Управление образования муниципального образования

Управление образования муниципального образования
городской округ «Смирныховский» Сахалинской области
Иммунитет и его роль в жизни человека
Автор: Куницин Антон Александрович,
10 «А» класс,
МБОУ СОШ пгт.Смирных
Руководитель: Бабий Евдокия Викторовна,
учитель биологии, МБОУ СОШ пгт.Смирных
пгт. Смирных
2012 г.
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
стр
Введение…………………………………………………………………………………3
1. Глава. Вакцины – кто их придумал?...........................................................................4
2. Глава. Виды и формы иммунитета ……...…………………………………............8
3. Глава. Регуляция иммунитета……………………………………………………...10
4. Глава. Рекомендации и противопоказания для проведения вакцинации..............11
5. Глава. Защитные механизмы от заражения гриппом……………………………..13
6. Глава. Приводит ли отказ от прививок к эпидемиям?..…………………………..14
7. Глава. Ложные утверждения о вакцинации. Этому нельзя верить!......................15
8. Глава. Выяснение мнений людей к вакцинации………………………….............16
Заключение…………………………………………………………………...………..17
Список литературы……………………………………………………………............19
Приложение
3
1. Введение.
Тему «Иммунитет» для очередной научно- исследовательской конференции я
выбрал еѐ из-за актуальности для современного общества. Ведь именно наличие
сильного иммунитета говорит о том, что человек останется здоров в период вирусной
эпидемии, тяжелой интоксикации. Мнение в обществе разделились – проводить или
не проводить прививки.
Так всѐ же зачем людям - не медикам, нужно знать об иммунитете? В
современном мире у человека могут формироваться различные иммунные нарушения,
в результате чего человек становится заложником иммунодефицита на всю жизнь.
Который и определяет его « здоровье».
В народе говорят: здоровье, как погода, пока хорошее – не замечаешь.
Цель моей работы: Выяснить всѐ о вакцинации и о еѐ пользе или вреде для здоровья.
Перед собой я выдвинул следующие задачи:
1. Выяснить историю вакцин.
2. Узнать о видах и формах иммунитета.
3. Выяснить положительные и отрицательные качества ежегодной
вакцинации.
4. Узнать, как проходит вакцинация в нашем районе и сколько
человек в среднем вакцинируется.
5. Выяснить отношение нынешних учащихся к вакцинации.
Объектом моего исследования являлись учащиеся 9 «А» класса.
Предмет исследования – данные о вакцинации в Смирныховском районе и в МБОУ
СОШ пгт. Смирных.
Методы моего исследования – опрос, подведение статистики по собранным данным.
4
1.Вакцины – кто их придумал?
Почему отцом иммунологии называют Пастера, а не Дженнера? Ведь первые
эффективные, экспериментально обоснованные
и методически воспроизводимые
прививки были созданы Дженнером за 85 лет до открытия Пастера.
Потому что открытие Дженнера не родило новой науки. Это было гениальное
наблюдение, опередившее время почти на 100 лет. Но оно дало человечеству всего
лишь способ предупреждать оспу.
Всего лишь.
Нет слов, это был большой подарок. И человечество благодарило великого
англичанина еще при жизни. Эдуард
Лондонское медицинское общество
Дженнер стал знаменит во всем мире.
вручило Дженнеру выбитую в его честь
большую золотую медаль. Он стал почетным гражданином Лондона. Русская
императрица послала Дженнеру в подарок перстень с крупным бриллиантом, а
первого вакцинированного русского ребѐнка, Антона Петрова, нарекла Вакциновым.
Но ни Дженнер, ни медицина того времени не создали всеобщего метода
предупреждения заразных болезней. Не было учения, не было теории. Дженнер
научил человечество не бояться оспы, но науки об иммунитете не создал. Должно
было пройти 85 лет. Человечество должно было еще кое- что познать. Наука должна
была немного подрасти. Наконец, должен был родиться Луи Пастер.
1881год считается годом рождения иммунологии. Все началось с того, что
ученый поверил мелькнувшей в результате исследования догадке,
поверил себе. Внешнее открытие пришло случайно. Но нужно было обладать
гениальным умом Пастера, что бы сделать как будто бы немного: заметить,
проверить и глубоко уверовать во всеобщность принципа: если понизить ядовитость
микробов, понизить их способность вызывать болезнь и смерть, то они превращаются
в препарат, защищающий от этой болезни.
5
В начале мая 1881 года на ферме в Пуильи-ле-Фор вакцинировали 30 овец и 5
коров. Столько же животных оставили в качестве контрольных. 31 мая все 70
животных были заражены сибирской язвой. Эксперимент проводился в присутствии
врачей, ученых, государственных деятелей, журналистов.
Через двое суток Пастер и гости снова были на ферме. Все контрольные
животные погибли. Все вакцинированные остались жить! Пастер до начала
эксперимента предсказал результаты.
Пастер открыл общий принцип стимуляции иммунитета с помощью вакцин.
Человечество избавилось от многих заразных болезней. Но он не знал, почему
прививки предохраняют, не знал, что происходит в организме, какие системы
срабатывают, чем организм защищается, каковы механизмы иммунитета.
Кто же вскрыл механизмы иммунитета?
Это были Илья Ильич Мечников и Пауль Эрлих. Они же создали и первые
теории иммунитета. Теории крайне противоположные. Ученым пришлось спорить
всю жизнь. В таком случае, может быть, они создатели науки об иммунитете, а не
Пастер.
Да, это были они. Но отец иммунологии все - таки Пастер. Пастер обнаружил
новый принцип, он открыл явление, механизмы которого изучают до сих пор. Так же
как Александр Флеминг – отец пенициллина, хотя, когда он
открыл его, он ничего не знал о его химическом строении и механизме действия.
Теории Мечникова и
Эрлиха исключали одна другую. Спор велся не за
закрытой дверью, а перед лицом всего мира.
В 1887 году состоялся международный гигиенический конгресс в Вене. О
фагоцитах Мечникова и его теории говорят лишь попутно, как о чем- то совсем
неправдоподобном.
Петтенкофера,
Мюнхенский
бактериолог,
ученик
гигиениста
Макса
Рудольф Эммерих в своем докладе сообщает, что он вводил
иммунным, то есть предварительным вакцинированным, свиньям микроб краснухи, и
бактерии погибали в течении часа. Погибали без всякого вмешательства фагоцитов,
которые за это время не успевали даже «подплыть» к микробам.
Что делает Мечников?
6
Он не ругает оппонента, не пишет памфлетов. Свою фагоцитарную теорию он
сформулировал до того, как увидел пожирание клетками именно микробов краснухи.
1891 год. Очередной гигиенический конгресс. Теперь он собрался в Лондоне.
В дискуссию вступает Эмиль Беринг – также немецкий бактериолог. Имя Беринга
навсегда останется в памяти людей. Оно связано с открытием, спасшим миллионы
жизней. Беринг – создатель противодифтерийной сыворотки.
Последователь гуморальной теории иммунитета, Беринг сделал очень логичное
предположение. Если животное перенесло в прошлом какую -нибудь заразную
болезнь и у него создался иммунитет, то и сыворотка крови, еѐ бесклеточная часть,
должна повысить свою бактериоубийственную силу.
Можно искусственно заработать такой иммунитет.
животного
должна
убивать
соответствующие
И сыворотка
микробы.
Беринг
этого
создал
противостолбнячную сыворотку.
Наконец две теории начинают сближаться. В 1908 году сразу двум ученым
присуждена Нобелевская
теории, и Паулю Эрлиху
премия : Илье Мечникову – создателю фагоцитарной
- создателю теории образования антител, то есть
гуморальной части общей теории иммунитета. Мечников и Эрлих создали теорию
иммунитета. Они спорили и победили. Все оказались правы, даже те, кто, казалось,
прав не был. Выиграла наука. Выиграло человечество. В научном споре правы,
оказались все!
Солдатами иммунитета, защищающими наши организмы от микробов,
являются уже известные вездесущие клетки с общим названием «фагоциты».
«Фагос» в переводе с греческого означает «пожирающий».
Клетки – фагоциты
находятся повсюду: в крови, в стенках кровеносных сосудов, в легких, в печени, в
подкожной соединительной ткани. Они различны по размерам и форме; одни из них
подвижны и могут передвигаться в жидкостях и тканях, проходит сквозь стенки
сосудов, как сказочные джины; другие прикреплены к одному месту , воюют
насмерть. Величина одних 5 – 8 микрон, других 5 – 20. Итак фагоциты делятся на две
группы – свободные и фиксированные, то есть не блуждающие , и стоящие на одном
месте.
7
Роберт Кох, немецкий бактериолог, один из преуспевающих «охотников за
микробами», в 1982 году открыл возбудителя туберкулѐза. До сих пор эту бациллу
называют палочкой Коха.
Конечно же,
он пытался найти способ лечения туберкулѐза.
Двигаясь по
стопам великого Пастера, Кох длительно культивировал открытую им палочку в
питательном
бульоне.
Через
6-8
недель,
когда
культура
состарилась,
он
профильтровал еѐ через фильтр, не пропускающей микроорганизмы. Получилась
прозрачная жидкость, которую Кох назвал туберкулином, из
лечения ничего не вышло, но кое-что весьма важное получилось. Если туберкулин
ввели подкожно или подкожно здоровому человеку, то, кроме легкого временного
покраснения, ничего не произойдет. Но если тоже самое сделать больному
туберкулѐзом, через 6 часов краснота начнет возрастать, через сутки возникает
уплотнение, через двое оно увеличивается, и дело может дойти до изъявления. Ни на
что другое человек, зараженный туберкулезом, так не реагирует. Только на
туберкулин.
Кому в детстве не ставили реакцию Пирке, чтобы определить, нет ли у него
туберкулѐзной инфекции? Это и есть кожная проба с туберкулином. Только венский
профессор Клеменс Пирке в 1907 году заметил, что туберкулин не обязательно
вводить шприцем в кожу, а можно втереть в маленькую царапину. Это совсем не
больно.
Реакция строго специфическая, как и все в иммунологии. Ее называли реакцией
повышенной чувствительности замедленного типа. Она не связана с антителами.
Антител против туберкулина вообще нет.
8
2. Виды и формы иммунитета.
Иммунитет-невосприимчивость. Способ защиты организма от генетически
чужеродных веществ с целью сохранения и поддержания гомеостаза.
1.
Естественный иммунитет передаѐтся по
наследству в ряду многих
поколений. Он обеспечивает гомеостаз, т.е. постоянство химического и клеточного
состава его внутренней среды. Примером естественного иммунитета является
невосприимчивость человека к чуме собак.
2.
Приобретѐнный антимикробный иммунитет
вырабатывается в
процессе жизни в природных условиях или вызывается искусственным путѐм.
Обусловлен он тканевой ареактивностью, которая в свою очередь определяется
недоразвитием ЦНС и эндокринных желез. Он делится на активный и пассивный
иммунитет.
3.
Постинфекционный иммунитет возникает у человека в результате
заболевания или неприметного инфицирования. Этот иммунитет предохраняет
иммунитет от повторного заболевания – реинфекции. Такой иммунитет делится на
стерильный и нестерильный.
4.
Приобретѐнный искусственный иммунитет делят на активный и
пассивный. Активный воспроизводится вакцинами , а пассивный – иммунными
сыворотками и гамма- глобулинами.
5.
Поствакцинальный иммунитет создается через 10 – 14 дней и
продолжается от нескольких месяцев до 5 лет и выше.
Вакцины – препараты, применяемые для создания активного, искусственно
приобретѐнного иммунитета.
Различают вакцины:
Живые – микроорганизмы с ослабленной вирулентностью (БЦЖ);
Убитые ( корпускулярные) – холерная;
Химические – антигены, извлекаемые из микробных клеток;
9
Анатоксины – препараты, полностью лишѐнные токсических свойств.
Органы иммунной системы делятся на две группы:

Центральные органы иммунной системы – костный мозг и вилочковая
железа, или тимус. Это органы воспроизведения клеток иммунной системы.
Костный
мозг
содержит
стволовые
клетки,
которые
являются
родоначальницами всех форменных элементов крови и иммунокомплементарных
клеток.
Вилочковая железа располагается в верхней части загрудиного пространства. В
тимусе
находится большое количество эпителиальных клеток, которые своими
отростками образуют мелкоячеистую сеть, где располагаются лимфоциты.

миндалины
Периферические органы иммунной системы – селезѐнка, аппендикс,
глоточного
кольца,
Иммунокомпетентные клетки,
лимфатические
узлы,
кровь,
лимфа.
локализованные в этих органах обеспечивают:
местный иммунитет слизистой оболочки кишки и еѐ просвета; местный иммунитет в
носоглотке, ротовой полости и верхних дыхательных путях.
10
3. Регуляция иммунитета.
Интенсивность иммунного ответа
во
многом
определяется
состоянием
нервной и эндокринной систем. Стресс, а также депрессии угнетают иммунитет,
что сопровождается
не только повышенной восприимчивостью к различным
заболеваниям, но и создает благоприятные условия для развития злокачественных
новообразований.
В последнее время высказано предположение, что существует не две системы
регуляции (нервная и гуморальная), а три (нервная, гуморальная и иммунная).
Иммунокомпетентные клетки способны вмешиваться в морфогенез, а также
регулировать течение физиологических функций. Особенно важная роль в регуляции
физиологических функций принадлежит интерлейкинам, которые являются «семьей
молекул на все случаи жизни», так как вмешиваются во все физиологические
процессы, протекающие в организме.
Иммунная
осуществляется
за
система
счет
является
регулятором
выработки
аутоантител,
гомеостаза.
Эта
связывающих
функция
активные
ферменты, факторы свертывания крови и избыток гормонов.
Иммунологическая реакция, с одной стороны, является неотъемлемой частью
гуморальной,
процессов
так
как
большинство
осуществляется
при
посредников. Однако нередко
физиологических
непосредственном
иммунологическая
характер и тем самым напоминает нервную.
иммунологическую регуляцию клеточно-гуморальной.
биохимических
участии
реакция
Отсюда
и
носит
гуморальных
прицельный
предложение
назвать
Учет регуляторных
функций иммунной системы позволяет врачам различных специальностей поновому подойти к решению многих проблем клинической медицины.
11
4.Рекомендации и противопоказания для проведения вакцинации.
Большинство работников здравоохранения, исследователей в области
медицины и профессиональных медицинских организаций рекомендуют детям
проходить вакцинацию. Вакцинация защищает как отдельного человека, так и все
общество от инфекционных заболеваний.
Вакцинация предотвращает возникновение инфекционных заболеваний,
против которых часто не существует лечения. В результате такие заболевания могут
приводить к осложнениям и даже наступлению смерти.
Для некоторых людей существуют противопоказания для вакцинации или,
же иммунитет у них после прививки не развивается. Единственной защитой таких
людей от инфекционных заболеваний может быть вакцинация других людей. При
условии если остальные люди проходят вакцинацию, заболевание становится менее
распространенным.
Вакцинация стоит намного меньше, чем лечение данных
заболеваний
Если даже в обществе и регистрируются случаи подобных заболеваний, при
условии, что большинство людей вакцинированы, риск возникновения эпидемии
исключается. Во многих случаях закон требует, чтобы человек был иммунизирован. В
большинстве стран дети перед тем, как начать посещать детский сад или школу,
должны пройти вакцинацию. Но, несмотря на это во многих государствах существует
положение, согласно которому люди определенных религиозных мировоззрений
могут быть освобождены от подобного обязательства.
Организм реагирует на вакцинацию, как правило, хорошо и если
незначительные осложнения и возникают, то длятся они не долго. Тяжелые
осложнения после вакцинации встречаются крайне редко.
Если человек не проходил вакцинацию, он подвергается гораздо
большему риску заразиться инфекционным заболеванием и получить осложнение.
Вакцинацию можно отложить:
12
При возникновении сильных аллергических реакций на вакцину или ее
компоненты в прошлом.
При серьезных заболеваниях, например, тяжелая рвота или диарея (в
случае подозрения обезвоживания организма), пневмония, бронхит или тяжелые
приступы астмы. Но ребенок с заболеванием в легкой форме, таким как, простуда,
легкая диарея, незначительные инфекционные заболевания ушей или лечение
антибиотиками, может проходить вакцинации.
13
5.Защитные механизмы от заражения гриппом.
Различают три основных фактора защитных механизмов от заражения
гриппом:
1) Естественной резистентности;
2) Неспецифической резистентности восприимчивого организма;
3)Специфического приобретѐнного (постинфекционного или прививочного)
К факторам 1-й группы относятся защитные барьерные функции
организма человека, активно препятствующие проникновению и размножению
вируса гриппа в эпителиальных клетках дыхательных путей.
К факторам 2-й группы относятся механизмы и средства ранней
неспецифической защиты, способные предупредить размножение возбудителя
гриппа в организме задолго до появления приобретенного специфического
иммунитета.
Важнейшими механизмами противогриппозного иммунитета являются
факторы неспецифической защиты организма.
К факторам 3-й группы относится активный и пассивный иммунитет:
Активный иммунитет создается после перенесения гриппозной инфекции (или
после прививок).
Пассивный
иммунитет
–
иммунитет,
возникающий
при
передаче
антисыворотки или иммуноглобулинов от иммунизированного донора, а также от
матери через плаценту или с молозивом.
Особую практическую ценность приобретает прививочный иммунитет,
искусственно создаваемый в организме человека.
Перспективность борьбы с гриппом с помощью вакцинации признается
специалистами всего мира, что отражено в решениях многих совещаний,
проведенных ВОЗ, рекомендациях Комитета США по практике иммунизации и
официальных документах Министерства здравоохранения России.
14
6.Приводит ли отказ от прививок к эпидемиям?
В последние годы в Израиле участились случаи повторных заболеваний
детскими болезнями, а также заражения болезнями, которыми, как принято
считать,
болеют
один
раз
в
жизни.
Речь идет о таких болезнях, как корь, ветрянка, свинка, и еще целый ряд
других, переболев которыми человек приобретает иммунитет к ним на всю
оставшуюся жизнь. Другой способ защититься от этих болезней - прививка.
Однако, все больше и больше израильтян отказываются делать их себе и
своим детям. Многие из них считают, что лучший способ избежать инфекций правильное питание и здоровый образ жизни, некоторые напуганы негативной
информацией на различных интернет-форумах и в прессе. Но ведь именно в
отказе
от
вакцинации
кроется
причина
повторных
заболеваний.
Сравнительно недавно в мире была зарегистрирована новая вспышка
кори. Очаги заражения расположены в африканских странах, некоторых
странах Азии (Индонезия, Филиппины, Таиланд, Вьетнам), а так же в Болгарии
и Великобритании. Если бы эпидемия не пошла на спад, то по оценкам Воз,
каждый год умирало бы полмиллиона человек.
Считалось, что эту болезнь практически удалось победить, но новая вспышка сводит
на нет усилия последних десятилетий.
15
7.Ложные утверждения о вакцинации. Этому нельзя верить?
В интернете бушует мнение, что вакцины вообще не действуют, либо
положительный эффект от их использования минимален и заведомо не оправдывает
риск нежелательных последствий.
Отрицается доказанность того, что объективно зафиксированное снижение в
течение последнего века заболеваемости тяжѐлыми инфекционными заболеваниями,
такими как оспа, дифтерия, коклюш, полиомиелит, столбняк, корь вызваны
исключительно проводимой в большинстве цивилизованных стран массовой
вакцинацией от этих инфекций.
Утверждается, что массовая вакцинация против всех или большинства
заболеваний изжила себя, поскольку современные средства лечения заболеваний, от
которых проводится вакцинация, очень эффективны, а частота самих этих
заболеваний невелика.
В прессе часто печатается аргументация вида: «Может быть, вакцинировать и
надо, когда уровень заболеваемости растѐт. Но зачем делать прививки всем
поголовно, и рисковать получить осложнения, когда никто не болеет?».
Подчеркиваются сообщения о поствакцинарных осложнениях, заболеваниях,
возможно связанных с вакцинацией. Утверждается, что медицинская статистика в
большой степени скрывает и искажает реальные данные об осложнениях в результате
вакцинации.
Антивакцинаторами критикуются принятые в медицине критерии отнесения
заболеваний к поствакцинарным осложнениям. Утверждается, что эти критерии
намеренно приняты с целью резкого занижения уровня осложнений, который в
реальности якобы многократно превосходит официальные цифры. Утверждается, что
медицинская статистика недобросовестно подходит к учету поствакцинальных
осложнений, и таким
образом, не может служить объективным критерием опасности или безопасности
вакцинации.
16
8.Выяснение мнений людей о вакцинации.
Учитывая широкую антивакцинальную пропаганду
в средствах массовой
информации и среди нашего населения пгт. Смирных, часто бытует мнение о
неэффективности вакцинации и даже не безопасности .
Мною в Смирныховской средней школе была взята информация о количестве
вакцинированных детей. На слайдах вы можете наблюдать неуклонный рост отказов
учащихся и их родителей от вакцинации. Причѐм увеличивается рост отказов у
учащихся старших классов. Хотя хочу отметить, при опросе выяснилось, что отказ
идѐт больше от родителей, а сами дети не могут до конца оценить важность и
необходимость ежегодной вакцинации.
При опросе медработников Смирныховской ЦРБ о необходимости вакцинации
и по данным статистики рост вакцинации становится выше с каждым годом, и если в
2009 году вакцинировалось всего 80 сотрудников, то в 2011 году уже 192. Хочу
отметить снижение заболеваемости гриппом в 2011 году и практически отсутствие
эпидемии за последние два года. Это ещѐ раз показывает, на сколько важна
иммунизация в жизни человека.
Мною был проведен опрос среди учащихся 9 «А» класса(25человек) по
следующим вопросам:
1. Знаешь ли ты, что такое иммунитет?
2. Зачем проводят прививки?
3. Что такое прививки?
4. Поддерживаешь ли ты проведение прививок или нет?
По данным можно сделать вывод что еще более 40% опрошенных полагает что
сможет защитить свой организм без вмешательства вакцин. Именно такие люди
болеют чаще чем вакцинированные.
17
Заключение.
Система иммунитета возникла и совершенствовалась в процессе эволюции
многоклеточных как система защиты от атак микробов и как способ борьбы
возросшей в результате увеличения продолжительности жизни высших организмов
опасностью злокачественных опухолей.
Для решения этих задач природа создала сложную лимфоидную систему,
функционирующую в организме животных. Иммунитет последних в целом успешно
справляется со своими задачами, так как ясно видно, что ни опухали, ни инфекции,
как правило, не мешают подавляющему большинству людей и животных оставлять
потомство.
Человек открыл, изучил (и продолжает изучать) в своем организме силы,
ведущие борьбу за его жизнь. И научился помогать им. Эти успехи( в совокупности с
другими) привели к значительному, не запланированному эволюцией увеличению
продолжительности жизни человека.
Созданные эволюцией защитные приспособления не рассчитаны на такую
жизнь и в некоторых случаях не срабатываются, ломаются, не выдерживают. Рак
становится частым заболеванием людей пожилого возраста. Непременное условие его
возникновение – банкротство иммунологической системы организма.
В погоне за благами жизни человек окружил себя кучей веществ, на
которые также не рассчитывала эволюция. Вредные производства, смог, загрязнение
окружающей среды, сотни наименований разнообразных лекарств, пластмассы,
капроны, нейлоны, дедероны, стиральные порошки и пр. Контакты со всем этим –
дополнительная нагрузка на организм и, в частности, на его иммунную систему.
В
результате
нефизиологической,
небывалое
вредной
для
распространение
организма,
повышенной
аллергий,
случаев
иммунологической
чувствительности.
Наконец в борьбе за продление жизни человек решает менять износившееся
органы на целые. Но это эволюция уже вовсе никак не рассчитывала. Иммунная
система во всю силу данного ей оружия восстает протии вторжения чужеродных
тканей, не сознавая гибельности своих усилий для организма. Иммунитет из разряда
постоянных самых верных защитников организма переходит в группу его врагов.
18
Человек объявляет иммунитету войну и расплачивается за это потерей
устойчивости к инфекциям.
Круг замкнулся.
А дальше что? Аллергенов меньше теперь уже не станет, разве что больше. Рак
лечить нужно. Органы пересаживать тоже, коль скоро доказано, что это может в
определенных случаях продлить жизнь. Но и микробы не стали более мирные, скорее
наоборот.
В настоящее время иммунология развивается как никогда интенсивно,
каждый день приносит новые знания. Это позволяет оптимистично смотреть в
будущие. Иммунологи имеют достаточно оснований верить в то, что ими будут
полностью решены задачи лечения патологий иммунитета, активизации иммунных
сил в борьбе против рака и избирательного подавления их при трансплантации
органов.
В результате своего исследования я достиг поставленной мною в начале цели
путем выполнения задач и сделал из этого следующие выводы:
1. История иммунологии довольно сложная и бурно развивающаяся, но как
жаль, что вакцины открыли так поздно открой их на век раньше то
может и не было бы столько смертей от лихорадок и эпидемий да и тогда
бы не было бы так много смертей в Великой отечественной войне 1812
года.
2. В процессе изучения вакцинации я не увидел отрицательных моментов,
только положительные, что очень радует.
3. В нашем округе люди еще не могут понять, как важна вакцинация для
человека, а это очень плохо, так как если более 70% населения не будет
вакцинировано, то может начаться эпидемия! Я могу предположить, что
такая картина наблюдается по всей стране.
4. Если судить по подсчетам моего опроса то наши учащиеся, так же как и
взрослые не могут понять важность вакцинации.
19
Список используемой литературы:
1.
Рэм Петров «Беседы о новой иммунологии» -
Москва = «Молодая
Гвардия» 1978год – 224с.
2.
Е. В. Грунтенко «Иммунитет «за» и «против»» - «Знание» = Москва
1982г. – 207с.;ил
3.
К. С. Камышева «Микробиология, основы эпидемиологии и методы
микробиологических исследований» - Ростов-на-Дону = «Феникс» 2010г. – 346с.
4.
«Детская энциклопедия 7. Человек Ганелина» - «Педагогика» = Москва
1975г. – 128с.