История экономической мысли

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ.1.1 История экономической мысли
Направление подготовки 100700.62. «Торговое дело», профиль «Товароведение и экспертиза продовольственных товаров».
1.Цели и задачи дисциплины
Цель учебного курса история экономических учений - ознакомление
студентов с разработкой и развитием ключевых проблем экономической теории, что позволит им выработать собственный взгляд на многие экономические процессы.
Задачи курса:
− познакомить студентов с основными этапами и направлениями развития
экономической мысли с трудами выдающихся экономистов, проследив
развитие их экономических идей во времени;
− показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки;
− содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого,
важнейших научных школ в познание экономической реальности.
2. Место дисциплины в учебном плане и общая трудоемкость
Данный курс входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин в раздел дисциплины по выбору. Б1. ДВ1.1 Дисциплина является основой для изучения следующих дисциплин: «Экономика», Статистика», «Социология». Трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ.
3.Формируемые компетенции
ОК-1,ОК-7,ОК-6,ПК-10,ПК-11.
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины
В ходе изучения данной дисциплины студенты должны:
знать:
− содержание концепций и моделей выдающихся представителей экономической науки прошлого;
− исторический процесс развития экономической теории;
− соотношение допущений, концепций и моделей современной экономической теории с соответствующими аналогами прошлого;
− соотношение основных этапов истории экономической мысли с этапами экономической истории;
− какие идеи прошлого и как именно используются в современных
исследованиях;
− корни основных направлений современной экономической теории
и процесс их развития;
− персоналии и труды, определившие основные этапы истории экономических учений.
Уметь:
− пользоваться идеями и моделями экономистов и школ прошлого
для анализа конкретных ситуаций;
− соотносить современные экономические модели со схожими моделями, предлагавшимися в прошлом;
− иллюстрировать действие закономерностей, открытых видными
учеными прошлого на исторических примерах;
− иллюстрировать работу ценовой системы, как она была описана
А. Смитом, на простых жизненных примерах;
− увязывать экономические успехи и неудачи различных стран с
факторами, которые выделялись в рамках классической политической экономии;
− сравнивать конкурирующие школы экономического анализа в
сопоставимые периоды в плане их предметной области, методов
и объясняющей способности;
− связывать основные понятия и модели из стандартных курсов
микроэкономики и макроэкономики с первоначальными открытиями прошлого, приведшими к оформлению этих понятий и моделей.
владеть:
− решениями аналитических заданий на понимание понятий, концептуальных взаимосвязей и моделей, выработанных в прошлом;
− сравнительным анализом различных школ экономической мысли
прошлого и настоящего в плане их проблематики, исходных предпосылок, исследовательских программ, выводов и практических
рекомендаций;
− самостоятельно работать с литературой, в частности, как с оригинальными трудами выдающихся экономистов прошлого, так и с
современными научными статьями с анализом этих трудов;
− самостоятельно анализировать конкретные ситуации, встречающиеся в реальной хозяйственной практике с позиций различных
школ экономической мысли прошлого;
− созданием презентаций, представляющих идеи изучаемых научных школ.
5.Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение в историю экономических учений. (1ДЕ)
Раздел 2. Становление и развитие экономической мысли в период накопления капитала и первых буржуазных революций (1ДЕ)
Раздел 3. Эпоха классической экономической мысли. (1ДЕ)
Раздел 4.Маржиналистская революция и возникновение микроэкономической теории. (1ДЕ)
Раздел 5. История экономических учений XX века (1ДЕ)
6. Виды учебной работы
Лекции -18 часов; практические занятия -36 часов; самостоятельная работа
студентов – 49 часов.
7. Технические и программные средства обучения, Интернет- и Интранет-ресурсы
специального программного обеспечения не требуется
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- http://gallery.economicus.ru
- http://cepa.newschool.edu/het
- http://www.ecn.bris.ac.uk/het/index.htm
- Университетская библиотека
- Science Direct
- JSTOR
- ProQuest
- EBSCO
8.Формы текущего контроля
Текущее тестирование.
9.Виды и формы промежуточной аттестации
Аттестационное тестирование.
10.Разработчик аннотации
Старший преподаватель кафедры социально-экономических дисциплин
Белькова Г. Д.