Б1.Б.3 Инновац процессы в худож и дизайн

Аннотация к рабочей программе дисциплины
Б.1.Б.3 ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ И ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИИ
Направление подготовки
44.04.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Художественное образование и
медиадизайн
Квалификация (степень) выпускника,
Форма обучения
магистр
очная
Курс
1
семестр(ы) изучения
2
Количество зачетных единиц (кредитов)
3
Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен)
зачет
Количество часов всего, из них:
108
лекционные
6
практические
24
лабораторные
СРС
78
на экзамен/зачет
1. Цели освоения дисциплины
Основной целью изучения дисциплины «Инновационные процессы в художественном и дизайн-образовании» является повышение уровня и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем профессиональной компетенции для решения задач в различных областях образовательной ,профессиональной, научной, культурной сфер деятельности.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
Выпускник должен владеть следующими компетенциями:
•
•
•
•
Способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);
Готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);
Способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные
знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);
Готовностью исследовать организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управленческой системы (ПК-14).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
• современные тенденции развития образовательной системы;
• критерии инновационных процессов в образовании;
• принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных
методик организации образовательного процесса;
• пути и формы личного и профессионального самообразования в современных условиях;
• современные требования к организации образовательного процесса;
• специфику обеспечения качества художественного и дизайн-образования в учебных
заведениях различных типов;
• особенности научных оснований процессов проектирования в дизайн-образовании;
• ценностные основы профессиональной деятельности в области художественного
образования;
Уметь:
• внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий
для эффективной мотивации обучающихся;
• выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития в
условиях деятельности различных образовательных систем;
• системно анализировать и отбирать образовательные художественные концепции,
теории, идеи;
• анализировать и критически оценивать современное развитие теории и практики
художественного и дизайн-образования, предлагаемых инноваций, систем, проектов,
программ и др.;
• осуществлять мониторинг качества обучения и анализ результатов мониторинга с целью
внесения корректив в содержание и организацию образовательного процесса;
• использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе
потенциал педагогических наук и учебных дисциплин;
• проектировать образовательный процесс с использованием современных требований;
• создавать
педагогически
целесообразную
и
безопасную
инновационную
образовательную среду.
Владеть:
• способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к
построению системы непрерывного инновационного образования;
• способами
проведения
опытно-экспериментальной
работы,
проектирования
образовательного процесса в дизайне ;
• современными методами мониторинга качества обучения в различных типах учебных
заведений;
• способами проектной и инновационной деятельности в дизайн-образовании;
• способами проектирования и реализации в практике обучения нового содержания
учебных программ, дисциплин, модулей, курсов;
• способами осуществления постоянной рефлексии и профессионального развития,
выстраивания на этой основе собственной педагогической деятельности,
проектирования дальнейшего личного образовательного роста;
• умениями обоснования собственной профессионально-педагогической позиции.
умениями ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.).
3. Краткое содержание дисциплины
1. Основы педагогической инноватики. Образование и новая экономика
2. Классификация инноваций в образовании. Акмеологические основания инновационной
деятельности
3. Модель инновационной деятельности педагога
4. Программно-целевой подход в управлении инновационным процессом. Режимы жизнедеятельности
5. Педагогическое проектирование как технология реализации инноваций в художественном образовании. Экспертиза инновационных проектов.
6. Педагогический эксперимент как технология реализации инновации в дизайнобразовании. Программы опытно-экспериментальной работы
4. Аннотация разработана на основании:
1. ФГОС ВО по направлению 44.04.01 Педагогическое образование;
2. ОП ВО по направлению 44.04.01 Педагогическое образование;
3. РПД утверждена на заседании кафедры искусств и дизайна (протокол №10 от 24.06.2015 г.)