Искусство - Промышленно-технологический колледж

Санкт-Петербургское государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Промышленно-технологический колледж»
ПРОГРАММА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИСКУССТВО
(основное общее образование)
Содержание
1 Требования к результатам освоения
2
2 Сроки обучения и распределение нагрузки
5
3 Промежуточная аттестация
5
4 Сводная таблица распределения работ по семестрам
5
5 Требования к оценке видов деятельности обучающихся (текущая
успеваемость)
6
2
1 Требования к результатам освоения
Предмет Искусство относится к Федеральному компоненту предметов
закрепленных стандартом Основного общего образования.
В результате обучения обучающиеся должны:
в разделе Музыка:
знать:
- специфику музыки как вида искусства;
- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем
жизни;
- основные жанры народной и профессиональной музыки;
- многообразие музыкальных образов и способов их развития;
- основные формы музыки;
- характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и
зарубежных композиторов;
- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
- имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
уметь:
- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные
произведения;
- узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной
классики, образцы народного музыкального творчества, произведения
современных композиторов;
- выразительно исполнять соло: несколько народных песен, песен
композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору
обучающихся);
- исполнять в хоре вокальные произведения (с сопровождением и без
сопровождения, одноголосные и простейшие двухголосные произведения, в
том числе с ориентацией на нотную запись);
- сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний
об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых
направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
- сравнивать интерпретацию одной и той же художественной идеи,
сюжета в творчестве различных композиторов;
- различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора
и оркестра;
- устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на
уровне общности идей, тем, художественных образов;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей
и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях,
школьных праздниках;
- слушания музыкальных произведений разнообразных стилей, жанров
3
и форм;
- размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции
относительно прослушанной музыки;
- музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке,
слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов,
музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач
и др.); определения своего отношения к музыкальным явлениям
действительности; выражения своих личных музыкальных впечатлений в
форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях;
в разделе Изобразительное искусство:
знать:
- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции,
светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их
основные произведения;
- наиболее крупные художественные музеи России и мира;
- значение изобразительного искусства в художественной культуре и
его роль и в синтетических видах творчества;
уметь:
- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь,
природные и подручные материалы) и выразительные средства
изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
- анализировать содержание, образный язык произведений разных
видов и жанров изобразительного искусства и определять средства
выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива,
композиция);
- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового
искусства, узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- восприятия и оценки произведений искусства;
- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с
натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям
литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных
работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
4
2 Сроки обучения и распределение нагрузки
Предмет изучается на протяжении 2 семестров.
Распределение учебной нагрузки в часах:
Вид учебной работы
Объем
часов
(всего)
Максимальная учебная нагрузка
36
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
36
в том числе:
Практических работы
4
Контрольных работ
2
1
сем.
2
сем.
17
17
19
19
2
1
2
1
3 Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация по предмету за семестр проводится на
основании текущих оценок обучающихся, полученных в течение семестра.
Годовая оценка выставляется как среднее арифметическое, но н выше оценки
полученной обучающимся за 2 семестр обучения.
4 Сводная таблица распределения работ по семестрам
Контрольных
работ
1 семестр
1
2 семестр
1
Практических Отметка за семестр Примечание
работ
выставляется на
основании:
Текущей
2
успеваемости
Текущей
2
успеваемости
5
5. Требования к оценке видов деятельности обучающихся (текущая
успеваемость)
Критерии оценки по предмету.
Важнейшая функция оценки на уроке искусства - этическая:
поддержать стимулировать активность обучающихся или в тактичной форме
указать обучающемуся на пробелы в культурном развитии, специфика
предмета «Искусство», его функции в учебно-воспитательной работе школы
не допускают отметки «2».
Оценка «5».
Проявление интереса к искусству, непосредственный отклик на него;
высказывания о прослушанном, исполненном, увиденном произведении:
- активные усилия обучающихся, обнаруженные в ходе поисковых
ситуаций и умение пользоваться, прежде всего, ключевыми знаниями в
процессе восприятия искусства;
- рост творческих навыков, которые оцениваются с учетом исходного
уровня подготовки обучающегося, его активности в занятиях
Оценка «4».
Соответствие 2 или 1 критерию в отметке «5»
Оценка «3».
Отсутствие соответствия перечисленным критериям на отметку «5»
Примечание. Реальная возможность оценить накопленный опыт
эмоционально-нравственного отношения к действительности, воплощенной в
искусстве, рост обучающегося как творческой личности возникает в
основном тогда, когда пройден определенный этап музыкального и
художественного обучения (учебный год). Успехи обучающихся
оцениваются не по отдельным видам деятельности, а за усвоение содержания
предмета в целом.
Нормы оценки знаний и умений по изобразительному искусству
Оценка
«5»
Устный ответ
обучающийся знает и понимает:
- основные виды и жанры
изобразительных (пластических)
искусств;
- основы изобразительной грамотности
6
Практическая работа (опыт
художественно-творческой деятельности)
обучающийся умеет:
- анализировать содержание, образный
язык произведений разных видов и
жанров изобразительного искусства и
определять средства выразительности
(цвет, тон, колорит, пропорции,
светотень, перспектива, пространство,
объем, ритм, композиция);
- выдающихся представителей русского
и зарубежного искусства и их основные
произведения;
- наиболее крупные художественные
музеи России и мира;
- значение изобразительного искусства и
художественной культуры и его роль в
синтетических видах творчества;
«4»
«3»
(линия, цвет, тон, объём, светотень,
перспектива композиция);
- ориентироваться в основных явлениях
русского и мирового искусства, узнавать
изученные произведения:
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности для:
- восприятия и оценки произведений
искусства;
- самостоятельной творческой
деятельности в рисунке и живописи (с
натуры, по памяти воображению), в
иллюстрациях к произведениям
литературы и музыки, декора­тивных и
художественно-конструктивных работах
(ди­зайн предмета, костюма, интерьера);
- самоопределение в видах и формах
художественного творчества, умении
импровизировать.
Предъявляются такие же требования, как Предъявляются такие же требования, как
и к ответу на «отлично», но при ответе
и к работе, вы­полненной на «отлично»,
допущены незначительные ошибки или в но при выполнении художест­веннонем не достаточно полно раскрыты
творческой работы обучающийся
существенные аспекты художественной
допускает незначительные ошибки в
культуры как неотъемлемой части
овладении практическими навыками
культуры духовной, то есть культуры
средств художественной
мироотношений, выработанных
выразительности.
поколениями.
обучающийся демонстрирует общие
обучающийся:
представления:
- допускает неточности в анализе работ
- о пластических и сценических видах
своих товарищей;
искусства;
- не владеет в полном объеме навыками
- различных жанрах и видах
создания художе­ственно-декоративных
изобразительного искусства;
объектов предметной среды,
- в понимании особенностей образного объединенной единой стилистикой
языка раз­ных видов искусства и их
(предметы быта, мебель, одежда, детали
социальной роли, т. е. значение в жизни
интерьера определенной эпохи);
человека и общества.
- не всегда умело пользуется языком
- допускает неточности в
художественного и декоративноиспользовании художественных
прикладного искусства;
терминов и понятий;
- не в полной мере владеет навыками
соотнесения собственных переживаний с
контекстами художественной культуры.
7