портфолио инструктора по физической культуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - «Детский сад №217»
ПОРТФОЛИО
ИНСТРУКТОРА ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЕ
Бачерова Наталья Николаевна
г. Барнаул, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие сведения о педагоге
2. Повышение квалификации
2.1 Самодиагностика, тестирование
2.2 Работа по самообразованию
2.2.1 Теоретическая часть
2.2.2 Внедрение в практику
2.2.3 Представление опыта работы
3. Проектная деятельность с детьми и родителями
Приложение 1. Научно-методическая деятельность
Самообобщение опыта работы.
Результаты сравнительной диагностики по
физических качеств детей дошкольного возраста.
формированию
Творческо-перспективный
план
кружковой
работы
формированию физических качеств (старшая группа).
по
Приложение 2. Практическая деятельность (методическая копилка).
1. Общие сведения о педагоге
Бачерова
Наталья
Николаевна
инструктор по физической культуре
Дата рождения: 20.08.1986 г.
Образование: высшее
образовательное учреждение: АлтГПА
год окончания: 2009 г.
специальность: педагогика и методика дошкольного образования
образовательное учреждение: БПУ №2
год окончания: 2006 г.
специальность: дошкольное образование
образовательное учреждение: АГАУ
год окончания: 2012 г.
специальность: бухгалтерский учет, анализ и аудит.
Педагогический стаж работы: 6 лет
в данном учреждении: 3 года
Основные направления в работе:
2014-2015 гг. Кружковая работа «Образовательные терренкуры на
территории ДОУ по средствам подвижных игр народов Алтая»
Прохождение курсов повышения квалификации:
образовательное
учреждение:
Автономная
некоммерческая
организация «Дом учителя»
год окончания: 2012 г.
тема курсов: «Актуальные проблемы физического воспитания в
современных условиях развития образования»
образовательное учреждение: АКИПКРО
год окончания: 2014 г.
тема курсов: Этнокультурное образование детей дошкольного
возраста в соответствии с ФГОС ДО
Индивидуальные достижения педагога ДОУ:
В 2011году приняла участие в районом методическом объединении
для инструкторов по физической культуре, где представила работу на тему
"Эвритмическая гимнастика с детьми дошкольного возраста".
В честь 75 годовщины Алтайского края в проекте ДОУ "Процветай
мой Алтай", приняла непосредственное участие в создании экспозиции "В
горах Алтая", "По горным тропам Алтая". Представлен опыт работы по
физической культуре на районом методическом объединении для
воспитателей Центрального района на базе своего дошкольного
учреждения.
Внесла свой вклад в создание Педагогического музея кукол ДОУ,
обогащая его своими экспозициями совместно с детьми и родителями:
"Народы Севера России", "Спортивный новый год","Дома народов мира",
"Моя любимая кукла", музейные экспозиции по сказкам. Приняла участие
в организации выставки, посвященной 200-летию Бородинского сражения
в рамках музея ДОУ, изготовление экспонатов: гусарская артиллерия,
конницы. В дальнейшем экспозиция была дополнена макетами
современной военной техники, изготовленными к Дню защитника
Отечества "Воздушный десант".
Являюсь одним из авторов проекта в дошкольном учреждении
"Образовательные терренкуры на территории ДОУ". На Всероссийском
заочном конкурсе "Призвание - воспитатель" (2014г.), проект был удостоен
золотой медали за комплект методических материалов для педагогов.
Разработала и реализую рабочую программу
по теме:
"Образовательные терренкуры на территории ДОУ по средствам
подвижных игр народов Алтая". С целью развития познавательного
интереса, физических качеств на территории дошкольного учреждения
были созданы центры: "Джунгли", "Центр метания", "Центр скалолазания"
"Бедующие олимпийцы", "Зона асфальтных игр", "Зеленая аптека".
Приняла участие в проекте ДОУ "Здоровый ребенок", который
позволил в увлекательной форме познакомить детей дошкольного возраста
с правилами здорового образа жизни. Для родителей разработала
консультативно-рекомендательный материал о здоровье сберегающих
компонентах: "Прогулки-походы в системе укрепления здоровья",
"Витамины", "Если хочешь быть здоров – закаляйся!", "Организация
оптимального двигательного режима как условие сохранения
психического здоровья ребенка". Разработала маршруты пеших прогулок
и ввела в практику в виде кружковой работы с детьми старшего
дошкольного возраста. В результате проведения систематической
деятельности по здоровьесбережению детей в подготовительной к школе
группе, уровень заболеваемости детей снизился на 8%, что на 3 % меньше
по сравнению со средним показателем заболеваемости в ДОУ.
С целью демонстрации успешности детей, привлекаю их к участию в
выставках, конкурсах различного уровня. В 2013 году Бачеров Кирилл диплом 2 место за участие в городском конкурсе рисунков "Моя семья –
за безопасность на дорогах" в номинации: "Аварийные ситуации на
дорогах".
Воспитанники
дипломанты
краевого
конкурса
исследовательских и творческих работ "Дом моего детства"(2013г.).
Грамота за участие в городском конкурсе "Мой любимый воспитатель"
(Ленева Кира, Тихонов Саша, Семянистая Маша, Шефер София, Абрамова
Ева, Горепякин Георгий), 2014год - диплом за образцовую подготовку
более 10 участников на Всероссийский познавательный конкурс "Мудрый
совенок II".
В работе с семьей использую активные формы работы: проекты,
мастер-классы, акции; информационные формы: ежеквартальный журнал
для родителей "Жар-птица", газета "Моя семья дружит со спортом".
Результатом
работы стало активное участие родителей во всех
мероприятиях, проводимых в детском саду проекты: "Здоровый ребенок",
"Сказочный терренкур", "Новогодняя карусель", "Осенняя шляпка";
выставки: "Зимние спортивные игры", "Спортивные достижения детей и их
родителей"; совместные с детьми мероприятия: "А, ну-ка, папы!"; "День
Матери"; "Мама, папа, Я – спортивная семья". По результатам
анкетирования родителей, удовлетворенность деятельностью педагогов
группы составляет 90%.
Дипломант городского конкурса методических разработок по
правовому воспитанию и правовой защите несовершеннолетних детей
(2012г.).
В 2013 год
активный участник во Всероссийской научнопрактической конференции молодых ученых, магистров, студентов с
международным участием "Актуальные вопросы педагогики и психологии
образования", проходившей на базе ДОУ.
2014 - Диплом за участие в городском конкурсе "Педагогический
Олимп" имени Народного учителя СССР Руфины Серафимовны
Овсиевской. (Педагогические технологии инновационной деятельности по
созданию образовательных терренкуров на территории ДОУ и Творческий
проект "Дома народов мира"). Диплом участника городского конкурса
педагогов образовательных учреждений "Признание - 2014" "Сохраняя
культуру - созидаем" в номинации "Этнокультурное образование детей
дошкольного возраста". Диплом за участие в городском смотре - конкурсе
на лучшее благоустройство и озеленение территорий муниципальных
образовательных учреждений города Барнаула (2014).
Сертификат
участника
Всероссийской
научно-практической
конференции с международным участием "Инновации в дошкольном и
начальном образовании". Диплом - 3 место в городском конкурсе "Первые
шаги в профессии". Диплом Общероссийского конкурса "Физическое
воспитание" II степени (2014). Имею публикации в учебно-методическом
пособии / О.И. Давыдова "Образовательные терренкуры на территории
детского сада" - Барнаул.- АлтГПА, 2014. - с. 56-65.
Как
доказательство
успешного
завершения
учебного
года
воспитанниками, родителям были представлены отчеты в виде слайдов,
видео, буклетов с интересными материалами, где каждый мог увидеть
своего ребенка в творческом образовательном процессе.
Увлечения вне профессиональной сферы: вязание спицами, занятие
спортом: катание на коньках, лыжах, игры в волейбол, баскетбол, туризм.
2. Повышение квалификации
2.1 Самодиагностика, тестирование
Стиль педагогического
– 2-й, развивающий.
общения
по
методике
Шеина:
Воспитатели со вторым стилем используют в общении с детьми в
основном косвенные воздействия, и направлены они, прежде всего, на
создание положительной эмоциональной атмосферы за счет использования
побуждений к активности положительной оценкой и частых
эмоционально-оценочных суждений по поводу поведения и деятельности
детей. Положительный эмоциональный настрой последних на занятиях
создает хороший психологический климат, что дает возможность
воспитателю значительно меньше внимания уделять вопросам их
дисциплины и организации.
Если обратиться к анализу воспитательных целей, которые решают
педагоги в процессе общения с детьми, то это, прежде всего, задачи,
направленные на развитие и формирование личности ребенка. Поэтому
для краткости этот стиль был назван "развивающим".
Результаты теста «Ваш творческий потенциал»:
Нормальный творческий потенциал. Обладает теми качествами, которые
позволяют творчески проявлять себя, но есть и проблемы, которые
тормозят процесс творчества. Во всяком случае, потенциал позволит
творчески проявить себя, но при наличии сильной мотивации.
2.2 Работа по самообразованию
Цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо
ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать
различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать
самостоятельные решения.
2.2.1 Теоретическая часть
Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в
искреннем, всё понимающем и принимающем мире детства, в ежедневной,
а подчас и ежеминутной стране сказки и фантазии. И невольно
задумываешься о значимости профессии воспитателя, когда видишь в
распахнутых, доверчивых глазах детей восторг и ожидание чего – то
нового, ловящих каждое моё слово, мой взгляд и жест. Глядя в эти детские
глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная,
поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Не перестаю удивляться, насколько разные все дети, интересные,
забавные, удивительно умные. Каждый ребёнок уникален в своём роде,
каждый из них и талантливый художник, и пытливый наблюдатель. Он
открыт для красоты и добра, остро реагирует на ложь и несправедливость,
и если уж любит – то честно, без оговорок, а если грубит в ответ – то ищи
недостаток в себе – не ошибёшься, ведь неискренние чувства моим
малышам ещё не известны, и они чисты и честны перед миром, не умеют
скрывать своих чувств в отличии от взрослых!
В моей работе на первый план выходит просто человеческое:
помочь, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить
по душам. А еще каждый день общаться с детьми, такими разными и
неугомонными. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них.
Сопереживать успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить,
потому что нельзя воспитать ребенка, не любя его. Я стараюсь быть для
детей другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность
каждого, чтобы не только дать им новые знания о жизни, но и воспитать
положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе.
К счастью в детском саду работают замечательные воспитатели,
музыканты, медики, заведующая – мои наставники. Они помогли мне
советами, делились секретами воспитания, опытом и дали мне
возможность открыть в себе чувство прекрасного. Чтобы восстановить
свои силы, я черпаю их у матушки природы: зимой - катаюсь на коньках и
лыжах, летом - хожу в походы в лес.
2.2.2 Внедрение в практику
Внедрение в практику производится согласно творческо-перспективному
плану на развитие физических качеств, приведенному в Приложении 2.
2.2.3 Представление опыта работы
Завершив работу определенного периода, по реализации перспективного
плана, на конец года в старшей группе, была проведена диагностика,
результаты которой оказались следующими:
Низкий уровень показали – 7,4% детей;
Средний уровень – 44,1%;
Высокий уровень – 51,2%.
К середине учебного года в подготовительной к школе группе, анализ
результатов диагностики показал следующее:
Высокий уровень знаний и умений показали 59,2% детей;
Средний уровень – 48,5%;
Низкий уровень выявлен не был.
Вывод: Система работы, предусмотренная в перспективном плане,
способствует развитию физических качеств детей, позволяет детям
творчески находить способы решения различных проблемных ситуаций,
активизирует навыки использования полученных знаний и умений в
практической деятельности детей.
3. Проектная деятельность с детьми и родителями
3.1 Новогодний проект с детьми и родителями «Выставка Дедов
Морозов»
Срок реализации: краткосрочный.
Цель: Приобщение детей к народной традиции празднования Нового года.
Побуждать к художественной импровизации при изготовлении поделки
Деда Мороза.
Развитие ребенка средствами имитации семейно-досуговой деятельности,
через совместное творчество с родителями.
Средствами художественного творчества создание праздничноэмоциональной атмосферы дома и в детском саду.
3.2 Проект с детьми «Здоровый ребенок»
Срок реализации: краткосрочный.
Цели: удовлетворение природной потребности детей в движении,
формирование разумного отношения к своему здоровью, активизация
познавательных интересов.
Обучение детей передаче образных представлений в виде рисунка,
скульптурной композиции из пластилина и графики, с использованием
природного материала. Формирование разносторонних знаний о своем
здоровье.
Воспитание нравственного и эстетического потенциала.
3.3 Проект с детьми «Сказочный терренкур»
Срок реализации: долгосрочный
Цель: Расширение представления детей о природе; учить замечать и
называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад,
созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг.
Учить устанавливать простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и
т.д.).
Учить детей изображать осень, используя соответствующую этому сезону
цветовую палитру.
Воспитание любви к природе и различным ее проявлениям.
3.4 Проект «Осенняя шляпка»
Срок реализации: краткосрочный.
Цель: Систематизировать и обобщить знания об окружающей
действительности средствами художественной литературы.
Развивать у детей понимание взаимозависимости человека и природы,
пользы и вреда, которые человек может нанести природе.
Развивать умение корректировать свое поведение на основе анализа чужих
поступков.
Выявить творческие задатки детей и создать условия для их реализации.
Вызвать желание защищать и беречь природу.
3.5. Проект «Новогодняя карусель»
Срок реализации: краткосрочный.
Цель: Приобщение детей к народной традиции празднования Нового года.
Побуждать к художественной импровизации при изготовлении поделки
Деда Мороза.
Развитие ребенка средствами имитации семейно-досуговой деятельности,
через совместное творчество с родителями.
Средствами художественного творчества создание праздничноэмоциональной атмосферы дома и в детском саду.
3.6. Проект «Спортивный новый год»
Срок реализации: краткосрочный.
Цель: удовлетворение природной потребности детей в движении,
формирование разумного отношения к своему здоровью, активизация
познавательных интересов.
Обучение детей передаче образных представлений в виде рисунка,
скульптурной композиции из пластилина и графики, с использованием
природного материала. Формирование разносторонних знаний о своем
здоровье.
Воспитание нравственного и эстетического потенциала.
3.7. Проект «День здоровья»
Срок реализации: краткосрочный.
Цель: удовлетворение природной потребности детей в движении,
формирование разумного отношения к своему здоровью, активизация
познавательных интересов.
Обучение детей передаче образных представлений в виде рисунка,
скульптурной композиции из пластилина и графики, с использованием
природного материала. Формирование разносторонних знаний о своем
здоровье.
Воспитание нравственного и эстетического потенциала.