Программа вступительных испытаний для собеседования по

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет физической культуры»
Екатеринбургский филиал
УТВЕРЖДАЮ
Председатель приемной комиссии
Екатеринбургского филиала Урал ГУФК
_______________________Салимов М.И.
«____»_______2015 г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
Направлению подготовки - 034400.62 Физическая культура для лиц с
ограниченными возможностями здоровья (адаптивная физическая культура)
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Форма обучения – очная, заочная
Екатеринбург – 2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вступительный экзамен по направлению подготовки «Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная
физическая культура)» проводится с целью установления степени готовности
абитуриентов к успешному освоению основной образовательной программы
высшего профессионального образования соответствующей специальности, а
также выявления у абитуриентов уровня знаний по основам медицинских
знаний и применения их в различных ситуациях. Программа вступительного
экзамена построена таким образом, что предусматривает возможность
оценки знаний, умений и навыков оказания первой медицинской помощи при
неотложных состояниях, понятий здоровья, здорового образа жизни, его
составляющих и основных медицинских категорий.
Вступительный экзамен проводится в форме собеседования.
1. Цели проведения
Определения возможности поступающих осваивать основные
программы профессионального образования в пределах федеральных
государственных образовательных стандартов.
2. Содержание программы
1. Абитуриент должен иметь представление:
- об основных видах состояний организма (здоровье, болезнь, "третье
состояние");
- об основных уровнях здоровья, науках их изучающих;
- об основных показателях и тенденциях общественного здоровья;
- об основных методах оценки индивидуального здоровья;
- об основных видах профилактики.
2. Абитуриент должен знать:
- структуру и содержание здорового образа жизни, как ведущего фактора
формирования здоровья;
- основные компоненты образа жизни;
- основные факторы риска;
- основные физиологические параметры организма человека;
- типичные причины возникновения неотложных состояний;
- основные признаки неотложных состояний;
- основные приемы первой медицинской помощи;
- основные признаки нарушений здоровья ребенка.
3. Абитуриент должен уметь:
- определять основные параметры жизнедеятельности организма;
- организовать оказание первой медицинской помощи в быту;
4. Абитуриент должен владеть:
методиками оказания первой медицинской помощи при важнейших
неотложных состояниях.
3. Критерии оценки результатов собеседования
Оценки
86-100
72-85
56-71
0-55
Характеристика ответа
Абитуриент свободно ведет диалог на заданную тему,
обнаруживая свою заинтересованность, эрудированность в
обсуждаемом вопросе; свободно владеет понятийным аппаратом,
умеет грамотно высказывать свои мысли, логически их
выстраивать.
Абитуриент поддерживает диалог на заданную тему, проявляет
достаточное
знание
обсуждаемой
проблемы,
грамотно
высказывает свои мысли, суждения, в общем, доказательны.
Абитуриент поддерживает диалог на удовлетворительном уровне,
частично отвечает на вопросы комиссии, но затрудняется озвучить
собственное видение обсуждаемой проблемы, затрудняется
грамотно излагать свои мысли.
Абитуриент не сумел включиться в диалог.
При подготовке к экзамену абитуриенты могут воспользоваться списком
рекомендуемой литературы, которая позволит успешно подготовиться к
экзамену, а также поможет расширить эрудицию и эстетический кругозор
поступающего.
Экзамен оценивается по 100 балльной системе.
4. Основная литература
1. Артюнина Г.П., Игнатова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье,
болезнь и образ жизни: Учеб. пособ. – М.: Академический Проект; Фонд
«Мир», 2005. – 560с.
2. Марков В.В. Основы ЗОЖ и профилактика болезней: Учеб. пособие, 2002
– 320с.
3. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в
общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт
применения. / Под редакцией М.М. Безруких, В.Д. Сонькина, - М.: Триада –
фарм. – 2002 – 144с.
4. Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая
медпомощь: Учеб. пособие, 2002. - 208 с.
Экзаменационные вопросы для собеседования
1. Понятие о здоровье, основные компоненты и уровни здоровья, науки
изучающие здоровье
2. Основные показатели здоровья и тенденции в здоровье россиян.
3. Группы здоровья детей. Заболеваемость детей.
4. Понятие о болезни и "третьем состоянии". Основные направления
сохранения и укрепления здоровья.
5. Виды профилактики. Организация профилактических мероприятий.
6. Основные группы факторов, формирующих здоровье.
7. Основные методы оценки индивидуального здоровья.
8. Структура здорового образа жизни.
9. Принципы рационального питания.
10. Методы и формы пропаганды ЗОЖ в образовательных учреждениях.
11. Понятие о стрессе и его влияние на здоровье.
12. Профилактика вредных привычек.
13. Профилактика близорукости,
14. Профилактика нарушений осанки , сколиозов.
15. Профилактика плоскостопия
16. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их
вызывающие.
17. Основные признаки нарушений здоровья ребенка.
18. Понятие о кровотечении. Классификация и признаки кровотечений.
19. Основные методы остановки кровотечений.
20. Понятие о травме, классификация травм.
21. Виды травм мягких тканей. Первая медицинская помощь при травмах
мягких тканей.
22. Понятие о вывихе. Первая медицинская помощь при вывихах.
23. Понятие о переломе. Первая медицинская помощь при переломах.
24. Степени ожогов. Первая медицинская помощь при ожогах.
25. Степени отморожения. Первая медицинская помощь при отморожениях.
26. Проведение искусственного дыхания
27. Проведение непрямого массажа сердца
28. Первая медицинская помощь при электротравме.
29. Первая медицинская помощь при укусах животных и змей.
30. Первая медицинская помощь при утоплении.
31. Само- и взаимопомощь при попадании инородного тела в дыхательные
пути.
32. Основные принципы первой медицинской помощи при отравлениях.
33. Понятие об инфекционном заболевании. Эпидемический процесс.
34. Пути передачи инфекционных заболеваний.
35. Виды иммунитета.
36. Особенности клинических признаков инфекционных заболеваний.
37. Основные направления противоэпидемических мероприятий