1 Правительство Российской Федерации Санкт

1
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Исторический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Северные империи в эпоху Нового времени.
Northern Empires in the era of Modern history.
Язык обучения________русский
Трудоемкость _______2_____зачетных единицы
Регистрационный номер
рабочей программы:
код
года утверждения
/
код факультета или иного
структурного
подразделения
/
порядковый
номер или
шифр
Санкт-Петербург
2012
2
Раздел 1. Характеристика, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения учебной дисциплины
Целью изучения данной учебной дисциплины является усвоение студентами общих
знаний об истории создания и функционирования двух скандинавских империй – Швеции
и Дании в XVI – XVIII вв., о колониальных политических и экономических системах, об
управленческих структурах государственных административных органов, о тенденциях и
специфике образования и развития торгово-промышленных колониальных компаний, о
роли, которую они сыграли в истории развития частной и государственной экономике,
внешней и внутренней политике обеих держав. Учебная дисциплина является базовой в
подготовке магистров в области всеобщей истории.
В результате изучения дисциплины «Северные империи в эпоху Нового времени»
студенты должны знать содержание курса в его хронологической последовательности,
уметь применять полученные знания в практической учебной и педагогической
деятельности, анализировать современные политические процессы в обществе с учетом
знания исторического прошлого стран Скандинавии и их бывших колоний.
1.2. Студенты, приступающие к изучению данной дисциплины должны прослушать
четыре части курса «Истории нового и новейшего времени стран Европы и
Америки XV-XXI вв.», курс «Современные методы и подходы к изучению
истории нового и новейшего времени», библиографию и источниковедение. В
результате обучающиеся будут иметь необходимые знания для усвоения
материала по курсу истории Скандинавииих империй.
1.3. Компетенции, формируемые в ходе изучения дисциплины:
 Знание сущности исторического подхода к изучению повседневности.
 Умение в процессе постижения и объяснения социальной реальности
переключаться с уникального, изменчивого (личности, события, явления) на
укоренившееся в обществе, стабильное, фоновое.
 Знание содержания курса и представление о возможностях применения его
разделов в различных прикладных областях исторической науки
 Знание и понимание основных этапов колониальных империй Дании и Швеции,
путей, использованных этими державами для деколонизации и возможность
3
использования их опыта для решения проблемы ликвидации рудиментов
колониализма (неколониализма) в Азии, Африке и Южной Америке.
1.4. Знания, умения и навыки, осваиваемые обучающимися при изучении
дисциплины
В процессе освоения программы учебной дисциплины формируются следующие знания,
навыки и умения:
 -
обучающиеся
должны
овладеть
понятийным
аппаратом,
иметь
представление об историографии вопроса, знать источниковую базу;
 - уметь анализировать известные факты, осуществлять самостоятельный
поиск дополнительной информации, сравнивать различные документы
 - приобрести навыки обработки полученной информации, использования
имеющихся знаний в научной и педагогической деятельности.
1.5. Перечень и объем активных норм учебной работы:
Для повышения качества освоения дисциплины при проведении занятий
используется демонстрация копий документов и фотографий; библиографических
изданий; анализ опросных листов по пройденным темам в категории аудиторной работы:
 время начала деятельности колониальных институтов и их лидеры;
 изменения аграрной части экономических программ;
 колониальный вопрос в политике королей Швеции и Дании;
 результаты эксплуатации колоний для государственной экономики Швеции
и Дании,
1.6. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости
1.6.1.
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп
Аудиторная учебная работа обучающихся
в часах
Самостоятельная
работа студентов
Трудоемкость
Код, модуль
(семестр)
Объем активных
форм учебной
работы в часах
обучающихся
Без участия
преподавателя
В присутствии
преподавателя
Под руков.
преподавателя
Коллоквиумы
Контр. работы
Лабор. работы
Практ. занятия
Консультации
Семинары
Лекции
4
С1
10
3
2
17
Наполняймость
группы
Итог
10
10
10
10
10
3
2
17
1.6.2.
24
2
з.е.
24
2
з.е.
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
Код
модуля
(семестр)
С1
Промежуточная
аттестация
виды
сроки
Экз.
29 декабря
– 25
января
Текущий контроль
формы
сроки
----
----
1.7. Структура и содержание учебной дисциплины
3 С1
4 С1
5 С1
6 С1
7 С1
Историографический и
источниковый обзор
Этапы формирования шведской
империи
Основные территории, вошедшие
в состав империи (по регионам,
время входа/выхода и их место в
общеимперской системе).
Система управления шведскими
колониями (эволюция)
Колониальная экономика
Швеции
Социальная ситуация в
Общая
трудоемкость
2 С1
Введение
Самостоятельная
работа студента
С1
Аудиторные
занятия
семинарские
или
практические
1
Наименование тем
лекции
Модуль
(семестр)
Контактное время
(консультации)
1.7.1. Распределение по темам:
2
-----
----
2
4
2-----
1
2
5
----2
----
2
4
----2
----
---
2
--2--
-----
1
3
----2
----
1
3
2
1
2
7
2
1
5
8 С1
9 С1
10 С 1
11 С 1
12 С 1
13 С 1
14 С 1
С1
балтийских колониях Швеции и
попытки её совершенствования.
Культурное развитие балтийских
провинций Швеции.
Заокеанские колонии Швеции
Этапы формирования
колониальной империи Дании
Система управления колониями
(в эволюции) и типы имперских
владений Дании.
Экономика колониальной
империи.
Начала неоколониальной
стратегии датских
предпринимателей.
Сравнительный анализ влияния
шведского и датского
колониализма на внешнюю
политику и экономическое
положение Дании и Швеции в
XVII – XVIII вв.
ИТОГО
1
2
----
1
3
-2
----
1
3
1
----
2
4
----
1
2
1
2
1
1
6
3
17
46
1
1
2
2
1
10
24
1.7.2. Содержание дисциплины:
1. Введение.
Понятие колонии. Отличие колоний от экстерриториальных имперских
провинций. Возможности и средства колониальной эксплуатации. Колонии в системе
общественно-политической жизни (в отношении к метрополии и её обществу). Типология
колоний в экономическом, политическом и социологическом аспектах.
2. Историографический и источниковый обзор.
3. Этапы формирования шведской империи.
«Восточный» этап формирования шведской империи. Заокеанский этап развития
шведской колониальной системы. Завершающий этап существования Швеции как
колониальной империи.
4. Основные территории, вошедшие в состав империи (по регионам, время да
входа/выхода) и их место в общеимперской системе.
Первый, Второй и Третий крестовые походы шведов на прибалтийские
территории, заселённые угро-финнами (XII – XIII вв.). Добровольное вхождение
Северной Эстонии в состав Швеции (1561 г.). Колониальная программа Юхана III и её
частичное осуществление в последней четверти XVI в. Внутренняя политика шведских
королей в герцогстве Эстляндском. Московско-шведская борьба за обладание Нарвой в
1590-х гг. Тявзинский мир.
Столбовский договор 1617 г. и возобновление шведской экспансии на восток в
1620-х гг. Значение Альтмаркского (1629) и Брёмсеброского (1645) мирных договоров для
расширения шведской колониальной империи и закрепления её господства на Балтийском
море. Оборонительная система шведских Эстляндии и Лифляндии. Особенности
6
присоединения к Швеции Ингерманландии – причины массовой эмиграции местного
населения на восток. Стратегическое и экономическое значение провинции.
Немецкие владения Швеции, их экономическое и внешнеполитическое значение
для метрополии.
5. Система управления шведскими колониями (эволюция).
Система управления Эстляндией и Лифляндией. Политика Стокгольма по
отношению к остзейскому дворянству прибалтийских провинций. Административные
реформы сер. XVI в. Редукция дворянских земель 1680 – 1697 гг. и её влияние на
положение крестьянства провинций. Рыцарская оппозиция королевской власти.
Эволюция системы административного управления Ингерманландией и
немецкими землями Швеции. Роль ландтагов в местном самоуправлении различных
заморских провинций Швеции.
6. Колониальная экономика Швеции.
Экономические реформы в Эстляндии и Лифляндии с началом «шведского
времени» в их истории. Развитие мануфактурной промышленности, аграрный сектор.
Коммерция Риги и Нарвы. Судебные реформы в шведских восточных провинциях.
Ленное управление в Ингерманландии. Статус генерал-губернаторства и первые
наместники в Ингерманландии.
Система шведского управления провинциальной экономикой. Попытки
социальных реформ Карла XI в аграрном секторе. Причины поддержки королями
прибалтийского крестьянства в противовес остзейскому дворянству восточных провинций
Швеции.
7. Социальная ситуация в балтийских колониях Швеции и попытки её
совершенствования. Ликвидация в 1680-х гг. прибалтийских ландтагов как орудия
повышения уровня эксплуатации эстляндских и лифляндских крестьян остзейскими
помещиками. Учреждение административной должности окружных штатгальтеров с
целью контроля за соблюдением помещиками и рыцарством шведского законодательства.
Ограничение прав и возможностей рижского и таллиннского городских магистратов.
Меры шведской администрации по защите прибалтийских крестьян от самовластья
арендаторов коронных земель. Частичная отмена крепостного права в Эстляндии и
Лифляндии.
8. Культурное развитие балтийских провинций Швеции.
История культурного развития провинций в «шведское время». Межэтническая
аккультурация. Народное образование: приходские и городские школы, гимназии,
университеты. Протестантская церковь как один из институтов народного просвещения в
шведских провинциях.
9. Заокеанские колонии Швеции.
Заокеанские колонии Швеции: Новая Швеция в Северной Америке, Кабо Корсо в
Верхней Гвинее, остров Св. Варфоломея в Карибском море. Вест-Индская и Африканская
компании. История образования этих колоний, особенности их экономики. Ликвидация
шведского колониального владычества.
Причины политической и экономической слабости поздней шведской империи;
неизбежность её распада.
10. Этапы формирования колониальной империи Дании
Этапы формирования датской империи. Основание колоний в Индии и ОстИндская компания. Датские колонии в Гвинее и на островах Карибского моря. Вест-
7
Индская и Африканская торгово-промышленные компании Дании. Причины хронической
убыточности Гренландской торговой компании. Датская работорговля.
Распад датской колониальной системы в XVIII-XIX вв.
11. Система управления колониями (в эволюции) и типы имперских владений
Дании.
Роль Исландской, Фарёрской и Финмаркенской торгово-промысловых компаний
в освоении атлантических побережий датскими колонистами. Африканская компания и
начало освоения датскими колонистами Золотого берега Африки. Датские города в
Гвинее. Вест-индские владения Дании. Работорговля. Вест-Индское торговое общество
как часть государственной экономической структуры Дании.
12. Экономика колониальной империи.
Влияние колониальных прибылей Дании на развитие промышленности,
коммерции, портового и городского строительства в метрополии.
13. Начала неоколониальной стратегии датских предпринимателей.
Освободительная борьба в датских колониях и упадок их экономической
рентабельности как одна из причин продажи вест-индских островов
Датская Восточно-Азиатская компания и Х.Ф. Тицген как теоретик и практик
неоколониализма на рубеже XIX и XX вв.
14. Сравнительный анализ влияния шведского и датского колониализма на
внешнюю политику и экономическое положение Дании и Швеции в XVII – XVIII вв.
Сходства и отличия колониальной политики Швеции и Дании. Сравнительный
анализ влияния шведского и датского колониализма на внешнюю политику и
экономическое положение Дании и Швеции в XVII – XVIII вв.
Раздел 2. Обеспечение учебных занятий
2.1.
Методическое обеспечение
2.1.1 Методическое обеспечение аудиторной работы
- Доступ к материалам, размещенным в локальной сети факультета;
- Наличие утвержденных программ учебных дисциплин на кафедре;
- Наличие в достаточном количестве раздаточного материала для обеспечения
практических занятий.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
- Наличие в библиотеке сборников документов, учебников и учебных пособий;
- Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
8

Типологическая классификация скандинавских колоний – от
основанных на рабовладельческой эксплуатации до полностью интегрированных в
экономическую и культурную структуру метрополии;

Особенности скандинавских колоний в общей истории
колониализма;

Методы и средства приобретения колоний Швецией и Данией.

Сравнительное значение колониальной экономики Швеции и
Дании в процессе модернизации этих империй в XVIII – XIX вв.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)
- Перечень тестовых заданий для текущего контроля усвоенных знаний:

Колониальная политика скандинавских стран как часть
внешнеполитических программ отдельных правительств; сходство и
отличия этих программ;

Эволюция административных структур в колониях Швеции и
Дании и причины реформ в бюрократическом аппарате колоний и
метрополий;

Экономические, политические и демографические факторы
как основная причина распада скандинавских колониальных империй.
- Перечень вопросов к процедуре промежуточной аттестации (приведены в
билетах, утвержденных заведующим кафедрой):
1. Понятия колонии и экстерриториальной имперской провинции. Возможности и
средства колониальной эксплуатации. Типология колоний в экономическом,
политическом и социологическом аспектах.
2. «Восточный» этап формирования шведской империи. Первый, Второй и Третий
крестовые походы шведов.
3. Добровольное вхождение Северной Эстонии в состав Швеции (1561 г.). Политика
шведских королей в герцогстве Эстляндском. Тявзинский мир.
4. Размежевание прибалтийских территорий по Столбовскому договору 1617 г.
Значение Альтмаркского и Брёмсеброского мирных договоров для расширения
шведской колониальной империи.
5. Особенности присоединения к Швеции Ингерманландии. Причины эмиграции
местного населения на восток. Стратегическое и экономическое значение
провинции.
9
6. Немецкие владения Швеции, их экономическое и внешнеполитическое значение
для метрополии.
7. Система управления Эстляндией и Лифляндией. Проблема остзейского дворянства.
Редукция дворянских земель 1680 – 1697 гг. и её влияние на положение
крестьянства провинций. Рыцарская оппозиция королевской власти.
8. Эволюция системы административного управления Ингерманландией и немецкими
землями Швеции.
9. Экономические реформы в Эстляндии и Лифляндии в «шведский период» их
истории. Развитие мануфактурной промышленности, аграрного сектора и
коммерции Риги и Нарвы.
10. Система
шведского
управления
провинциальной
экономикой.
Попытки
социальных реформ Карла XI в аграрном секторе. Причины поддержки королями
прибалтийского крестьянства в противовес остзейскому дворянству.
11. История культурного развития провинций в «шведское время». Межэтническая
аккультурация. Народное образование. Церковь.
12. Заокеанские колонии Швеции: общая история их возникновения, особенностей
экономики и ликвидации шведского владычества.
13. Социальная ситуация в колониях за закате шведского великодержавия. Причины
политической и экономической слабости поздней шведской империи; вывод о
неизбежности её распада.Историография и источники по колониальной истории
Дании.
14. Основные этапы формирования датской империи.
15. Основание колонии в Индии и Ост-Индская компания.
16. Роль Исландской, Фарёрской и Финмаркенской торгово-промысловых компаний в
освоении атлантических побережий датскими колонистами.
17. Африканская компания и начало освоения датскими колонистами Золотого берега
Африки. Датские города в Гвинее.
18. Шведское и голландское соперничество в Гвинее.
19. Вест-индские владения Дании – история их приобретения и особенности
эксплуатации.
20. Вест-Индское торговое общество как часть государственной экономической
структуры Дании.
21. Датское общество и проблема работорговли в колониальный период.
22. Влияние
колониальных
прибылей
Дании
на
развитие
коммерции, портового и городского строительства в метрополии.
промышленности,
10
23. Освободительная борьба в датских колониях и упадок их экономической
рентабельности как одна из причин продажи вест-индских островов
24. Датская Восточно-Азиатская компания и Х.Ф. Тицген как теоретик и практик
неоколониализма.
25. Сходства и отличия колониальной политики Швеции и Дании. Сравнительный
анализ влияния шведского и датского колониализма на внешнюю политику и
экономическое положение Дании и Швеции в XVII – XVIII вв.
2.2. Кадровое обеспечение
2.2.1. К преподаванию может быть допущен преподаватель, имеющий опыт
педагогической работы не менее 1 года.
2.2.2. Обеспечение учебно-вспомогательным персоналом не требуется.
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса:
Анкета-отзыв на дисциплину «Современные империи в эпоху нового времени.»:
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Современные империи
в эпоху нового времени». Обобщенные данные анкет будут использованы для
совершенствования учебного процесса. По каждому вопросу поставьте соответствующие
оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите кружком выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
9
10
Комментарий:
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1
2
3
4
5
6
7
Комментарий:
3. Как Вы оцениваете качество предложенного Вам материала и исторических
фактов?
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Комментарий:
4. Какие разделы курса Вы считаете наиболее полезными для дальнейшего обучения
или применения в последующей практической деятельности?
5. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для
совершенствования преподавания данной дисциплины?
2.3.
Материально-техническое обеспечение
2.3.1.Требования к аудитории для проведения занятий:
- Соблюдение санитарных норм размещения студентов по действующему
законодательству.
2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию:
- Наличие доски и диапроектора с экраном.
2.3.3.Требования к перечню и объему расходных материалов:
- Бумага формата А-4 (500 листов), возможность копирования и размножения
фотографий и текстов.
2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины:
2.5.1. Список обязательной литературы:

Адамсон А., Валдмаа С. История Эстонии. Таллинн, 2000.

Зутис Я.Я. Остзейский вопрос в XVIII веке. Рига, 1946.

Пийримяэ Х.А. Государственное хозяйство Швеции в Прибалтике в XVII веке.
Тарту, 1974.
12

Славнитский Н.Р. Включение Прибалтийских земель в состав Российской империи
// Империи и империализм нового и новейшего времени // Сборник статей. – СПб.,
Исторический факультет СПбГУ, 2009.
2.5.2. Список дополнительной литературы

Алексеев Ю.Г. Походы русских войск при Иване III. СПб., 2007.

Андреева Е.А. Местное население и гарнизоны шведской Ингерманландии и
Карелии и строительство Петербурга (в 1703 – 1710 гг. // Санкт-Петербург и страны
Северной Европы. Материалы Восьмой ежегодной международной научной конференции.
СПб., 2007.

Бантыш-Каменский Н.Н. Обзор внешних сношений России (по 1800 год). Ч. 4. М.,
1902.

Гадзяцкий С.С. Борьба русских людей Ижорской земли в XVII веке против
иноземного владычества // Исторические записки. Т. 16. М., 1945.

Гадзяцкий С.С. Ижорская земля с начала XVII в. // Исторические записки. Т. 21.
М., 1947.

Дридзо А.Д. Датская Вест-Индия в конце XVII в. (остров Сент-Томас и его
губернаторы) // Скандинавские чтения 2000 года. Этнографические и культурноисторические аспекты. СПб., 2002.

История Дании с древнейших времён до начала ХХ века / Редколлегия: О.В.
Чернышева (отв. ред), В.А. Антонов, Ю.В. Кудрина, В.В. Рогинский, А.А. Сванидзе. М.,
1996.

История Дании в ХХ веке. М., 1998,

История Швеции / Редколлегия: А.С. Кан (отв. редактор), Г.А. Некрасов и др. М.,
1974.

История Эстонской ССР в трёх томах. Т. I. Таллин, 1961.

Кан А.С. Швеция и Россия в прошлом и настоящем. М., 1999.

Мёрнер
М.
Наследие
Столбовского
мира
–
шведское
правление
в
Ингрии/Кексгольме 1617-1704 гг. // Северная война, Санкт-Петербург и Европа в первой
четверти XVIII в. СПб., 2007.

Петров А.В. Город Нарва. Его прошлое в связи с историей упрочения русского
господства на Балтийском побережье. 1223 – 1900. СПб., 1901.

Пийримяэ Х.А. Тенденция развития и объём торговли эстонских городов в период
шведского господства в XVII в. // Скандинавский сборник. Вып. VIII. Таллин, 1964.
13

Сакса К. Легенды Ингерманландии. СПб. – Ораниенбаум, 2007.Сборник
материалов и статей по истории Прибалтийского края. Т. I – II. Рига, 1879.

Форстен Г.В. Борьба из-за господства на Балтийском море в XV и XVI столетиях.
СПб., 1884.

Шаскольский И.П. Столбовский мир 1617 г. и торговые отношения России со
Шведским государством. М.– Л., 1964.

Roberts M. The Swedish imperial experience, 1560-1718. The Wiles lectures. Cambridge
University Press, 1979.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной
дисциплины
Разработчик (и) рабочей программы учебной дисциплины
В
Фамилия, имя,
отчество
Ученая
степень
Ученое
звание
Должность
Возгрин Валерий
Евгеньевич
Д.и.н.
Ст. н.
сотр.
Проф. исторического
факультета СПбГУ
соответствии
в
порядком
организации
внутренней
и
Контактная
информация
(служебный
телефон, служебный
адрес электронной
почты)
328-9448, доб.210
внешней
экспертизы
образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной
работе от 18.02.2009 №195/1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень
(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры
Дата заседания
№ протокола
Кафедра истории Нового и
13.03.2012г.
Протокол № 9
Новейшего времени
Кафедра новейшей истории
28.03.2012г.
Протокол № 8
России
Кафедра
истории
14.03.2012г.
Протокол №8
славянских и балканских
стран
Второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом
14
должностное лицо
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
дата приказа
Дата принятия решения
№ приказа
№ документа
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке
качества
Дата документа
№ документа
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган
(должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа