Нижнекамский институт информационных технологий и

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ»
Институт информационных технологий и телекоммуникаций
Кафедра естественно-научных и гуманитарных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Директор НИИТТ КНТУ - КАИ
____________________ И.З. Гафиятов
«01»сентября 2011
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
учебной дисциплины
Татарский язык и культура речи
Индекс по учебному плану: Б.1.В. ДВ.2.2
Направление: 150700.62 Машиностроение
Вид профессиональной деятельности: производственно-технологическая,
организационно-управленческая, научно-исследовательская, проектноконструкторская
Профиль подготовки: Оборудование и технология сварочного производства
Нижнекамск
2011 г
1.1.1 Цели и задачи изучения учебной дисциплины
Основной целью изучения дисциплины является овладение культурой
речевого общения в бытовой , профессиональной сферах;
- развитие познавательной культуры обучающихся, интеллектуальных
способностей;
- мотивирование к изучению татарского языка как иностранного.
Основными задачами изучения дисциплины
является привитие
практических навыков:
- усвоение языковых знаний по фонетике, лексике, синтаксису;
- приобретение необходимого словарного запаса;
-ознакомление с культурой татарского народа, его традициями,
известными личностями;
- ознакомление с произведениями татарских композиторов, поэтов,
сценаристов с рассмотрением их биографии.
Предметом
изучения
дисциплины
являются
языковые
формы
татарского языка
1.1.2. Место учебной дисциплины в учебном процессе и
междисциплинарное согласование
Дисциплина «Татарский язык и культура речи» изучается во 2 семестре
на первом курсе и предполагает наличие у студентов базовых знаний по
истории, приобретенных после изучения соответствующих дисциплин
первого семестра учебного плана по направлению 150700.62.
Полученные при изучении дисциплины компетенции, знания, умения и
навыки, будут использованы при изучении специальных дисциплин учебного
плана, при проведении учебной и производственной практик и при
подготовке выпускной квалификационной работы.
Данная дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных
студентами при изучении предыдущих (в соответствии с учебным планом)
дисциплин. Опорные дисциплины и их характеристики приведены в таблице
1.
1.2.1. Объем дисциплины (с указанием всех видов учебной работы)
Таблица 2. Объем дисциплины
Виды учебной работы
Трудоемкость
Семестр
в ЗЕ
в часах
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
2
1.5
0
72
36
0
в ЗЕ
2
1.5
0
в часах
72
36
0
0
0
0
0
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа студента (всего)
Базовая самостоятельная работа
студента
Проработка учебного материала
Подготовка к промежуточной аттестации
Дополнительная самостоятельная работа
студента
Курсовой проект
Курсовая работа
Текущий контроль освоения учебного
материала
0
0
0
0.5
0.34
0
0
0
36
12
0
0
0
0.5
0.34
0
0
0
36
12
0.17
0.17
0.16
6
6
6
0.17
0.17
0.16
6
6
6
0
0
0.16
0
0
6
0
0
0.16
0
0
6
2
1.2.2. Перечень компетенций, которые должны быть реализованы в ходе
освоения дисциплины
Таблица 3. Компетенции, предназначенные для освоения
Коды формируемых
компетенций
1
ОК
ОК-2
ОК-3
Наименование
компетенции
Краткое содержание составляющей компетенции,
предназначенной для освоения в дисциплине
2
Общекультурные
компетенции
Способность к
письменному
обобщению, анализу,
коммуникации, уметь
логически верно,
аргументированно ясно
строить письменную и
устную речь
3
Готовность к
кооперации с коллегами,
работе в коллективе
- знать: о процессах, протекающих в окружающей
природе,
Уметь находить литературные источники с
описанием
способов обезвреживания или
утилизации отходов
- формулировать выводы, вытекающие из проведенного
анализа.
владеть: разными точками зрения на обсуждаемую
проблему
знать: основные законы
развития
общества;
уметь применять эти законы для
достижения профессиональных целей;
владеть навыками применения этих законов
в профессиональной деятельности.
2.1. Структура дисциплины и трудоемкость ее составляющих
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или
72 часа. Форма обучения по дисциплине – очная.
Объем часов учебной работы по формам обучения, видам занятий и
самостоятельной работе представлен в таблицах в соответствии с учебным
рабочим планом:
- таблица 5 – по очной форме обучения.
Формы и вид текущего
контроля успеваемости
12
0
0
6
6
Собеседование
2
12
0
0
6
6
Собеседование,
3
Еда
2
12
0
0
6
6
Собеседование,
4
Моя профессия
2
12
0
0
6
6
Собеседование,
5
Времена года
2
12
0
0
6
6
6
Мой город
2
0
0
6
6
Собеседование, прием
отчета по практической
работе
Собеседование, прием
отчета по практической
работе
0
36
12
Всего за семестр
Зачет
72
Общая трудоемкость
дисциплины (количество
часов/зачетных единиц)
Виды промежуточных аттестаций
Семестр
72
0
Сам.
работа.
2
2
Знакомство. Моя
семья
Здоровье
1
Лекции
Пр. занятия
Виды учебной
деятельности, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
Лаб.
работы
Наименование
раздела и темы
Всего часов
№
п/п
Семестр
Таблица 5. Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам
занятий для очной формы обучения
36
Собеседование, тест
ТПА.Д-1
0
Зачет
2
0
зачет
2
36
36
2.2. Содержание и технология освоения учебной дисциплины
2.2.1. Содержание модулей и тем учебной дисциплины
Тема 1. Знакомство. Моя семья Я, родители, члены семьи. Меня
зовут, Мой адрес.
Литература (основная):
[2], стр. 11-29.
Тема 2. Здоровье. Организм. Настроение. Части тела. Чувства.
Эмоциональное выражение. Жесты
Литература (основная):
[2], стр. 20-39.
Тема 3. Еда. Продукты питания. Овощи. В магазине.
Литература (основная):
[2], стр. 30-40.
Тема 4. Профессия.
Литература (основная):
[2], стр. 47-73.
Тема 5. Времена года. Деревья. Смена времен года. Признаки времен
года
Литература (основная):
[2], стр. 74-83.
Тема 6. Мой город. Транспорт. Улицы. Общественные объекты.
Литература (основная):
[1], стр. 12-40,
3.1.1 Основная литература
1. Минхажева р.А. Татар теле /Алабуга, 20013. -96с.
2.Сафиуллина Ф.С. Татарский язык. Интенсивный курс./ Казань, 2003. 73с
3.1.2. Дополнительная литература
3Асадуллин А.Ш. Татрский язык в русскоязычной аудитории./ Казань,
2009. – 127с.
3.1.3. Основные электронные ресурсы университета
Основные электронные ресурсы университета не используются.
3.3. Кадровое обеспечение
3.3.1. Базовое образование преподавателей
Преподаватель,
ведущий
дисциплину,
должен
иметь
базовое
гуманитарное или филологическое образование.
3.3.2 Профессионально-предметная квалификация преподавателей
Профессионально-предметная
деятельность
преподавателей
в
последние пять лет должна быть связана с выполнением исследований и
информационных технологий в изучении татарского языка
3.3.3. Педагогическая (учебно-методическая) квалификация
преподавателей
Преподавателями, ведущими дисциплину, в течение предшествующих
пяти лет должны быть пройдены курсы повышения квалификации в области
охраны окружающей среды.
Преподаватели, осуществляющие чтение лекций, должны в последние
пять лет принимать участие в разработке методических работ и учебных
пособий по дисциплинам профессионального цикла учебного плана по
направлению 150700.62: «Машиностроение»