ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ В ЭКОНОМИКЕ

Оренбургский филиал
Образовательного учреждения профсоюзов
высшего профессионального образования
«Академия труда и социальных отношений»
Кафедра экономики и управления
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ В
ЭКОНОМИКЕ
Направление подготовки38.03.01 Экономика
(код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки «Экономика труда»
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
(бакалавр или магистр)
Форма обучения
заочная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Оренбург 2014
ЛИСТ УТВЕРЖДЕНИЯ И СОГЛАСОВАНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
При разработке рабочей программы дисциплины в основу положены:
1. ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 21 декабря 2009
года №747 (в редакции Приказа Министерства образования и науки РФ от
31.05.2011 г. №1975).
2. Учебный план направления подготовки 38.03.01 Экономика профиль
«Экономика труда», утвержденный Ученым советом ОУП ВПО «АТиСО» от
17 апреля 2014, протокол № 8.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры экономики и управления, протокол №10 от 05 июня2014 г.
Заведующий кафедрой
М.П. Ситкова
Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена и рекомендована
на заседании Методического совета филиала, протокол №1 от 05 сентября
2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена и утверждена на
заседании Ученого совета филиала, протокол №1 от 09 сентября 2014 г.
Разработчик программы:
Кандидат экономических наук,
ст. преподаватель кафедры Экономика и управление
Малахова О. Б.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» является получение студентами теоретических знаний,
а также приобретение необходимых практических навыков разработке планов и
прогнозов на уровне экономических систем макроуровня.
Задачи освоения дисциплины:

знать основы теории управления;

рассмотреть базовые макроэкономические закономерности;

определить основополагающие нормативно-правовые акты, регулирующие плановую и прогнозную деятельность.

осуществлять аналитические расчеты с использованием специализированных программных продуктов;

выполнять поиск и обработку статистической информации;

работать в команде и взаимодействовать с партнерами;
- быть готов к получению теоретических знаний, а также приобретению
необходимых практических навыков по макроэкономическому планированию и
прогнозированию.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная дисциплина «Макроэкономическое планирование прогнозирование» относится к профессиональному циклу.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и
навыки, формируемыми предшествующими дисциплинами:
- макроэкономика;
- микроэкономика.
Перечень последующих учебных дисциплин и практик, для которых
необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- Экономический анализ;
- Маркетинг;
- Менеджмент.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлениюподготовки:
а) общекультурных (ОК):
ОК-4 – способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем;
ОК-5- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.
б) профессиональных (ПК):
ПК-6 - способен на основе описания экономических процессов и явлений
строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать
и содержательно интерпретировать полученные результаты;
ПК-9- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить
информационный обзор и/или аналитический отчет;
ПК-12 - способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

сущность и назначение макроэкономического планирования и прогнозирования.

возможности использования макроэкономического планирования и
прогнозирования в целях государственного регулирования экономики;

состав и подходы к измерению системы плановых и прогнозных
макроэкономических показателей;

принципы и подходы к разработке макроэкономических планов и
прогнозов;

классификацию макроэкономических планов, программ и прогнозов;

логику построения планов и прогнозов на макроуровне;

методику макроэкономического планирования и прогнозирования и
перспективные направления её развития;

подходы и способы планирования и прогнозирования макроэкономических объектов и величин;

подходы к анализу достижимости, точности и достоверности макроэкономических планов и прогнозов.
уметь:

организовывать информационное обеспечение плановой и прогнозной деятельности;

разрабатывать планы и программы решения различных проблем социально-экономических систем;

вырабатывать прогнозы и строить прогнозные модели для объектов
различной степени сложности;

организовывать и внедрять систему макроэкономического планирования и прогнозирования на практике;

совершенствовать и адаптировать под нужды конкретных объектов
управления методы и подходы к разработке планов, программ и прогнозов;

анализировать действующие (принятые к исполнению) макроэкономические планы и прогнозы, осуществлять их экспертизу и верификацию;

проводить оценку экономической эффективности реализации планов и программ.
владеть навыками:

программно-аппаратными комплексами для автоматизированного
сбора, обработки, анализа макроэкономических данных, прогнозирования и
экономико-математического моделирования;

средствами визуализации и наглядной презентации результатов исследований и разработок.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2
2
2
15
21
2
2
2
15
Система стратегических планов и программ на
макроуровне
4. Прогнозирование показателей экономического
развития
5. Прогнозирование структурных показателей экономики
Подготовка и сдача экзамена (ак.час/з.е.)
Всего часов
Зачетные единицы**
21
2
2
2
15
21
2
2
2
15
21
2
4
-
17
180
5
8
0,2
2.
3.
9/0,25
10
8
0,27
0.2
153
4,15
ОК-4,
ОК-5;
ПК-6,
ПК-9,
ПК-12
Литература*
В интерактивной форме
21
1.
Наименование темы
Компетенции
Практические
занятия
Сущность и назначение макроэкономического
планирования и прогнозирования
Методика планирования и прогнозирования
№
п/п
Всего
Лекции
Аудиторные
занятия
Самостоятельная
работа
4.1. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на
контактную работу обучающихся с преподавателеми на самостоятельную работу обучающихся (при полной форме обучения)
Л 1.1. Л 1.2
Л 2.1. Л 2.2Л 2.3
Л 1.1. Л 1.2
Л 2.1. Л 2.2Л 2.3
Л 1.1. Л 1.2
Л 2.1. Л 2.2Л 2.3
Л 1.1. Л 1.2
Л 2.1. Л 2.2Л 2.3
Л 1.1. Л 1.2
Л 2.1. Л 2.2Л 2.3
4.2. Содержание дисциплины по темам
Тема 1. Сущность и назначение макроэкономического планирования и
прогнозирования
Содержание темы
Планирование и прогнозирование как вид общественной практики людей
и как функция управления. Факторы, обусловливающие потребность в планировании и прогнозировании. Назначение планов и прогнозов. Основные цели,
задачи и функции планирования и прогнозирования. Значение прогнозных исследований в постиндустриальном обществе. Взаимосвязь прогнозов национальной экономики с политикой, стратегией и тактикой государственного
управления. Взаимосвязь планирования и прогнозирования в теории и на практике. Основные процедуры планирования и их взаимосвязь между собой: прогнозирование, программирование и проектирование. Система плановых и прогнозных макроэкономических показателей. Информационное обеспечение плановой и прогнозной деятельности. Принципы и подходы к разработке макроэкономических планов и прогнозов. Сценарный подход в прогнозировании и
его назначение.Классификация макроэкономических планов и прогнозов.Логика построения планов и прогнозов на макроуровне, обобщенная последовательность действий при составлении планов и прогнозов.
Тема 2. Методика планирования и прогнозирования
Содержание темы
Развитие методов планирования и прогнозирования. Вклад различных деятелей, организаций и школ в развитие методов планирования и прогнозирования. Классификация методов планирования и прогнозирования. Преимущества
и недостатки основных групп методов.
Сущность и назначение экстраполяции. Анализ временных рядов как основа экстраполяции. Понятие тенденции и тренда. Структура и виды трендов.
Метод аналогии как частный случай экстраполяции.
Инструменты экстраполяции: скользящее среднее, экспоненциальное
сглаживание, АРПСС. Декомпозиция временных рядов и спектральный анализ
как способы прогнозирования и планирования циклических процессов
Сущность и содержание экспертных методов прогнозирования. Виды экспертных методов. Способы устранения недостатков экспертных методов прогнозирования. Эвристическое прогнозирование как разновидность экспертных
методов. Организация работы экспертов по эвристическому прогнозированию.
Концепция планирования и прогнозирования с помощью балансовых методов. Виды и принципиальные свойства балансов. Основные закономерности, заложенные в структуру балансов. Способы устранения недостатков балансовых
методов. Частные случаи применения балансового метода: межотраслевой баланс, баланс доходов и расходов населения, бюджет, топливно-энергетический
баланс и др.
Общее назначение и сфера применения экономико-математического моделирования (ЭММ). Корреляционно-регрессионный анализ как основа ЭММ.
Понятие производственных функций и их разновидности. Порядок определения
и построения ЭММ. Способы выработки прогнозов с использованием производственных функций. Классификационные признаки моделей макроэкономического планирования и прогнозирования. Классификация экономикоматематических моделей. Глобальные прогнозные модели: модели Римского
Клуба, модель Леонтьева, модель LINK, Гарвардский конъюнктурный барометр, модель Моисеева и др.
Понятие и сущность нормы и норматива в планировании. Порядок формирования норм и нормативов, информационная база нормативного планирования и прогнозирования. Недостатки макроэкономической статистики, влияющие на эффективность использования нормативного метода, и способы их
устранения. Метод «рациональных наблюдений».
Виды экономических индикаторов в планах и прогнозах развития национальной экономики. Использование биржевых индексов и котировок ценных
бумаг при построении макропрогнозов. Моделирование валютных курсов.
Сущность и назначение оптимизационных методов планирования и прогнозирования. Сфера применения оптимизационных методов. Метод МонтеКарло как способ планирования и прогнозирования рисков. Имитационное моделирование как способ оптимизационного прогнозирования. Футуросинергетический подход к планированию и прогнозированию. Использование нейронных сетей при построении макропрогнозов.
Тема 3. Система стратегических планов и программ на макроуровне
Содержание темы
Состав системы стратегических планов и программ. Прогноз социальноэко-номического развития Российской Федерации. Перспективные направления
бюджетной и налоговой политики РФ. Роль Приоритетных Национальных Проектов в реализации стратегии социально-экономического развития России.
Система стратегических планов и программ в России. Нормативноправовое регулирование государственной плановой деятельности в РФ. Сущность и содержание современной стратегии развития экономики России на
среднесрочную и долгосрочную перспективы. Планы развития основных
народно-хозяйственных комплексов и систем: промышленное развитие, технологический прогресс, демография, развитие транспорта, инновационная политика, внешняя торговля, инвестиционная политика и т.д. Планы развития важнейших регионов России.
Подходы и методы обоснования эффективности стратегических программ
и планов. Виды эффективности. Основы экономической оценки эффективности
плановых и программных мероприятий.
Экспертиза плановых и прогнозных документов: сущность, назначение и
основные подходы к осуществлению. Критерии и требования, предъявляемые к
экспертному заключению: освещение информационной основы плана, программы или прогноза, характеристика степени адекватности избранного подхода и методов поставленным задачам планирования, анализ динамики выполнения по общедоступным индикаторам. Критерии допустимости отклонений.
Подходы к выработке альтернативных вариантов планов, программ и прогнозов.
Тема 4. Прогнозирование показателей экономического развития
Содержание темы
Подходы и логика прогнозирования ВВП, уровня инфляции, безработицы,
объема промышленного производства, внешней торговли, уровня жизни населения, уровня оплаты труда, валового регионального продукта, цен на продукцию
отрасли экономики, совокупного спроса и т.д. Ограничения, накладываемые на
использование соответствующих методов при прогнозировании данных показателей.
Подходы и логика прогнозирования прямых инвестиций, валютного курса,
расходов и поступлений в бюджеты различных уровней. Ограничения, накладываемые на использование соответствующих методов при прогнозировании
данных показателей.
Тема 5. Прогнозирование структурных показателей экономики
Содержание темы
Подходы и логика прогнозирования отраслевой структуры ВВП, отраслевой структуры экспорта, структуры доходов и расходов населения и т.д. Ограничения, накладываемые на использование соответствующих методов при прогнозировании данных показателей.
Подходы и логика прогнозирования численности населения, половозрастной структуры населения, показателей естественного прироста, миграционного
движения и т.д. Ограничения, накладываемые на использование соответствующих методов при прогнозировании данных показателей.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебный процесс происходит с использованием разнообразных методов
организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (вербальные, наглядные и практические методы передачи информации, проблемные
лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии, самостоятельные исследования по обозначенной проблематике); контроля и самоконтроля (устного и письменного опроса, экзамена). Широко (более 20% аудиторных занятий) используются активные и интерактивные
формы проведения занятий: ситуационный анализ, эвристические технологии,
тестирование, разбор практических ситуаций, выполнение реальных проектов,
востребованных хозяйствующими субъектами или органами государственной
власти и местного самоуправления.
20 % интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
№ раздела
Виды учебной работы
Л
2,4
ПР
1-5
Образовательные технологии
Проблемная лекция с применением мультимедийного
сопровождения лекции и технологии анализа ситуаций
при активном обучении. Применение проектной технологии, междисциплинарная интеграция. Лекция - дискуссия
Применение предпринимательских идей в содержании
курса. ТРК (технология развивающейся кооперации).
Использование проектно-организованных технологий
обучения работе в команде над комплексным решением
практических задач.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература
1. Основная литература*
№ п/п
Л 1.1.
Наименование
Автор(ы)
Макроэкономика: теория и практи- Кабанов,
ка: экономическое измерение и ос- А.Ю.
Издательство, год
Иваново: Институт бизнеса, информационных технологий и фи-
Л 1.2.
новные показатели функционирования экономики [Электронный ресурс].
Прогнозирование и планирование в Бабич Т.Н..
условиях
рынка
[Текст]:
учеб.пособие
нансов, 2011
М.: Инфра-М, 2013
2. Дополнительная литература**
Л 2.1.
Л 2.2.
Л 2.3.
Прогнозирование и стратегическое
планирование
социальноэкономического развития.
Планирование и прогнозирование в
условиях рынка : учебное пособие
[Электронный ресурс]
Планирование
на
предприятии
[Текст]: учеб.пособие
Кузык Б. Н., М.: Экономика, 2011.
Кушлин В. И.,
Яковец Ю. В.
Степочкина,
М. :Директ-Медиа, 2014.
Е.А.
Котляров,
И.Д.
М.: Эксмо, 2010
6.2.Периодические издания
1.
Проблемы теории и практики управления
2.
Проблемы прогнозирования
6.3. Интернет-ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
www.citystrategies.ru
www.stra.teg.ru
www.iet.ru
www.ptpu.ru
www.leontief.ru
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Аудиторные занятия и СРС по дисциплине «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» проходят в аудиториях, оборудованных мультимедийными средствами обучения, в компьютерных классах, обеспечивающих
доступ к сети Интернет, оборудованных специализированными программными
комплексами, такими как Statistica, MSExcel, SPSS.
8. ПРИЛОЖЕНИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рабочая программа дисциплины содержит шесть приложений:
Приложение 1. Паспорт формируемых компетенций
Приложение 2. Учебно-методические материалы лекционного курса
Приложение 3. Учебно-методические материалы семинарских занятий
Приложение 4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
Приложение 5. Методические рекомендации по написанию контрольной
работы
Приложение 6. Фонд оценочных средств