образование как фактор инновационного развития республики

Материалы IX Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы бизнес-образования», 8-9 апреля 2010 г., Минск
ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Сафонова Ольга Анатольевна
Институт экономики НАН Беларуси
В XXI веке человечество вступило в стадию построения инновационной
экономики, основанной на знаниях. Основными особенностями экономики, основанной на
знаниях, является то, что эта экономика в гораздо большем масштабе, чем индустриальная
экономика, использует образовательные и информационные ресурсы. Экономика знаний
проявляется в форме инноваций в различных сферах деятельности общества, что
позволяет трактовать этот тип как непрерывную и долговременную инновационную
экономику.
Сегодня, как показывает опыт развитых стран, успешный перевод экономики на
инновационный путь развития невозможен без наличия высококвалифицированных
кадров, которые генерируют новые идеи и осуществляют их реализацию на практике. Как
в пределах одной страны, так и в глобальном масштабе, важнейшим движущим фактором
инновационного развития экономики является образование.
Так как образование выступает одним из факторов инновационного развития, то
это обусловливает выделение обществом необходимых и достаточных средств на его
развитие с помощью тех или иных механизмов. Выработка адекватной инвестиционной
политики в области образования предполагает рассмотрение многих как общих, так и
специфических вопросов относительно использования существующих органиченных
ресурсов с максимальной эффективностью.
В инновационной экономике получение диплома о профессиональном образовании
не завершает обучение человека, а лишь свидетельствует об усвоении им определенного
набора необходимых знаний. Для полной социализации и самореализации человек
поставлен в условия необходимости непрерывного образования в специализированной
образовательной среде или в процессе профессиональной практики. Следовательно,
получение и усвоение новых знаний на протяжении всей жизни является необходимым
условием как развития трудовых ресурсов в целом, так и социального благополучия
отдельного человека.
Система образования связана с другими системами (производством, наукой). Она
должна не только обеспечить одну из главных составляющих развития инновационной
экономики – кадровую, но и выполнять роль своеобразного моста, соединяющего
образование, науку, производство во всех отраслях и регионах страны. Интеграция
образования, науки, производства обеспечивает создание и использование новых научных
знаний, новых технологий, товаров и услуг для повышения качества жизни народа.
В Республике Беларусь сформирована и функционирует эффективная система
образования. По уровню образованности наша страна прочно удерживает свои позиции в
группе стран с высоким индексом развития человеческого потенциала. В то же время
система образования не в полной мере удовлетворяет запросы национального рынка
труда. По некоторым специальностям в Республике Беларусь существует недостаток
кадров, а по другим избыток. Поэтому, для того, чтобы обеспечить оптимальное
соотношение между объемом подготовки кадров и спросом экономики в них,
образовательные учреждения должны владеть полной информацией о текущих и будущих
потребностях промышленности в кадрах и уровне квалификации, которой должны
обладать выпускники вузов для того, чтобы быть конкурентоспособными на рынке труда.
В настоящее время взаимодействие белорусских университетов и промышленных
предприятий требует значительно более глубокой интеграции в области подготовки
специалистов. В Беларуси необходимо создать механизм взаимодействия и
соответствующую инфраструктуру для системного диалога вузов с промышленностью и
Материалы IX Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы бизнес-образования», 8-9 апреля 2010 г., Минск
обществом. Острой необходимостью является усиление практической составляющей
образования, чтобы молодому специалисту легче было адаптироваться на производстве и
не приходилось «доучиваться» после прихода на работу в промышленность. Одним из
путей развития сотрудничества вузовской науки и производителей промышленной
продукции является создание филиалов кафедр вузов на предприятиях, в учебно-научнопроизводственных объединениях, что позволит приблизить учебный процесс к
производству.
Для повышения качества образования в Республике Беларусь необходимо
проводить работу по интенсивному внедрению в сферу образования информационных и
телекоммуникационных технологий, дистанционного образования, применению в
учебном процессе современных методик обучения.
Положительным для развития сферы образования Республики Беларусь являлось
бы формирование и создание экономических кластеров, которые, согласно мировой
практике, позволяют связать науку, образование и производство в единое целое.