дисциплины – организационной психологии

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПСИХОЛОГИИ, ЕЕ МЕСТО В
СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ..................................................... 3
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ – ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПСИХОЛОГИИ. ............................................................... 3
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ................................................................. 4
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................................... 4
4.1. Лекционный курс ............................................................................................................................. 4
4.2. Практические занятия ...................................................................................................................... 5
4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС)........................................................ 7
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НЕЙ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ .............................................. 7
5.1. Разделы дисциплины ....................................................................................................................... 7
5.2. Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные и профессиональные
компетенции ............................................................................................................................................ 7
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ................................................................ 7
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ – ОРГАНИЗАЦИОНОЙ ПСИХОЛОГИИ .................................................................. 8
7.1. Основная литература ....................................................................................................................... 8
7.2. Дополнительная литература. .......................................................................................................... 8
7.3. Материально-техническое обеспечение. ....................................................................................... 8
2
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОРГАНИЗАЦИОНОЙ ПСИХОЛОГИИ, ЕЕ МЕСТО
В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
«Организационная психология» представляет собой дисциплину, формирующую у студентов необходимые умения в области организационной психологии, знания современных направлений прикладных проектов в данной области. Рассмотрены психологические концепции коммуникации, лидерства, интеракции, конфликта с точки зрения их встречаемости в организационной
жизни.
Курс изучается в течение 4-го семестра. В конце 4 семестра по курсу проводится зачет.
1.1. Цели дисциплины:
выделение наиболее актуальных и значимых разделов организационной психологии, ознакомление с общими и специальными основами социально-психологических знаний, необходимых
для более глубокого понимания и лучшего усвоения тех разделов «Организационной психологии»,
которые связанны с производственной деятельностью, с принятием решений и развитием организации
1.2. Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с данными исследования социально-психологических закономерностей
в области производства, а также с методами психологического воздействия, направленного на
формирование организационной культуры и организационного поведения человека, его ценностных ориентаций,
- развивать навыки психологического консультирования, прививать умение анализировать и
прогнозировать поведение работников в организации.
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ – ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
•
•
•
•
2.1. Общекультурные компетенции:
Быть способным и готовым к владению навыками анализа своей деятельности и умению
применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
Быть способным и готовым к использованию на практике навыков и умений в организации
научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК10)
2.2. Профессиональные компетенции:
Владеть навыками управления психологической деятельностью для эффективного удовлетворения потребностей клиента, создания здоровой, безопасной и продуктивной рабочей
среды, обеспечения соответствия психологических продуктов и услуг стандартам качества
(ПК-24);
Владеть основными методами руководства: постановки и распределения задач, делегирования и контроля, обратной связи и оценки исполнения, обучения на рабочем месте, индивидуального и группового принятия решений (ПК-25).
2.3. В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать:
•
Правовые и этические принципы работы клинического психолога в научноисследовательской деятельности. Методы исследования и стратегии принятия диагностических решений
- уметь:
3
•
•
•
Выбирать и применять методы психологической оценки и диагностики, соответствующие
поставленной задаче;
Прогнозировать изменения их динамику в различных сферах психического функционирования человека, направленных на гармонизацию жизнедеятельности индивида
- владеть:
Процедурами организации и проведения современных научных исследований, научнопрактических работ, проектирования и реализации учебно-воспитательного процесса.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1. Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём (в часах) – всего
Аудиторные занятия (всего):
в том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная
внеаудиторная
работа студентов (всего)
в том числе НИРС
ИТОГО:
52
Объём (в часах) по семестрам
IV
52
16
36
16
36
20(в т.ч. 9 часов - зачет)
20(в т.ч. 9 часов - зачет)
5
72
5
72
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Лекционный курс (Л) - всего 16 часов, в том числе по семестрам и по темам:
IV семестр
Раздел I. Основы организационной психологии
1. Организационная психология как научная дисциплина.– 2 часа.
Организационная психология как научная дисциплина: объект и предмет организационной психологии. Взаимосвязь организационной психологии с психологией управления, социальной психологией, психологией малых групп, организационным поведением. «Организация», «организационная власть», «организационная цель» — ключевые понятия организационной психологии. История
возникновения и современное состояние организационной психологии. Природа организаций..
Форма контроля – вопросы к зачету.
Раздел II .Социально-психологические аспекты управления организацией
2. Проблема власти в современной психологии – 2 часа
Понятие власти. Власть и управление. Потребность во власти. Формы межличностной власти. Власть подразделений. Власть подчиненных. Наделение властью. Власть и повиновение.
Приемы использования власти. Политика как средство усиления власти. Политические приемы.
Макиавеллизм. Типология властных отношений Холла.
Форма контроля – вопросы к зачету.
3. Власть как системообразующая категория организационной психологии.– 2 часа
Психологические основы власти и лидерства. Принятие управленческих решений. Управление персоналом как элемент управления производством. Решетка менеджмента. Элементы кадровой политики. Управленческое общение: цели, функции, закономерности межличностного восприятия. Средства и каналы коммуникации (по Бланделу). Типология каналов коммуникации.
4
Формальные каналы: направленные вверх, направленные вниз, горизонтальные каналы. Неформальные каналы. Стили руководства. Барьеры коммуникации.
Форма контроля – вопросы к зачету.
4. Лидерство и руководство.-2 часа
Соотношение понятий “лидерство” и “руководство”. Лидерство: теории и подходы. Стили
лидерства. Природа руководства и типология руководителей. Стили руководства. Участие в
управлении. Власть и типология власти. Организационная политика и влияние. Методы психологического воздействия на личность сотрудников.
Форма контроля – вопросы к зачету.
5. Основные характеристики организации – 2 часа
Виды организаций. Организационные цели: декларативные, реальные. Базовые принципы
стратегии организации. Жизненный цикл организации. Формирование организации. Интенсивный
рост. Стабилизация. Кризис. Взаимодействие организации со средой. Структура организации, состав организации — основные отличия. Типологии структур организации. Основные характеристики организации
Форма контроля – вопросы к зачету.
6. Мотивы и потребности людей в организация. – 2 часа
Мотивация и выполнение работы. Внутренняя и внешняя мотивация. Психологическая природа
интереса. Диспозиционные теории мотивациитруда. Иерархия потребностей по Маслоу, с точки
зрения организационной психологии. Теория ERG Алдерфера. Двухфакторная теория Герцберга.
Теория потребности в достижениях МакКлелланда. Личность и мотивация. Когнитивные теории
труда. Теория общих ожиданий. Теория баланса: теория справедливости Адамса. Теория Локка:
постановка целей. Модель подкрепления и мотивация труда. Схемы подкрепления. Удовлетворенность трудом как мотивирующий фактор.
Форма контроля – вопросы к зачету.
7. Организационная культура и развитие – 2 часа
Понятие организационной культуры. Факторы формирования организационной культуры.
Поддержание и изменение, способы оценки организационной культуры.. Типы организационных
культур. Классификация организаций по типу организационной культуры. Базовые схемы взаимоотношений индивидов в организации. Понятие субкультуры.Ценности, традиции организации.
Модели организационной культуры: В. Сате, Г. Питерса—Р. Уотермана, Г. Парсонса, Э. Шейна. Г.
Хофштеда,У. Оучи, Р. Харрисона. Понятие социально-психологического климата. Составные элементы. Функции. Факторы, влияющие на социально-психологический климат.
Форма контроля – вопросы к зачету.
8.Основы группового поведения.– 2 часа
Понятия «группа», «малая группа», «коллектив». Формирование групп и их структура.
Групповая динамика. Природа группового поведения. Стратегии и тактики индивида и их проявление в групповом поведении. Управленческая команда и ее создание. Организационные особенности командной деятельности. Признаки эффективной и неэффективной команды. Психологический климат в коллективе. Эффективность групповой деятельности.
Форма контроля – вопросы к зачету.
4.2. Практические занятия (ПЗ) – всего 36 часа, в том числе по семестрам и по темам:
IV семестр
1. История возникновения организационной психологии– 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
5
2. Организационная власть как базовый организационно-психологический процесс.– 2 часа.
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
3. Феномен власти.– 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
4. Власть и свобода, власть и повиновение - 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
5. Власть и свобода, власть и повиновение – 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
6. Организационная власть и индивидуальность - 2 часа.
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
7. Организация как открытая система. - 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
8. Мотивы и потребности людей в организациях -2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
9. Понятие организационной культуры.– 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
10. Природа групп в организации – 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
11. Структура группы: статус, роли - 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
12. Формирование групповых норм..– 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
13. Общение в организации.– 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
14. Общение и стиль управления - 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
15. Индивид и организация. - 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
16. Ценности работников в организации. -2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
17. Ценности общества и стратегия организации – 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
18. Отбор персонала. - 2 часа
Форма контроля – тесты для контроля текущего уровня знаний, вопросы к зачету.
6
4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) - всего 20 часов (в том
числе 9 часов - зачет).
1. . Западноевропейская парадигма в организационной психологии – 5 часов
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
2. Американская парадигма в организационной психологии – 5 часов
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
3. Концепция организации как открытой системы Катца и Канна – 5 часов
Форма проведения СВРС – изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
4. НИРС Теоретические подходы к изучению профессионального стресса.. – 5 часов
Форма проведения НИРС – изучение специальной литературы, подбор методов, анализ.
Форма контроля – реферат.
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НЕЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
5.1. Разделы дисциплины
Таблица 2. Разделы дисциплины
Раздел дисциплиНазвание раздела
ны
Раздел № 1
Основы организационной психологии
Раздел № 2
Социальнопсихологические аспекты
управления
организацией
Вид занятия/часы
Л-1
ПР -1
Л- 2,3,4,5,6,7,8
ПР2,3,4.5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18
Итого часов
4
48
5.2. Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные и профессиональные компетенции
Таблица 3. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемые в них общекультурные
общекультурные и профессиональные компетенции.
Разделы дисциплины Количество
Компетенции
Общее количество
часов
компетенций
Раздел № 1
4
ОК-8, ПК-24
2
Раздел № 2
48
ОК-8, ОК-10, ПК -24, ПК-25
4
НИРС
20
ОК- 10
1
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Таблица 4. Интерактивные формы проведения занятий
Номер занятия
Интерактивный метод
ПЗ № 1
Открытая дискуссия
ПЗ № 4
Работа в группах
ПЗ № 8
Обучение на примерах
ПЗ № 10
Ролевая игра
ПЗ № 12
Деловая игра
ПЗ № 15
Разбор ситуаций
7
Объём (минуты, час)
60 мин
60 мин
60 мин
60 мин
60 мин
60 мин
ПЗ № 18
Итого в зачётных единицах
Ролевая игра
60 мин
0,25
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ – СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
7.1. Основная литература
1.Бардиер, Г. Бизнес-психология. — М.: Генезис, 2002. — 412 с.
2. Бойделл, Т. Как улучшить управление организацией. — М., 1995. —45 с.
4. Дятлов, В.А. Управление персоналом : учеб. пособие для студентов /В.А. Дятлов, А.Я. Кибанов,
В.Т. Пихало. — М., 1998. — 142 с.
5. Емельянов, Е.Н. Психология бизнеса / Е.Н. Емельянов, С.Е. Повар-ницина. — М., 1998. — 359с.
6. Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии. — СПб. : Питер, 2001. —368 с.
2005. —139 с.
7. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования. — М., 1999. —С. 227—233.
8. Мильнер, Б.З. Теория организаций. — М. : 1998. — 154 с.
9. Невис, Э. Организационное консультирование / пер. с англ. — СПб. :Изд-во Пирожлова, 2002.
— 224 с.
10. Огнев, А.С. Организационное консультирование в стиле Коучинг. —СПб. : Речь, 2003. — 192с.
11. Пригожин, А.И. Организации: системы и люди. — М., 1985. — 249 с.
12. Розанова, В.А. Психология управления. — М., 1999. — 238 с.
13. Саакян, А.К. Управление персоналом в организации. — СПб. : Питер,2001. — 176 с.
14. Смирнов, Э.А. Основы теории организаций. — М. : 1998.
15. Спивак, В.А. Корпоративная культура. — СПБ. : Питер, 2001. — 352 с.
16. Уоллес В.А., Холл Д.Л. Психологическая консультация / В.А. Уоллес,Д.Л. Холл. — СПБ. : Питер, 2003. — 544 с.32
17. Управление организацией / под ред. Поршнева. — М., 1998. — 362 с.
18. Филиппов, А.В. Работа с кадрами: психологический аспект. — М.,1990. — 156 с.
19. Юксварав. Управленческое консультирование: теория и практика /Юксварав, М.Я. Хабакук,
Я.А. Лейман. — М., 1998. — 112 с.
7.2. Дополнительная литература.
1. Веснин, В.Р. Практический менеджмент персонала : пособие по кадровой работе. — М., 1998.—
96 с.
2. Занковский, А.Н. Организационная психология : учебное пособие для вузов специальности
«Организационная психология» / МПСИ. — 2-е изд.— М. : Флинта, 2002. — 224 с.
3. Кабушкин, Н.И. Основы менджмента. — М., 1998. — 248 с.
4. Ладанов, И.Д. Практический менеджмент. — Ч. 2. — М., 1992. — 132 с.
5. Макхэм, К. Управленческий консалтинг. — М., 1998. — 173 с.
6. Меновщиков, В.Ю. Психологическая практика: мифы клиентов // Вопросы психологии. -1999.
7. Карпов, А.В. Психология менеджмента (словарь). — М., 1999. — 68 с.
8. Моргунов, Е.Б. Управление персоналом. — М., 2000. — 193 с.
9. Управление персоналом. Энциклопедический словарь / под ред.А.Я. Кибанов. — М., 1998. —
325 с.
10. Хаммер, М. Реинжениринг корпорации / М. Хаммер, Дж. Чампи. —М., 1998. — 237 с.
7.3. Материально-техническое обеспечение.
- наглядные материалы - слайды, таблицы, мультимедийные презентации; материалы психологических тестов, психологических и педагогических задач, ролевых и деловых игр, психологических тренингов.
- технические средства обучения - мультимедийный проектор с ноутбуком, переносной и
стационарный проекционные экраны.
8
9