Программа практики - Новосибирский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет»
Экономический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Председатель Ученого совета ЭФ
________________ Г.М. Мкртчян
«_____»_______________20___ г.
Программа практики
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки
040100
СОЦИОЛОГИЯ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Новосибирск
2014
Программа дисциплины «Учебная практика» составлена в соответствии с требованиями к
обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного бакалавра по
профессиональному циклу дисциплин по направлению «Социология», а также задачами,
стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы
развития НГУ.
Автор (авторы)
Пальчикова Ольга Владиславовна
Наумова Мария Валентиновна
Факультет Экономический
Кафедра Общей социологии
1. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ
Цель Учебной практики имеет две составляющие: учебную и практическую. Учебная цель
заключается в освоении и отработке приемов проверки качества и подготовки первичных данных
социологических исследований к обработке и статистическому анализу. Практическая цель
заключается в получении качественного массива данных в электронном виде, который в
дальнейшем можно использовать для написания курсовых и выпускных квалификационных работ.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Учебная практика входит в раздел «Учебная и производственная практики» (Б5).
Направлена на усвоение практических навыков полного цикла исследования в аспекте подготовки
к анализу социологической информации. Проводится в течение третьего курса обучения
параллельно с учебным процессом.
Дисциплины, для которых дисциплина «Учебная практика студентов» является
предшествующей: Подготовка курсовой работы 3 курса и выпускной квалификационной работы
бакалавра.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания и компетенции, сформированные в
следующих учебных дисциплинах «Методика и техника социологического исследования» и
«Методы прикладной статистики для социологов»; а также «Производственная практика».
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ПРАКТИКИ
Учебная практика направлена на формирование у студентов следующих компетенций (согласно
ФГОС):
способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения (ОК-1 – формируется частично);
готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3 – формируется частично);
способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4 – формируется частично);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6 – формируется частично);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 – формируется частично);
2
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально
профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных
исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2)
способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической
документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом
особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 – формируется частично);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4
– формируется частично);
способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7 – формируется частично);
уметь обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 – формируется частично);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области
изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9 – формируется частично);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения
для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой
деятельности (ПК-10 – формируется частично).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
требования, предъявляемые к качеству первичных данных социологических исследований
(ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-9);
способы повышения качества первичных данных социологических исследований (ОК-1,
ОК-4, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-9);
основные этапы подготовки первичных данных социологических исследований к обработке и статистическому анализу (ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-3, ПК-9, ПК-10);
основные приемы проверки качества массивов данных (ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-4,
ПК-8);
уметь:
оценивать качество результатов полевых социологических работ как заказчикисследователь и аргументировано объяснять свои претензии по качеству полученного массива
данных (ОК-6, ОК-8, ОК-12, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-9);
организовывать и оценивать работу интервьюеров, контролеров и операторов ввода данных (ОК-1, ОК-3, ОК-8, ОК-12, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9);
реализовывать этапы подготовки первичных данных социологических исследований к обработке и статистическому анализу (ОК-3, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8, ПК-9);
3
проверять качество массива, в результате получать качественный массив данных в электронном виде (ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-3, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10);
владеть:
базовыми навыками оценки качества полученных данных (ОК-1, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК1, ПК-4, ПК-7, ПК-9);
базовыми навыками подготовки первичных данных к обработке и статистическому анализу (ОК-4, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ПК-2, ПК-9);
навыками подготовки первичных данных к обработке и статистическому анализу в реальных условиях социологического исследования (ОК-1, ОК-4, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК7, ПК-8, ПК-9, ПК-10).
№
п/п
Раздел
дисциплины
Визуальный контроль заполнения
1 анкет и оценка
качества работы
интервьюера
Семестр
4. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость Учебной практики составляет 2 зачетных единицы, 72 часа: 12 часов
контактной работы и 60 часов самостоятельной работы студентов. Проходит в рассредоточенной
форме в течение 6 семестра.
6
2 Составление кодификатора для
открытых вопросов и кодировка
открытых вопросов
6
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
контактная работа самостоятельная
работа
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Обсуждение осВизуальный кон- Неделя 1
новных этапов ви- троль анкет, доко- Домашняя самостоятельная пракзуального контро- дировка служеб- тическая работа по визуальному
ля, технологии и
ной информации. контролю заполнения анкет с доправил их реализа- Составление
кодировкой служебной информации.
бланка фиксации ции.
Обсуждение осзамечаний к про- Домашняя самостоятельная письновных ошибок
веряемым анкетам менная работа – составление
при осуществлении (8 часов).
бланка фиксации замечаний к
визуального конанкетам.
троля (1,5 часа)
Отчет контролера Неделя 2
с оценкой качест- Домашняя самостоятельная письва работы интер- менная работа - отчет контролера
вьюера (3 часа)
с оценкой качества работы интервьюера.
Обсуждение осСоставление биб- Неделя 3
новных правил
лиотечки откры- Домашняя самостоятельная письсоставления коди- тых и полузакры- менная работа - составление бибфикатора.
тых вопросов (6
лиотечки открытых и полузакрыОбсуждение прачаса).
тых вопросов.
вил кодировки отДомашняя самостоятельная писькрытых и полузаменная работа (групповая) - сокрытых вопросов
ставление кодификатора.
Анализ и обсуждение пробного коРазработка коди- Неделя 4
дификатора (1,5
фикатора для от- Самостоятельная письменная рачаса)
крытых и полуза- бота – рецензия на кодификатор.
Написание рецен- крытых вопросов
зии на кодификатор (10 часов.).
(2 часа)
Обсуждение основных ошибок
Кодировка и доНеделя 5
при составлении
кодировка откры- Самостоятельная практическая
4
Семестр
№
п/п
Раздел
дисциплины
кодификатора и
осуществлении
кодировки(1 час)
Обсуждение основных правил
составления макета
(2 часа)
3 Подготовка макета для ввода информации
6
4 Ввод (перенос)
информации в
электронный вид
6
5 Контроль качества
ввода информации и машинный
контроль качества
работы интервьюеров
6
ИТОГО
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
контактная работа самостоятельная
работа
Обсуждение основных ошибок
при составлении
макета (1 час)
Обсуждение основных правил
осуществления
ввода данных (1
час)
Основные способы
контроля («чистки») массива
Основные способы
машинной проверки качества работы
интервьюеров
Основные ошибки
при осуществлении
контроля качества
ввода информации
и при проверке
качества работы
интервьюеров
(2 часа)
12
тых и полузакрытых вопросов анкеты (5 ч.)
Составление и
тестирование макета в программе
SPSS (10 часов).
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации
(по семестрам)
работа - кодировка и докодировка
открытых и полузакрытых вопросов анкеты.
Неделя 6
Самостоятельная домашняя практическая работа - составление и
тестирование макета в программе
SPSS.
Написание рецен- Неделя 7
зии на макет (5
Самостоятельная домашняя письчаса).
менная работа – рецензия на макет.
Ввод данных в
Неделя 8
массив
Самостоятельная домашняя прак(12 часов)
тическая работа - ввод данных в
массив.
Контроль качества Неделя 9
ввода информации Самостоятельная домашняя пись(7 часов)
менная работа - контроль качества
ввода информации и составление
специального бланка с фиксацией
всех найденных ошибок
Машинный контроль качества
работы интервьюеров
(6 часов)
Неделя 10
Самостоятельная домашняя письменная работа – отчет с
оценкой качества работы интервьюеров на основе проведенного
машинного контроля.
60
Дифференцированный зачет
Учебная практика включает несколько этапов
Этап № 1. Визуальный контроль заполнения анкет и оценка качества работы
интервьюера:
визуальный контроль информации: выявление ошибок заполнения, первичной кодировки
интервьюером и т.п.;
бланк фиксации всех замечаний к проверяемым анкетам
оценка качества работы интервьюера (краткий письменный отзыв, в котором должны быть
отражены результаты визуального контроля ошибок, соблюдения инструкций адресности, переходов, стереотипность ответов и т.п.).
Содержание и задачи данного этапа. Каждый студент оценивает качество работы
нескольких интервьюеров. Сравнение анкет разных интервьюеров позволит составить более
полное представление о качестве проверяемых анкет и работе интервьюеров. Помимо того, что
студент проводит визуальный контроль анкет, он также должен пронумеровать выданные ему
5
анкеты, проставить код интервьюера и код контролера, а также иную (оговоренную при выдаче
задания) служебную информацию.
Визуальный контроль анкет – необходимо проверить качество заполнения, исправить неточности, обеспечить единообразие кодировки вопросов и представления иных количественных
данных. Контролер должен проверить не только тот факт, что на все вопросы даны ответы, но и
обратить внимание на логичность анкеты (при этом учитывать возможность нетранзитивности ответов), отсутствие стереотипности заполнения анкет одним интервьюером, качество заполнения
открытых вопросов и т.п. Техническая сторона проверки – это отслеживание единообразия единиц
измерения (метры, рубли, часы и т.п.); исправление интервального ответа средним значением (если ответ нужен в виде одного числа), исправление (по возможности) неоднозначных кодов и неразборчивых текстов ответов в отрытых вопросах, проверка количества допустимых ответов в вопросах, где есть ограничение на число ответов. Все ошибки и исправления фиксируются в отдельной таблице-бланке.
Бланк фиксации замечаний к анкетам (в виде таблицы) – должны быть детально перечислены все выявленные в ходе проверки ошибки (с указанием номера анкеты и номера вопроса),
описание ошибки, анализ причин возникновения ошибки (если возможно) предложения по исправлению. Работа представляется на проверку в печатном или электронном виде.
Отчет контролера (1-2 страницы печатного текста) о качестве заполнения анкет и качестве
работы интервьюера, составленный на основе таблицы систематизации ошибок. В отчете должно
быть предложено описание типичных ошибок интервьюера и проведен анализ причин их возникновения, а также высказаны предложения по их исправлению. Работа представляется на проверку
в печатном или электронном виде.
Этап № 2. Составление кодификатора для открытых вопросов и кодировка открытых
вопросов:
составление библиотечки открытых и полузакрытых вопросов
анализ текстов открытых и полузакрытых вопросов;
разработка первичного кодификатора для открытых и полузакрытых вопросов;
согласование кодификаторов, полученных в ходе анализа ответов разными студентами;
оценка качества составления кодификатора на предмет соответствия требованиям;
кодировка и докодировка открытых и полузакрытых вопросов анкеты.
Содержание и задачи данного этапа. На данном этапе студенты получают задание
дословно выписать ответы на открытые и полузакрытые вопросы анкеты, чтобы по результатам
работы всей группы была получена критическая масса ответов, достаточная для составления
кодификатора. Затем на основе общей библиотечки ответов каждый студент разрабатывает
первичные кодификаторы для двух вопросов, которые обсуждаются на занятии, и после этого
группа студентов (3-4 человека) составляет итоговый кодификатор. Итоговые кодификаторы
анализируются студентами, результаты анализа оформляются в виде рецензии на кодификатор.
Затем студенты кодируют открытые и полузакрытые вопросы с использованием составленных
ранее и доработанных кодификаторов.
библиотечка открытых и полузакрытых вопросов (в виде таблицы) – составляется по тем
анкетам, которые выданы для визуального контроля. Должен быть соблюден единый формат библиотечки, не допускается пропуск анкет, переформулировка ответов. Работа представляется на
проверку в электронном виде.
групповой кодификатор для открытых вопросов – после формулировки вопроса и списка
предложенных кодов должно быть приведено обоснование выбранного принципа систематизации
ответов и выбора кодов, должна быть инструкция для кодировщика (какие ответы и каким образом должны быть закодированы). Работа представляется на проверку в печатном виде.
6
рецензия на кодификатор, составленный другими студентами – должно быть проанализировано соответствие основным правилам составления кодификатора преимущества и недостатки
кодификатора, приведены обоснованные предложения по улучшению кодификатора. Работа представляется на проверку в письменном виде.
кодировка открытых вопросов анкеты - осуществляется на основе единого утвержденного
кодификатора, должна быть обеспечена аккуратная и единообразная кодировка всех ответов.
Этап № 3. Подготовка макета для ввода информации:
написание макета для ввода информации;
оценка качества составленного макета;
подготовка инструкций для ввода информации;
подготовка заданий для машинного контроля ввода и введенной информации.
Для составления макета студентам выдается набор из нескольких вопросов анкеты, которые
требуют создания различного типа переменных. Задача студентов − корректно задать переменные
для указанных вопросов. После того, как макет написан, необходимо его протестировать: ввести
несколько анкет, чтобы убедиться, что макет не содержит ошибок и позволяет корректно
перенести данные с бумажных носителей в электронный вид. В случае выявления ошибок макета,
их необходимо исправить и лишь после этого можно переходить к этапу ввода данных.
Студенты сдают:
составленный и протестированный макет для ввода данных (макет в программе SPSS).
Студенты сдают макет в электронном виде.
рецензия, содержащая оценку качества и удобства макета, подготовленного другим студентом. Рецензия сдается в печатном виде. В ней должна быть дана аргументированная оценка
тому, насколько корректно заданы переменные, имеются ли ошибки в написании макета, предложены варианты того, как можно было бы сделать макет более удобным для дальнейшей работы.
Макет для рецензирования предлагается руководителем практики.
Этап № 4. Ввод (перенос) информации в электронный вид.
Студенты вводят содержание выданных анкет в компьютер в макет, предоставленный
руководителем практики. Задача – с минимумом ошибок перевести данные с бумажного носителя
в электронный вариант.
Результат работы студента – файл данных в формате SPSS.
В ходе практики студенты реализуют ручной ввод данных в SPSS как наиболее доступный и
наглядный способ формирования массивов данных.
Этап № 5. Контроль информации:
машинный контроль информации и анализ возможных источников выявленных ошибок
(ошибки в исходной информации, ошибки кодировки, ошибки ввода и т.п.);
внесение исправлений во введенный массив данных;
статистическая проверка качества работы интервьюеров.
Данный этап реализуется на массиве данных, подготовленных на предыдущем этапе
практики. Проверка массива проводится при помощи знакомых из курса «Анализ
социологических данных» процедур работы в статистическом пакете SPSS. Задача: оценить
пригодность массива для возможности проведения дальнейшей содержательной статистической
обработки данных.
проверка качества ввода и фиксация всех найденных ошибок в специальном бланке:
ошибки ввода (с анализом причин возникновения); фиксация логических ошибок, ошибок переходов между вопросами анкеты, пропуски значений и т.п.;
оценка качества работы интервьюеров: стереотипность в отмечании подсказок, стремление к сокращению продолжительности интервью.
7
Отчет сдается в печатном или электронном виде. В отчете должна быть отражена технология
реализации машинного контроля (с примерами команд из файла синтаксиса): что проверяли, как
проверяли и что получили. Студент должен продемонстрировать, что владеет навыками поиска
ошибок ввода различного типа.
5. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ
Максимально
возможное
количество
баллов
Этап работы
Отражает сформированность
следующих компетенций
1.визуальный контроль
25 баллов
В том числе: визуальный контроль выданных для проверки анкет; 5 баллов
докодировка служебной информации
составление бланка, в котором фиксируются ошибки 10 баллов
и замечания по каждой проверяемой анкете
подготовка отчета контролера о качестве работы 10 баллов
интервьюеров с систематизацией ошибок и указанием сильных сторон проделанной работы
2. составление кодификатора и кодировка открытых вопро- 30 баллов
сов:
В том числе: составление библиотечки открытых и полузакрытых 5 баллов
вопросов
составление кодификатора на основе библиотечки 10 баллов
открытых вопросов (работа в мини группах)
экспертная оценка чужого кодификатора на пред- 10 баллов
мет оценки достоинств, ошибок, неточностей (рецензия) –
кодировка открытых вопросов анкеты на основе ко- 5 баллов
дификатора, предложенного руководителями практики –
3. составление макета для внесения информации
25 баллов
В том числе: составление макета в программе SPSS по всей анкете 15 баллов
или по выборочным вопросам, предоставленным руководителем практики
экспертная оценка чужого макета с указанием оши- 10 баллов
бок, предложений по улучшению, а также достоинств макета (рецензия)
4. ввод информации
5 баллов.
5. контроль качества ввода информации и машинный кон- 15 баллов
троль качества работы интервьюеров
В том числе: проверка качества ввода и составление специального 10 баллов
бланка с фиксацией всех найденных ошибок (с анализом причин возникновения)
оценка качества работы интервьюеров (отчет)
5 баллов
ОК – 1, ОК-4,
ОК-8, ОК-12,
ПК-4, ПК-8,
ПК-9, ПК-10
ОК-1, ОК-3,
ОК-4, ОК-8,
ОК-12, ОК-13,
ПК-1, ПК-2,
ПК-3, ПК-4,
ПК-8, ПК-9,
ПК-10
ОК-6, ОК-12,
ОК-13, ПК-1,
ПК-2, ПК-7,
ПК-8, ПК-9,
ПК-10
ОК-12, ОК-13,
ПК-2, ПК-7,
ПК-8
ОК-3, ОК-4,
ОК-6, ОК-12,
ОК-13, ПК-1,
ПК-2, ПК-3,
ПК-4, ПК-7,
ПК-9, ПК-10
Итоговая оценка (дифференцированный зачет) складывается из оценок работы студента за каждый этап практики. Максимально возможное количество баллов, которое студент может набрать за
семестр - 100 баллов. Эти баллы переводятся в традиционную форму «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» по следующей схеме:
8
менее 50 баллов – «неудовлетворительно»,
50-60 баллов – «удовлетворительно,
61-74 балла – «хорошо»,
75 и более баллов – «отлично».
Отсутствие оценки (невыполнение) какого-либо одного из элементов практики автоматически приводит к неудовлетворительной оценке по всей практике в целом.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Рабочая книга социолога / Г.В. Осипов, М.Н. Руткевич, В.Г. Андреенков и др.; под общ.
ред. и с предисл. Г.В. Осипова. М., 2012 (либо 2003, либо 1983). Глава 13.
2. Сваффорд М.С., Косолапов М.С., Козырева П.М. Международные стандарты оценки качества социологических обследований // Мир России, 1999, № 1-2. [Электронный ресурс].
[Обращение
к
документу
20
мая
2014
г.].
Режим
доступа
<http://ecsocman.hse.ru/data/627/989/1219/1999_n1x2c2_p281-302.pdf>
б) дополнительная литература
1. Зангиева И.К. Проблема пропусков в социологических данных: смысл и подходы к решению //Социология: методология, методы и математическое моделирование (Социология:
4М). 2011. № 33. С. 28-56.
2. Климова С.Г. Область применения и трудности кодификации открытых вопросов // Социология 4М. 2006. № 23. С. 5-25.
3. Матовская А.В. Выявление ошибок интервьюеров: откровения нарративов // Социология
4М. 2006. № 22. С. 61-76.
4. Оберемко О.А. Типология межгрупповых противопоставлений: опыт логикосемантического анализа ответов на открытые вопросы // Социология: методология, методы
и математическое моделирование (Социология: 4М). 2010. № 31. С. 46-63.
5. Оберемко О.А. На какие вопросы отвечают ответы на открытый вопрос: опыт реконструкции трансформаций вопроса респондентами // Социология: методология, методы и математическое моделирование (Социология: 4М). 2013. № 37. С. 39-74.
6. Островский А.М. О компьютерных технологиях поиска эмпирических закономерностей в
базах данных // Социология 4М. 2008. №27.
7. Рогозин Д.М. Когнитивный анализ опросного инструмента // Социологический журнал.
2000. №3/4. С. 18-68.
8. Рогозин Д.М. Открытые вопросы в массовых обследованиях // Социологический журнал.
2001. №3. С. 29-70.
9. Рогозин Д.М. Ошибки ввода данных открытых вопросов // Социология 4М. 2004. №19. С.
127-141.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Статистический пакет обработки социологических данных SPSS;
MS Office
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
мультимедийное оборудование для аудиторных занятий, оснащенное MS Office и SPSS;
для самостоятельной подготовки студентов необходимы компьютеры, оснащенные следующим
программным обеспечением: SPSS, MS Office.
Программа одобрена на заседании кафедры общей социологии ЭФ
Протокол №______от__________________2014 г.
Зав. кафедрой, к.с.н.
Т.Ю. Черкашина
9