: основная: 2,3,5
дополнительная: 12,14,16,17,23,26
Тема 3 «Основы организации и проведения соревнований по подвижным
играм и праздников с детьми различного возраста»
(лекции 4 часа)
Вопросы лекции:
1 Теоретические основы организации соревнований по подвижным играм.
2 Положение о проведении соревнований («Веселые старты», «День детства» и
т.д.).
3 Организация и проведение спортивных праздников в ДОЛ.
4 Праздники на воде.
5 Праздники на площадках.
Литература: основная: 1, 2, 4, 5
дополнительная: 3, 5, 6, 7, 14, 30
Тема 4 «Конструирование игр-испытаний»
6
(лекция 4 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
Вопросы лекции:
1 Значение игр-эстафет в развитии подростка.
2 История возникновения игр-испытаний.
3 Цель командной состязательной игры и ее воспитательные задачи.
4 Участники игры, организаторы игры.
5 Место проведения, время, правила.
6 Виды заданий и упражнений.
Литература: основная: 1, 3, 5
дополнительная: 1, 5, 13, 15, 28, 30
Тема 4. Вопросы семинарских занятий - 2 часа
1 Организация соревнований по подвижным играм в школе.
2 Тематика этих соревнований.
3 Судейство.
4 Организация праздников в школе и ДОЛ.
5 Оформление и судейство.
6 Праздники на воде, организация и проведение. Меры предосторожности.
7 Праздники на местности. Организация и проведение.
8 Игры-упражнения. Цель, задачи, значение.
9 Организация и проведение Олимпийских игр внутри лагеря, межлагерные
соревнования.
10 Игры-испытания. Возникновение, цель, организаторы.
11 Проведение и организация соревнований по «Русской лапте».
Литература: основная: 1, 3, 5
Дополнительная: 1, 2, 5, 11, 14, 22, 28
Раздел III Задания для самостоятельной работы
1. Работа с литературой, составление конспектов.
7
2. разбор и изучение игровых программ, программ по организации и
проведению праздников и соревнований.
3. Составление сценариев по проведению праздников на площадках, на воде,
на местности.
4. Конструирование игр-испытаний.
5. Составление протоколов соревнований по русской лапте, подвижным
играм.
6. Судейство и его осуществление в средней школе на площадках,
соревнованиях.
Литература: основная: 1, 2, 3, 5
Дополнительная: 1, 5, 9, 13, 15, 22
Раздел IV Вопросы к зачету по спецкурсу
1 Командные игры – испытания. История развития, применение их в жизни
ребенка.
2 Цель командных игр – эстафет и ее воспитательные задачи.
3 Конструирование командных игр и ее принципы.
4 Участники игры, организация команды.
5 Организаторы игры и ее тактика.
6 Правила, условия и средства игры.
7 Алгоритмы игры. Старт развития игры.
8 Сюжет игры, содержание игровых заданий.
9 Виды заданий и упражнений (привести примеры).
10 Задания на проверку внимания, память, координацию движений, быстроты
реакции, наблюдательности.
11 Примеры комплексных игр-эстафет.
12 Организация и методика проведения игр на площадках. Положение,
оформление, организация. Проведение и итоги.
13 Организация и методика проведения игр на воде. Работа инструктора на воде
и его обязанности. Игры-эстафеты (примеры).
14 Праздник на воде. Организация, методика ведения, итоги.
8
15 Спортивные
праздники
в
школе,
посвященные
определенной
дате.
Оформление, методика ведения и итоги.
16 Организация и проведение малых олимпийских игр в ДОЛ. Программа, итоги.
17 Русская лапта. История развития. Организация соревнований. Ведение
протокола. Судейство. Итоги.
18 Организация и проведение соревнований по подвижным играм. Положение.
Составление протокола. Судейство. Итоги.
Темы курсовых работ
1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в летних лагерях, как одна из
главных составляющих в организации досуга детей, оздоровлении и
социализации граждан.
2. Новые тенденции в формировании оздоровительно-образовательной среды
летних центров детского летнего отдыха.
3. Программно-вариативный подход к организации деятельности ДОЛ.
4. Нетрадиционные формы организации образования и оздоровления детей.
5. Особенности использования игрового метода в летних лагерях и средних
школах.
6. особенности организации внеклассных форм физической культуры в школе и
ДОЛ.
7. Особенности
организации
соревнований
по
подвижным
играм
в
оздоровительных лагерях и школах.
8. Формы организации физкультурно-спортивной деятельности и особенности
методики реализации в школе.
9. Инновационный
подход
в
решении
проблем
организации
оздоровления и занятости детей и подростков.
10.Воспитание познавательной активности в ДОЛ.
11.Туризм в детских оздоровительных лагерях.
12.Формирование ЗОЖ у детей за время отдыха в ДОЛ.
13.Формирование интереса детей к физической культуре в ДОЛ.
Литература: основная: 1, 2, 3, 4, 5
9
отдыха,
Дополнительная: использовать всю дополнительную литературу.
Литература.
Основная:
1. Жуков Н.Н. "Подвижные игры" учебник для студентов педагогических ВУЗов.
Издание центр академии М. 2000. – 125 с.
2. Былеев Л.В., Короткое И.М. "Подвижные игры". Учебное пособие для ИФК. 5-е
переработанное и дополнения - М. Фи С. 1998. – 258 с.
3. Былеев Л.В., Григорьев В.М., "Игры народов СССР" - М. ФиС 1985. – 258 с.
4. Короткое И.М. "Подвижные игры в занятиях спортом" -М: 1979. – 320 с.
5. Геллер Е.М. "Подвижные игры в спортивной подготовке
студентов" - 250 с.
Дополнительная:
1. Афанасьев С.П., Коморин С.В. "Триста творческих конкурсов". Кострома 2000.
– 250 с.
2. Баранчукова Г.А. "воспитательные возможности подвижных игр". Физкультура
в школе 1980. №3. – 35 с.
3. Беляков Ю.Д. ДИП-курьер "В помощь организаторам детских игровых
площадок". Вып. 1.М., 1996. – 236 с.
4. Газман О.С. "Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогике
свободы". М., 2000. – 258 с.
5. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. "Кипарис - 2: учебное пособие по
организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и в школе". М.,
2000. – 352 с.
6. Громова О.Е. "Спортивные игры для детей". М., 2002. – 125 с.
7. Дмитриев В.Н. "Игры на открытом воздухе". М., 1998. – 254 с.
8. Иванов И.П. "Звено в бесконечной цепи". Рязань, 1994. – 234 с.
9. Иванов И.П. "Энциклопедия коллективных творческих дел".
М., 1989. – 126 с.
10. Игры во дворе и на улице. М., 2001. – 250 с.
10
11. Игры на станциях. Томск, 2002.(Империя игр) – 150 с.
13. Коняхин, Г.П., Каталова В.П. "Использование подвижных игрдля развития
двигательных качеств у школьников". Челябинск: ЧИУУ, 1992. – 250 с.
14. Коровин С.С., Лимарева В.И., Малая Е.И., Малорошвило Л.Н., Трушников
С.В. "Играйте, соревнуйтесь". Оренбург 2003. – 180 с.
15. Коровин С.С., Малорошвило Л.Н., Разяпова Р.Н.
"Подвижные игры на уроке физической культуры в школе".
Учебное пособие Оренбург 2003. – 160 с.
16. Коровин С.С. "Подвижные игры в физическом воспитании:
учебное пособие; под общ. Ред. Богданова С.Н.". Оренбург:
Изд-воОГПУ, 1996. – 150 с.
17. Куприянов В.Б., Рожков М.И., Фришман И.И. "Организация
и методика проведения игр с подростками: взрослые игры для
детей ". учеб.-метод. пособие М., 2001. – 240 с.
18. Коджаспиров Ю.Г. "Физкульт-ура! Ура! Ура!". Учебное пособие М., 2002. –
250 с.
19. "Летняя академия игр". Методическое пособие; под общ. ред. Вангер С.И.,
Запорожье, 1999. – 150 с.
20. Лимарева В.И. "Подвижные игры на местности". Пособие для студентов
факультета ФКиС. – 160 с.
21. Лимарева В.И., Малорошвило Л.Н., Панкротович Т.М., Разяпова Р.Н.
"Организация и проведение соревнований по русской лапте" методические
рекомендации издательство ОГПУ 2002. – 160
22. Лимарева В.И., Малорошвило Л.Н., Разяпова Р.Н. "Особенности организации
внеклассных форм физической культуры". Издательство ОГПУ 2000. – 150 с.
23. Малорошвило Л.Н. "Здоровьесберегающее деятельность учителя физической
культуры: теоретические предпосылки, опыт реализации". Оренбург издательство
ОГПУ 2004. – 158 с.
11
24. Малорошвило Л.Н., Разяпова Р.Н. "Особенности организации и проведения
соревнований по подвижным играм в школе и ДОЛ". Учебное пособие
издательство ОГПУ 2000. – 160 с.
25. Немировский А.И. "Мифы древней Эллады". М., 1992. – 200 с.
26.
Паротиков
В.А.
"Методика
проведения
спортивно-оздоровительных
соревнований по системе «Выиграл -проиграл»". СПб., 2001. – 235 с.
27. Пропп В.Я. "Морфология сказки". М., 1969. – 250 с.
28. "Путешествие к планетам разноцветных солнц: организаторам летнего
отдыха". П. Новгород, 200г. – 305 с.
29. Поломис, карел "дети на отдыхе: пер. с чешек.". М., 1995. – 235 с.
30. Портных Ю.И. "Подвижные игры: под общ. ред. Чумакова П.А.". М.:
Физкультура и спорт, 1970. – 95 с.
31. Бочарова А.Г., Горева Т.М., Окунь В.Я. "500 лучших детских игр". М, 2002. –
215 с.
32. Решает сама молодѐжь: сб. программ для старшеклассников. Вып. 2.
Кострома, 2002. – 235 с.
33. 150 весѐлых игр. СПб., 2002. – 205 с.
34. Торгашев В.Н. "Мы играем в детектив". М., 2001. – 126 с.
35. Физическое воспитание в 1 - 11 классах общеобразовательной школы/ Ворсин
Е. Н., Гужаловский и др. Минск: ПКИГ «АСАР», 1995. – 125 с.
36. Шмаков С.А. "Еѐ величество игра". М., 1992. – 258 с.
37. Шмаков С.А. "Игры учащихся - феномен культуры". М., 1994. – 253 с.
38. Шпоркина Е.М. "Не будем скучать: сб. игровых и конкурсных программ.
Вып.1". Ульяновск, 2001. – 225 с.
39. Щуркова Н.Е. "Программа воспитания школьника". М., 1998. – 225 с.
40. Эльконин Д.Б. "Психология игры". М.: педагогика, 1978. – 135 с.
12