раб. прогр.история 11

Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для 11класса составлена на основании:
1. Закона РФ «Об образовании в Российской федерации» №273 от
29.12.2012 г;
2. Закона РТ «Об образовании» №68 от 22.07.2013 г;
3. Федерального
компонента
Государственного
образовательного
стандарта общего образования (2004 г.);
4. Примерных программ основного общего и среднего (полного) общего
образования по истории (2005г.);
3.
Учебного
плана
для
образовательных
организацийРеспублики
Татарстан на 2015/2016 учебный год.
7.
Учебного
плана
и
программы
муниципального
бюджетного
образовательногоучреждения города Казань «Лицея № 5» на 2015-2016
учебный год.
8. Авторской программы по истории А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной.
Рабочая программа рассчитана на изучение курса истории при двухчасовой
недельной нагрузке (68 часов):интегрированный курс Всеобщей истории,
Истории России и Истории Татарстана. Упор на протяжении учебного курса
делается на историю России.
В текст программы включен весь обязательный минимум содержания
государственного стандарта, а также наиболее важные научные и учебные
проблемы, которые позволяют овладеть курсом на углублённом уровне,
расширить круг базовых понятий исторической науки, поднять на новый
уровень освоение учащимися ведущих способов работы с социальной
информацией.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с
преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутри предметных связей, а также возрастными
особенностями учащихся.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
1. Алексашкина Л.Н. и др.История. Россия и мир в XX - начале XXI века.
11 класс.- 5-е изд. - М.: 2010. - 432 с.
2. Сороко-Цюпа О.С. и др.Мир в XX веке. 11 класс. - М.: 2012. — 336 с.
Данный
курс
предназначен
для
учащихся
11
классов
средних
общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет во втором
концентре исторического образования в средней школе. Его главная задача –
формирование у учащихся целостного представления о тенденциях перемен в
жизни человечества роли и месте России в мировом развитии, судьбах
населяющих ее народов в новейшее время. Сформировать у выпускников
целостное представление о тенденциях перемен в жизни россиян.
Рабочая
программа
фронтальные
дискуссионную,
предусматривает
формы
работы
индивидуальные,
учащихся
информационную,
через
групповые,
самостоятельную,
исследовательскую,
проектную
деятельность. Предполагается проведение разных типов уроков: лекции,
семинары,
конференции,
лабораторные
уроки,
практикумы,
уроки-
исследования, уроки-презентации, зачеты, которые способствуют лучшему
усвоению учащимися определенной суммы знаний, развитию личности,
познавательных и созидательных способностей.
Промежуточная
аттестация
проводится
в
соответствии
с
уставом
образовательного учреждения в форме текущего, рубежного и итогового
контроля.
Цели курса:
1. Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
2. развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы
с исторически возникшими мировоззренческими системами;
3. Освоение систематизированных знаний об истории человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе;
4. Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного
анализа исторической информации;
5. Формирование исторического мышления – способности рассматривать
события и явления с точки зрения их исторической обусловленности,
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей,
определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и
современности.
Основными задачами курса являются:
1. Освоение учащимися комплекса систематизированных знаний о
всемирной истории, истории Отечества, роли и месте России как
активного участника и творца всемирной истории;
2. Воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважения
к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в
условиях многонациональной и поликонфессиональной России;
3. Развитие
у
учащихся
исторического
мышления,
под
которым
понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям
и
явлениям
прошлого, аргументировано
выражать собственное
отношение к дискуссионным проблемам истории;
4. овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации
исторической информации, работы с различными типами исторических
источников
5. Завершает вертикальную линию учебников по истории России и мира
для 10 класса
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и
системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически
анализировать
источник
исторической
информации
(характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его
создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
устанавливать
причинно-следственные
связи
между
явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и
явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать
собственную
позицию
по
обсуждаемым
вопросам,
используя
для
аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной
жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Литература
1. Алексашкина, Л. Н. Оценка качества подготовки выпускников средней
школы по истории [Текст] : для учителей / Л. Н. Алексашкина. – М. :
Просвещение, 2008.
2. Веряскина, О. Г. История России с древнейших времен до конца XIX в.
Олимпиады: школьные и муниципальные этапы. 6–8, 10 классы [Текст] :
учеб.-метод. пособие / О. Г. Веряскина. – Ростов н/Д., 2009.
3. Дорожкина, Н. И. Современный урок истории. Использование
мультимедийных презентаций. 5–11 классы [Текст] / Н. И. Дорожкина. – М. :
ВАКО, 2009.
4. История. 5–11 классы : технологии современного урока [Текст] / авт.сост. В. В. Гукова [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2009.
5. Кириллов, В. В. Отечественная история в схемах и таблицах [Текст] / В. В.
Кириллов. – М. :Эксмо, 2010.
6. Пазин, Р. В. История России. 10 класс : тесты для промежуточной
аттестации [Текст] : учеб.-метод. пособие / Р. В. Пазин ; под ред. В. В.
Саяпина. – Ростов н/Д. : Легион, 2009.
7. Саяпин, В. В. История России : тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ2010, базовый уровень 10–11 кл. [Текст] : учеб.-метод. пособие / В. В.
Саяпин. – Ростов н/Д. : Легион, 2009.
8. История России. 10–11 классы. История России в лицах. X–XVII вв. Герои
и изгои революции. Личность и история России [Текст] : элективные курсы /
сост. Н. И. Чеботарева. – Волгоград : Учитель, 2007.