Учитель начальных классов: Костенко Наталья Владимировна Литературное чтение 1 класс

Учитель начальных классов:
Костенко Наталья Владимировна
Литературное чтение 1 класс
По УМК «Школа России» под редакцией А. А. Плешакова
Тема: Урок-обобщение «Апрель, апрель! Звенит капель…»
Цели:




Помочь учащимся повторить и обобщить знания
Совершенствовать навык чтения целыми словами
Учить выразительному чтению стихотворений
Развивать речевые умения и творческие способности
Оборудование: проектор, экран
Ход урока
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний. Постановка цели урока детьми.
- У каждой буквы в алфавите определённое место, свой порядковый номер.
Например, н – 15, у – 21, я – 33. Ваша задача, зная алфавит, прочитать тему
урока:
1 17 18 6 13 30, 1 17 18 6 13 30!
9 3 6 15 10 20
12 1 17 6 13 30 …
«АПРЕЛЬ, АПРЕЛЬ! ЗВЕНИТ КАПЕЛЬ…»
- Из какого произведения взята авторами учебника тема раздела?
«АПРЕЛЬ»
- Кто автор этого произведения?
С. МАРШАК
- Какое слово пропущено в этой фразе?
1
НА ДВОРЕ
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Назовите цель нашего урока.
- Кто прочитает наизусть это стихотворение?
НЕСКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК ЧИТАЮТ ЭТО СТИХОТВОРЕНИЕ НАИЗУСТЬ
3.Закрепление изученного материала
1.Отработка навыка чтения. Работа в парах.
- Из «Разноцветных страниц» (страница 78-79) прочитайте в паре
стихотворение В. Лунина «Тень». Читайте чётко и правильно, целыми
словами.
- А сейчас послушаем выразительное чтение в парах этого стихотворения.
Задание: Один читает одну строчку, другой вторую и т.д.
Тень
Ходит-бродит по дороге
Тень,
Тень,
Тень.
Наступает нам на ноги
Тень,
Тень,
Тень.
Отдыхает под кустами
Тень,
Тень,
Тень.
2
Под заборами, мостами –
Тень,
Тень,
Тень.
Что ни час – она другая
Тень,
Тень,
Тень.
В полдень очень небольшая
Тень,
Тень,
Тень.
Ближе к ночи вырастает
Тень,
Тень,
Тень.
А потом зачем-то тает
Тень,
Тень,
Тень.
ВЫСЛУШИВАЕТСЯ НЕСКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК
ЗАДАНИЕ: один читает повторяющиеся слова, другой – всё остальное.
ВЫСЛУШИВАЕТСЯ НЕСКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК
2.Выборочное чтение
3
- Отгадайте загадку:
На земле живут сестрички:
У сестричек – по косичке.
Вот зелёная косичка:
Это первая сестричка.
Пашет, сеет, поливает,
Почкам глазки открывает.
ВЕСНА
- С кем сравнивают времена года?
-Какой признак весны указывают в загадке?
- Почему весна – косичка зелёная?
- Что делает сестричка - весна?
- С какими произведениями о весне мы познакомились на уроках
литературного чтения?
- Что объединяет эти произведения?
- На ваш взгляд, чем стихи отличаются от сказок и рассказов?
- В своих произведениях авторы используют сравнения. Как вы думаете, для
чего?
- Вспомните, с чем сравнивает Т. Белозёров тающий снег, подснежники?
- Как называется это стихотворение? ПОДСНЕЖНИКИ
- Прочитайте это стихотворение выразительно.
Т. Белозёров
Подснежники
Плакала снегурочка,
4
Зиму провожая.
Шла за ней печальная,
Всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники –
Снегурочкины слёзы.
- С чем сравнивает И. Токмакова весенний ручей?
- Как называется это стихотворение? «РУЧЕЙ»
- Прочитайте это стихотворение выразительно.
И. Токмакова
Ручей
Бежал ручей по камушкам,
Бежал, бежал, бежал…
Потом в глубокой лужице
Лежал, лежал, лежал…
То снова он помчался вскачь,
То будто бы уснул…
Увидел речку – прыг туда
И сразу утонул!
- С чем сравнивает Е. Трутнёва цветущий луг?
- Прочитайте выразительно стихотворение Е. Трутнёвой «Когда это бывает?»
5
Е. Трутнёва
Когда это бывает?
Голубые, синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки.
Первая трава.
Луг, совсем не ситцевый
Всех цветов платок, Не поймёшь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака …
4.Физминутка для глаз «На море»
5.Обобщение изученного материала
1.Восстановление
стихотворений.
деформированного
текста.
Выразительное
чтение
- К нам из весеннего леса пришла телеграмма. Наша задача прочитать и
ответить на неё стихотворением из раздела «Апрель, апрель! Звенит
капель…»
6
ТЕЛЕГРАММА
Весна прилетела к нам на солнечных крыльях у неё строгий распорядок
работ первым делом она освобождает землю, делает проталинки.
(Весна прилетела к нам на солнечных крыльях. У неё строгий распорядок
работ. Первым делом она освобождает землю, делает проталинки.)
- Прочитайте текст, соблюдая интонацию.
- Какое стихотворение выберем для ответа? Почему?
- Прочитайте выразительно стихотворение И. Токмаковой «К нам весна
шагает».
И. Токмакова
К нам весна шагает
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно, очень тёплые
Ноги у весны.
Игра «Доскажи словечко».
- Продолжите стихотворения:
Травка зеленеет,
Солнышко … БЛЕСТИТ
Апрель, апрель!
На дворе звенит…КАПЕЛЬ.
7
Плакала снегурочка,
Зиму …ПРОВОЖАЯ
Шла за ней печальная,
Всем в лесу … ЧУЖАЯ.
Голубенький, чистый
Подснежник – … ЦВЕТОК.
А подле сквозистый,
Последний … СНЕЖОК.
Голубые, синие
Небо и … РУЧЬИ
В синих лужах плещутся
Стайкой … ВОРОБЬИ.
6.Рефлексия.
- Нарисуйте в тетради смалик, который отражает ваше отношение к уроку.
- Покажите друг другу и учителю.
- Что вас огорчило?
- Что вас особенно порадовало?
7.Итог урока
- Чему учились на уроке?
- Какие стихотворения о весне вам больше всего понравились?
МОЛОДЦЫ!
8
9