ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ
1
2
Введение
Настоящее положение составлено на основании Закона «Об образовании»,
Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации (постановление
Правительства РФ от 17.09.01 № 676, от 03.10. 02 № 731),
приказа
Минобразования РФ от 08.11.00 №3200 «О частичном изменении приказа
Минобразования России от 02.03.00 № 686 «Об утверждении государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования»; Устава
МГГУ им. М.А. Шолохова, Положения о факультете МГГУ им. М.А. Шолохова,
Положения о кафедре МГГУ им. М.А. Шолохова.
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Самостоятельная работа (далее СРС)
- планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во
внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном
непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой
студентов).
Управление самостоятельной работой студентов включает:
 четкое планирование содержания и объема самостоятельной работы;
 организацию, контроль и анализ результатов самостоятельной работы;
 необходимое
учебно-методическое
и
материально-техническое
обеспечение;
 внедрение новых технологий обучения;
 учет трудозатрат студентов и преподавателей в рамках СРС.
1.1 Цели и основные задачи СРС
Ведущая цель организации и осуществления СРС должна совпадать с целью
обучения студента – подготовка специалиста и бакалавра с высшим образованием.
При организации СРС важным и необходимым условием становятся формирование
умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности
организации учебной и научной деятельности.
3
Целью
самостоятельной
работы
студентов
является
овладение
фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками
деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности,
ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем
учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
 систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и
практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;
 формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную
документацию и специальную литературу;
 развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой
инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
 формирование
самостоятельности
мышления,
способностей
к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
 развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе
самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях,
при написании курсовых и дипломной работ, для эффективной подготовки к
итоговым зачетам и экзаменам.
1.2 Виды самостоятельной работы
В образовательном процессе высшего профессионального образовательного
учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторную, под
руководством преподавателя, и внеаудиторную. Тесная взаимосвязь этих видов
работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее
выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса
(межпредметных связей, перспективных знаний и др.).:
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных
занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию
преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия
преподавателей являются:
 формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе
рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные
образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
 написание рефератов;
4
 подготовка к семинарам и лабораторным работам, их оформление;
 составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов
по отраслям знаний (педагогических, психологических, методических и др.);
 подготовка рецензий на статью, пособие;
 выполнение микроисследований;
 подготовка практических разработок;
 выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач,
проведения типовых расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по
отдельным разделам содержания дисциплин и т.д.;
 компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе
электронных обучающих и аттестующих тестов.
(В зависимости от особенностей факультета перечисленные виды работ могут
быть расширены, заменены на специфические).
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием
преподавателей являются:
 текущие консультации;
 коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания
дисциплин: (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом);
 прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий);
 прием и защита лабораторных работ (во время проведения л/р);
 выполнение курсовых работ (проектов) в рамках дисциплин (руководство,
консультирование и защита курсовых работ (в часы, предусмотренные учебным
планом);
 выполнение
учебно-исследовательской
работы
(руководство,
консультирование и защита УИРС);
 прохождение и оформление результатов практик (руководство и оценка
уровня сформированности профессиональных умений и навыков);
 выполнение выпускной квалификационной работы (руководство,
консультирование и защита выпускных квалификационных работ) и др.
5
2 ОРГАНИЗАЦИЯ СРС
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от
структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее
изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных
качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя
следующие этапы:
 подготовительный (определение целей,
составление программы,
подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
 основной
(реализация программы, использование приемов поиска
информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование
результатов, самоорганизация процесса работы);
 заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их
систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о
направлениях оптимизации труда).
Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают: факультет,
кафедра, учебный и методический отделы, преподаватель, библиотека, ТСО, ИВТ,
издательство и др.
Учебный и методический отделы:
-- разрабатывают нормативную документацию по самостоятельной работе
студентов;
--информируют структурные подразделения университета, обеспечивающие
организацию самостоятельной работы студентов, о нормативных документах и
рекомендациях МО и Н РФ;
Методический отдел оказывает методическую помощь факультетам и
кафедрам по организации самостоятельной работы студентов;
Учебный отдел контролирует планирование и организацию самостоятельной
работы студентов на факультетах и кафедрах.
Научно--методический совет:
--проводит анализ и экспертизу рабочих планов, образовательных программ по
курсам, дисциплинам, специальностям (в части реализации федерального и
регионального компонентов);
--готовит документы и материалы для ректората по вопросам методической,
организационной деятельности;
--совершенствует организацию самостоятельной работы студентов, еѐ учебнометодического и материально-технического обеспечения и форм контроля.
Управление качеством и развития образовательной деятельности:
--разрабатывает Положение об организации самостоятельной работы студентов;
6
-- создает организационно-методические условия для увеличения доли
самостоятельной работы студентов в учебном процессе;
--разрабатывает новые подходы к составлению учебных планов с увеличением
доли самостоятельной работы студентов и изменением структуры учебной нагрузки
преподавателя;
--организует разработку системы оценочных средств;
Административно-хозяйственная часть:
--создает необходимые материально-технические условия для обеспечения
самостоятельной работы студентов в соответствии с требованиями ГОС ВПО,
специфики
профессиональных
образовательных
программ,
особенностей
реализации рабочих программ на основании заявок факультетов.
Управление по информатизации:
--создает необходимые технические условия для
--работы студентов с материалами видеотеки, слайдлекций;
--изучения электронного варианта учебников;
--работы с электронной библиотекой – индивидуальной работы по подбору и
копированию фрагментов научной литературы для самостоятельного изучения;
--индивидуальных компьютерных тренингов (тестовых заданий, опросников,
упражнений) самостоятельных занятий с обучающими компьютерными
программами.
Библиотека:
--организует занятия по библиотековедению и библиографии с целью
формирования навыков поиска информации, ее применения в учебном процессе,
умения ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки,
информационных системах и базах данных;
-- оказывает студентам помощь в организации самостоятельных занятий.
Информационно-вычислительный центр предоставляет виртуальное
информационное пространство для организации самостоятельной работы студентов.
Типография университета удовлетворяет потребности вуза в тиражировании
методической, учебной, научной литературы.
Деканат факультета:
--планирует самостоятельную работу студентов на факультете по семестрам;
--составляет график самостоятельной работы и ее контроля по факультету в
целом, согласовывая объем и сроки заданий по всем дисциплинам (уточняет объем
заданий по каждой дисциплине; определяет количество контрольных мероприятий в
неделю; равномерно распределяет все планируемые объемы работ по неделям
семестра; определяет необходимые работы по информационному и методическому
обеспечению заданий для самостоятельной работы студентов);
--информирует студентов и преподавателей о графике самостоятельной работы
на семестр;
7
--выделяет в расписании учебных занятий студентов день самостоятельной
работы;
--контролирует
деятельность
кафедр
факультета
по
организации
самостоятельной работы студентов;
--определяет правильность установленных кафедрой требований и условий
выполнения заданий;
--устраняет дублирование учебного материала;
--устанавливает связь материала со смежными теоретическими курсами, между
теоретическими знаниями и производственной практикой.
Кафедры:
--организуют
кадровое,
материально-техническое
и
программное
сопровождение самостоятельной работы студентов;
--определяют объем самостоятельной работы студентов (в соотношении часов
аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов);
--контролируют выполнение учебной нагрузки преподавателя в части
самостоятельной работы студентов;
--обеспечивают методическое оснащение самостоятельной работы студентов;
--создают банк методических разработок по самостоятельной работе студентов;
--поддерживают преподавателя в организации самостоятельной работы
студентов: организуют методические семинары, обмен опытом;
--учитывают качество организации самостоятельной работы студентов при
переизбрании по конкурсу, заключении контракта с преподавателем;
--проводят экспертизу содержания самостоятельной работы студентов;
--учитывают предложения о перераспределении часов в учебном
преподавателей при составлении рабочего учебного плана;
--согласуют и утверждают графики самостоятельной работы студентов на
семестр, осуществляют контроль выполнения графиков самостоятельной работы
студентов, анализ ее эффективности;
--осуществляют связь с библиотекой по вопросам книгообеспеченности
дисциплин, закрепленных за кафедрой, формирует заказ на приобретение
необходимых учебников и учебных пособий;
---разрабатывают план совершенствования самостоятельной работы студентов,
обеспечивая самостоятельную работу студентов материально-техническими и
информационными ресурсами.
--на заседаниях кафедр систематически заслушивают отчеты преподавателей об
организации и результативности организованной им самостоятельной работы с
целью мониторинга, обмена опытом и выявления лучшего опыта по данному
направлению педагогической деятельности.
8
2.1.Деятельность преподавателя по организации самостоятельной работы
студентов
Преподаватель формирует содержание, планирует, организует, руководит,
контролирует самостоятельную работу студентов.
Формирование содержания самостоятельной работы студентов.
Преподаватель формирует содержание самостоятельной работы студентов в
соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и
программ.
Формирование содержания самостоятельной работы включает в себя:
 определение и обоснование необходимого минимума разделов, тем
вопросов, заданий, выносимых на аудиторную и внеаудиторную самостоятельную
работу студентов;
 определение содержания и объема теоретической учебной информации и
практических заданий по каждой теме, которые выносятся на самостоятельную
работу;
 отбор и предложение методов и форм самостоятельной работы студентов в
соответствии с современными технологиями обучения;
 определение форм и методов контроля за выполнение самостоятельных
заданий студентами;
 разработку критериев оценки результатов внеаудиторной самостоятельной
работы, с учетом требований к уровню подготовки студентов, определенных
Госстандартом.
Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным
образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является
обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
При определении содержания самостоятельной работы студентов следует
учитывать уровень самостоятельности абитуриентов и требования к уровню
самостоятельности выпускников для того, чтобы за период обучения искомый
уровень был достигнут.
Планирование самостоятельной работы студентов:
- планирование объема времени, отводимого на внеаудиторную
самостоятельную работу по учебной дисциплине согласно Госстандарту и
учебному плану.
Организация самостоятельной работы студентов:
 определение организационных форм самостоятельной работы студентов в
соответствии с содержанием учебной дисциплины, графиком учебного процесса,
учебным планом, с особенностями студенческой аудитории, индивидуальными
особенностями студентов;
 обеспечение студентов информацией, списками специальной литературы и
других источников;
9
 обеспечение графиком выполнения самостоятельной работы,
 обеспечение графиком консультаций,
 обеспечение методическими разработками тем для самостоятельного
изучения,
 обеспечение информационно-методическими материалами (рабочей
программой дисциплины, методическими
указаниями , заданиями для
самоконтроля и т.п.);

обеспечение критериями оценки качества той или иной формы
самостоятельной работы.
Руководство самостоятельной работой студентов:
 проведение консультаций проходит за счет общего бюджета времени,
отведенного на аудиторную работу преподавателя.
Во время руководства преподаватель консультирует студентов:

по методике самостоятельной работы, по выполнению конкретных
заданий по дисциплине, научной организацией труда, по критериям оценки качества
выполняемой самостоятельной работы;

по целям, средствам, трудоемкости, срокам выполнения, формам
контроля самостоятельной работы студентов.
Контроль за выполнением самостоятельной работы.
Для контроля самостоятельной работы студентов могут быть использованы
разнообразные формы, методы и технологии контроля.

Формы : тестирование, самоотчѐт, презентации, кейсы, защита
творческих работ, тестирование, самоотчеты, контрольные работы и др;
 Методы контроля: семинарские занятия, зачѐты, коллоквиумы,
лабораторные работы, практические работы, собеседования, экзамены;
 Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка, портфолио,
самооценка и др.
 Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в
пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по
дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов и проходить в
письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта
творческой деятельности студента.
 Контроль результатов самостоятельной работы студентов может
проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний
студентов по соответствующей дисциплине.
 Результаты контроля самостоятельной работы студентов должны
учитываться при осуществлении итогового контроля по дисциплине.
Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной
самостоятельной работы студента являются:
10
 уровень освоения студентом учебного материала на уровне учебных
компетенций;

умение студента использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;

сформированность общеучебных умений;

обоснованность и четкость изложения ответа;

оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;

творческий подход к выполнению самостоятельной работы;

уровень
сформированности
аналитических,
прогностических,
рефлексивных умений;

уровень владения устным и письменным общением;

уровень владения новыми технологиями, понимание их применения, их
сила и слабости, способность критического отношения к информации;

уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию
самостоятельной познавательной деятельности.
2.2. Деятельность студентов по формированию и развитию навыков
учебной самостоятельной работы
В процессе
самостоятельной работы студент приобретает навыки
самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится
активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя
студент должен:

освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу
студентов и предложенный преподавателем в соответствии с Государственными
образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС
ВПО) по данной дисциплине.

планировать самостоятельную работу
в соответствии с графиком
самостоятельной работы, предложенным преподавателем.

самостоятельную
работу
студент
должен
осуществлять
в
организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей
программой преподавателя.

выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в
соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности
по самостоятельной работе студентов.
студент может:
11
сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним)
и минимума обязательного содержания, определяемого ГОС ВПО по данной
дисциплине:

самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания
материала;

предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной
проработки;

в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы
предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по
результатам самостоятельной работы;

предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной
работы;

использовать для самостоятельной работы методические пособия,
учебные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;

использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов
самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными
преподавателем или выбранными самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на
формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом
самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и
меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой
дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному
плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий.
3.Порядок внесения изменений
Изменения в организации самостоятельной работы студентов производятся с
одобрения кафедр и совета факультета и утверждаются
Научно-методическим
советом университета.
12