Характеристика анкеты для родителей будущих первоклассников

Характеристика анкеты для родителей будущих первоклассников
Цель анкеты - выявление ожиданий, установок родителей к процессу адаптации детей,
возможных трудностей у первоклассников в межличностных отношениях.
1. Назначение вопроса состоит в выявлении степени трудности адаптации у первоклассников с
точки зрения родителей.
2. Вопрос помогает определить, как оценивают родители характер трудностей
первоклассников.
3. Назначение вопроса - определить, как родители оценивают готовность ребенка к
адаптационному периоду;
4. Цель вопроса - определить, представляют ли родители, с какими трудностями
встретятся они в процессе обучения их ребенка.
5. Вопрос позволяет узнать степень общительности детей, поступающих в школу, с точки
зрения родителей.
6. Вопрос выявляет наличие доверительных отношений между родителями и детьми.
7. Вопрос определяет степень участия родителей в процессе общения детей со
сверстниками.
8. Позволяет определить степень удовлетворенности детей жизнью в детском саду.
9. Цель вопроса - изучение характера межличностных отношений детей со сверстниками
до поступления в школу.
10. Вопрос помогает узнать степень школьной мотивации первоклассников.
11.Задача вопроса - определение степени готовности детей к школе с точки зрения
родителей.
12.Вопрос позволяет узнать приоритетные виды деятельности для современных детей,
поступающих в школу.
13.Цель вопроса - определить, осознают ли родители необходимость взаимосвязи
сотрудничества со школой.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Уважаемый родитель! Прочитайте внимательно вопрос и выберите нужный для Вас ответ.
Заранее Вам благодарны!
1. Как Вы думаете, как будет привыкать Ваш ребёнок к первому классу?
 легко;
 с трудом;
 с большим трудом;
 не привыкнет до конца первого класса;
2. С какими трудностями может столкнуться ваш ребёнок в первом классе?
 с трудностями привыкания к новому коллективу;
 с трудностями в учёбе;
 трудностей не будет;
 не знаю;
3. Сумеет ли он преодолеть их без посторонней помощи?
 да;
 нет;
 не знаю;
4. С какими проблемами можете столкнуться Вы, когда ребёнок пойдёт в первый класс?
___________________________________________________________________________
5. Легко ли Ваш ребёнок идёт на контакт со сверстниками?
 да;
 нет;
 не знаю;
6. Рассказывает ли Ваш ребёнок о своих делах?
 часто;
 иногда;
 редко;
7. Рассказывает ли Ваш ребёнок о своих взаимоотношениях с друзьями?
 часто;
 иногда;
 редко;
8. Как отвечает ребёнок на ваши вопросы о детском саде?
 с интересом;
 с трудом;
 часто отказывается отвечать;
9. Часто ли ребёнок жалуется на сверстников, друзей, обижается на них?
 довольно часто;
 бывает, но редко;
 такого практически не бывает;
10. Хочет ли Ваш ребёнок идти в школу?
 да, с большим желанием и интересом;
 да, но тревожится и сомневается - всё ли у него получится;
 нет, пока не проявляет особого интереса;
 категорически отказывается идти в школу;
 затрудняюсь ответить;
11. Готов ли Ваш ребенок к школе?
 да;
 нет;
 не знаю;
12. Что любит делать Ваш ребёнок больше всего? __________________________________
13. Какую помощь в воспитании и обучении ребёнка вы хотели бы получить от школы?
_____________________________________________________________________________
Характеристика анкеты для родителей первоклассников,
оканчивающих первый класс
Цели анкеты - выяснение позиции родителей о процессе адаптации и
межличностных отношениях первоклассников; определение характеристики степени
участия родителей в школьной жизни, меры понимания явлений, связанных со школьной
жизнью.
1. Цель вопроса - определить, оценивают ли родители сложность процесса адаптации
первоклассников, понимают ли, как адаптируется их ребенок.
2. Вопрос помогает определить характер проблем первоклассников в адаптационный
период с точки зрения родителей.
3. Цель вопроса - установить, как родители оценивают степень сложности проблем,
возникающих у детей, и необходимость организации специальной помощи по их
устранению.
4. Цели вопроса - определить актуальные трудности родителей первоклассников в
адаптационный период; выявить меру участия родителей в жизни ребенкапервоклассника.
5. Цель вопроса - определить, знают ли родители симпатии (антипатии) своих детей,
характер их общения с одноклассниками.
6. Вопрос позволяет определить отношение родителей к общению их детей в школе,
выделить отличия школьного и дошкольного общения.
7. Вопрос позволяет определить степень открытости первоклассника, содержание
общения ребенка в семье о школе и ученье.
8. Цель вопроса - определить, входит ли школьная жизнь в содержание общения с
родителями.
9. Вопрос определяет степень адаптации ребенка к коллективу сверстников.
10. Назначение
первоклассников,
вопроса
степень
определить
-
соответствия
психологическим особенностям.
характер
процесса
адаптации
обучения
современных
в
школе
их
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ, ОКАНЧИВАЮЩИХ ПЕРВЫЙ КЛАСС
Уважаемый родитель! Прочитайте внимательно вопрос и выберите нужный для Вас ответ.
Заранее Вам благодарны!
1. Как Ваш ребёнок привыкал к первому классу?
 легко;
 с трудом;
 с большим трудом;
 до сих пор не привык;
2. С какими трудностями столкнулся Ваш ребёнок в первом классе?
 трудностей не было;
 не знаю;
 трудности, связанные с процессом обучения;
 трудности в межличностных отношениях ребёнка с одноклассниками;
3. Сумел ли он преодолеть их без посторонней помощи?
 да;
 нет;
4. С какими проблемами столкнулись Вы, когда ребёнок пошёл в первый класс? Напишите,
что Вы думаете по этому поводу
___________________________________________________________________________
5. Есть ли у вашего ребёнка друзья в классе? Назовите их?
___________________________________________________________________________
6. Как Вы думаете, где больше радости в общении со сверстниками для ребёнка: в школе или
дома? Почему? Напишите.
7.


8.



9.




10.


Рассказывает ли Ваш ребёнок о школьной жизни?
да;
нет;
Как отвечает ребёнок на Ваши вопросы о школе?
с интересом;
с трудом;
часто отказывается отвечать;
Часто ли ребёнок жалуется на сверстников, друзей, обижается на них?
довольно часто;
бывает, но редко;
такого практически не бывает;
затрудняюсь ответить;
Справляется ли ребёнок с учебными нагрузками без перенапряжения?
да;
нет;
 затрудняюсь ответить.