социология массовой коммуникации

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО
ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ»
Кафедра связей с общественностью, рекламы и психологии управления
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИОЛОГИЯ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ
по направлению подготовки: Реклама и связи с
общественностью
Квалификация (степень): бакалавр
Форма обучения: очная
Балашиха 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»
(квалификация (степень) бакалавр)
Авторы – составители:
Меркулова Татьяна Петровна, к соц.н., доцент кафедры связей с
общественностью, рекламы и психологии управления
Терентьева Елена Викторовна, к.псх.н., доцент, зав. кафедрой связей с
общественностью, рекламы и психологии управления
Рецензент: Делия Виктор Павлович, д.экон.н., к.филос.н, профессор
кафедры связей с общественностью, рекламы и психологии управления
Программа одобрена на заседании кафедры связей с общественностью,
рекламы и психологии управления, протокол №1 от 04 сентября 2014 г.
1.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью преподавания дисциплины является подготовка специалистов,
владеющих знаниями в области социологии массовой коммуникации и
умеющих их использовать в практической деятельности.
Теоретическое освоение курса предполагает изучение специфики и
актуальных проблем массовых коммуникаций, а также её структуры, видов и
функций, эффектов на личностном уровне и уровне общества
Практическое освоение курса предполагает приобретение навыков
разработки программы эмпирического социологического исследования и его
проведения, анализа результатов.
Дисциплина выстроена с учетом опыта, накопленного зарубежными и
отечественными социологами при анализе деятельности в сфере связей с
общественностью, рекламы и средств массовой информации.
Задачи курса:

сформировать
понимание
места
и
роли
СМК
в
жизнедеятельности общества, в общей системе функционирования
государственной власти, органов местного самоуправления, а также
основных институтов гражданского общества;

сформировать понимание специфики массовых коммуникаций;

передать студентам знания и представления по истории и
практике массовых коммуникаций, о содержании процессов коммуникации в
современном информационном обществе и их последствиях, о состоянии
российской информационной инфраструктуры, о механизме формирования и
функционировании института общественного мнения в политике, бизнесе,
PR-технологиях;

организовать условия для усвоения базисных знаний о сущности,
структуре и видах коммуникаций;

формировать навыки и умения социологического анализа
массовых коммуникаций, определения стратегии исследований различных
сторон функционирования СМИ и возникающих на этой основе социальных
явлений, влияющих на решение профессиональных задач;

формирование представлений о функциях и эффектах массовой
коммуникации на микроуровне и макроуровне

способствовать
повышению
уровня
профессиональной
подготовки специалистов по связям с общественностью, формировать у них
высокую исследовательскую и управленческую культуру;
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Данный курс является дисциплиной модуля «Коммуникология»
профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки
«Реклама и связи с общественностью» и преподаётся студентам в 5-м
семестре в объеме пяти зачетных единиц (180 часа).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс
изучения
дисциплины
«Социология
массовых
коммуникаций» направлен на формирование у студентов направления
подготовки «Реклама и связи с общественностью» следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способность находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК7);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использование основных положений и методов социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способность анализировать социально значимые
проблемы и процессы (ОК-9);
способность осуществлять под контролем профессиональные функции в
области рекламы и связей с общественностью в государственных,
общественных, коммерческих структурах, средствах массовой информации, в
социальной сфере, сфере политики, экономики, производства, торговли,
науки, культуры, спорта (ПК-1);
владение знаниями и навыками работы в пресс-центрах, пресс-службах,
в отделах печати, средствах массовой информации (СМИ), отделах по связям
с общественностью, центрах общественных связей, отделах рекламы, в
коммуникационных агентствах (ПК-2);
способность
под
контролем
планировать
коммуникационные кампании и мероприятия (ПК-3);
и
осуществлять
способность под контролем использовать методики и техники
проведения опросов общественного мнения и фокус-групп в рыночных
исследованиях (ПК-4);
обладание базовыми навыками общения, умением устанавливать,
поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с
представителями различных государственных, финансовых, общественных
структур,
политических
организаций,
СМИ,
информационными,
рекламными, консалтинговыми агентствами (ПК-9);
способность реализовывать знания в области рекламы и связей с
общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);
владение навыками работы в отделе рекламы, маркетинговом отделе,
отделе по связям с общественностью, в рекламном агентстве (ПК-13);
умение осуществлять рекламные, информационные и пропагандистские
кампании и мероприятия (ПК-14);
умение использовать методику и технику проведения маркетинговых
кабинетных и внекабинетных исследований рынка, организации опросов
потребителей с целью выявления их лояльности к товару и фирме, с целью
выявления конкурентных преимуществ и недостатков фирмы и организации
(ПК-15);
Требования к уровню освоения программы
В соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта высшего образования в Российской Федерации по программе
подготовки специалистов по связям с общественностью студент, изучивший
дисциплину «Социология массовой коммуникации» должен:
 знать основные цели, задачи, функции и принципы социологии массовой
коммуникации как науки и отрасли современного социологического
знания, научно-методические основы планирования и проведения
социологических исследований основных звеньев коммуникативного
процесса в обществе;
 знать принципы взаимоотношений государства и средств массовой
коммуникации, содержание их деятельности по реализации интересов
различных социальных субъектов, основы социологического анализа
коммуникатора и аудитории, а также закономерности формирования
общественного мнения в интересах поддержания имиджа органов
государственной власти и управления, бизнес- и финансовых структур,
политических партий и общественных организаций;
 уметь определять основные направления и наиболее эффективные каналы
воздействия СМК на социум в интересах установления общественных
связей со специфичными целевыми аудиториями;
 уметь пользоваться информационными ресурсами СМК, основными
методами сбора, анализа и обработки информации в сфере массовых
коммуникаций, формировать базы данных о СМИ, владеть методами
изучения и анализа текстовой информации.
 иметь представление об индустрии и механизме функционирования
масс-медиа, перспективах развития количественных и качественных
методов социологического и социально-психологического анализа
основных звеньев коммуникативного процесса.

4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы
(180 ч.). Одна зачётная единица равна 36 часам.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия
в том числе:
Лекции (Л)
Практические/семинарские занятия
Интерактивные занятия
Самостоятельная работа
в том числе:
Курсовая работа
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Текущий контроль успеваемости
Тестовый контроль
Контрольные работы
Другие формы, способы текущего контроля
Форма промежуточной аттестации
экзамен
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
Всего
часов
72
Семестр
5
72
18
54
14
18
54
14
72
72
72
72
+
+
+
36
+
36
180
5
180
5
Тематический план
№
1
1.
Наименование разделов и тем
курса
2
Раздел I. Процесс массовых
коммуникаций
в
современном обществе
2. Тема 1. Социология массовой
коммуникации как наука
3. Тема
2.
Возникновение
массовых коммуникаций в
обществе. Эволюция системы
СМК
4. Тема 3. Средства массовой
коммуникации как социальная
подсистема
5. Тема 4. Роль СМК в жизни
общества и индивида
6. Раздел II. Деятельность СМК
как реализация интересов
социальных субъектов
7. Тема 5. Сущность, цели и
задачи
коммуникационной
политики государства
8. Тема
6.
Политическая
коммуникация в современном
обществе.
9. Тема 7. СМК и бизнес, связи с
общественностью
10. Тема 8. Современные
манипулятивные технологии
15. Раздел III. Социологические
исследования основных
звеньев коммуникационного
процесса
16. Тема
9.
Специфика
исследований СМК методами
социологии.
СРС
3
Количество аудиторных часов
В том числе по видам
учебных занятий
лекции практич интеракти
еские
вные
4
5
6
4
1
6
-
4
1
6
-
4
1
6
2
4
1
-
-
4
1
-
-
4
1
-
-
4
1
8
2
4
1
-
-
8
2
8
2
17. Тема 10. Социологические
исследования общественного
мнения.
6
2
4
2
18. Тема 11. Социологические
исследования коммуникатора.
19. Тема 12.Социологические
исследования содержания
массовой коммуникации.
20. Тема 13. Социологические
исследования аудитории СМК.
6
2
4
2
4
2
4
2
4
2
8
2
72
36
18
54
14
22.
23.
Всего:
Экзамен
Всего по курсу:
180
4.2. Программа курса
Раздел I. Процесс массовых коммуникаций в современных
обществах
Тема 1. Социология массовой коммуникации как наука и раздел
социологического знания
Феномен социальной коммуникации в современном обществе. Виды
коммуникаций: межличностная, специальная, групповая, массовая. Базовая
модель массовой коммуникации по Г. Лассуэлу и "Пирамида
коммуникации".
Социально-коммуникационные процессы как предмет
изучения социологии, философии, культурологии, социальной психологии,
лингвистики, технических наук.
Социальные предпосылки оформления социологии массовых
коммуникаций как науки. Научные, прагматические, идеологические
факторы развития социологии массовых коммуникаций. Динамика
представлений социологов о роли средств массовой коммуникации в
жизнедеятельности общества. Мировой и российский опыт изучения
массовой коммуникации.
Место и особенности социологии массовой коммуникации в ряду
других специальных социологических теорий. Краткая история
возникновения и развития науки за рубежом и в нашей стране. Объект и
предмет, основные категории и функции социологии массовой
коммуникации как науки. Основные направления исследования социальных
коммуникаций (системный метод, социологический эволюционизм,
структурно-функциональный
анализ,
неомарксизм,
бихевиоризм,
символический интеракционизм, феноменология).
Область практического применения социологии коммуникаций:
социальный менеджмент, кадровый консалтинг, паблик рилейшнз, рекламная
коммуникация и др.
Тема 2. Возникновение массовых коммуникаций в обществе.
Эволюция системы СМК
Возникновение массовых коммуникаций в обществе: функциональный
подход. Сущность, типы и виды социальных коммуникаций. Социальные,
демографические, социокультурные, этнические факторы коммуникаций.
Роль коммуникаций в механизме обеспечения устойчивости социума.
Коммуникации как способ формирования целей развития;
технологические и социальные революции как факторы изменений в
средствах и функциях массовой коммуникации. Исторические типы систем
средств массовой коммуникации (ССМК) и их эволюция. Коммуникации в
традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществах:
технические и социальные аспекты. Понятия массового общества, массового
сознания и массовой коммуникации. Коммуникации в древних и
традиционных культурах: дописьменные формы коммуникации. Первая
социокоммуникативная революция: возникновение алфавита, революция в
печати. Коммуникативная революция в индустриальном обществе:
социально-культурные последствия изобретения и внедрения телеграфа,
телефона, радио, телевидения. Возникновение массового общества.
Информационно-коммуникативное
общество.
Массовая
компьютеризация и ее влияние на социальную динамику и
стратификационные процессы. Интернет как социокультурный феномен.
Массовая культура и культура масс-медиа.
Особенности социальных коммуникаций в российском обществе.
Тема 3. Средства массовой коммуникации как социальная
подсистема
Оформление массовой коммуникации как социального института. СМК
как социальная подсистема. Теоретическая модель СМК. Социальные
изменения и новые потребности аудитории. Факторы отбора информации в
реальной деятельности информационных органов: профессиональные
факторы, факторы групп интересов. СМИ и власть, понятие «четвертой
власти». СМК как «глаза и уши общества», «сторожевая собака
общественных интересов». Понятие информационной безопасности.
Исследование функций СМК: эмпирический и теоретический анализ.
Функции системы СМК в массовом обществе: информирования, воспитания,
снятия напряжения, коммуникации, организации поведения. Социальные
функции массовой коммуникации. Проблема эффектов и эффективности.
Факторы эффективной коммуникации.
Тема 4. Роль СМК в жизни общества и индивида
Сознание индивида и массовое сознание. СМК и индивид. Динамика
представлений социологов на роль СМК в жизни индивида. Воздействие
информации на потребителя. Теоретические модели коммуникации –
одноступенчатая и двухступенчатая. Понятие «лидера мнений».
Соотношение проблемы формирования и выражения общественного мнения.
Формы и методы влияния группового и общественного мнения на личность.
Гипотеза Э. Ноэль-Нойманн: «спираль умолчания».
Свобода слова и права личности. Роль ценностных ориентаций:
соотношение структурной, фундаментальной и оперативной информации.
Место
стереотипа,
установки,
влияния
окружения,
прошлого
коммуникативного опыта в механизме осуществления функций СМК в
обществе. Интересы аудитории как фактор деятельности СМК. Результаты
воздействия СМК на индивидуальное и массовое сознание: когнитивные,
эмоциональные, поведенческие.
Раздел II. Деятельность
социальных субъектов
СМК
как
реализация
интересов
Тема 5. Сущность, цели и задачи коммуникационной политики
государства
Индивидуальные и социальные интересы. Деятельность средств
массовой информации как реализация интересов разных социальных
субъектов. Формы регуляции отношений со СМИ: законодательство,
профессиональные этические кодексы, неформализованные способы (нормы,
традиции, мораль, общественное мнение). Влияние форм собственности на
деятельность информационных органов. Гарантии плюрализма мнений.
Проблема
экономической
зависимости
информационного
канала,
политическая ангажированность. Коммерческая, политическая и социальная
реклама в средствах массовой информации.
Государство,
политические
силы,
общественное
мнение,
рекламодатели, бизнес, аудитория, личность как социальные институты,
реализующие свои интересы с помощью средств массовых коммуникаций.
Коммуникационная
политика
государства.
Разработка
и
совершенствование законодательства в сфере СМИ. Коммуникационная
деятельность государственных органов и учреждений. Развитие
информационной государственной инфраструктуры.
Форма
сосуществования
государства
и
средств
массовой
коммуникации.
Тоталитарная
(вертикальная)
и
демократическая
(горизонтальная) модели взаимоотношений. Понятие «информационная
безопасность».
Место прессы в способах контроля над властью. Проблема свободы
прессы и ее социальной ответственности.
Тема 6. Политическая коммуникация в современном обществе
Возрастание объема политической информации в условиях
модернизационных тенденций. Морфология политической коммуникации в
современном обществе. Заинтересованность социума в многопартийности,
соревновательности альтернатив политического и социального развития
Шарлоттский проект как вариант решения проблемы политической апатии.
Диагностика общественного мнения как элемент политической
коммуникации. Данные опросов общественного мнения как текст в СМК.
Требования к публикациям опросов Публикации опросов и возможности
манипулирования общественным мнением.
Место политической рекламы в СМК. Общественный контроль над
объемом
и
содержанием
политической
рекламы.
Соотношение
рационального и эмоционального в политической рекламе.
Формы политической рекламы: зависимость от этапов избирательной
кампании и электоральных групп. Проблемы этики и эффективности
политической деятельности. Явление отчужденности в отношениях между
властными структурами и населением.
Тема 7. СМК и бизнес, связи с общественностью
СМК как частнопредпринимательский институт и отрасль экономики.
Сбор, производство, хранение и продажа информации как экономическая
основа деятельности СМК. Основные виды бизнес-коммуникаций: ПР,
реклама и маркетинг. Отличия ПР, рекламы и маркетинга как видов
деятельности и специфика их областей воздействия (общественность,
целевая аудитория, рынок). Пресса и реклама. Пресса и PR-структуры.
Особенности «связей с общественностью» как вида специальной
коммуникации. СМК как плацдарм осуществления долгосрочных и
краткосрочных целей структур по связям с общественностью. Возможности
СМК для создания благоприятного имиджа организации, как основа для
формирования ведомственных баз данных и информации для эффективной
деятельности подразделения по связям с общественностью.
Основные принципы общения с журналистами. Формы предоставления
информации для СМК: приоритеты журналистской деятельности. Общие
интересы служб по связям с общественностью и СМК и узлы противоречий:
способы гармонизации отношений.
Тема 8. Современные манипулятивные технологии
Теории манипулятивного воздействия СМИ (теория пропаганды,
теория магической пули, теория формирования общественного мнения У.
Липпмана, теория социальной ответственности СМИ)
Проблема манипулирования общественным сознанием в СМИ.
Основные манипулятивные технологии: дробление (локализация),
немедленность подачи информации, пассивность и индеферентность
восприятия.
Публикации опросов и возможности манипулирования общественным
мнением. Комментирование данных опросов общественного мнения как
прием манипуляции. Способы противостояния манипуляции.
Раздел III. Социологические исследования основных звеньев
коммуникационного процесса
Тема 9. Специфика исследований СМК методами социологии
Методы как специфические способы социального познания в сфере
СМК (системные, объективные, субъективные, статистический анализ,
сравнительные, исторические и др.). Основные объекты и общенаучные
принципы социологических исследований средств массовой коммуникации.
Социологические инструменты замеров эффективности функционирования
СМК.
Синтез методов различных наук в изучении коммуникативных
процессов (социология, лингвистика, психология, семиотика). Методы
исследования социальных аспектов коммуникации: выборочный (анкетный)
опрос, метод экспертных оценок, фокус-группы, метод наблюдения,
факторный анализ, латентно-структурный анализ. Методы исследования
психологических и межличностных аспектов коммуникации: тестирование,
социометрический метод, корреляционный анализ. Методы исследования
содержания и понимания в коммуникации: контент- анализ, дискурс-анализ.
Тема 10. Социологические исследования общественного мнения
Двойственная природа общественного мнения. Субъект и объект
общественного мнения. Свойства и функции общественного мнения. Место и
роль общественного мнения в социальном развитии. Зарождение,
становление, функционирование, исчезновение общественного мнения.
Факторы, средства и механизмы формирования и выражения общественного
мнения.
Средства массовой информации и общественное мнение; роль в
механизме функционирования демократии; взаимодействие межличностной
и массовой коммуникации в процессе формирования общественного мнения.
Общественное мнение как источник информации о потребностях и
интересах социальных общностей и групп. Основные методы изучения
общественного мнения, их достоинства и недостатки. Характеристика
основных особенностей опросного метода. Комбинирование методов.
Профессиональные требования к публикации опросов. Влияние рейтингов
общественного мнения на процесс принятия решения индивида.
Тема 11. Социологические исследования коммуникатора
Коммуникатор и социологические способы его изучения. Цели
коммуникатора и результаты деятельности. Понятие «дерева целей».
Цена достижения цели. Возможности социологического анализа
деятельности коммуникатора для выводов о его стратегии.
Структура информации печатного издания. Особенности радио и
телевидения как средств массовой коммуникации. Способы измерения
эффектов и эффективности коммуникации. Свойства коммуникатора,
способствующие эффективности воздействия: компетентность, надежность
(доверие), динамизм.
Тема 12. Социологические исследования содержания массовой
коммуникации
Содержание информации и методика его анализа. Характерные черты
журналистской информации. Анализ документов и текстов. Основные
процедуры измерения. Соотношение количественных и качественных
методов анализа. Категориальный аппарат. Понятия языка, речи, текста,
высказывания, дискурса. Условия эффективного использования метода
контент-анализа: объективность, систематичность, научная строгость,
репрезентативность.
Литературный текст как объект анализа в русской формальной
традиции. Понятие адекватности интерпретации текста. Понятие
информативности как ведущий принцип информативно-целевого подхода к
анализу текстов. Понятие первичной и вторичной информативности текста.
Анализ макроструктуры текста. Иерархический характер семантикосмысловых отношений в тексте.
Модели текстуального анализа (Р.Барт). Анализ новостей как дискурса.
Суперструктурные схемы новостей. Способы структурирования текста.
Анализ новостных текстов российской прессы.
Тема 13. Социологические исследования аудитории СМК
Аудитория как равноправный партнер коммуникационного поля.
Факторы, определяющие состав и границы аудитории. Интересы и цели
аудитории. Объективные и субъективные условия приема информации.
Потребление информации аудиторией: факторы и барьеры.
Исследование аудитории – соотношение количественных и
качественных методов. Анкетирование, интервьюирование, телефонные
опросы,
тесты,
фокус-группы,
лабораторные
исследования,
психолингвистические процедуры. Соотношение массовых опросов и
«малых» качественных методов.
Социально-демографические характеристики аудитории. Изучение
качественных признаков аудиторного поведения. Особенности изучения
теле-, радио- и читательской аудитории. Электронные способы измерения
аудитории, проблема рейтинга аудитории.
4.3. План семинарских/практических занятий
Семинар 1.
История возникновения социологии
массовой коммуникации за рубежом и в России.
Вопросы:
1. История и ведущие школы исследования массовой коммуникации в
США.
2. История и ведущие школы исследования массовой коммуникации в
Западной Европе.
3. Теоретические истоки советской модели исследований массовой
коммуникации.
4. Смена парадигм в отечественных исследованиях массовой
коммуникации.
Доклад: «Отечественная социология СМК в фарватере мировых
тенденций».
Литература:
1. Конституция Российской Федерации. – М.: Юридическая литература,
1996.
2. Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. №2124-I «О
средствах массовой информации» (с изменениями от 13 января, 6 июня, 19
июля, 27 декабря 1995 г., 2 марта 1998 г., 20 июня, 5 августа 2000 г., 4 августа
2001 г., 21 марта, 25 июля 2002 г., 4 июля, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22
августа, 2 ноября 2004 г., 21 июля 2005 г., 27 июля, 16 октября 2006 г., 24
июля 2007 г., 25 декабря 2008 г., 9 февраля 2009 г., 14 июня, 11, 21 июля 2011
г.).
3. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции:
учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г.П.Бакулев. –
М.: Аспект Пресс, 2010. – 192 с.
4. Конецкая В.П. Социология коммуникации: Учебник. М.:
Международный Университет Бизнеса и Управления, 1997. – 304 с.
7. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
8. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.:
ГАРДАРИКИ, 2006. – 303 с.
Семинар 2.
Исторические типы системы СМК и их эволюция
Вопросы:
1. Коммуникации в древних и традиционных культурах: дописьменные
формы коммуникации.
2. Массовые коммуникации в доиндустриальном обществе.
3. Массовые коммуникации в индустриальном обществе.
4. Массовые коммуникации в информационном обществе.
5. Особенности социальных коммуникаций в российском обществе.
Доклад: «Основные вехи развития коммуникации в человеческом
сообществе».
Литература:
1. Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. №24-ФЗ «Об информации,
информатизации и защите информации» (в редакции Федерального закона от
10 января 2003 г. N 15-ФЗ).
2. Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. №2124-I «О
средствах массовой информации» (с изменениями от 13 января, 6 июня, 19
июля, 27 декабря 1995 г., 2 марта 1998 г., 20 июня, 5 августа 2000 г., 4 августа
2001 г., 21 марта, 25 июля 2002 г., 4 июля, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22
августа, 2 ноября 2004 г., 21 июля 2005 г., 27 июля, 16 октября 2006 г., 24
июля 2007 г., 25 декабря 2008 г., 9 февраля 2009 г., 14 июня, 11, 21 июля 2011
г.).
3. Постановление Правительства РФ от 30 июня 2004 г. № 289 «О
Министерстве культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации»
4. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции:
учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г.П.Бакулев. –
М.: Аспект Пресс, 2010. – 192 с.
5. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
6. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.: ГАРДАРИКИ,
2006. – 303 с.
Семинар 3.
Средства массовой коммуникации и власть
Вопросы:
1. СМК и власть как парадигма. Социальные функции СМК.
2. Понятие «четвертая власть».
3. Механизм взаимодействия СМК и власти.
4. СМК как «глаза и уши общества».
Доклад: «Взаимодействие СМИ и государственной власти: модели и
реальная практика».
Литература:
1. Федеральный закон от 13 января 1995 г. №7-ФЗ «О порядке
освещения. деятельности органов государственной власти в государственных
средствах массовой информации».
2. Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. №2124-I «О
средствах массовой информации» (с изменениями от 13 января, 6 июня, 19
июля, 27 декабря 1995 г., 2 марта 1998 г., 20 июня, 5 августа 2000 г., 4 августа
2001 г., 21 марта, 25 июля 2002 г., 4 июля, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22
августа, 2 ноября 2004 г., 21 июля 2005 г., 27 июля, 16 октября 2006 г., 24
июля 2007 г., 25 декабря 2008 г., 9 февраля 2009 г., 14 июня, 11, 21 июля 2011
г.).
3. Указ Президента РФ от 31 декабря 1993 г. №2334 «О дополнительных
гарантиях прав граждан на информацию» (с изменениями от 17 января 1997
г., 1 сентября 2000 г.).
4. Указ Президента РФ от 4 августа 1997 г. №823 «О совершенствовании
структуры государственного радиовещания в Российской Федерации».
5. Постановление Правительства РФ от 30 июня 2004 г. № 289 «О
Министерстве культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации»
6. Постановление Правительства РФ от 17 июня 2004 г. №292 «О
Федеральном агентстве по печати и массовым коммуникациям»
7. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
8. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.: ГАРДАРИКИ,
2006. – 303 с.
Практическое занятие 1.
Разработка программы прикладного социологического исследования
Вопросы:
1. Программа исследования.
2. Понятие системного анализа в социологии.
3. Использование метода построения интеллект-карт для системного
анализа выбранной темы.
Литература:
1. Мюллер Х. Составление ментальных карт: метод генерации и
структурирования идей. Пер. с нем. М.: Омега-Л, 2007. – 126 с.
2. Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире:
методология анализа и практика исследований. - М., 1999.
3. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
4. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.: ГАРДАРИКИ,
2006. – 303 с.
5. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в 2-х частях)
Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. - Учебное
пособие. М.: 2002. –262 с.
6. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа,
методы. - М.: Омега-Л, 2011.
Практическое занятие 2.
Контент-анализ
Вопросы:
1. Сущность и методика проведение контент анализа.
2. Освоение метода контент анализ.
Литература:
1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб.
пособие для студ. Вузов — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр
«Академия», 1999. — 320 с.
2. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
3. Федотова Л.Н. Анализ содержания  социологический метод
изучения средств массовой коммуникации.  М.: Научный мир, 2001. 
214с.
4. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в 2-х
частях) Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. - Учебное
пособие. М.: 2002. –262 с.
5. Ядов
В.А.
Социологическое
исследование:
методология,
программа, методы. - М.: Омега-Л, 2011.
Практическое занятие 3.
Анкеты как инструмент проведения социологического опроса
Вопросы:
1. Разновидности вопросов.
2. Композиция анкеты.
3. Контроль композиции и содержания анкеты.
Литература:
1. Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое
руководство. СПб.: Питер, 2005. – 320 с.
2. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
3. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.: ГАРДАРИКИ,
2006. – 303 с.
4. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в
2-х частях) Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. Учебное пособие. М.: 2002. –262 с.
Семинар 4.
Роль и возможности СМК для обеспечения эффективности
деятельности подразделения общественных связей
Вопросы:
1. СМК и бизнес.
2.Типы коммуникации для целей PR.
3. Анализ содержания общественных отношений в сфере
предпринимательства и банковской сфере.
4. Критерии выбора печатных средств массовой коммуникации для
установления связей с общественностью.
Доклад: «Работа со средствами массовой коммуникации в сфере связей с
общественностью».
Литература:
1. Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. №2124-I «О
средствах массовой информации» (с изменениями от 13 января, 6 июня, 19
июля, 27 декабря 1995 г., 2 марта 1998 г., 20 июня, 5 августа 2000 г., 4 августа
2001 г., 21 марта, 25 июля 2002 г., 4 июля, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22
августа, 2 ноября 2004 г., 21 июля 2005 г., 27 июля, 16 октября 2006 г., 24
июля 2007 г., 25 декабря 2008 г., 9 февраля 2009 г., 14 июня, 11, 21 июля 2011
г.).
2. Указ Президента РФ от 31 декабря 1993 г. №2334 «О дополнительных
гарантиях прав граждан на информацию» (с изменениями от 17 января 1997
г., 1 сентября 2000 г.).
3. Указ Президента РФ от 4 августа 1997 г. №823 «О совершенствовании
структуры государственного радиовещания в Российской Федерации».
4. Постановление Правительства РФ от 30 июня 2004 г. № 289 «О
Министерстве культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации»
5. Постановление Правительства РФ от 17 июня 2004 г. №301 «О
Федеральной службе по надзору за соблюдением законодательства в сфере
массовых коммуникаций и охране культурного наследия»
6. Постановление Правительства РФ от 17 июня 2004 г. №292 «О
Федеральном агентстве по печати и массовым коммуникациям»
7. Богданов Е. Зазыкин В. Психологические основы «Паблик рилейшнз».
– 2-ое изд. – СПб., 2003.
8. Варакута С. А., Егоров Ю. Н. Связи с общественностью. - М., 2001.
9. Почепцов Г.Г. Имиджмейкер. Паблик рилейшенз для политиков и
бизнесменов. - Киев, 1995.
10. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз, или как успешно управлять
общественным мнением. - М., 2003.
11. Синяева И. М. Паблик рилейшнз в коммерческой деятельности.– М.,
2003.
12. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
Практическое занятие 4.
Методология, методика и техника прикладных
социологических исследований СМК
Вопросы:
1. Основные объекты и общенаучные принципы социологических
исследований средств массовой коммуникации.
2. Методы различных наук в изучении коммуникативных процессов
(социология, лингвистика, психология, семиотика).
3. Общая характеристика методов исследования социальных аспектов
коммуникации:
а) выборочный (анкетный) опрос;
б) метод экспертных оценок;
в) фокус-группы;
г) метод наблюдения.
4. Методы исследования психологических и межличностных аспектов
коммуникации: тестирование, социометрический метод, корреляционный
анализ.
Фиксированное выступление: «Методы исследования содержания и
понимания в коммуникации: контент-анализ, дискурс-анализ».
Литература:
1. Закон Российской Федерации от 27 декабря 1991 г. №2124-I «О
средствах массовой информации» (с изменениями от 13 января, 6 июня, 19
июля, 27 декабря 1995 г., 2 марта 1998 г., 20 июня, 5 августа 2000 г., 4 августа
2001 г., 21 марта, 25 июля 2002 г., 4 июля, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22
августа, 2 ноября 2004 г., 21 июля 2005 г., 27 июля, 16 октября 2006 г., 24
июля 2007 г., 25 декабря 2008 г., 9 февраля 2009 г., 14 июня, 11, 21 июля 2011
г.).
2. Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод
социально-психологического исследования. - М., 1997.
3. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и
практика. - М., 2000.
4. Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое
руководство. СПб.: Питер, 2005. – 320 с.
5. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
6. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.:
ГАРДАРИКИ, 2006. – 303 с.
7. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в 2-х
частях) Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. - Учебное
пособие. М.: 2002. –262 с.
8. Ядов
В.А.
Социологическое
исследование:
методология,
программа, методы. - М.: Омега-Л, 2011.
Семинар 5.
Общественное мнение как важнейший объект СМК
и специфика его формирования
Вопросы :
1. Общественное мнение как источник информации о потребностях и
интересах социальных общностей и групп.
2. Факторы, влияющие на общественное мнение (личностные,
социальные, культурные, психологические, научно-технические).
3. Средства и механизмы формирования и выражения общественного
мнения СМК
4. Основные методы изучения общественного мнения, их достоинства
и недостатки.
Фиксированное выступление: «Влияние рейтингов общественного
мнения на процесс принятия решения индивида».
Литература:
1. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали
молчания. - М., 1996.
2. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз, или как успешно управлять
общественным мнением. - М., 2003.
3. Социология массовой коммуникации / Л. Н. Федотова. - СПб., 2003.
4. Манаев О.Т. Несогласная аудитория // Социологические
исследования. - 1990. - №6. - С. 34-47.
Практическое занятие 5.
Опросы как метод изучения общественного мнения
Вопросы:
1. Характеристика основных особенностей опросного метода.
2. Профессиональные требования к публикации результатов опросов в
СМК.
Литература:
1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология
и практика. - М., 2000.
2. Малхотра Н. Маркетинговые исследования. - М., 2002.
3. Социологические исследования на рынке услуг// Социологические
исследования. - 2000. - №6. - С.133-140.
4. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
5. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.:
ГАРДАРИКИ, 2006. – 303 с.
6. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации
(в 2-х частях) Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. Учебное пособие. М.: 2002. –262 с.
7.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология,
программа, методы. - М., 1987.
Практическое занятие 6.
Исследование методами социологии структуры и
содержания телепередач каналов телевидения
Вопросы:
1. Содержание методик исследования телевидения как СМК.
2. Составление программы социологического исследования «Структура
и содержание телепередач основных программ телевидения».
Литература:
1. Егоров В. В. Телевидение и власть.- М., 1997.
2. Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое
руководство. СПб.: Питер, 2005. – 320 с.
3. Система средств массовой информации России / Под. ред. Я.
Засурского - М., 2001.
4. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
5. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.:
ГАРДАРИКИ, 2006. – 303 с.
6. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в 2-х
частях) Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. - Учебное
пособие. М.: 2002. –262 с.
7. Ядов
В.А.
Социологическое
исследование:
методология,
программа, методы. - М.: Омега-Л, 2011.
Практическое занятие 7.
Методика исследования жанровых особенностей публикаций
печатных СМК
Вопросы:
1. Основные жанры журналистики, используемые в печатных СМК.
2. Составление программы социологического исследования «Анализ
жанровых особенностей публикаций печатных СМК».
Литература:
1. Лысакова И.П. Тип газеты и стиль публицистики. - Л.: ЛГУ, 1989.
2. Манаев
О.Т.
Методологические
проблемы
исследования
эффективности средств массовой информации: Дисс...докт.социол.наук. Минск, БГУ, 1991.
3. Сиберт Ф.С., Шрамм У, Питерсон Т. Четыре теории прессы. - М.,
1998.
4. Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое
руководство. СПб.: Питер, 2005. – 320 с.
5. Система средств массовой информации России / Под. ред. Я.
Засурского - М., 2001.
6. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
7. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.:
ГАРДАРИКИ, 2006. – 303 с.
8. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в 2-х
частях) Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. - Учебное
пособие. М.: 2002. –262 с.
9. Ядов
В.А.
Социологическое
исследование:
методология,
программа, методы. - М.: Омега-Л, 2011.
Практическое занятие 8.
Исследование методом контент-анализа содержания и
направленности журналистской информации в газетах и журналах
Вопросы:
1. Исследование текста как научная процедура.
2. Контент-анализ содержания и направленности журналисткой
информации в печатных СМК (по выбору обучающихся).
Литература:
1. Лысакова И.П. Тип газеты и стиль публицистики. – Л., 1989.
2. Манаев О.Т. Опыт контент-анализа альтернативной прессы
Белоруссии // Социологические исследования. - 1991. - № 8. - С. 27-39.
3. Проблемы эффективности журналистики. - М., 1990.
4. Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое
руководство. СПб.: Питер, 2005. – 320 с.
5. Система средств массовой информации России / Под. ред. Я.
Засурского - М., 2001.
6. Социология и пресса в период парламентских и президентских
выборов 1995 и 1996 годов: Сб. Фонда гласности. - М., 1996.
7. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
8. Федотова Л. Н. Анализ содержания – социологический метод
изучения средств массовой коммуникации. - М., 2001. – 214 с.
9. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.:
ГАРДАРИКИ, 2006. – 303 с.
10. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в 2-х
частях) Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. - Учебное
пособие. М.: 2002. –262 с.
11. Ядов
В.А.
Социологическое
исследование:
методология,
программа, методы. - М.: Омега-Л, 2011.
Практическое занятие 9.
Количественный и качественный методы исследования аудитории
СМК
Вопросы:
1. Аудитория как конечный итог социологических исследований
массовой коммуникации.
2. Способы измерений теле-, радио- и читательской аудитории.
Литература:
1. Манаев
О.Т.
Методологические
проблемы
исследования
эффективности средств массовой информации: Дисс. ..докт.социол.наук. –
Минск, БГУ, 1991.
2. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов/ Л. Н.
Федотова. - М.: Международный университет, 2009. – 831 с.
3. Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации М.:
ГАРДАРИКИ, 2006. – 303 с.
4. Шариков А. Т. Темпоральные закономерноти городской
телевизионной аудитории России (опыт мониторинговых исследований:
1994-96 гг.) // Мир России.-1997.-№1.- С.79-106.
5. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации (в 2-х частях)
Ч.1. Техника и технология сбора и обработки информации. - Учебное
пособие. М.: 2002. –262 с.
5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация
компетентностного подхода предусматривает широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с
целью формирования профессиональных навыков обучающихся. Удельный
вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной
целью ООП бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретной дисциплины.
При преподавании социологии массовых коммуникаций в учебном
процессе используются активные и интерактивные формы проведения
занятий: разбор конкретных ситуаций, тренинги, фокус групп в сочетании с
внеаудиторной
работой
с
целью
формирования
и
развития
профессиональных навыков обучающихся.
Основными видами учебной работы являются: лекции, практические
занятия, индивидуальные консультации, самостоятельная работа студентов.
Значительное место в программе отведено обоснованию теоретикометодологических принципов и способов социологического изучения
содержания информации, коммуникаторов и общественного мнения.
Специальная тема программы посвящена выявлению различных
нормативных и социокультурных моделей деятельности средств массовой
коммуникации. Программой предусмотрено изучение такой сложной
актуальной программы, как способы измерения эффектов и эффективности
средств массовой коммуникации и влияние рейтингов общественного мнения
на процесс принятия решения индивидуумом. Завершается изучение курса
разбором и анализом социологических данных, полученных в результате
конкретных эмпирических исследований средств массовых коммуникаций и
средств массовой информации российскими и зарубежными социологами.
6.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
6.1.Вопросы для зачета/экзамена
1. Возникновение массовых коммуникаций в обществе: функциональный
подход.
2. Формы, уровни и виды социальных коммуникаций.
3. Массовая коммуникация и ее отличие от межличностной и специальной.
4. Социальные функции массовой коммуникации.
5. Средства массовой коммуникации в жизни индивида.
6. Исторические типы систем средств массовой коммуникации (ССМК)
и их эволюция.
7. Информационно-коммуникативное общество. Социальные последствия
массовой компьютеризации.
8. Структура современных СМК (пресса, радио, телевидение,
информагентства)
9. Особенности радио как средства массовой коммуникации.
10.Особенности телевидения как средства массовой коммуникации.
11 .Особенности прессы как средства массовой коммуникации.
12. Проблема свободы прессы и ее социальной ответственности.
13. Социальные предпосылки оформления социологии массовых
коммуникаций как науки.
14. Социология СМК как система знаний о реальном функционировании
института прессы в современном обществе.
15. Мировой и российский опыт изучения массовой коммуникации.
16.Объект и предмет социологии массовой коммуникации как науки.
17.Основные функции социологии массовой коммуникации
18.Выражение
и
формирование
общественного
мнения
как
взаимосвязанные процессы в деятельности СМК.
19.Социологические исследования коммуникатора в коммуникативном
процессе.
20.Содержание информации и методика ее анализа.
21.Определение целей и задач исследования СМК.
23. Средства массовой коммуникации как социальная подсистема.
24. Основные функции и роль СМК в жизни общества.
25. Эволюция представлений социологов на роль СМК в жизни индивида
на протяжении XX века.
26. Деятельность СМК как реализация интересов разных социальных
субъектов.
27. Сущность, цели и задачи коммуникационной политики государства
28. СМК и власть. Понятие «четвертой власти»
29.СМК как социальный институт и вид бизнеса.
30.Интернет как информационное пространство межличностной,
специальной и массовой коммуникации.
31.Политическая коммуникация в современном обществе.
32.Политическая реклама в СМК.
33.Политическая реклама как способ формирования общественного
мнения.
34.Коммерческая и социальная реклама в СМК.
35. Формы использования специалистами по связям с общественностью
социологической информации об СМК.
36. Социологические исследования основных звеньев коммуникативного
процесса.
37. Последовательность разработки и содержание программы
социологического исследования СМК.
38. Массовые социологические опросы как метод изучения деятельности
СМК.
39. Специфика использования метода контент-анализа при исследовании
текстовой информации.
40. Основные методы и процедуры исследования аудитории СМК
6.2 . Задания для самостоятельной работы студентов
выполнения портфолио по дисциплине «Социология массовой
коммуникации»
Цель создания портфолио: формирование умений отбирать,
систематизировать и анализировать информацию по выбранной теме,
освоение методов работы с различными источниками информации.
Варианты выполнения портфолио: печатный или электронный (папку
назвать по имени автора).
Возможные источники информации:
1. Учебная литература;
6. Статистический материал;
2. Справочная литература;
7. Интервью со специалистом;
3. Научная литература;
8. Общественное мнение;
4. Материалы СМИ;
9. Аудиовизуальные источники;
5. Иллюстративный материал;
10. Internet-ресурсы
Сроки выполнения: сентябрь – май. Промежуточная презентация:
декабрь. Итоговая презентация: май-июнь.
Критерии
оценивания:
процесс
работы
над
портфолио
(систематичность, своевременность, самостоятельность и т.д.), качество
самого портфолио и качество его презентации.
Структура портфолио и ход работы
1. Представить в виде эссе актуальность выбора темы портфолио и дать
название своей работе (желательно, чтобы выбранная тема согласовывалась с
тематикой будущей дипломной работы студента, что позволяет выполнить
часть работы заранее).
2. Выбрать пять рубрик (минимум) будущего портфолио и придумать
им оригинальные названия, после чего оформить в виде содержания.
В ходе изучения дисциплины «Социология массовой коммуникации»
рекомендуем обратить внимание на следующие рубрики: «Азбука
профессионала» (терминологический словарь), «Теоретический монолог»,
«Банк
гипотез»,
«Реклама»,
«Вредные
советы»,
«Статистика»,
«Мультимедийный проект», «Размышления на тему».
3. Найти соответствующий теме материал и провести системный
анализ, используя метод ментальных (интеллектуальных) карт [3]. Составить
словарь терминов.
4. Подобрать статьи в газетах и журналах по исследуемой теме,
провести контент-анализ их содержания.
5. Составить анкету (на основе интеллект-карты) для опроса
общественного мнения по изучаемой проблеме, опросить 20-30 человек,
обработать результаты.
6. Представить статистический материал результатов проведенного
опроса в графическом виде, сделать выводы.
7. Написать рекомендации по использованию ресурсов Internet, сделав
их краткое описание (полный адрес, чем интересен и полезен ресурс).
8. Используя метод экспертных оценок провести опрос 3-5
специалистов.
9. Подобрать иллюстративный материал (рисунки, фото).
10. В кратком виде изложить, чем была полезна подобная форма
самостоятельной работы, чему удалось научиться, что особенно удивило и
заинтересовало.
11. Проверить, есть ли в портфолио титульный лист, содержание,
материал рубрик и выводы. По каждому источнику информации должна быть
приведена подробная ссылка (ФИО автора, название, место издания,
издательство, год издания; для статей //название издания, год, номер).
12. Оформить наиболее интересные материалы темы в виде
презентации.
Анализ предложенной структуры портфолио обнаруживает, что в ходе
работы студенты: во-первых, осваивают различные методы исследования
СМК (анкетный опрос, контент-анализ, статистический анализ данных); вовторых, знакомятся с различными инновационными технологиями
(генерирование идей, упорядочивание потоков информации, оформление
исследованной темы (эссе, презентация)); в-третьих, могут оценить
эффективность используемых методов для решения различных задач.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Методические рекомендации для преподавателя
Курс «Социология массовых коммуникаций» позволяет моделировать
условия, способствующие формированию компетенций PR-специалиста,
соответствующие системе RACE (Дж. Марстон). В качестве инновационной
технологии мы предлагаем использовать «ПОРТФОЛИО», как наиболее
адекватную форму систематической практической работы студентов,
развивающей необходимые профессиональные компетенции.
Портфолио - современная технология обучения и объективной
(аутентичной) оценки достижений студента, выступающая в роли
стимулирования, ориентирующего обучаемых на достижение высоких
учебных результатов и развитие познавательных и творческих способностей,
а так же мониторинга обученности и развитости студента.
Анализ предложенной структуры портфолио (см .рекомендации
студентам) обнаруживает, что в ходе работы студенты: во-первых, осваивают
различные методы исследования СМК (анкетный опрос, контент-анализ,
статистический анализ данных); во-вторых, знакомятся с различными
инновационными технологиями (генерирование идей, упорядочивание
потоков информации, оформление исследованной темы (эссе, презентация));
в-третьих, могут оценить эффективность используемых методов для решения
различных задач.
Остановимся подробнее на методическом аспекте рассматриваемой
технологии.
Цель создания портфолио: формирование умений отбирать,
систематизировать и анализировать информацию по выбранной теме,
освоение методов работы с различными источниками информации.
Варианты выполнения портфолио: печатный или электронный (папку
назвать по имени автора).
Возможные источники информации:
1. Учебная литература;
6. Статистический материал;
2. Справочная литература;
7. Интервью со специалистом;
3. Научная литература;
8. Общественное мнение;
4. Материалы СМИ;
9. Аудиовизуальные источники;
5. Иллюстративный материал;
10. Internet-ресурсы
Сроки выполнения: сентябрь – май. Промежуточная презентация:
декабрь. Итоговая презентация: май-июнь.
Критерии
оценивания:
процесс
работы
над
портфолио
(систематичность, своевременность, самостоятельность и т.д.), качество
самого портфолио и качество его презентации.
Рекомендации:
1. На основании предложенной структуры прописать карту баллов
(всего 100) изучения дисциплины, в которую включить различные задания
текущего контроля успеваемости, т.е. этапов выполнения портфолио
(вариант см. п.4.1.).
2. В ходе первого практического занятия ознакомить студентов со
структурой портфолио и разработанной картой баллов.
3. Начиная с третьего этапа выполнения портфолио необходимо
предварительно знакомить студентов с используемыми технологиями или
методами исследования и разбирать возникшие по поводу выполнения
вопросы во время аудиторных занятий.
4. Желательно, чтобы рассматриваемый на теоретических занятиях
материал также находил свое отражение в портфолио, т.е. преломлялся бы
через выбранную студентом тему.
5. Необходимо помнить о том, что объем портфолио (количество
выполненных этапов), зависит не только от способностей студента, но и
потенциала выбранной темы.
Таким образом, портфолио как образовательная технология позволяет
систематически формировать и развивать различные профессиональные
компетенции PR-специалиста, а также знакомиться с современными
методиками организации самостоятельного исследования. Еще одним из
преимуществ данной технологии выступает содержательная гибкость и
вариативность использования инновационных технологий в рамках создания
портфолио, для отработки выделенных компетенций.
7.2.
Методические указания для студентов
выполнения портфолио по дисциплине «Социология массовой
коммуникации»
Цель создания портфолио: формирование умений отбирать,
систематизировать и анализировать информацию по выбранной теме,
освоение методов работы с различными источниками информации.
Варианты выполнения портфолио: печатный или электронный (папку
назвать по имени автора).
Возможные источники информации:
1. Учебная литература;
6. Статистический материал;
2. Справочная литература;
7. Интервью со специалистом;
3. Научная литература;
8. Общественное мнение;
4. Материалы СМИ;
9. Аудиовизуальные источники;
5. Иллюстративный материал;
10. Internet-ресурсы
Сроки выполнения: сентябрь – май. Промежуточная презентация:
декабрь. Итоговая презентация: май-июнь.
Критерии
оценивания:
процесс
работы
над
портфолио
(систематичность, своевременность, самостоятельность и т.д.), качество
самого портфолио и качество его презентации.
В ходе работы Вам необходимо: во-первых, освоить различные
методы исследования СМК (анкетный опрос, контент-анализ, статистический
анализ данных); во-вторых, ознакомиться с различными инновационными
технологиями (генерирование идей, упорядочивание потоков информации,
оформление исследованной темы (эссе, презентация)); в-третьих, оценить
эффективность используемых методов для решения различных задач.
7.3.
Перечень основной литературы
1. Основы теории коммуникации: учебник / Под ред. М.А.Василика.- М.:
Гардарики, 2005.
2. Шарков Ф.И. Коммуникология: основы теории коммуникации:
Учебник.- М.: ИТК «Дашков и К», 2010.
3. Основы теории коммуникации: Учебно-методический комплекс
(специальность 030602.65 «связи с общественностью).- Балашиха:
ИСЭПиМ, 2010.
4. Филатова О.Г. Социология массовой коммуникации: Учебное
пособие.- М.: Гардарики, 2006.
5. Шарков Ф.И. и др. Социология массовой коммуникации: Учебное
пособие.- М.: Перспектива, 2003.
6. Шарков Ф.И. Коммуникология: социология массовой коммуникации:
Учебное пособие.- М.: ИТК «Дашков и К»,2010
7. Терентьева Е.В. Телевизионная коммуникация как фактор влияния на
этническую идентичность русских (социально-психологические
аспекты проблемы): Монография.- Балашиха: ИСЭПиМ, 2005.
8. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснение, понимание социальной реальности /В.А.Ядов. – 3-е изд.,
испр. – М.: Омега-Л, 2007. – 567 с.
7.4. Перечень дополнительной литературы
1. Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации. М, 2008. – 191 с.
2. Грушин Б. А. Эффективность массовой информации и пропаганды:
понятие и проблемы измерения. - М., 1979.
3. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Методы социологического
исследования. М.: «ИНФРА-М» , 2008. – 767 с.
4. Лабунская В. А. Не язык тела, а язык души! Психология невербального
выражения личности. - Ростов-на Дону: Феникс, 2009. – 344 с.
5. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. - М.: Эксмо, 2010. – 480 с.
6. Петровская Л. А. Компетентность в общении. - М., 1989.
7. Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. - М.,1974.
8. Сикевич
З.В.
Социологическое
исследование:
практическое
руководство. – СПб.: Питер, 2005. – 320 с.
9. Трескова
В.И.
Социолингвистические
проблемы
массовой
коммуникации. - М., 1989.
10.Федотова Л. Н. Анализ содержания телевизионных передач. - М., 1992.
11.Федотова Л. Н. Массовая информация: стратегия производства и
тактика потребления. - М., 1996.
12.Федотова Л.Н. Контент-аналитические исследования средств массовой
информации и пропаганды. - М., 1988.
13.Фирсов П. М. Пути развития средств массовой коммуникации
(социологическое наблюдение). – С-Пб., 1997.
14.Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа,
методы. – М.: Омега-Л, 2011. – 436 с.
7.5. Internet-ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Определение понятия "компетенция". - http://www.hr-portal.ru/node/27513
«Портфолио» как технология обучения. - http://licey.rksi.ru/technology9
www.polbu.ru – Полка букиниста – эл. библиотека
Все о медиапланировании - http://www.mediaplan.ru/
Библиотека книг по теории коммуникации и связям с общественноCTbio://media-library. narod.ru/teor/cmmun.htm
Библиотека
маркетинга
(включая
маркетинговые
исследования)http://www.marketing.spb.ru/
Библиотека Международного пресс-клуба (работы по PR)
http://www.pressclub.host.ru/PR_Lib/PR_Rabots.shtml
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета,
оборудованного ТСО.
Оборудование учебного кабинета:
рабочие места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя,
комплект учебников, сборников упражнений, тестовых материалов по
логике.
Технические средства обучения:
проектор,
экран,
компьютер с лицензионным программным обеспечением.
9. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО
КОНТРОЛЯ
9.1 Текущий контроль.
Текущий контроль знаний осуществляется в форме выполнения
контрольных заданий, связанных с освоением методов социологического
исследования. «ПОРТФОЛИО» можно рассматривать как наиболее
адекватную форму систематической практической работы студентов,
развивающей необходимые профессиональные компетенции.
Карта баллов
Задания текущего контроля успеваемости
Наименование
дисциплины
Системный
анализ
(интеллекткарта)
Ауд..
Социология
массовой
коммуникации
Социология
массовой
коммуникации
10
Самост
Контент-анализ
Ауд.
Самост
20
10
Разработка
анкеты
Ауд.
15
Самост
15
Всего
баллов
Форма
итогового
контроля
40
зачет
60
экзамен
Презентация
результатов
Ауд.
20
Самост
10
На самостоятельную работу студента вынесены следующие разделы
«Портфолио»: ресурсы интернет, проведение опроса на основе
разработанной анкеты, обработка результатов, рефлексия полученных
данных (выводы).
9.2 Итоговый контроль.
Итоговый контроль можно осуществить в двух вариантах:
1. В форме выполнения контрольного задания (контент анализ и
интеллект-карта – для зачета (7 семестр); анкета, проведение опроса и
обработка анкеты (8 семестр)). Экзамен в 8 семестре оценивается на
основании всех проделанных студентом работ в течении двух семестров.
Рекомендации по выполнению см. в п.3.2.
2. В форме экзамена.